1996年10月7日人民日报 第11版

第11版(教育)
专栏:教育聚焦

给生命线注入新鲜血液
——记海军政治学院的教学改革
本报记者毕全忠
编者按:学校教育应把德育和思想政治教育放在首位。当前,学校德育和思想政治教育面对着许多新的无法回避的问题和复杂的情况,难度很大。怎样教育和引导学生养成良好的品德和习惯,使他们逐步确立科学的世界观和正确的人生观,进而树立共产主义的远大理想,仍然是社会普遍关注的重大课题。海军政治学院通过扎实的改革,提高思想政治课的教学质量,取得了显著成效。相信其他学校会从中得到有益的启发。
今年7月,海军政治学院又一批学员毕业了。他们将赴海军五大兵种各基层部队担任政治军官,其中有9人已被批准到南沙工作。
如今,地方和军队的政治工作都面临着许多新的情况,难度很大。但这批青年政治军官却充满自信。他们在毕业前曾到部队实习过。在实习中,他们紧密联系当前社会上、部队中的热点问题,联系基层官兵的思想实际,讲了479堂政治教育课,举办专题讲座86场,组织书评活动31次,培训基层政治教育小教员1610人,受到官兵们的普遍欢迎。许多官兵说,这批政治军官身上有一种热爱政治工作、献身海军事业的新气象。
他们的自信和表现出的新气象,来源于海军政治学院新一轮的教学整体改革。
两大挑战
海军政治学院是海军唯一的培养初、中级政治军官的高等学校,海军师级以下的政治军官都是由这所学院培训的。海军政工队伍的状况如何,在相当大程度上取决于这所学校的教育效果。
学院现任领导班子是1992年9月上任的。一上任,他们就感到军队的政治教育面临着两大挑战。一是由计划经济向社会主义市场经济转变带来的挑战。在这个转变过程中,他们培养的政治军官怎样才能保证部队官兵在思想上政治上与党中央、中央军委保持高度的一致?二是现代科技的快速发展带来的挑战。现代战争、未来海战是高技术战争,他们培养的政治军官怎样在未来高技术战争中充分发挥政治工作的服务、保证作用?
面对挑战,海军政治学院的领导们反复审视自己的工作。经过多年的改革和发展,学院的教学、科研工作取得了一定的成绩。但目前的状况能否适应新形势的要求?回答这个问题不能仅凭教育主体的感觉,而要到部队官兵中去找答案,从已毕业的学员们的实践中去找答案。
“部队的需要就是改革的依据”
1993年初,学院决定:全院除任课教员在校内向学员作调查外,其他教员包括部分机关干部和院领导,都到海军部队搞调查研究。调研的题目是:“部队最需要学院开设什么样的课程?”“现在开设的课程哪些顶用,如何完善?哪些没用,可以砍掉?”“合格的政治军官需要具备什么样的知识素质、能力素质和人格素质?”“政治学院毕业学员的主要素质缺陷是什么?”等等。
部队官兵在肯定了学院工作成绩的基础上,提出了许多尖锐而宝贵的意见。他们指出,院校教学与部队需求之间存在着相当大的差距。
例如,学院的法学课开的仅是民法、刑事诉讼法,而部队最需要的海洋法、战争法、海战法等课却没有开。又如,学院教的是普通心理学、军人心理学,而海军部队遇到最多的是舰员、海航飞行员和岛礁官兵的心理现象。不少政治军官常把心理失衡或心理疾病当作思想问题来对待和处理,有时反而激化了矛盾。实际上需要的是心理调适和医治,但学院没有教这方面的知识和能力。再如,学院讲授哲学课时理论联系实际不敢碰硬,使不少毕业学员回部队后面对“难题”束手无策。
十多个调查组从部队带回了大量意见和建议。怎么办?院领导决定召开全院师生大会,原原本本公布这些意见和建议。结果是宣读一条,学员们就鼓一次掌。可是不少教员却坐不住了。有的教员说:“这些意见实际上把我教了几十年的课给推翻了。”教员们感到非改不可了。
这次意见公布会成了教学改革的动员会。“部队战斗力建设的需要和未来高技术海战的需要,就是我们教学改革的依据。”大家形成了共识。
把根留住,注入新鲜血液
1993年初,海军政治学院建院四十多年来最全面系统、最深刻的教学改革开始了。
怎么改?这所学院的徐莉莉院长向记者作了个精辟的说明。
“政治工作是我军的生命线”。她说,“政治课教学的改革,关系到我军政治工作的继承和创新。军队政治工作的原理、宗旨、原则、方针和优良传统是我们的‘根’,改革,要把这‘根’留住。这是继承。但光留住‘根’,生命线里流的不是新鲜血液,老是凝固的血液,那么这个‘根’也会枯萎,就会留不住。改革,要给生命线注入新鲜血液,使之涌动不息,就会根深叶茂。这是创新。”
她说,改革的目的,是要使我们培养的政治军官做思想政治工作时,能像江泽民主席所指示的那样,有“针对性、系统性、创造性”。
对于海军政治学院来说,要达到这个目的,一个重要的改革目的是创立海军政治工作的学科体系。
思想政治工作涉及到许多学科的知识和技能,如哲学、经济学、政治工作学、法学、管理科学、行为科学、文学、历史学、美学等等。这些学科本身并不构成思想政治工作,思想政治工作是有针对性地对这些学科的知识进行综合应用。这个“综合应用”本身,也有规律,也是科学。以前,政治课的教学侧重于这些学科本身的教学,而学科的应用尤其是联系海军实际的应用讲得少,缺乏海军特点。几十年来,海军政治工作积累和创造的许多新知识、新经验,也没有及时反映到政治课教学中来,即使反映了,也往往是经验形态的。创立海军政治工作学科体系,就是把各有关学科根据海军的实际应用需要组织起来,使他们之间有机地沟通,组成一个联系紧密的学科群,体现出海军政治工作的特色。在海军首长和领导机关的支持和直接指导下,学院成立了13个课题组,进行了群体攻关。经过三年的努力,创立了由13个新兴分支学科、18门课程组成的海军政治工作学科群,使政工课教学更加贴近海军部队战斗力建设的实际。与此同时,其他课程也作了大幅度调整,原有的103门课砍掉27门,新设31门,保留的课程也进行了教学内容的更新。
改革后的课程体系既保留了扎实的基本理论教学,又充满了时代气息,体现出鲜明的时代特色、海军特色,令人耳目一新。例如,哲学学科增加了军事思维学课、海军心理学课;经济学科增加了社会主义市场经济研究、当代资本主义经济热点问题研究等课;法学学科增加了海军法制学、海洋国土与海洋权益、海战法等课;军事学科增加了军事高科技、海军兵种技术、海军军事指挥基础课,等等。课程分必修课、选修课、讲座、实习四大类。必修课又分稳定性必修课和随机性必修课两类。后者在制度上是必修的,在内容上又是流动的,它针对不同时期部队中、社会上的不同的热点、难点和焦点问题及时进行讲解,具有“短、平、快”、“鲜、新、活”的特点,如期货、股票、人权问题、气功、人体科学等等。课程体系的另一重大变化,是军事课程增加了,从原来占总学时的15%增加到20%至25%。
时代与实践的新鲜血液注入了政治课的教学,受到了学员们的欢迎,使他们的能力与知识结构贴近了海军政治工作的实际需求。四年来,海军政治学院毕业的基层政工班学员百分之百服从组织分配,许多学员主动要求到最艰苦的地方建功立业。毕业学员中有124人受到舰队和海军航空兵的奖励和表彰,有44人受到海军的奖励和表彰。教员知识结构转型
海军政治工作学科体系的创立,课程体系的改革,使1/4的教员要放弃自己耕耘了十几年、几十年的专业领域。改革,既是挑战,又是机遇,为教员们创造了超越自我开辟新的学术领域的机会。他们纷纷表示“海军战斗力建设和发展需要我做什么学问,我就做什么学问”,主动地更新知识,适应现代化的需要。哲学教授张守刚已60岁了,现在转而研究军事思维学,并开出了这门课。教党史的青年教员裴莘开辟了“军港史与中国海军使命”这个研究领域,成为这方面的专家。这样的事例有很多。
政治工作与军事工作脱节,“两张皮”,是和平时期军队政治工作的一个毛病,在军队现代化过程中,这个毛病更加突出了。徐院长在一次调查中问一位舰艇的军事干部:“你们的政委怎么样?”因为政委是海军政治学院培养的。这位军事干部表扬了政委一番,说他为人好,品质高尚,工作热情,敬业精神强,等等,接着说:“但有一点,就是讲外行话。有时怕讲外行话,就很有尊严地不讲话。军事训练讲评,往往离开军事训练讲另外一套,又不错,又没有用。”
这件事对学院的领导触动很大。他们感到自己有责任。政治课教员不懂现代军事技术,没有结合军事工作尤其是新装备部队的特点来讲政治课。造成“两张皮”的“源头”在政治课教学。改变这种状况,要从“源头”抓起,从改变教员不懂军事技术抓起。学院决定:除承担重大研究项目的以外,全院教员都进修大连舰艇学院的军事指挥专业,取得大专学历,不管你是教授、副教授,博士还是硕士。
这一措施已开始见效。心理学教员进修了舰艇学院的航海学课,得知80%的航海事故是由航海长或舰长们心理问题造成的,便能运用航海学的知识讲授海军心理学课,把军事技术知识和政治课教学内容紧密地结合起来,使这门课面貌一新,大受欢迎。法学教员也把海战军事知识与海洋法紧密结合起来,取得不少成果。
探索政治课教学手段的现代化
给政治工作这个生命线注入新鲜血液,也包括政治工作的形式和手段的现代化。海军政治学院政治课教学的改革,就是要使政治工作赶上整个军队现代化的步伐。
学院领导经常思考这样的问题:一旦发生战争,我们培养的政治军官能不能胜任战时政治指挥任务?能不能把握住现代战争中官兵政治工作需求?在和平时期,怎样培养、训练他们战时政治指挥的能力和素质?怎样测试和考核他们的能力和素质?军事训练和考核的一个比较好的手段是模拟技术,国内外已运用了很多年了。战时政治工作能不能模拟?1993年底,学院领导就曾提出过这个设想。1994年下半年,学院组织多个学科五名中青年教员开始进行总体技术论证。
经过反复研究,他们确立了这样的设计思路:在对未来海战政治工作进行大量深入的预测研究并取得前沿性成果的基础上,综合运用现代技术形象模拟现代海战军事过程的全部情节,其中隐含着对政治指挥的需求点;把政治指挥的各种选择运作(包括时机、场所、对象及工作指挥的内容)编成程序,通过与军事模拟情节进展同步的微机多媒体模拟培训交互软件,使受训者以政治指挥军官的身份(如舰艇政委)通过微机参与军事过程,判断政治指挥需求、选择指挥行动、进行战时政治指挥宣传教育、心理调控等;设置政治指挥量化评估系统,对受训者的指挥行动适时作出评价。
经过一年的探讨、论证,在总参军训部和海军首长、机关的支持下,1995年初模拟系统终于通过立项,学院立即成立课题组开始了艰难的研制过程。
课题组只有五六个人,只用了一年半,便完成了预定三年完成的任务,并投入了试培训。今年7月11日,整个系统顺利通过了专家鉴定。军内外专家一致认为,该模拟系统不仅具有培训考核及演练功能,而且还具有动态研讨功能,属国内首创,居国内领先地位。
今年7月下旬,记者到该院模拟楼观看了训练。圆形模拟大厅可供40名受训者同时受训。五个巨型银幕展示着一场现代海战的进行,观看者如身临其境。受训学员均以模拟情节中的某舰政委的身份紧张地操作微机,指挥战斗。结束时,适时考核评估系统就打印出每个学员政治指挥的得分和指挥能力、素质等指标的评价,分数有高有低。据介绍,除了学员们的实际指挥能力外,今后将有八门海军政治工作专业课中的战时政治工作的内容,可以在该系统进行训练、考核。
海军战时政治指挥模拟系统的研制,也促进了该院整个教学手段的现代化,多媒体技术开始在其他各课中采用。
目前,海军政治学院新一轮教学改革的主要措施、项目,均已实施,成效非常明显。他们的改革始终得到总部、海军领导的关怀和支持,其成绩也得到领导部门的高度赞扬。
(附图片)


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专栏:认真实施国家贫困地区义务教育工程

河南配套资金将足额到位
玉斌
近年来,河南省委、省政府坚持把教育放在优先发展的战略地位,认真贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》精神,不断加大对教育事业的投入,各类学校办学条件得到明显改善。
“国家贫困地区义务教育工程”的实施,是中央在“九五”期间教育扶贫的重要措施,是贯彻落实《九五计划和2010年远景目标》提出普及义务教育任务所采取的一项重要举措。
河南省列入“国家贫困地区义务教育工程”项目的共有34个贫困县。项目县占未“普九”县数的31.65%,共有2350万人,占全省人口的25.83%。“工程”共涉及615个乡(镇),8126所中小学,563个教学点。
全省工程项目总资金是65587万元,工程资金81%用于新建、改扩建校舍,10%用于购置图书、仪器设备、课桌凳等,9%用于教师和校长培训工作。其中:新建小学82所、初中83所,总面积36.77万平方米,投资15584.2万元;改建、扩建小学1793所,初中404所,教学点146个,改扩建校舍面积82.50万平方米,投资29309.1万元;用于购置仪器设备金额4692万元,购置图书2640.2万元,添置学生课桌凳39.7万套,价值2504万元;培训小学教师3.3万人次,初中1.2万人次,校长培训6173人次,投资总额为2232.3万元。
为了保证项目的顺利实施,河南省将足额落实配套资金,除了合理安排使用中央对我省的16400万元补助款外,省、市、县、乡四级财政将按1∶0.3∶0.3∶0.4的比例安排落实配套资金32800万元,中央和地方财政资金比例为1∶2。另外,多渠道筹措非财政性项目资金16378.8万元,占项目总资金的24.97%,其中城、乡教育费附加安排5287万元,群众集资办学筹措10150万元;从勤工俭学收入中拿出619万元,其他渠道解决320万元。为充分发挥项目资金效益,“工程”资金实行项目管理。
通过“工程”项目实施,将使全省34个贫困县小学和初中办学条件得到根本性改善。中小学布局趋于合理,教育质量和管理水平有明显提高。项目完成时,34个项目县初中调整到1520所,在校生达到1143万人,校均规模由1994年的9个班提高到12个班,小学教师达到12.6万人,合格率93%,初中教师达到5.7万人,合格率达81%。小学适龄儿童入学率达到99.7%,辍学率控制在0.9%以内;初中教育完成率提高到97%。小学生均校舍达到3.5平方米,初中达到4.8平方米,中小学危房比例控制在0.5%以内,项目学校全部消除危房。小学校均仪器设备价值达到0.626万元,初中达到3.21万元,小学生均图书达到15册,初中达到20册。有7个县在1997年完成“普九”任务,15个县在1998年完成“普九”任务,其他12个县在1998年之后陆续完成“普九”任务。


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专栏:家教之友

家庭教育面临新挑战
贺建成
自从有了家庭,就有了家庭教育。过去,人们并未感到家庭教育问题的突出。今天,家庭教育却面临着现代生活的严峻挑战。科技进步、经济发展、社会转型使人们的生活和观念发生了巨大的变化,给家庭教育带来了一系列新问题。物质生活富裕,易使孩子不知生活艰辛而养成好逸恶劳、贪图享受的惰性;独生子女易被娇宠成“小皇帝”;传媒发达、信息繁多,易让少年儿童受到各种各样的影响;五光十色的社会生活充满诱惑,多元的价值、道德观念易使少年儿童迷惑;知识更新快,父辈的经验和技能已显陈旧;孩子们独立意识强,不易就范,等等。总之,家庭教育从内容到方法都受到冲击。人们发现:现在孩子难教、家长难当了,有些不知所措。
然而,目前家庭教育却是我国教育中的薄弱环节,基本上是由家长们自发地施行,发展极不平衡,总体上滞后于学校教育和社会发展。最近深圳教育学院的一项调查反映:一部分家长具有高度的责任感,重视家庭教育,并且积极同学校教育配合,这一积极的家庭教育体现着发展的方向。但在教育观念、内容与方法上程度不同地存在着一些误区,如:在“自己吃过苦不能再苦了孩子”、“关心不够对不起孩子”等“补偿”心理支配下,物质给予过量而精神投入不足;在希望子女实现自己未实现的梦想的“圆梦”情结驱动下,期望值偏高;在应试机制影响下,只重分数而忽略全面素质培养;以及娇宠、放任或专制等。另外还存在着一些盲点,有些家长根本未意识到教育子女的责任,认为教育是教师的事,一股脑推给学校了事。为数不少的离异或畸变家庭环境,对子女成长构成不良影响。更为严重的是还存在某些“黑洞”,有的家长的极端个人主义、拜金主义思想意识、享乐主义生活方式甚至违法犯罪行为污染腐蚀子女。上述情况当有一定的代表性。一些中小学生离家出走,一些地区青少年心理问题检出率居高,违法犯罪率上升等,也是家庭教育滞后的反映。
改善家庭教育是提高民族素质、建设社会主义精神文明的重要途径。家庭教育取决于家长素质和家庭环境,改善家庭教育也就首先要提高家长素质和改良家庭环境,即优化每一个社会细胞。由于爱子女之心人皆有之,为了培养好子女而努力提高自身素质,会是一种切实的动力,能取得良好效果。因此,改善家庭教育的意义在于提高两代人的素质。它是提高民族素质和建设社会主义精神文明的有效途径。
为此,应加强科学研究,以“面向现代化,面向世界,面向未来”为指导,探索建立将传统精华与现代生活相结合的、科学化的、具有中国特色的社会主义家庭教育体系;完善立法,规定家长教育子女的责任,并规范教育的原则、内容与方法、要求等,实行社会监督;将家庭教育作为一个重要的组成部分纳入教育改革和发展、社会主义精神文明建设的总体规划之中,周密地部署和有效地推动;大力宣传,以普及家庭教育的意识和知识,传播经验,组织评选,树立典型,以营造重视家庭教育的社会氛围;充分发挥学校的主干作用,办好家长学校,不断提高家长的教育水平,密切学校教育同家庭教育、社会教育的配合,互相促进,构成优化的教育网络,等等。这对造福子女,造福家庭,造福社会,提高民族素质,将产生深远的影响。
(附图片)
家教 文达林画(原载《天津》家长杂志)


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专栏:教育动态

今年国家留学基金资助留学人员选定
1996年国家公费出国留学工作改革试行第一次全国选拔录取工作日前结束。首批录取的1399名国家留学基金资助出国留学人员确定。
国家公费出国留学实行“个人申请,专家评审,公平竞争,择优录取,签约派出,违约赔偿”的选派改革办法。1399名正式录取人员涉及的行业广泛,分属于100多个中央和地方的主管部门。全国除台湾省外,各省、自治区、直辖市均有人申报和录取。录取人员中,高级访问学者占28%,访问学者占72%;具有副高职以上职称人员占67%,具有硕士以上学历者占68%。派出国别共有53个。学科比例方面,人文、社会学科占19%,经济、管理占7%,理科占13%,工科占35%,医科占14%,农科占10%。(科荐)


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专栏:

农林师范院校招生峰回路转
国杰高记
近年来“尊师重教”、“科教兴农”、“科教兴国”等国策逐渐深入人心,人们的思想观念逐渐发生变化。以810分考入中国农大的青岛市优秀班干部李玉欣同学说:“父母希望我学法律,可我从中国以占世界耕地7%的土地养活全世界22%人口的成绩后面,看到了艰巨的任务,看到了我们和发达国家的差距,所以我报考了农大。”
在全面实施招生并轨中,国家对农、林、师范等专业,给予了保护性政策,明确指出:原来实行学生专业奖学金的师范、农林等专业,在并轨后仍免收学杂费。这使一些品学兼优而家境困难的考生踊跃地报考了农林师范院校。主管部门制定的提前录取、加分等倾斜政策,也对考生选报志愿产生了一定的影响。
这些院校的自身建设则起到了举足轻重的作用。中国农大相继进行了专业调整,加强了课程建设,改善教学科研设施等等,使许多有志于农业科学的优秀学子踊跃报考。仅西校区在全国29个省市自治区招收的本科生中第一志愿率就达到82.9%,城市学生第一志愿录取率达到55.7%,均比1994年增长8个百分点。
北京林大注重学生综合能力的培养。今年北京考生第一志愿录取率为82%。北师大在改革中加大了师范类专业的招生力度,师范类专业的招生计划由1995年的55.3%增加到61.9%。第一志愿录取率达到100%的就有23个省、市、自治区。
首都师范大学今年是在全国招生的第三个年头,第一志愿率比1995年高出6.7个百分点。兼具体育、师范性质的北京体育大学今年生源明显多于往年好。


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专栏:教育动态

TOFEL和GRE考试方式将改变
美国针对外国学生的TOFEL和GRE考试方式将发生重大变化。美国考试机构决定从2000年起,这两种考试废除纸和笔的答卷,改用计算机操作和多媒体技术。这引起了其他国家尤其是亚洲国家的关注。我国有关部门正与美方就实行这一转变的有关问题进行磋商。(任仲)


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专栏:教育动态

北航设“载人航天技术”课
北京航空航天大学从本学期起,为全校研究生及高年级本科生开设“载人航天技术”课,着重讲授载人航天器总体设计及分系统设计的基本原理和方法。著名航天专家戚发轫、孙金标、杨为民等17位教授受聘讲授此课。(曾斌)


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专栏:教育动态

南大中美文化中心十年培养七百名高级研究人才
十年前南京大学与美国霍普金斯大学共同创办的中美文化中心,取得显著成效,共毕业中国学员409名,美方及从其他国家招收的国际学员299名。他们已成为中美文化交流的新生力量。(方延明)


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专栏:

家教 文达林画(原载《天津》家长杂志)


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