第8版(科教周刊)
专栏：纵深报道
民族正气在校园升腾
——抗击非典中的大学生精神状态扫描
本报记者 董洪亮
非典型肺炎袭击神州大地，大学校园笼罩在紧张的气氛里。起初，大学生们恐慌、焦虑；不久，他们紧绷的心弦渐渐放松，校园也渐渐恢复了往日的平静。是什么力量驱走了校园的紧张空气？许多大学生说，是中央的正确决策和学校领导的“冲锋陷阵”，是师生团结互助的集体主义精神，是跨越校园全民协作的爱国主义优秀传统。
透明，果断，群众利益至上，正确决策和领导人心系百姓的举动让广大学生吃了“定心丸”
面对非常的灾难，需要非常的智慧、勇气和非常的措施。当中共中央对卫生部、北京市负责同志职务进行调整的消息公布后，大学生欢欣鼓舞，他们由衷地拥护和赞赏。随之而来的每日疫情公报，增强了青年学生驱逐病魔的信心。中国人民大学硕士研究生傅斌接受采访时说：“原来，同学们大都不知所措，有种莫名的恐惧；掌握了一些预防非典知识后，特别是中央的果断措施，还有公布疫情的透明做法，使我们心中有了底儿。”
许多大学生认为，胡锦涛总书记、温家宝总理等新一届领导人心系百姓的实际行动让大家备受鼓舞。北京大学学生仇兰说，4月中旬，在电视上看到胡锦涛总书记在广东抗击非典一线与医务人员座谈时，对于一些群众的身体健康和生命安全受到严重威胁而“感到揪心”，同学们都非常激动，有人眼眶湿润了，大家认为，不仅是广大学生，中华民族一定能够团结起来，战胜非典。大学生们对于胡锦涛总书记情系人民的活动赞不绝口：考察军事医学科学院和中科院，到天津检查防治非典工作落实情况，主持召开中央政治局常委会听取非典防治工作汇报、研究部署进一步防治工作，在中央政治局集体学习时强调要大力弘扬中华民族精神，充分运用科学技术力量，坚决打赢防治非典的攻坚战……
温家宝总理深入医院看望医务人员，深入北京大学、清华大学、中国农业大学、北京航空航天大学以及中小学和幼儿园看望学生、与学生共同进餐都使大学生难以忘怀。在北大餐厅，一名学生用手机短信息把自己正在与总理共同吃饭的消息发给了远在山东的父母。
北京第二外国语学院西班牙语系全体学生4月30日在给温家宝总理的信里这样写道：“当我们提笔给您写这封信的时候，您正在曼谷出席中国—东盟领导人非典特别会议。这几天，电视里，我们总能看到您和胡主席的身影……总理，您知道吗，同学、老师和家长都说：看到主席和您，我们心不慌……作为大学生，让我们备感温暖的是，短短10天之内，您两次来到高校，上课堂、走宿舍、进图书馆，和大学生握手、聊天、唠家常，您甚至和大学生们一同进餐。在北航，您说您惦记着我们，那席话，让我们真挚地理解到校园是最安全的地方，我们说服了家人，留在了学校；在北大，您说中国人民愈挫愈奋，我们或打开书本、或奔向操场，决心在消灭非典后，用自己的身体和知识建设更美好的国家……”
张扬团结互助的集体主义精神，阻击病魔在校园肆虐
面对突如其来的非典袭击，首都高校坚持“学校不放假，教师不离岗，学生不离校”。危难关头，集体主义精神为大学生提供着强大的支撑力。
珍惜自己、关爱他人、团结互助，大学生在紧急行动，大学校园的气氛紧张而有序。许多大学通过校园网站、校刊、校内电台、电视台向广大师生宣传防治非典的基本知识，每天向师生公布学校的相关情况和信息。学校为学生准备了免费中药，把温度计发给学生，学生宿舍一天一遍、两遍地消毒。北京化工大学、北京理工大学等高校每天集中统计学生的体温等信息，两校至今没有发现非典病例。
北京大学、北京师范大学等高校开展了网上授课、小班授课、露天授课等灵活的变通形式，缩短每节课的授课时间，延长课间休息时间，同时还将部分课程的教案上网，使学生可以在网上自学。北京师范大学还确定班主任联系本科生、导师联系研究生的制度。北京语言大学学生宿舍楼有楼长、每个宿舍有宿舍长，真可谓层层把关。
一名清华大学学生在网上写道：“哎，谁的体温计放我桌上了？”“学校发的，每人一支。”从此以后，每天晚上都能听见生活委员的声音：“大家今天都测体温了吗？身体都还好吧？”“我们都没事。”“那就好，今天又是一切平安，大家要多保重！”
北京化工大学宣传部冯宽昕老师说，校领导经常深入到学生宿舍，与学生谈心，做学生的思想工作，稳定学生的情绪，并利用校园网的BBS与学生沟通信息，交流思想，解答他们的疑难问题。深入的思想工作使大家知道，为了自己和他人（包括家人），留在校园内更安全，留在学校是控制疫情不在全国蔓延的最好方法。目前，北京化工大学的学生在校率保持在97％左右。
北方交通大学是非典疫情较重的北京高校之一。在突如其来的疫情面前，学校积极应对，措施具体到每个环节，责任落实到每个人。目前，学校确诊病例学生10人、家属2人；疑似病例学生9人、家属1人；没有出现死亡病例。隔离区5月8日已经解除隔离。
4月底，中国人民大学学生艺术团在被隔离观察的同学宿舍楼外，举行露天文艺演出，用《祝福》、《你好吗》等歌曲送上对被隔离同学的关爱。经济学院学生石惠敏用绳子吊上了院团委送给她的生日蛋糕。
大好春光中，许多校园篮球场上活跃着矫健的身影，宿舍楼的空间里有不少羽毛球健将，有的大学生还举行踢毽子比赛等活动……
非典时期，多数院校采取封闭式管理，从而保证了校园的安宁。
同舟共济，为国分忧，爱国主义情怀激荡着新时期的大学生
大学生们清醒地认识到，抗击非典需要全民族同舟共济，共度危难，他们为国分忧，积极投身到这场非常的战斗，贡献自己的力量。
北京大学、北京中医药大学的数百名学子参加了卫生部情报信息办公室的工作，参加了北京市120热线的接听工作。江苏省疾病预防控制中心请求东南大学派14名预防医学专业学生前去值班，学校集合点名时竟然到了21名研究生。
北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学4所高校的学生发出倡议书，积极加入教育部与北京市联合举办的“空中课堂”，为首都中小学生义务解疑答难。
5月6日上午，北京理工大学团委和北京市西城区教工委联合筹划并开展了大学生志愿者网上辅导中学生学习的支教活动，60余名大学生对中小学生进行各个学科的学习辅导，真正做到“停课不停学”。来自自动控制系的志愿者杨民同学说：“在大家众志成城抗击非典的时刻，能够参加这样的志愿活动，为中学生提供帮助，为抗击非典做点贡献，我觉得非常有意义！”
中国科技大学共有500多人次踊跃献血，以实际行动支持抗击非典的斗争，并庆祝“五四”青年节。
华中科技大学青年志愿者协会设立“抗非典勇士服务热线”，为抗击非典医务人员、隔离区志愿工作者、被隔离观察人员及其家人提供家政服务、义务家教、照顾老人、小孩的日常生活等力所能及的服务。
“五四”青年节，宁夏西北第二民族学院全体学生致信抗击非典型肺炎一线的白衣战士，向他们表达敬意，信中说，作为当代大学生，在这样一个特殊时刻，我们一定会秉承“五四”精神，不辱使命，积极配合党中央、国务院开展防治非典型肺炎的工作，一定刻苦学习，以争创一流的优异成绩报效祖国和人民。
大学生们坚信，在党中央、国务院的坚强领导下，在全国人民的共同努力下，一切困难都将被克服，一切灾难都将被战胜。
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专栏：
守护生命热线
——北大公卫学院青年志愿者风采
本报记者 施芳
“丁零零……”
“你好，这里是120非典咨询热线。”
上午9时刚过，吕聪在此起彼伏的电话铃声中开始了忙碌的一天。今天是5月9日，吕聪和他的同学们已经在北京市疾控中心工作了13天。
任务来得非常紧急。4月23日，北京大学公共卫生学院预防医学系99级的同学突然接到通知，他们将组成北京大学医学部第一批青年志愿者团，承担120非典咨询热线的志愿者工作。
4月25日上午，66名同学提前结束了在铁路总医院的实习，迅速返回医学部。顾不上收拾行李，当天下午1点多钟同学们立即出发赶赴北京市疾控中心参加培训。
4月27日，同学们精神饱满地走上了工作岗位。从上午9时到晚上9时，同学们分成两班，耐心细致地接听着每一个电话。
“我是一个6个月孩子的母亲，这两天有些发热，最高38摄氏度，是不是得了非典？”
“我是出租司机，前几天拉了两个病人去医院，后来得知他们是‘疑似病人’，我该如何消毒处理？”
“我误喝了消毒水怎么办？”
“我流鼻血，是非典吗？我是不是高危人群？”
……
电话线犹如生命线，一头是焦虑不安的市民，一头是富有爱心的青年学子。6个小时中，同学们一直在接电话，最多的一天一位同学接听180多个电话。嗓子哑了，来一粒金嗓子喉宝；饿了，匆匆扒两口方便面。
结束了一天的劳累，同学们回到宿舍，还在一起互相切磋该如何回答不同类型的问题。李珊家在北京，已经有半个多月没有回家了，家人不放心，她每天打电话向家里报平安。黄高平累得发低烧，嗓子几乎说不出话来，却一天没休息。
“从下午3时到晚上9时，我接了110个电话，中间只用5分钟时间吃了半碗面，其余时间一直在接电话、再接电话，热线没断过，紧张的工作让我感到了责任。”
“有个女孩哭着打电话向我寻求帮助，我详细地给她回答了问题，劝她安心在家观察病情，我发现在一个人最无助的时候能够给他心灵的安慰，是我在120热线最大的收获。”
突如其来的疫情，不同寻常的工作使这些原本无忧无虑的年轻人成熟了许多。“我们将坚持到北京消灭非典的最后一刻”，同学们说。
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专栏：
克服恐慌 积极备考
——专家谈高考前的心理调适
本报记者 丁伟
一年一度的高考即将来临，由于部分地区出现了非典疫情，许多家长和考生出现了过度恐慌心理，影响了正常的学习和生活。具体表现为：有的考生程度不等地出现焦虑倾向，思想负担沉重，情绪不稳定，注意力不集中；有的神经过敏，身体一出现不适症状，就马上和非典联系在一起；有的出现行为障碍，不敢出大门，出门总觉得病毒无处不在；有的强行滥服药品或保健品，出现药物中毒现象；有的甚至出现了神经衰弱的前兆，晚上失眠做恶梦，白天无精打采。
以上症状，专家将其称为“非典恐惧综合征”。中科院心理所王极盛教授说，所谓“非典恐惧综合征”，是指因害怕传染上非典而引起的过度恐惧心理和回避行为。从医学心理学的角度讲，“非典恐惧综合征”是一种心理障碍和精神病理现象，一旦“感染”此症，会导致机体免疫力下降，不仅不利于预防非典，还容易患病。对正在备战高考的广大考生来说，“非典恐惧综合征”将直接影响到身体状况和高考成绩。
专家们认为，要克服恐慌心理，避免考生出现“非典恐惧综合征”，需要家长、老师和社会各界共同加强教育、宣传和引导工作，帮助考生调整心态。既要向考生传授科学预防知识，督促他们采取必要的防护措施；又要积极宣传国家为确保今年高考成功而采取的一系列有力措施，让考生和家长明白，非典是可防、可控、可治的，从而树立信心，不过度恐慌。
专家们建议，面对非典，广大考生要排除身心干扰，调整心态，以高昂的斗志和积极的态度应对这突如其来的疫病，争取高考取得好成绩。北京大学精神卫生研究所丛中教授认为，由于非典疫情，以往的备考方式被打破，考生应根据实际情况，调整生活、学习方式，积极备考。一是妥善安排作息时间，合理补充营养，保证适度的睡眠，增加体育锻炼。做到劳逸结合，提高身体免疫力；二是注意情绪的交流，减轻心理压力。当心理感到痛苦、恐惧，应及早求助于专业的心理咨询师进行调适或矫治。
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专栏：教育论坛
面对就业：大学生素质缺失及补救
于冠生
据统计，2002年全国高校毕业生中，约有45万大学生未能在毕业后马上落实就业单位。根据现有的数据预测，如果就业状况没有太大改变，2003年将有至少60余万人不能很快走上工作岗位。
在我国经济正处于快速发展，各行各业都需要大量人才的时期，大学生出现就业难显然是不正常现象。为什么会发生这种不正常现象？大学生素质的缺失是关键因素。就业的本质是社会对求职者素质的需要和认可，因此，大学生是否具备社会需要和认可的素质便成了就业的重要因素。教育部一项最新调查也说明，大学生的综合素质与社会要求有明显差距，是造成大学生就业困难的主要原因。
从近年来人才招聘的情况观察，目前大学生的综合素质缺失主要表现在以下几个方面：
首先，不能将自己所学知识与社会要求结合起来，实际应用能力不足。一些用人单位的人事负责人认为，许多学生动手能力差，招来后企业还要花费相当的精力进行培训，不能很快开展工作。面对用人单位的这些条件，许多大学生满怀希望而来，沮丧失望而去。他们往往忿忿不平地强调：“大学生的本职是读书”、招聘企业提出这些要求“太没道理！”但他们在实践方面的素质缺陷是显而易见的。
其次，缺乏拼搏意识，不能抓住朝阳行业的就业机会。在武汉一家人才市场上，上海某生物技术公司上海地区的招聘人员不停招呼：“想到上海工作的请这边排队。”但很久都无人投档。而该公司的武汉地区招聘台被求职者围得水泄不通。应聘的大学生认为，在本地就业，关系多、环境熟、生活有父母照顾。面对保险、广告、咨询、法律服务等一批新兴行业，一些大学生坦言，这些行业保障度低，虽然行业整体利润高，但是风险大，就业压力太大，认为自己“不能胜任”。
第三，缺乏与他人合作与沟通的意识。一些公司表示，应聘者的学历很重要，但企业更看重应聘者的综合素质。人才市场的实际情况也表明，性格活泼、口才好的大学生在招聘会上往往能很好地推介自己，占尽优势。
最后，技能单一，不能适应社会对复合人才的需求。如往年“炙手可热”的英语专业毕业生，不再是市场的“抢手货”。近来，很多单位不再招聘专门英语人才，而只是把英语作为一个附加条件，如一家单位的招聘主管说：“我们公司和外商谈判时，并不需要非常专业的英语水平。如招聘市场经理这一职位时，我们要求英语水平达到六级以上，这样，我们一举两得，翻译和销售人员都有了。”市场调研显示，复合型人才广受欢迎。
补救这些素质缺失，应从改变育才观念和成才观念两方面着手。
就育才方面而言，学校应明确回答人才应该为谁培养，学校应该为谁负责的问题。不仅为学生提供知识服务，也应积极为学生提供就业服务。无锡某学校实行“毕业生召回制”，在就业市场中大受赞扬。据江苏省教育厅统计，该校对不合用人单位要求的学生实行“召回制”后，毕业生一次就业率达到了99.72％，位居全省前列。这一事例说明，对用人单位负责，对学生就业负责的办学方向是符合社会发展要求的。
一些著名学府，如北大、北师大、复旦、吉林大学，已经对人才市场作出快速的反应，调整了学科结构、建立起人才培养的新体制，加强对学生的就业指导，充分体现了这些学校对学生、对社会高度负责的精神。此外，广东省将建立“三个适度挂钩”的运行管理机制，即把就业率与学校发展、专业设置、水平评估三方面适度挂钩，也体现出政府对高校就业情况的高度关注。
就大学生自身而言，在成才观念方面也明显滞后。信息社会又是创新的社会。社会竞争的焦点不仅是资金的多少，学历的高低，而且是创新能力和情商的有无。但是，许多大学生在平时惯于“你说我听，你讲我背”，以应试为学习目的，很少考虑社会需要；在集体生活中孤芳自赏。他们在求职时必然无法自信，在工作时不能与周围人和睦相处。因此，大学生不仅需要记忆和传播知识，更要学会如何做人，如何思考问题。这就要求大学生改变多年来被动学习的旧习，超越校园，参与社会，主动获取、主动发展，使所学知识、技能与社会需要有机结合。
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专栏：
农村小学生防非典
左图为江苏省高淳县南塘村小学的学生在课间洗手。下图为该校小学生吴舒萌正在教室里出有关防治非典的黑板报。
新华社记者 徐澎摄
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专栏：家长会
有奖有罚更有效
孩子犯了错，当然要惩戒，否则他们就会“有恃无恐”，将“错误进行到底”，但是惩戒得有一个度，要在照顾孩子自尊心的前提下给孩子留一个自我反省的“缓冲区”，不要动辄打骂羞辱，从而在他们心中留下阴影。惩戒的方式多种多样，但应注意，一是不宜过多过频，否则，会使孩子产生破罐破摔心理，甚至导致逆反情绪，使惩戒效应大大减弱，还伤害了孩子的自尊心，使其自暴自弃，一蹶不振；二是不宜产生肉体上的伤害，那种凭棍子说话、用武力压服的惩戒，既是违法之举，缺乏理智之举，又会产生意外事故，是无论如何不宜采用的；三是在惩戒以后一旦产生了效果，就应该及时取消惩戒，并给予适当的奖励，从而使孩子意识到惩戒的原因是因为自己言行上有了错误，只要及时改正，是可以得到家长和老师的原谅的。 吉林 贾彩云
第8版(科教周刊)
专栏：家长会
惩戒要因人而异
每个孩子，均有着不同的个性。有内向的也有外向的，有活泼的也有拘谨的，有好动的也有文静的，有调皮的也有腼腆的……当孩子犯了错误，首先应适时地进行引导，帮助孩子认识错误的原因以及所造成的后果。如果孩子通过耐心的说服教育仍然认识不到自己的错误，继续我行我素，这时，就应该根据孩子的性格特点，采取一些必要的惩戒措施加以制止。 河北 张效梅
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专栏：家长会
多给孩子一次机会
给孩子机会，让那些鸡毛蒜皮的“偶然错误”自然发生，自然消去，既不伤害孩子幼小心灵，也省却家长劳神苦思，何必非要发怒动武呢？给孩子机会，让他们知错、认错、改错。这是一个过程，也是一种考验、惩戒，家长要的是耐心和方法，提供帮助、给予鼓励。四川 杨小春
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专栏：家长会
惩戒孩子须“八不”
孩子犯了错误，视其情节进行相应的惩戒是必要的。但惩戒必须有度，具体应做到“八不”：一不体罚，以免伤了孩子身体；二不恶骂，防止伤害孩子心灵；三不讥讽，避免打击孩子信心；四不禁闭，以防孩子产生自卑；五不孤立，避免孩子养成孤僻性格；六不罚劳，防止孩子体力透支；七不限睡，以免孩子心衰力疲；八不扣食，避免妨害孩子发育。 江苏 刘建海
第8版(科教周刊)
专栏：家长会
屡教不改要惩戒
孩子虽然有了一定的是非观念，但仍然难免犯一些错误，初犯时，家长要耐心地指出孩子的这种做法为什么是错误的，这样会造成什么不好的后果。如果孩子屡次犯同类错误，这就应该引起家长的高度重视了，对待这样的孩子就要给予必要的惩戒，使他今后不敢再犯同类错误。如果对这种孩子还不给予惩戒，家长对孩子就有溺爱之嫌，对孩子今后的健康成长是十分不利的。 重庆 程军
下期话题：
下期“家长会”的主题，仍然是教育惩戒问题，欢迎家长积极参与。
来信请寄：北京市朝阳区金台西路2号人民日报教科文部教育组“家长会”栏目收。邮编：100733
第8版(科教周刊)
专栏：
日前，江西医学院全体师生在写有“白衣天使母爱心，抗击非典献真情”的条幅上写下一句祝福、立下一份誓言，表达对“白衣天使”的敬意。 新华社记者 宋振平摄