第5版()
专栏：
认真解决留级生、流失生、复读生问题
王琮 王侠
近年来，在中小学里普遍存在留级生、流失生、复读生数量较大的情况，这个问题应当引起有关方面的注意。否则，实现九年制义务教育的任务就有落空的危险。
从某省1982年至1985年的统计资料看：一、小学留级生较多，尤其是一、四两个年级。一、二年级每年留级生大约二十万人左右，留级率10％以上，最高达13％；四年级每年留级生十万人以上，留级率6％以上，最高达9％。二、小学、初中流失生问题突出。小学生流失率几年来在3.6％到5.7％之间浮动，最少的一年是三十四万人。值得注意的是，流失生从小学一年级就开始出现，最多的一年是九万人。初中流失生情况有所好转，但年级巩固率仍然不高。例如，1982年的一年级在校学生为一百零六万八千八百人，到1985年毕业时降至八十三万人，减少二十三万八千八百人，年级巩固率为77.7％，减少的学生，少数留级，大部流失。三、中学复读生逐年增长。以该省三年制高中为例，1983年至1985年高中三年级在校学生比原二年级各年净增数为四千二百、八千六百、二万零六百人，分别占该年级在校学生的4.8％、6.1％、13％，这部分净增的学生基本上都是“回炉”的高中毕业生。初中复读生问题在统计资料上被流失生、留级生所掩盖，但在实地调查中发现，有的地方明令招收高中预科班，实际上就是初中毕业生复读班，有的学校初中复读生占到三年级在校生的20％。
留级生、流失生、复读生数量增多所带来的后果是严重的，如不认真加以解决，对实现九年制义务教育、改革中等教育结构、加强基础教育，都将产生极其不利的影响。留级生数额过大，不仅耽误学生的学业，延缓人才的培养速度，而且浪费了大量的教育经费和师资，降低了办学效益。例如，该省1982年小学生人均教育经费是二十四元六角，而当年小学一年级有二十四万八千名留级生，将浪费教育经费六百一十万八千多元，相当于该省一个中等城市1982年小学全年的教育经费。大批的流失生说明有相当数量的文盲、半文盲和没有受完九年义务教育的学生流向社会，加重成人教育的负担。毕业生复读，造成大批学生重复培养，挤占了学校的培养能力。以该省1985年高中三年级复读生问题为例，若按师生一比十七的编制计算，二万零六百名复读生就将占用师资一千二百一十二名，占当年高中教师总数的4.1％，使本来就紧张的师资问题更加紧张。假若复读生不单独编班，则将使原教学班大大超员，有的多达七八十名学生，既不利于教师管理，也不利于学生学习，打乱了正常的教学秩序，影响了教育质量的提高。更重要的是复读生的存在，助长了学校片面追求升学率的错误倾向，严重干扰了中小学教育的发展和中等教育结构的调整。
我们认为，要解决这个问题，首先，教育主管部门和中小学领导要重视留级生、流失生和复读生问题给基础教育发展带来的危害，克服重数量、速度，轻质量、效益的倾向。各级行政部门应坚持从实际出发，制定切实可行的基础教育发展规划，在人力、物力、财力等方面，为学校提高教育质量创造应有的条件。其次，要认真抓好在职教师和干部的培训工作，提高他们的教学水平和管理水平，这是尽快降低学生留级率，减少流失生的关键。同时对中小学的工作要制定切实可行的评估办法，促使学校端正办学思想，克服片面追求升学率的倾向，纠正那些只抓重点班、优秀生，忽视差生和大部分学生，甚至有意制造留级生和流失生的错误做法，采取必要的行政手段，杜绝复读生，建立正常的教学秩序，使教育质量得到全面提高。
第5版()
专栏：
面向经济建设 提高办学效益
大连工学院 金同稷 孙懋德
大连工学院是在为经济建设服务的过程中不断壮大自己的。1949年，它只有九个系尚未设专业，今天它已发展到二十一个系、三十八个专业的规模，成为以工科为主的包括理、管、文多种学科的多科性大学。近年来，多种层次的科学研究工作在我们学校获得了较大的发展，有70％以上的教研室在培养人才的同时，直接参加了为经济建设服务的项目。钱令希教授领导的工程力学研究所，把电子计算机应用引入力学领域，在结构优化设计和计算机应用软件等方面，取得多项成果，已被广泛应用于海上采油、土木建筑、航天、造船、机械制造等领域。一批名不见经传的中青年教师，在学校少量的科研基金的资助下，纷纷起步为经济建设做出了不同程度的贡献。
学校为经济建设服务，加强了学校和社会的联系，可以从社会得到更多的支持。1985年，国家拨给我院的事业和基建经费占实际支出的60％，其中，国家直接拨给我院的科研经费只占实际经费的9％。其余相当大的部分，是学校直接或间接为经济建设服务，从有关业务部门取得的。这件事使我们认识到，在国家财政情况比较困难，还不能一下子大量增加教育经费的情况下，以智力养智力，通过为国民经济服务来增加办学的资金，是当前高校可以采取的行之有效的办法。
高等学校的教学和科学研究工作是相互促进、相辅相成的，不开展科学研究，教学难以产生活力；教师缺乏实际工作能力，也培养不出有真本领的学生，面向经济建设开展科学研究，不仅能使科学技术转化为生产力，产生良好的社会经济效益；而且对于教师（特别是青年教师）吸取新鲜的实际知识，培养理论联系实际的学风十分有益。各学科在解决实际问题的过程中合作，有利于促进学科之间的交叉渗透。这一切将有力地推动教学、科研和师资、学科建设向前发展，对培养高质量的人才是十分有利的。
我院的系统工程学科是1977年与五所兄弟学校一起，为适应四化建设需要而在国内首批创建的。四十八岁的王众托教授领着一批青年教师紧密结合经济建设，艰苦创业。年轻人思想敏锐，既脚踏实地，又勇于创新。八年多来，他们完成了二十多项研究课题，研究内容十分广泛，从大型的发展规划到一个县的农、牧、工、贸的合理布局，富有实际价值。仅大型石油化工厂产品结构加工方案的模型和优化分析一项，每年就可为国家增加上千万元的利税（这项成果，石化总公司已向全国的石油化工厂推广）。在此过程中，他们初步建立起了一支精干的有老中青骨干力量的结构合理的梯级队伍；科研成果及时向教学转移，他们先后写出了《系统工程引论》、《分布式计算控制与管理系统》等五本教科书和学术专著，在国内外发表了一百多篇学术论文。他们在理论和实践的结合点上确定研究方向，培养人才，几年来已经向国家输送了二十一名获得硕士学位的研究生；有四名博士生和二十二名硕士生正在培养。
目前，高等学校中有部分中青年教师和学生存在不重视实践，理论脱离实际的倾向。造成这种现象的原因，有制度上和政策上存在的弊端，需要进一步改革；但也有一些是认识上的原因。我国的经济建设需要一大批基础扎实，眼界开阔，思想活跃的人才。这样的人才，要通过理论联系实际来培养。青年知识分子的成长，一定要和社会主义建设同命运，脚踏实地，发扬理论联系实际的好学风，在实践中锻炼、成才。土木系副教授洪承礼是五十年代毕业于我院的研究生。他重视理论知识和工程实践的结合，积极参加港口的设计和研究工作，从中得到了锻炼，积累了丰富的工程经验，知识领域也大为扩展。他讲的课生动活泼，很受学生的欢迎，并且主编了《港口规划》这本全国通用教材。1984年，他被交通部任命为我国重点建设项目鲅鱼圈港建港指挥部的总工程师。后来，他又被交通部任命为营口港务管理局的总工程师。去年，我院学衔委员会已一致通过，提升他为教授。洪承礼的成长道路是很值得中青年教师深思的。大学生、研究生质量的高低不仅要为老师和学校的承认，更要通过在为四化建设服务中所显示的作用，为社会所承认。
最后需要说明的是，提高高校的办学效益，既要立足当前，又要考虑到长远的发展。目前，我们面向经济建设开展科学研究工作，大量是属于应用研究和开发工作，对于超前一步的基础研究决不可忽视。因为，它对提高学术水平、储备后劲具有重大意义；而且，应用研究和开发工作也需要基础理论的指导。因此，要很好处理这三者之间的关系，使之有一个合理的布局。
第5版()
专栏：编后
杜绝教育投资中的浪费
梁雨
近来，常有读者反映，为了追求升学率，有些学校采用大量留级重读的办法，有的甚至整个班留级一年。有的学校则大量招收复读生，把已毕业而没考上大学或高中的学生招来复读，以提高本校高考或升高中的升学率。结果，使中小学的留级生、流失生和复读生的数量大大增加，妨碍了中小学教育的正常发展。王琮、王侠的文章用详细的调查材料说明了这个问题的严重性。倘若全国做一个统计，为升学留级重读和毕业后复读的学生占用的教育经费、师资，将是一笔十分可观的数字。这是教育投资中的巨大浪费。
经济投资要讲究经济效益，教育投资也同样要讲究效益。对实现九年制义务教育来说，我们的教育经费不是宽裕，而是十分紧缺，还需要国家、社会各方面共同努力才行。因此，我们一定要把有限的教育经费花在刀刃上，要杜绝浪费，讲究效益。这个效益，主要就表现在既少花钱，又能为国家多培养合格的人才上面。现在有许多人把人才和大学生划等号，因此评估一个学校的工作，就看有多少人考上大学。家长如此，有的教育行政部门亦是如此，升学率的高低成了奖励学校或教师的唯一标准。这就形成一股强大的压力，使学校不惜采用一些不正确的方法去追求升学率。
其实，一个大学毕业生并不能说就是人才，只能说是后备人才。真正成才还要看他能否在实践中锻炼提高，真正为国家、为人民在生产、科研或其他方面做出成绩、做出贡献。中小学是基础教育，它的主要任务是使青少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。单用升学率的高低来评估一所中小学校的工作是不对的，这只能加剧片面追求升学率的不良风气。
造成中小学校留级生、流失生和复读生多的原因很多，但其中很重要的一条，就是片面追求升学率。这个问题应当引起学校、家庭和有关部门的重视，互相配合，共同采取措施，杜绝教育投资中的这种浪费现象。
第5版()
专栏：怎样教育好孩子
舍“鱼”而取“熊掌”
叶至善
孟子有个“鱼”和“熊掌”的比喻。他说，“鱼”和“熊掌”，他都爱吃，如果“二者不可兼得”，他宁可“舍鱼而取熊掌”。假如有这样两件玩具，让我任意挑选一件，我将怎么办呢？
一件是遥控电动车。只要摆弄控制盒上的按钮，电动车接受指令，会自己开动；自己左右拐弯，自己停止；连车灯的或亮或暗，都听从控制盒发出的信号控制。
一件是组合式机械模型。十来种不同的零件，滑轮啦，挂钩啦，轮轴啦，钢梁啦，螺丝母啦……按着现成的图纸，用这些零件就可以装配成各种各样的机械模型，或可以自己设计，装配成图纸上没有的机械模型。
两件玩具都合我的意，“鱼”和“熊掌”都是“我所欲也”。可是“二者不可兼得”。我将把哪一件当作“鱼”，哪一件当作“熊掌”呢？
我只好这样说，请把遥控电动车让我玩一会儿，只消一会儿就够了，等我把控制盒上的按钮一个个都按遍了，我马上奉还。我要的是那一盒组合式机械模型。要是有空闲的话，我玩儿上了就舍不得放开手。
同样是科学玩具，我为什么厚此薄彼呢？遥控电动车用上了新的科学技术，所以使人们，不论大人和孩子，都感到新奇，都想摆弄一下控制盒，看电动车是怎么听从各种指令运动的。等到我把按钮按遍了，这种原始的好奇心就满足了，结论是使用遥控技术果然方便。如此而已。要在玩儿中学到什么遥控的知识，那是办不到的。我想，这一类玩具的设计思想，可能是如何巧妙地运用科学技术，创造出各种新奇的玩具来，吸引人们——从老头儿到孩子——都来买，都来玩儿。设计师是很花了一番功夫的，玩儿的人也确乎得到了乐趣。只是玩儿现成的，过于省心省力，常常使人感到不太满足。有的孩子玩具一到手就让他们给拆了，原因恐怕就在这儿。
组合式机械模型不是现成的玩具，你要玩儿得自己装配，装配的过程就是玩儿。一个模型装配成了，玩儿也告一段落，于是拆了重来，玩儿重新开始，装配另一个模型。设计这样的玩具也并不简单，设计者得分解常见的各种机械，设计出各处通用的零件，要让这零件在装配各种模型的时候都用得上。还得设计出运用这些零件能够装配成的各种模型来，还得为没有机械常识的人们着想，画出能让他们看懂的设计图来。我想，这一类玩具的设计思想，应该是如何让人们在玩儿中间受到启发，受到鼓励，学到技能，学到知识，甚至产生强烈的创造的欲望。兴趣可能就在这儿。而且所有这些，都是在不知不觉之中自然获得的，归根结底，无非是玩儿嘛。
这就是在“二者不可得兼”的前提下，我舍“鱼”而取营养更加丰富的“熊掌”的全部理由。正因为这些理由，我非常乐意接受邀请，参加“天使杯”智力玩具设计评选活动的评选工作。
第5版()
专栏：
欣喜中的一点忧虑
苗作斌
我们的孩子生活、学习条件比以前好多了，这是大家都直接感受到的。尤其是独生子女家庭，孩子简直成了中心人物，有人形象地称之为“小太阳”，全家人几乎都围绕他转。从孩子的生活、学习有了好条件，大家都关心他成长这一点看，是令人高兴的。但是，在欣喜中，我又产生某些忧虑。每天看到的是孩子们无忧无虑的玩耍，紧张的学习，却很少看到他们做点力所能及的必要劳动，甚至连自我服务性的劳动都不做。其实，参加一些力所能及的劳动对于孩子的健康成长是不可或缺的。不管他将来从事什么职业，从小养成爱劳动、勤快，勇于动手，关心他人和集体，是每一个有所作为的开拓创业的人所必须具有的品质。
现在，大家对服务行业的工作人员的态度议论很多。为什么一些年轻的售货员、售票员、服务员，以至某些机关的工作人员，对人那么冷淡，那样缺乏应有的热心和责任感？我想这同他们在参加工作之前的生活方式和所受的教育影响很有关系。让别人服侍惯了，也就很难有为别人服务的思想。
许多家长很注意孩子身体的成长，对于孩子的智力开发，也很舍得花钱、花功夫。但是却常常忽略教育、引导孩子热爱劳动，参加必要的公益劳动和集体活动，如种树、扫雪、打扫环境卫生，维护公共财物和公共秩序，关心和帮助周围有困难的人，等等。这些活动之所以不可缺少，就在于它不仅对培养一个人具有勤奋进取的精神有极大好处，而且还使人同集体、同社会更紧密地结合起来，从这些活动的效果中体验到为人民服务的愉快和人与人之间相互关心、相互帮助的温暖和力量。
世界上一些著名教育专家都认为，只注意对儿童智力与能力的刺激而无视儿童社会性行为与情感的发展，是片面的。因为在人的一生中，绝不是智能支配一切。儿童由一个阶段向更成熟阶段的发展中，绝不是仅凭智力发展就能完成好的；还要发展儿童的良好的生活习惯，自立、自强、自律的意识和情感。这些都应当引起家长们的注意。各级各类学校也应把劳动教育和组织开展各种适量的有益的集体活动放在应有的位置。
第5版()
专栏：园丁新事
眷眷童子心
1986年3月，在河北省邢台地区召开的庆功大会上，一枚“特等功”的奖章，挂在巨鹿县育红小学少先队总辅导员杨绍秋的胸前。在热烈诚挚的掌声中，人们把敬佩的目光投向这位三十四岁的年轻人。
杨绍秋1982年从河北威县师范学校毕业后，被分配到巨鹿县育红小学当少先队总辅导员。“浇花要浇根，教孩子要教心，教心要知心”。这是杨绍秋从教育孩子中得到的切身体会。为了做到“知心”，他广泛和孩子交朋友，召开交心会，千方百计地捕捉孩子们的思想信息。有一天，一个学生跑到杨绍秋办公室对他说，有个学生偷学吸烟。这个情况引起了他的警觉，经过仔细观察，确实发现有几个男孩子在学吸烟。这时，他没有把学吸烟的学生叫来训一顿，而是收集了有关吸烟害处的资料，耐心地给孩子解释，并在全校少先队员中开展了“劝爸爸戒烟活动”。他还组织学生联名向全国小朋友发出了“让我们都来劝爸爸戒烟”的倡议书和致卫生部“请支持我们的行为”的公开信。他们的行动得到了社会的广泛支持，全国爱委会、卫生部和很多学术专家都来信表示赞同，《健康报》、《新少年报》等五家报刊登载了他们的消息，称他们的活动是益国益民、造福万代的“伟大创举”。
杨老师始终把教育孩子树理想、守纪律、为人民做好事儿放在第一位。育红小学原五（1）中队纪律比较乱，损坏公物现象严重。杨老师就和该班同学一起编了一个《桌椅小剧》的小剧本，让爱损坏公物的学生演节目，学生赵士法原来经常拿小椅子踩高跷，用凳子腿当机枪。通过排戏、演戏，他认识了损坏公物的错误，主动从家里拿钉子锤子，组织起一个修理小组，把班上损坏的十几把椅子全修好了。这项活动获得了全国“创造杯奖”。
当同志们赞扬他工作有成绩时，杨老师总笑吟吟地说：“我为孩子们做得还很少，我只不过有一颗童子心罢了。我还需加倍努力，我的童年，就在孩子们中间！”
王庆人 贾杏杉
第5版()
专栏：
安徽省劳动模范、省优秀教师、安庆师范学院数学系张铃，运用数学探讨人工智能理论问题，取得显著成绩。最近，他被破格晋升为教授。
邵平摄