1986年6月3日人民日报 第1版

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专栏:

推进教育体制改革增强适应能力
国务院决定扩大高校管理权限
国务院《高等教育管理职责暂行规定》作出八条规定
本报讯 为了进一步贯彻落实《中共中央关于教育体制改革的决定》,最近国务院发布了《高等教育管理职责暂行规定》,以加强和改进国家对高等教育事业的指导和管理,扩大高等学校的管理权限,增强高等学校适应经济和社会发展需要的能力,更好地为社会主义现代化建设服务。
《高等教育管理职责暂行规定》具体规定了国家教育委员会对全国高等教育进行宏观指导和管理的各项职责,同时还对国务院有关部门管理直属高等学校和地方政府管理高等教育的职责作了明确规定。
对于扩大高等学校的管理权限,增强高等学校适应经济和社会发展需要的能力,《高等教育管理职责暂行规定》作出的主要规定是:
(一)在保证完成国家下达的培养人才任务的前提下,可以按照国家规定的比例实行跨部门、跨地区的联合办学,接受委托培养生和自费生。可以提出招生来源计划建议,按照国家有关规定,录取学生,处理和淘汰不合格的学生。落实国家下达的毕业生分配计划,制订毕业生分配方案,并向用人单位推荐部分毕业生。
(二)执行勤俭办学的方针并在遵守国家财务制度的前提下,按照“包干使用,超支不补,节余留用,自求平衡”的经费预算管理原则,可以安排使用主管部门核定的年度事业经费。
接受委托培养生、自费生,举办干部专修科、函授、夜大学及社会技术服务和咨询取得的收入,按照国家有关规定安排用于发展事业、集体福利和个人奖励。
(三)按照主管部门批准的总体设计任务书、总体规划、长远和年度基建计划,在向主管部门实行投资包干的前提下,可以自行择优选择设计施工单位。在保证实现投资效益的前提下,经过主管部门批准可以自行审定设计文件,调整长远和年度基建计划。包干投资,节余留成使用,超支不补。
(四)按照干部管理权限,可以根据规定的干部条件、编制和选拔步骤由校长提名报请任免副校长;任免其他各级行政人员;聘任、辞退教师和辞退职工。
(五)经过批准的高等学校,可以按照国家有关规定,评定副教授的任职资格,其中少数具备条件的高等学校,可以评定教授的任职资格;审定授予硕士学位的学科、专业,增补博士研究生导师。
(六)根据党和国家的教育方针政策及修业年限、培养规格,可以按社会需要调整专业服务方向,制订教学计划(培养方案)、教学大纲,选用教材,进行教学内容和方法的改革。
(七)在保证完成国家下达的科学研究任务的前提下,可以自行决定参加科学研究项目的投标,承担其他单位委托的科学研究任务,面向社会开展技术服务和咨询。
在不需要主管部门增加基建投资、事业经费和人员编制的情况下,可以自行决定单独设立或与其他单位合办科学研究机构或教学、科学研究、生产的联合体。可以接受企业单位的资助并决定其使用重点。
(八)在国家外事政策和有关规定的范围内,积极开展对外交流活动。凡属学校自筹经费(含留成外汇),经过上一级主管部门批准认为可以接受的对方资助或在主管部门下达的经费外汇限额内,可以决定出国和来华的学术交流人员。经过批准的学校可以自行负责出国人员的政治审查。


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专栏:

石家庄市领导机关办实事为企业横向联合创造条件
已建立包括全国各地两千多单位的上百个联合体
据新华社石家庄6月3日电 (记者王文杰)石家庄市领导为企业的横向联合巧作“红娘”,搞好服务,促进全市横向经济联合蓬勃发展。
目前,全市建立的各类经济联合体已有上百个,成员包括了二十七个省、市、自治区两千多个单位。为了使各级主管部门当好企业横向联合的“红娘”,石家庄市委和市政府着重从四方面作好组织和引导工作。
一是从政策上为联合创造宽松的条件。两年来,全市已经制定了涉及工商、银行、财政、市政管理等方面的优惠政策二十多项,维护了联合企业的自主权,制止了行政干预和多环节的苛捐杂税。
二是搭台“引线”,广开联合途径。去年,市经委牵头选出全市一百种名优产品供企业在联合时选择。市政府还采取邀请各地代表上门洽谈和同国内外结成的友好城市进行人员交流互访的办法,多方扩展经济协作渠道,先后为企业提供了六七百个线索,使企业扩大了联合对象的选择范围,减少了盲目性。
三是疏通“关节”,作好思想工作。针对有些部门怕企业联合后被别人“吃掉”、怕“肥水外流”等等顾虑,市主要领导带头给各级干部做工作,打通思想阻力。
四是加强规划指导,搞好宏观控制。对较大规模的联合体,市领导机关坚持帮助企业事先搞好发展规划和技术论证。对联合中发生的具体困难和问题则及时给予协调解决。


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专栏:

书记支持厂长信任厂长
江西齿轮箱总厂厂长负责制推行顺利
本报讯 据江西日报报道:江西齿轮箱总厂党委书记阙祖斌和厂长李德林相互支持,亲密合作,步调一致搞改革,企业越办越兴旺。近三年来,该厂不仅被省政府评为“经济效益先进单位”,而且连续两年被省政府命名为“六好企业”。
1972年,阙祖斌调到该厂担任党委副书记时,身为中层领导的李德林就积极支持他的工作。1979年他们分别升任为厂党委书记、厂长。从此,他们配合得更紧密了。1984年该厂被列为全省第二批推行厂长负责制试点企业后,党政分工更明确了。但是,闲言碎语也不断出现,什么“厂长升了天,书记靠了边”,“书记权小了,说话不灵了”。面对闲言碎语,这两位老搭档都没在意,而是一如既往地发扬过去那种分工不分家的好传统。党委书记阙祖斌在各种形式的大小会议上都宣传厂长负责制的好处,在实际工作中带头做到信任厂长不旁观,支持厂长不揽权,当好参谋不包办,行政事务不纠缠,一心一意支持厂长做好工作。去年初,由于某些客观原因,有几个车间任务完成得不太好,大多数职工不仅拿不到奖金,而且按照厂长意见还要扣发10%的基本工资,有的职工有情绪。党委书记阙祖斌了解到这些情况后,到车间、班组做疏导工作,给职工讲清道理,说明原由,使问题及时得到解决,稳定了职工的思想情绪。由于书记开明,敢于放权厂长李德林也虚心接受党委的监督,重大决策事先都主动征求党委书记的意见。
书记和厂长之间有时也会产生矛盾,但当矛盾出现时,他们都能坚持讲党性,讲原则,做到有意见摆到桌面上,不打肚皮官司,不在背后议论;遇事共同研究,力求认识统一,如一时统一不了,生产、行政上的事按厂长意见办,党群方面的事按书记意见办;一旦确定了的事,允许保留意见,但在行动上要互相支持,风雨同舟。由于能做到以上几点,他们配合得好,企业也越办越兴旺。今年头四个月,该厂的产值比去年同期增长15.3%,销售利润增长20%。


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专栏:

华北平原出现高温
北京三十九摄氏度 石家庄四十摄氏度
新华社北京6月3日电 我国华北平原昨天和今天出现了高温天气。
据中央气象台介绍,昨天北京气温达三十九摄氏度,天津三十八摄氏度,河北石家庄四十摄氏度、邢台三十九摄氏度,山东济南三十八摄氏度。今天,上述地区仍为高温天气。出现这种高温天气,是因为华北平原受暖气团的控制,高空少云,太阳辐射强。
6月上旬华北平原出现这种高温天气是历史同期所少见的。北京自1915年有气象资料记录以来只出现过六次。预计近日内气温将有所下降。


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专栏:

扩大高校办学的自主权
本报评论员
高等学校,作为培养专门人才的基地,应当是一个相对独立的教学和科研的实体。它同生产、科研和社会其它方面应当在政策与权限范围内保持独立负责的、灵活多样的联系。它自身的管理和运行,也应当符合教育工作的规律。但是,长期以来,我们却习惯于用行政的方式来管理学校,政府有关部门对高等学校统得过死,使高校缺乏应有的活力;而政府应该管的事情又没有很好地管起来。为此,国务院发布了《高等教育管理职责暂行规定》,明确了国家在加强和改进对高等教育的宏观指导和管理的同时,扩大高校办学的自主权。可以说,这是抓住了当前高等教育体制改革中的一个关键。
扩大高校自主权,首先要求政府有关部门简政放权。《暂行规定》从对高等教育要宏观管住、微观搞好的原则出发,分别对国家教育委员会、国务院有关部门、地方政府部门和高等学校自身的管理职责权限作了具体规定。在实际执行过程中,能否顺利放权,是真放还是假放,主要要看教育主管部门的态度、措施和工作,也取决于政府其它部门的配合与支持。多年来统惯了,一下子放权,有点不习惯、不放心,是可以理解的。但既然改革的方向已明,就要扎扎实实做好工作,争取把权放好。放权,并不等于放任自流、撒手不管,按照《暂行规定》加强宏观指导,帮助高校解决各种自身难以解决的问题,正是有关教育主管部门应当开辟或改进的工作领域。
扩大高校的自主权以后,高校的责任更重了。有了办学、财务、基本建设、人事、教师职务审定与聘任、教学、科研、对外学术交流八个方面的自主权,学校具备了主动适应经济和社会发展需要的能力,学校办得如何,就看学校领导的本事了。有了自主权,也要会用、用好。高校的一些做法,对社会各界影响很大,所以在行使自主权时一定要注意每一项措施的社会效果。如何行使好自主权,是摆在各个高校领导面前的新课题。权力和责任从来是结伴而行的。
《暂行规定》还只是一个原则性的文件。对于高校具体的扩权办法和有关措施,国家教委还将制订一些必要的实施细则,国务院各有关部门和地方政府部门,也要结合自己的实际情况,分别制订一些实施办法,使高等学校有章可循。扩大高校自主权,象其它一切改革措施一样,是一项新的事业,在改革过程中,难免出现这样那样的问题。对于这一点,我们要有充分的思想准备。出现新的问题,认真调查研究、认真解决就是了。方向不能动摇,工作不能停顿,更不能走回头路。在贯彻执行《暂行规定》中,让我们用创造性的工作,推动高等学校的改革,进一步为社会主义现代化建设服务。


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专栏:

胡耀邦会见朝劳动党中央书记黄长烨
新华社北京6月3日电 中共中央总书记胡耀邦今天中午在中南海会见朝鲜劳动党中央书记黄长烨一行。
宾主就发展两党友好关系和共同关心的问题交换了意见。
中联部部长朱良、朝鲜驻华大使申仁夏等会见时在座。
会见后,胡耀邦设午宴招待黄长烨一行。(附图片)
胡耀邦会见黄长烨。 新华社记者 王敬德摄


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专栏:

白笔黑板写春秋
本报记者 柏生

好雨知时节,
当春乃发生。
随风潜入夜,
润物细无声。
这首杜诗,是我到京郊丰台北京十二中访问全国优秀教育工作者、北京市特等劳动模范、优秀共产党员陶西平校长时,看到学生生活管理组的几位同志写给陶校长的临别赠言。
陶西平校长调任北京市教育局党组书记的消息一传开,就象一池春水投下了一颗石子,十二中教职员工心里,顿时激起千百道波纹。不少惜别情深的师生,涌出热泪。
大家都清楚地知道,陶校长最大的愿望,是要和全校师生员工共同努力把十二中办成北京市和全国第一流的中学。正象学校校训中写的“同心同德、兢兢业业、求实创新”十二个大字那样,共同的目标,把师生们的心和陶校长的心紧紧地连在一起了。现在,正当事业在破浪前进时,领航人却要离去,怎不叫人难割离情啊!
在十二中教了三十年历史课的老教师翟简卿满怀深情地对我说:“老陶在全校教职工和学生心目中享有这样高的威信,不是凭使用校长的‘权力’,而是他时时处处身体力行,尽己所能为学校为师生员工办实事,他通晓教育业务,有雄心,有魄力,锐意改革,勇于开拓。集思广益,给十二中绘出两个五年规划的蓝图,使大家有章可循。
“令人感奋的是,他很懂得怎样尊重别人,使十二中几百名教职工如千舟竞发,各尽其能,各得其所啊!”谈到这里,翟老师若有所思地说:“如果要说同志们对陶校长离开有点怅惘之情,大概可以用‘千里马需要伯乐’来解释吧!”

陶西平二十岁到中学任教,至今已在白笔黑板之间度过了三十个春秋。其间经历过多少曲折坎坷!他在年轻气盛的黄金年华,曾因秉公直言而被错划为“右派”,贬往农村;两年后摘帽,在京郊一间小学重执教鞭。不久,十年内乱,淫雨逆风,等待着他的仍然是劳动改造……
凄风苦雨之中,他盼望艳阳当空!
中国历史终于迎来这样的转折。1978年,在识才者的推荐下,他走上了北京第十二中学的讲台。
北京十二中原是一所老学校,创建于1934年,前身是宛平简易师范,后改为北平简易师范。1951年改名为北京十二中。1978年被定为北京市首批办好的重点中学。陶西平调到这所有一千二百多名学生、近百名教师的中学时,正值学校要办成重点中学的节骨眼上,陶西平当然明白自己应做什么和怎么做。1979年3月,陶西平的“右派”问题得到了改正。他含着激动的泪花,立刻提笔再一次写了入党申请书。1980年9月,他光荣地加入了中国共产党。
不久,他被任命为学校教导主任、副校长。接着,在征求群众意见的基础上,又被任命为校长。这时的陶西平,四十五岁,精力充沛。当时,改革的潮流正激荡着中华大地,他知道,只有改革,才能把十二中学办成第一流的学校。
陶西平把自己的改革设想告诉校党总支书记方军燕,征求其意见,两人“一拍即合”,共同订下了奋斗目标:1990年让十二中进入首都第一流学校行列。
围绕着实现这个目标,陶西平和同志们制定了学校发展的两个五年规划。

陶西平决定抓住学校领导体制、管理体制作为改革的突破口,从端正办学思想入手,改革教学方法,改善办学条件,推动学校工作的全面改革。
陶西平感到当前中学的领导体制和管理工作中有许多弊病,严重影响了广大教职工积极性的发挥和工作效率的提高。在校内,党支部领导下的校长负责制已经实行多年了,这种体制,教与责分离,领导的不负责,负责的不领导。而且还造成学校政治工作的领导和教学工作的领导分家。学校内部管理体制,也不利于充分调动教职工的积极性和提高教师的工作效率。
可是,刚一实行校长负责制,就有人提出了问题:“校长权力扩大了,校长决策失误怎么办?校长滥用权力怎么办?”有人甚至指责说:“这是校长个人独揽大权,党的领导还要不要?群众路线还要不要?”
面对群众提出的问题,陶西平耐心地向大家解释,这不是独揽大权,校长负责制不是排斥党的领导,校长拍板也要集中群众智慧,和民主集中制并不对立。校党总支书记方军燕头脑清醒,她和陶西平一起耐心细致地做群众的工作。
用陶西平的话来说:“改革的成败关键在于有没有一个热心改革的好班子,而班子里最重要的是校长和党总支书记要同心同德。我和校党总支书记方军燕同志就象乒乓球比赛中的一对双打选手,两个人目标一致,动作协调,配合默契,才能取胜。如果我们之间各吹各的号,各唱各的调,出了问题互相指责,那就无法进行改革。”
在改革中,十二中设立了校长接待日和对校长工作的意见箱。同时,还建立了教代会和学代会。为教职工和学生参加学校管理工作创造条件。教代会不仅参与学校重大问题如规划、计划、改革方案的讨论和决定,还对校长工作定期进行评议。比如,在一次评议会上,教代会代表们对陶校长提出了诚恳而尖锐的批评。许多老师对陶西平提出:“希望他当了校长以后,能时刻想到自己当教师时希望有个什么样的校长。”这对陶西平,无疑都是难得的诤言。

北京十二中在1978年刚刚定为重点学校时,高考升学率还很低,学校领导和教师感到压力很大,当时曾把骨干教师集中到毕业班,打“翻身仗”。到1980年,升学率虽然明显提高了,但学生的德、智、体全面发展却受到了影响,教师的健康状况也明显下降。这样自然不能做到稳定持久地提高教学质量。
陶西平是有远见的人。他说,中学生的年龄一般是十二至十八岁,他们将工作着跨入二十一世纪。考虑到我国实现四个现代化的壮丽远景,我们培养的学生应当具有远大的理想、高尚的情操、开放的思想、广博的知识和健康的体魄。在我国传统教育思想和教学方法中,片面强调课本知识的传授,重视课堂教学,偏重教师在教学过程中的主导作用。这实质上是封闭型的教育体系,忽视培养学生的求实与创新精神,忽视课外教育,忽视学生个性特长的发展。
谈教学实践和教育理论,陶西平是很有见解的。他想的是在进行教学改革的过程中,如何坚决贯彻整体、开放、求实和发展的观点。他认真研究了我国解放后三十年教育事业发展的道路,提出了实现教学过程整体优化的主张,把教学改革的重点放在加强学生能力的培养与智力的开发、发挥学生在认识过程的主体作用、培养学生的创造精神、加强课外教育发展学生的个性特长这四个课题上。
根据这个主导思想,陶西平在学校里,一方面支持老师们进行各科课堂教学改革的试验。同时,还改革了考试方法。除了笔试考查外,还试验了阅读能力、动手能力和创新能力的综合考查方法。在智力发展方面,注意培养学生分析问题、解决问题的能力。学校在初中一年级开设了智力课,对学生如何观察、记忆和想象进行指导训练。
在开展课外活动、加强课外教育方面,陶西平认为这是和课堂教学相辅相成的。学校的大阅览室里,订有四百种杂志、一百种报纸。陶校长领我参观了许多学生课外小组的活动:生物小组对细胞组织培养进行研究、计算机小组学习计算机的操作、民乐队的集体演奏等。十二中学生在计算机比赛中,分别获得了北京市初、高中一等奖;该校民乐队在北京市音乐比赛中也获得了一等奖。陶校长把学校一位主管课外讲座的张老师介绍给我。张裕泰老师说,学校已经举办了几十种课外讲座,有文学、历史、地理、自然科学、体育、音乐、书法、绘画、朗诵、法制常识、国际知识以及英雄模范人物的报告会等,很受学生欢迎。现在全校共有三十六个学科小组和十一个文体小组,为学生开辟了课外活动的广阔天地。

十二中的校办工厂是引人瞩目的。
陶校长领我去参观,我们边走边谈。他说,十二中校办工厂白手起家,到现在已有十年的历史了。它在改善学校的办学条件,在发展学校的集体福利事业和进行劳动技术教育方面,起了很大作用。
我问起陶校长几年来利用校办工厂的收入,为学校办了多少实事。他指着几座新建大楼说:“以前我们的校舍都是破旧的平房。你看,那新建的五层高的学生宿舍楼和五层高的实验楼,还有工厂楼、服务楼、锅炉房都是利用校办工厂收入盖的!我们还新买了教工宿舍楼。”校办工厂的同志说,“我们要用自己的双手献给国家一所新的学校呢!胡启立同志称赞我们走勤工俭学校办工厂的道路是为国分忧,有成绩哩!你看,方毅同志不是还为我们写了‘勤工俭学,辈出人材’的题词吗!”
十二中校办工厂,宗旨不是生财,而是育才。这里开设劳动教育课和劳动技术课,它帮助学生们学会创业与创造,并享受其中的欢乐。技术技能的实践,又有助于学生们对课堂理论的消化与掌握。师生们把校办工厂称为“德、智、体、美、劳的综合课堂”。
陶西平比谁都更清楚这个“综合课堂”的价值,他把富于教学经验的教师安排担任厂长或到工厂授课。这些教师也乐此不疲。五十年代就在十二中任地理教师的杜蕴如,现在是校办工厂厂长,他说:“我从教地理到办校办工厂,不过是从一个课堂转移到另一个课堂。我很高兴,校领导在校办工厂的岗位上为我开辟了广阔的工作天地!”

许多教职工亲切地对我说:“陶校长心里有我们。”
陶西平心里想,搞改革就是要充分发挥群众的智慧和力量。领导不过是为群众服务的,要认真研究群众的需要。
陶西平是这样想的,也是这样做的。他和党总支书记方军燕反复研究,认为当前教职工最突出的有四个方面的需要:一是需要在政治上得到信任,在业务上做出成绩;二是需要在业务上得到提高;三是需要有说话的机会,说的话能有人重视;四是需要领导为他们解除后顾之忧。对于群众的需要,细心的陶西平时刻挂在心上。
老教职工希望理解他们,尊重他们,体谅他们。不少老同志经历坎坷,感到自己年富力强的时候,学校没有提出改革,现在老了,体力不行了,改革来了,他们愿意努力工作,但对考核、评比、工作定额……不能完全适应;中年教师工作任务一般最重,家庭负担也重。十年浩劫中,他们耽误了宝贵的青春,现在迫切要求出成绩,出成果,也希望领导上能为他们创造条件;青年教师那些年吃了许多苦头,文化学习基础没打好,担心对他们责备多、关心少……
陶西平经过分析,针对不同人的情况做工作,帮助他们解决困难,发挥他们的积极性。对老教师,学校专门制定了“尊敬与爱护老职工的决定”。过去,开学典礼和重要集会上,主席台上总是坐着一排干部。现在,请老教职工坐在台上。对三十年以上教龄的教师,学校一律授予荣誉优秀教师的称号。帮离退休教职工组织了老教职工协会,学校有重大活动,都邀请他们回校参加,学校给他们订牛奶,订杂志。对中年教师呢?陶西平说,一定要当好他们的“人梯”,放手让他们挑重担,同时支持他们参加各种学术活动,开展教学研究。学校专门办了《教育研究》刊物,专门发表教师的研究论文。为了给青年教师创造提高教学质量的条件,学校让一些青年教师出去脱产进修。
在北京十二中访问中,我深深感到那里一切为教学服务的思想是很突出的。在学校服务楼里,不仅设有小卖部、浴池、洗衣房、理发室。生活服务组的工作人员,每天上午就把老师们在购物单上填好要买的物品,都买好整齐地放在固定的木架上,老师一下课后就可带回家中。老师集中精力搞教学,真正解除了他们的后顾之忧。
正象十二中一位老教师对我说的那样:“在我们这里,近百名教师队伍中,无论老、中、青教师,人人都感到自己的工作受到学校的尊敬和关心,大家都甘愿为十二中奔第一流而奋力拚搏。”
陶西平说:“爱,对自己所带领的队伍满腔深情的爱,是一个校长最基本的素质。”
现在,十二中的教学质量不断提高,连续两年高考升学率都保持了百分之百,学生思想政治教育抓得很有生气,办学条件逐步改善,校内管理工作井井有条。陶西平的愿望开始实现了。正是在这个时候,上级决定调他去担任更重要的工作,去进行更重大的开拓,师生们依依惜别,也衷心地向他祝愿。


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专栏:今日谈

县长没学《报告》
张德印
有机会接触了三位县长,当谈到学习赵总理《关于第七个五年计划的报告》时,一位说:“坐不下来,想学也没学。”另一位说:“县里正开人代会,净研究县政府的报告了,没挤出时间学。”第三位说得更干脆:“会都开不过来,哪有工夫学报告!”
“文革”中那种“学习最新指示不过夜”的形式主义,把我们害苦了,改变那种坏学风天经地义!但是,党中央、国务院的文件,“过了夜”,过了“星期”,过了月,还不学习,一问三不知,是不对的。没有革命的理论就不会有革命的行动。脱离实践的教条主义要反对,没有理论指导的经验主义同样要反对。
“忙”,是干四化中出现的正常现象,但要“忙”到“点子”上。试想,连赵总理的报告也没学习,能“研究”好县政府的报告来吗?那种县政府的报告会对四化有多大益处呢?


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专栏:凡人新事

施水亭
“好凉的水哟!”旅客们一边抹着嘴巴,一边赞美着。每当听到这样的赞美,张茂岳心里总是甜滋滋的。
张茂岳是位退休工人,家住湖南祁东县三星乡七姓村。在离他家一里多远的地方,有个长途汽车临时停车点。由于没有候车亭,旅客经常被太阳晒,雨水淋,口渴了无水饮。张茂岳见了,心里怪不是滋味。1983年6月,他用木头和塑料布临时搭起了一个小棚子,从家里搬来一个大瓷缸,每天一早就到一里多路远的水井挑水。后来,他索性用水泥砌了一个大水池。去年,张茂岳又买回红砖黄瓦,盖起了一个候车亭。竣工那天,乡干部对他说:“给亭子取名叫‘茂岳亭’好吗?”张茂岳摇摇头说:“我修亭并不是为了留名,就叫‘施水亭’吧!”
北风呼呼的严冬季节,旅客们坐进亭子顿感温暖;赤日炎炎的盛夏到来,旅客们喝着清凉的水,顿觉爽快。有人问他:“你天天挑水,有报酬吗?”张茂岳笑着答道:“有啊,——国家给了我退休金呀!”
湖南祁东县委宣传部 彭期龙


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专栏:

海军411医院外一科在医护人员中开展优质服务活动,请病人投票选举最佳服务的好医护人员,护士洪丽丽热爱本职工作,对病人服务热情周到,十四次选举活动获十三次最高票数,受到大家的赞扬。这是她在病房工作。
苏万强摄


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