第12版(教科文专页)
专栏：
大山深处女教师
本报记者 张玉来
做一名山村女教师，是农家女马宪华少年时就萌生的梦想。直到她已过而立之年，命运才给了她一次圆梦的机会。她未曾想到，实现梦想的道路是那样坎坷、艰辛，同时又是那样令人激越、昂奋。她每天跋山涉水往返66里，在7个年头里跋涉了8.5万多里山路。
然而马宪华却感受到人世间最大的幸福：她以自己的毅力、热情和智慧，把山村的几十名孩子哺育成祖国希望的花朵。村民们发自肺腑地说：“马老师是我们的精神支柱！”
“那十几个要念书的孩子更需要我！”儿子哭泣、丈夫发火、亲友相劝，都未能动摇她的坚定信念
吉林省珲春市境内几座荒山上有一个远近闻名的万亩果园。山坳里散居着上个世纪90年代初林业部门从各地招来的承包果树种植的贫困农民。居住相对集中的二十几户人家称作果树新村。这里山高路远，交通闭塞，距离最近的小学也有十几里。眼见孩子们一天天长大，却无学可上，整天在山野间嬉戏玩耍，都快成“淘小子”、“野丫头”了！心怀痛楚的果农们对前去实地调查的市教育局同志说：“我们的孩子再不能成为睁眼瞎了。解决不了孩子的上学问题，我们只好搬家了！”
“‘普九’决不能出现一个盲点！”于锦仙局长果断决定，在果树新村设立一所小学。可谁会舍近求远，自讨苦吃，到一个那么贫穷落后的山村去任教呢？解决这个难题的任务，落在了局督导室主任梁照喜身上。有着40多年从教经验，曾获全国德育先进工作者称号的梁主任其实头脑里已有了合适人选。这一天，梁主任直奔新地方村，走进已在村小学当了3年民办教师的马宪华家。
“孩子到了入学年龄上不了学，这可是天大的事儿！”听了梁主任情真意切的述说，立即唤起了心地善良的马宪华的同情心，“吃苦受累我倒不怕，我——”本想马上应承下来的马宪华又犹豫起来：儿子马上就要上学了，五六里山路谁接送他呀？家里种两垧旱田、两亩水田，还有养牛种菜、鸡鸭鹅狗，全靠丈夫一个人能忙过来吗？早出晚归的，谁给爷儿俩做饭哪？
梁主任说：“咱这里的教师谁没有这些实际困难哪。小马呀，果树新村十几名学龄儿童正眼巴巴盼着老师去给他们上课，他们更需要你呀！”老主任的后一句话震撼了马宪华。上初中时，苏联影片《乡村女教师》主人公瓦尔瓦拉的形象在马宪华的心灵打下深深的烙印，她立志要成为一名山村女教师，把一生献给山村的教育事业。她感到内心涌起一股难以遏制的冲动：“到果树小学去，那里的孩子更需要我！”
马宪华的决定在家庭引起轩然大波。然而儿子哭泣、丈夫发火、亲友规劝，都未能动摇她的坚定信念。1996年8月25日清晨，马宪华踏上了奔赴果树新村小学的征程。
来回60多里，绕4座山，趟5次河。无论朔风怒号、大雪封山，还是大雨倾盆，马宪华没缺过一堂课
果树新村小学的开学仪式成了全村的盛大节日，男女老少都赶来庆贺。校舍是新腾出来的一间土坯仓房。于锦仙和教育局的同志带来20套桌椅，还有书包、文具、红领巾。6个年龄段的13名孩子穿着妈妈给换上的干净衣服，整齐、庄重地坐在座位上，两眼闪烁着炽热的渴求目光。
眼前的情景令马宪华激动不已：“同学们，只要你们想上学，老师就决不会离开你们！”刚说了一句话，马宪华就哽咽了。她意识到，从这一刻起，自己的命运已紧紧地与果树新村小学连在一起了。
马宪华虽然做好了吃苦的准备，可现实却仍然远远超过了她的想象。从家到学校单程33里，山路崎岖不平，还要绕4座山，趟5次河。正常情况下，花在路上的时间要3个多小时，遇上天气不好就难说了。
山区的冬天常常朔风怒号、大雪封山。看不清路，马宪华就估摸着走，能骑自行车的地方，她就骑着走；雪厚的地方骑不了，就推着自行车走；积雪太厚的地方，推不动了，就扛着自行车走；扛不动了，就把自行车埋在积雪里，下班回来再扒出来。记不清多少回摔倒在雪地里，摔疼了，她就趴在雪地上哭一会儿，哭完了，还得继续赶路。
春秋两季寒风刺骨，山路泥泞，马宪华上班必须要带一双靴子。河里滚动的是刚刚解冻的冰碴，脚往里一插，没过靴子的冰水钻心刺骨。
夏天雨多，马宪华常被淋得浑身湿透。没有换衣服的条件，她只能穿着湿透的衣服给学生上一天课。赶上汛期，河水湍急，河面比平时宽了许多，看一眼都晕。一天，马宪华刚扛着自行车下到湍急的河里，只听不远处一位老农高声喊道：“危险！水流太急，不能过河！”可是她已来不及撤回了。没走两步，就连人带车被冲出好几米远。在过路人的帮助下，她才连滚带爬地上了岸。
路上的一个山坡有一片坟茔地，平常很少有人经过，但这里却是马宪华的必经之路。下班经过这里时往往夜色已浓，遇有呼啸的风声，她就会头皮发麻，后背直冒冷汗，似身后有人在呼喊，野兽在追赶，赶回家里心依然在怦怦直跳。
往返一次果树新村小学，对马宪华来说不只是赶两次山路，而是迎接两次搏斗。马宪华一直搏斗了7个年头，没有停过一天，没有缺过一堂课。
一个夏日的早晨下起了大雨，孩子们都坐到了座位上，可是马老师还没有来。汪“村长”劝孩子们说：“不要等了，马老师不会来了，都回家吧！”可孩子们却自信地说：“马老师肯定能来！下雨路不好走，老师一会儿就来了！”果然没过一会儿，满脸淌着雨水，浑身湿透的马老师便面带歉意走进了教室。
那是一个冬天的早晨，地面积雪足有两尺厚。10来个孩子拿着小铁锹，冒着刺骨的寒风，沿着马老师的必经路线不停地撮呀撮，在厚厚的积雪中为老师撮出一条一尺来宽的小道。看到马老师从山间小路蹒跚走来，孩子们兴奋地高喊：“马老师，我们接你来了！快走好路吧！”看着孩子们冻得通红的脸蛋，马宪华激动得泪流满面：“多么可爱的孩子呀！为了这些孩子的成长，就是再苦再累一点，也值！”
一位村民为马宪华算了一下，她7个年头骑自行车大约走了8.5万里，比3个二万五千里长征还要长。
果树新村小学的教学经费，包括马宪华的工资，是靠果农们的集资款支付的。果农们都是外乡的贫困移民，不要说办学经费，就是马宪华每月300元的工资也常常不能及时发到手。多数果农只能到秋天卖了果子才能交集资款。“到那么个穷地方教书，工资肯定不低吧？”不了解情况的亲友们问马宪华。她不想让他们说三道四，回答说：“一个月能赚六七百元呢！”
7年时间里，一人教8门课，她教的学生经受了市正规学校考察标准的检验
“即便千辛万苦，也要让山里的孩子们受到最好的教育！”这是马宪华的信条。
学校的课程设置和教学活动全都是按照教学大纲，按照市一小的要求进行的。她一个人教语文、数学、思想品德、生活、自然、音乐、体育、美术等8门课，除了英语外，小学一至三年级必开的课都开了。学生有6个年龄段，接受能力参差不齐。有的孩子跟不上教学进度，马宪华就想办法为他们个别辅导。
夏日的一天，果农李佳领着8岁的儿子李洪年来找马老师，请求插班读书。由于生源有限，果小3年招一次生。这时果小的课程已讲到二年级了，一天书也没念过的小洪年怎么能跟得上？可不收他吧，他就要等到两年后才能上学。马宪华毫不迟疑，爽快地对小洪年说：“欢迎！不过你得做好吃点苦的准备，争取几个月就赶上全班的进度！”小洪年家离学校有五六里路，中午也带饭。每天中午，马宪华便和小洪年坐在一张书桌上边吃边教。下午4时30分放学，马老师常常要给他补到6点，才往家走。师生俩不知补了多少天，小洪年已完全跟上班级的进度了。三年级期末考试时，小洪年成绩名列全班第二。
果农丛国刚的儿子丛庆插班时比李洪年还晚半年，经马老师补课也跟上了进度。那时正是老丛家里经济最拮据的时候，拿不出集资款。老丛见了马老师就脸红。马宪华诚恳地对他说：“让孩子念书是最要紧的。学费慢慢再说，有了就交，拿不出来就算了，不要放在心上！”
去年，果农王晓东夫妇领着才4岁半的儿子王俊杰要求插班。夫妇俩都要起早贪黑地忙地里的活，孩子一个人放在家里不放心。“我们想送到学校来，既有人照看，又能学到知识。这可要让你受累了！”不等夫妻俩说完，马老师便说：“放心吧，我会照看好他的！”小俊杰还离不开妈妈，又吵又闹的。马宪华既当老师又当妈妈，给他洗脸，照看他吃饭，连教带哄，过了两个月他才坐住板凳。刚来时，小俊杰数不上5个数。马老师把沙果、李子放到他桌子上，教他参照实物数数，手把手地教他写字。小俊杰很快赶了上来。上学期末，他数学得了100分，语文得了94分。
在果小像这样的插班生就有7名。马宪华在这儿教了7年书，同时补了7年课。
生活、教学上的困难都难不住马宪华，然而她也有洒下伤心泪水的时候。她到一个林业基层单位，反映校舍墙体开裂，墙根塌陷，急需维修。可得到的回答却是“你教你的书，校舍塌不塌与你有什么关系？”有一次，本来说好到一家去取煤，可是不但煤没取来，她还无端遭到指责：“你愿意干就干，不愿干就走人！”马宪华哭了。懂事的孩子们立即围上来说：“好老师，不要哭了，你可千万不要离开我们呀！”一个同学从带来的两个苹果梨中挑了一个大的送到老师手里：“老师，您吃一个梨吧，吃下梨会宽心的！”马宪华把孩子们搂在怀里：“好孩子，老师是不会离开你们的！”话音刚落，好几个村民捧着木块送进了教室，为孩子们生起了炉子。
梁照喜主任一直挂念着马宪华。每当马宪华遇到困难和挫折时，梁主任总是不请自来。马宪华见到老主任，就像是学生见到了老师。梁主任几句宽慰、开导的话，便使她露出笑靥。
每个学期末，马宪华都到市一小取来经教导处密封的考卷。考试时由“村长”现场开封、监考。马宪华要以市一小的考察标准来检验自己的教学效果。每次考试，同学们的成绩平均都在90分以上，跳级插班生的成绩也在80分以上。马宪华感到欣慰，果农们更是欣喜不已。两批在果小完成三年学业的23名同学经过考试，先后转入市一小，有两名同学还进入了“奥班”；第一批13名学生现已进入市三中学习，学习成绩都在中等以上，有的还进入了前10名。第二批的李红艳进入教学质量较高的一家私立学校学习，由于学习成绩优异当了班长。这家学校校长托人转告马宪华，愿以高薪聘她前来加盟，被马宪华婉拒。
2002年期末，升入市一小的张凤手捧奖品——一件工艺品，送到马老师手里：“老师，这个奖品应当属于您！”
她动用自家积蓄，东挪西借，以解村民燃眉之急，却不肯在村民家吃一顿饭、借一次宿。她深夜洗衣、月下插秧，感动了丈夫和儿子
马宪华对孩子们的关爱和付出的辛劳，赢得了果农们的衷心爱戴和信任。春耕时节没钱购买农资，他们也去找马宪华想办法。马宪华像他们自己一样着急，先是从自家的积蓄里拿，家里积蓄借光了就从亲友那里东挪西借，7年里总计借出去1.6万元。
为了果农和他们的后代，马宪华心都操碎了，却不愿给果农添一点点麻烦。她来果小教书7年，带了7年午饭。冬天生炉子还能热一热，炉子熄火后，她就在米饭里加点凉水，就着咸菜吃。村里很多大妈、大嫂见了，纷纷要她拿到自己家里热一热。谁家做了好吃的，也总是来请马老师。赶上雨雪天，村民们就请她到家里住一宿。然而，7年来，马老师却没有在果农家热过一次饭，更不要说吃饭、借宿了。马宪华说：“乡亲们都很困难，我帮不了多大忙，但决不能给他们添麻烦！”
顶风冒雪赶山路，使马宪华得了关节炎、风湿病；常年吃冷饭，又使她得了胃病。她抽不出时间去看病，就一直咬牙挺着。
果农也在以自己的方式关爱着马宪华。一天放学时赶上下雨，马宪华正要去推自行车，只见两名果农把一辆小三轮拖拉机开到校门口，大声喊道：“马老师，今天你骑不了自行车了，我们用这台车送你回家吧！”风雨中两位果农被淋得像泥人似的。激动万分的马宪华向他们深深地鞠了一躬。
马宪华把全部心思都放在了教育果农后代身上。一天她下班回到家里，儿子高高兴兴地迎面问她：“妈妈，你给我买什么了？”马宪华猛然想起来，今天是儿子的生日！早晨是自己说好下班给儿子买个蛋糕，怎么竟忘得干干净净了呢？她顿感悔恨交加。这时天已黑了，她不顾儿子和丈夫的劝阻，骑上自行车跑到市里，买回一个大蛋糕。这个晚上，儿子过了一个最愉快的生日。
每天晚上备完课，不管时间多晚，多么疲劳，马宪华都要把全家人的衣服洗完再睡。插秧时节，为不误农时，马宪华下班回来就到地里，借着明亮的月光和丈夫一起插秧。丈夫心疼妻子：“都累一天了，你先回家去吧！”马宪华同样心疼丈夫：“我能干一点，你不就少干一点吗？”
一天马宪华下班回来，离村子还有1里多的地方，突然儿子义明从暮色中走来，接过自行车说：“妈妈，你累了吧，爸爸让我接你来了！”马宪华顿时感到心里热乎乎的。在回家的路上，小义明一边骑车一边神秘地说：“妈妈，告诉你一个秘密，等我长大了，也要当一名山村教师！”“我的好儿子！”马宪华心里像蜜一样甜。
马宪华的事迹感动了两位个体业老板，他们垫付资金为果小新建了一座108平方米的新校舍。
马宪华用一腔赤诚和顽强的生命力，谱写了一曲撼人心弦的教育诗篇。最近，她被评为全国先进女职工、吉林省“山区人民的好教师”、延边朝鲜族自治州师德标兵。珲春市教育局做出决定，将马宪华由民办教师转为公办教师，果树新村小学被列为市一小的分校。吉林省委常委、延边州委书记田学仁专程到果小和马宪华家看望。田学仁诚恳地说：“马老师，我有个请求，找个时间，我跟随你走一趟那33里山路！”前几天，珲春市公安局几十位民警捷足先登，随马宪华跋涉了33里山路，步行到果树新村小学。
“我还要骑着那辆与我相伴了7年的自行车，继续行进在通往果小的山路上，一直到骑不动为止。”马宪华坚毅地说。（附图片）
1、春季马老师趟过一条刚刚解冻的小河去学校。
2、周一早晨马老师带领同学们升国旗。
3、马老师给同学们分发从北京带回来的礼品。
4、课间马老师与同学们玩“老鹰抓小鸡”的游戏。
（本版照片均由本报记者张玉来摄）
第12版(教科文专页)
专栏：
谁是最可敬的人
温红彦
《大山深处女教师》这篇通讯，为我们讲述了一个乡村女教师痴心农村教育事业的故事。当你读到马宪华每天要绕4座山、趟5次河才能到达学校，一人要教6个年龄段的孩子，每月300元工资常常不能按时拿到手，而她却“感受到人世间最大的幸福”时，你能不为之动容吗？
也许有人会问，马宪华只是一个普普通通的乡村女教师，并没有做出什么惊天动地的事情，值得颂扬吗？也许有人会想，一个民办教师，没有受过正规训练，一人教8门课，这符合教育规范吗？值得提倡吗？
我们说，马宪华的事迹，不仅具有广泛的社会意义，而且具有宝贵的精神价值。虽然新中国的农村早已发生了翻天覆地的变化，但由于中国地域辽阔，经济发展极不平衡，许多自然条件恶劣的偏远山区，居住分散，加上师资匮乏、财政困难，要把所有的学校都办成像样的学校不是一件容易的事，像果树新村这种复式教育的学校，一个老师在同一课堂上教几个年级的学生，还为数不少。“要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。”陶行知先生70多年前的这句话，仍然能指导我们今天的实践。马宪华就是把整个的心献给了乡村的人民和儿童，她之所以被村民们奉为“精神支柱”，是因为她以坚定的信念和无私的奉献，在一间土坯仓房里开辟了一方教育的新天地。她怀着对乡亲的满腔热忱，全身心扑在农村教育事业上，把自己的能力和才智发挥到了极致，让她的学生们经受住了正规学校考察标准的检验。
正因为在全国各地偏远的农村，活跃着一大批像马宪华这样默默奉献的乡村教师，他们在自然条件艰苦、工作负担繁重、经济状况不佳的背景下，支撑着中国庞大的农村教育，他们不仅要教育孩子，还要教化乡里，甚至行政一方，中国才创造了穷国办大教育的人间奇迹。他们是中国农村教育的脊梁，是最可敬的人。我们学习马宪华，就是要学习她无私奉献的精神。
果树新村小学的那间土坯仓房，是中国农村教育还在窘境中徘徊的缩影。的确，农村教育不仅是我国教育中最薄弱的环节，也是困扰我们的“三农”问题的症结所在。在“三农”问题中，农民问题是第一位的，中国的许多问题，说到底都还是农民问题。而“农民”一词又总是与贫穷、落后、愚昧连在一起。为什么？根子在于教育的落后。全面建设小康社会，义务教育是重中之重，农村义务教育是难中之难。因此，我们任何时候都不应该忘记，中国总人口的78％是农民，文盲的3／4在农村，解决“三农”问题，最根本的是让农民的子女获得良好的教育。
其实，在我们大多数人的内心，都深藏着一个“农”字情结，因为我们中许多人的祖辈、父辈，都是来自农村，农村一向是我们身后温暖辽阔的家园。可是，在谈论教育，特别是投资教育的时候，我们常常对城市“锦上添花”的多，对农村“雪中送炭”的少。果树新村小学的艰苦环境提醒我们，应该将目光更多地投向教育落后的广大农村。农村的教育发展了，农民的整体素质自然就提高了，社会就全面发展了。社会观念更新了，一些不良习俗和精神糟粕，就没有了滋生和泛滥的市场。而这一联动的改善，会反过来继续促进教育的发展，进而促进经济和整个社会的发展。
中国的希望在农村，农村的希望在教育，农村教育的关键在乡村教师。我们不仅要让马宪华们享受到“人类灵魂工程师”、“春蚕”、“蜡烛”的光荣称号，还要确保他们的工资按时足额发放，尽可能让优秀的农村教师享受同城里教师一样的待遇，只有这样，才能从根本上解决农村教师短缺的问题，才能从根本上改变一人教8门课的现状。我们相信，有千千万万个像马宪华这样甘于奉献的乡村教师，农村教育的局面一定会改观。民智开启的地方，就是民族复兴的太阳升起的地方。