1983年6月6日人民日报 第5版

第5版()
专栏:

一个呼吁 一个请求
  (在中国史学会首次学术年会暨中国史学界第三次代表大会开幕式上的讲话)
  邓力群
周谷老的讲话很好。承蒙他对我的鼓励,我要特别感谢他。这次中国史学会的年会,同志们都希望耀邦同志、乔木同志来和大家见见面,讲讲话。他们两位委托我代表他们向同志们问好,特别是要向老一代史学工作者、专家、学者、教授表示衷心的敬意。
我在历史学问题上本来没有发言的资格,曾再三推辞,还是推不掉。我的岗位是做宣传工作。与大年同志协商,准备在这个会上从宣传工作的角度,向同志们呼吁一下,请求大家从不同的方面,采取不同的方法,向我们的人民进行爱国主义的教育。这是我们从事社会主义精神文明建设的所有同志应该共同承担的责任。史学界有义务负起更重要的责任。
我们宣传工作的对象,包含儿童、少年、青年、中年和老年,包括工农兵学商各条战线、各个行业的人,包括共青团员、共产党员、各民主党派成员、各群众团体成员和广大人民群众。对所有这些人,都要进行爱国主义的思想教育。我们史学工作者不但有责任而且有更好的条件进行这方面的工作。我国历史悠久,我国各民族人民在长期劳动和斗争生活中形成许多深厚的优良传统。我国史学界本身就有深厚的爱国主义传统。通过历史研究、教学和写作等方式向我们的人民进行爱国主义教育,史学界的同志能够发挥独特的、重大的作用。
没有共产党,就没有新中国。只有社会主义才能救中国,只有共产主义才能救中国。这是过去的历史已经证明了的真理,也是将来的历史还要继续证明的真理。这个伟大真理的深刻内容是多方面的,扼要地说,就是这么一些方面:从民族民主革命到社会主义革命,这是近代中国革命发展的必然规律。
从爱国主义到共产主义,这是近代中国一切进步分子已经走过、正在走着、将要走上的共同道路。
中国共产党人由于把马克思列宁主义普遍真理同中国的具体实践相结合,历史已经证明他们是最忠诚的爱国主义者。
从今天起,起码到本世纪末,我们爱国主义的历史内容,就是邓小平同志提出的三大任务。在这三大任务中,爱祖国和爱社会主义,在社会主义社会里,有着密不可分的联系。统一祖国的任务尚待完成,我们又面临着两个超级大国霸权主义政策的威胁。在祖国大陆、台澎金马、港澳广大土地上居住的各族人民群众以及海外广大侨胞、外籍华人之间,有可能而且有必要组成最广泛的爱国主义统一战线。
由于人民的年龄不同,文化水平不同,职业分工不同,社会经历不同,觉悟程度也有差别,因此,从爱国主义教育入手进行思想教育,容易为最广泛的爱国者所接受。在中国,由于历史条件、目前社会发展的程度和所处的国际环境,事实上有一部分人还不能接受共产主义。但是讲到爱国,包括目前不能接受共产主义的人,最大多数人都是有共同语言的。除了极个别、极少数的人,大家都希望我们伟大的祖国能够独立,能够富强,我们的民族尊严能够得到维护。所以,从爱国主义入手,可以得到最广泛的人民群众的支持和拥护。随着我国社会主义各项事业的发展,独立自主对外政策的坚持,我们也完全有信心、有能力使广大爱国者的觉悟一步一步地提高到共产主义的水平,同心同德,为实现共产主义的理想而共同奋斗。为了使爱国主义和共产主义的思想能够很好地结合起来,我们需要从各个方面进行这样的教育。
我想按照我的知识水平和想到的一些方面,出点题目,提出一点希望。
中华人民共和国建国已经三十多年了。在乔木同志倡议下,我们已经组织编写《当代中国》丛书,各部委报名承担编写的书已有二百种以上。乔木同志又提出编写《中国地理》丛书,目前正在筹划,初步拟订的题目也在八九十种以上。以上两种丛书可能是比较专门的著作。出版局还想出版一种普及性的丛书,就是爱国主义丛书,其中包含各个方面、各个领域的内容,将大量发行。这套丛书包括建国以来革命建设的各方面的成就,要分别写出通俗著作,有长有短,适应向各种人进行爱国主义的教育的需要。三十多年来,那些为了使我们的事业顺利发展而奋斗的英雄人物,他们的先进事迹也可以分别写成各种各样的读物。《中国地理》包括我国的名胜古迹、名山大川、各种丰富的资源,要分别写成普及的或专门的著作。我自己就听到过一些年轻人讲,他们看到我们祖国的锦绣河山,才激起了热爱祖国的感情,立志为祖国牺牲一切,贡献一切。
我国的历史很长,各个时代的重要的历史事件和历史人物,都值得写出专门的著作。首先要强调近代的历史人物和历史事件,因为这同我们这一代人以至下一代人的关系最为密切。近代中国的历史是受到资本主义、帝国主义凌辱的历史,同时也是各个阶层的爱国者同侵略者英勇斗争的历史。很需要把这些历史表现出来。我国历史上有很多大作家、大诗人、大音乐家、大戏剧家、大表演艺术家、大书法家,有很多著名的著作、文章、诗词、歌赋、戏剧、绘画、乐曲,需要向我们的年轻人、向我们的人民介绍,进行宣传。我们在科学技术方面,也曾有过居于世界领先地位的东西,只是后来落伍了。近百年来,特别是中华人民共和国成立以后,我们也为世界科学技术作出了贡献,需要一个一个地、一个方面一个方面地把它写出来。
我们的文物古老而且丰富。请问周谷老,不知是不是可以这样说,世界上有好几个国家的历史同我们是相当的,但是,就历史文物、古迹来说,恐怕世界上没有比我们多的(周谷城插话:我们最多,不管哪方面都是我们最多,不是假话,是真话)。所以很需要从这些历史文物、历史古迹中选出一些能够说明中国历史的发展、对世界文明作过贡献的东西,分别写出著作来。
我们国内现在有五十五个少数民族,加上汉族是五十六个,还有其他若干尚未正式命名的少数民族。这些民族的历史,这些民族在历史上的相互关系,这些民族对我们这个大家庭的形成所发挥的作用和作出的贡献,都需要分别写成著作,向人民进行爱国主义教育。
总之,我们科学文化的积累,优良传统的发扬,精神财富的创造,各民族劳动人民共同劳动作出的贡献,他们的崇高的爱国主义品格、聪明才智,都要通过各种著作,向我们的年轻人,向尚不知道这些内容的人们进行宣传,进行教育。不仅社会科学各个专业,自然科学的各个专业也需要写出这样的著作来。这些东西写出来以后,从各个不同的角度增加青年人和我们这一代人的知识,从而丰富他们的爱国主义感情,激发他们的爱国热忱。
我想到的当然很不完全。同志们都是学者、专家,我想,把这个问题提出来,希望史学界首先行动起来,通过自己的教学、研究、写作,采取各种不同的方式,大家共同来承担向我们的人民进行爱国主义教育的责任。如果可能的话,在我们这一次年会上,先拟出一批题目来。在有人、有条件的情况下,年内就可以完成一批。关于哪个单位、哪些同志承担什么题目,是不是大家商量,采取自愿承担的办法。这中间,史学会就可以发挥一种调节的、联系的、交流情况和经验的作用。搞得好,年内除了完成其他任务,在这方面也可以作出一定的成绩来。然后经过我们的带头,影响所有从事史学工作的同志一起来做这件事。史学界这样做了,再来推动其他学科的同志,也一起这样来做。
今天,我借这个机会向同志们提出这样一个请求,请同志们考虑一下,看看这些事情是该做还是不该做。(周谷城:该做,该做。)
(原载《历史教学》1983年第5期)


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专栏:

  知识分子的多数从来是统一战线中的依靠力量
  汪义诚
我国知识分子已经成为工人阶级的一部分,他们同工人、农民一样是社会主义建设事业的依靠力量。这是确定无疑的了。那么,知识分子在我国民主革命时期的统一战线中究竟居于何种地位?他们是统一战线中“团结的对象”,还是“依靠力量”?弄清这个问题,有助于我们更好地认识我国知识分子的地位和作用。
新中国成立前,知识分子在统一战线中的地位和作用,取决于他们的阶级属性及其对于革命的态度。知识分子不是一个独立的阶级。确定旧社会知识分子的阶级属性,有很多复杂的因素。但是,最根本的是看他们取得主要生活来源的方法,也就是看他们的经济地位。1933年瑞金民主中央政府公布、1948年中共中央重新公布的《关于土地改革中一些问题的决定》中,对于知识分子成份的规定,就是“依本人取得主要生活来源的方法决定”。在半殖民地半封建的旧中国,知识分子的大多数是受雇于国家或私人的机关、企业、学校、医院等部门的脑力劳动者,或者是不剥削他人、依靠自己脑力劳动为生的自由职业者。他们是劳动人民的一部分,同样受帝国主义和国民党反动派的压迫,有很大的革命性。当然,由于他们的生活条件、劳动方式等与工农不同,他们的参加革命往往有一定的动摇性。但是,真正死心塌地为帝国主义、反动派效劳的只是极少数。因此,旧中国的知识分子就其大多数来说,应该属于小资产阶级,而不是属于资产阶级。毛泽东同志在民主革命时期分析我国多数知识分子的状况时,就是把他们归属于小资产阶级的。他说:“知识分子和青年学生并不是一个阶级或阶层。但是从他们的家庭出身看,从他们的生活条件看,从他们的政治立场看,现代中国知识分子和青年学生的多数是可以归入小资产阶级范畴的。”(《毛泽东选集》第2卷第604页)
我国民主革命时期统一战线的组成,随着各阶段社会矛盾、形势任务的变化而有所不同,但是从整个时期来看,工农联盟总是统一战线的基础,是依靠力量,中等资产阶级则是团结、争取的对象。城市小资产阶级(包括多数知识分子),同农民中的中农一样,也是可靠的同盟军,属于工农联盟的一部分。毛泽东在民主革命时期论述统一战线内部阶级力量的配置时,总是把农民以外的小资产阶级同工人、农民一起列为统一战线的基本力量和进步势力。在抗日战争时期,毛泽东分析说:“抗日民族统一战线的左翼集团是共产党率领的群众,包括无产阶级、农民和城市小资产阶级群众。”(《毛泽东选集》第2卷第365页)在谈到发展进步势力、争取中间势力、反对顽固势力的策略时,毛泽东指出,“发展进步势力,就是发展无产阶级、农民阶级和城市小资产阶级的力量”,包括“争取全国的知识分子”。(同上书,第703页)毛泽东还认为,知识分子和其他小资产阶级同工农一起“是决定国家命运的基本势力”,是革命胜利后“国家构成和政权构成的基本部分”。(同上书,第635页)由此可见,知识分子的多数在统一战线内应该是党的依靠力量,而不是团结对象。
诚然,从党要团结广大群众的意义讲,也可以说团结广大知识分子,正如同要团结广大工农群众,团结民族资产阶级,团结一切可以团结的力量一样。这个意义上讲的“团结”,同对于各个不同阶级采取不同策略所讲的“团结对象”,是有区别的。同样是团结,对于工农和城市小资产阶级的团结,同对于中间势力的团结,也是不一样的。“对于农民和城市小资产阶级,是当作基本同盟者去争取的;对于中间势力,则是当作反帝国主义的同盟者去争取的。”(同上书,第705页)所以,中国共产党对于统一战线内部各阶级的估量上,从来不是把知识分子的多数做为“团结的对象”,而是作为基本同盟者和革命事业的依靠力量对待的。


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专栏:《中华人民共和国刑法》普及宣传讲话(三十六)

  策动投敌叛变罪、策动叛乱罪
我国刑法第九十三条的规定,包括两个罪名,即策动投敌叛变罪和策动叛乱罪。
策动投敌叛变罪,是指策动、勾引、收买国家工作人员、武装部队、人民警察、民兵投奔敌方或将防地设施、武器装备交付敌人的行为。
策动叛乱罪,是指策动、勾引、收买国家工作人员、武装部队、人民警察、民兵背叛革命,进行反革命暴乱的行为。
策动投敌叛变罪和策动叛乱罪,是国内外敌人为了推翻人民民主专政政权和社会主义制度,企图从革命组织内部破坏、瓦解我们国家机关和武装力量的一种阴险毒辣的反革命犯罪活动。堡垒是最容易从内部攻破的。从内部寻找缺口,进行颠覆、破坏活动,是敌人惯用的一种反革命伎俩。新中国建立以来,敌人始终没有放松这种反革命破坏活动。他们不仅在国内进行策反活动,在国外也进行策反活动。我们必须坚决打击这种反革命犯罪,严惩进行策反活动的反革命分子。
策动投敌叛变罪、策动叛乱罪的主要特征是:
一、行为人实施了策动投敌叛变、叛乱的行为。凡是通过反革命挑唆、煽动或者利用策反对象的弱点进行威胁,以名利、地位或者美女色情进行引诱,用金钱、物资进行收买等手段,妄图使国家工作人员、武装部队、人民警察、民兵投奔敌方或将防地设施、武器装备交付敌人的,就构成策动叛变的行为。凡是以上述手段妄图使国家工作人员、武装部队、人民警察、民兵背叛革命,进行反革命暴乱,烧、杀、抢、掠,袭击我党政机关和人民群众的,就构成策动叛乱的行为。
二、策动投敌叛变罪和策动叛乱罪的犯罪分子所策动的,只是指法律所规定的国家工作人员、武装部队、人民警察、民兵这些特定对象。这些人不同于一般群众,他们或者担任一定的职务,或者直接掌握武器,一旦被策反,必然对国家和人民造成严重危害,国内外敌人之所以往往以这些人为策反对象,原因也就在这里。当然,敌人是无孔不入的,他们也可能对上述特定对象以外的人进行策动叛变、叛乱,但这种情况不构成策动投敌叛变罪或者策动叛乱罪,可按刑法的其他有关规定处理。
三、行为人在主观上具有反革命目的。从策动叛变、叛乱行为本身可以看出,进行策反显然是希望策反对象背叛祖国、出卖革命、投靠敌人为其效劳或者进行反革命暴乱,所以这种犯罪行为是明显地想要推翻我国的人民民主专政政权和社会主义制度的。
不论是中国公民,还是外国人或无国籍人,不论是采取什么策反方法,也不论被策动的对象是否接受其策动,是否进行了叛变或叛乱,只要实施了策动投敌叛变、叛乱的行为,即可构成策动叛变罪或策动叛乱罪。
策动投敌叛变、叛乱的反革命分子,具有很大的危害性,必须予以严惩。刑法规定,犯策动投敌叛变、策动叛乱罪的,处无期徒刑或者十年以上有期徒刑;对国家和人民危害特别严重、情节特别恶劣的,可以判处死刑;同时,应附加剥夺政治权利,可以并处没收财产。


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专栏:学点民国史

  “一二·一”运动
“一二·一”运动是抗日战争胜利后,在中国共产党领导下,昆明学生为争民主、反内战发起的一次伟大的学生爱国运动。
1945年“双十协定”后,墨迹未干,国民党就背信弃义地向解放区发动进攻。全国人民反对内战,争取和平、争取民主的运动也如火如荼地开展起来。抗战期间,昆明有“民主堡垒”之称;战后昆明学生在中国共产党地下组织的领导下,积极进行争取和平、民主的爱国运动。11月20日左右,国民党军队开入东北,美国竭力支持国民党,内战有爆发的危险。因此,西南联大、云南大学、中法大学、云南英语专科学校四所大学的学生自治会联合发起,定于25日在云大至公堂举办时事晚会,讨论如何制止内战问题。云南警备总司令关麟徵、代理省主席兼国民党省党部主任委员李宗黄闻讯,立即召开“党政军紧急治安联席会议”,于24日公布:“凡各团体学校,一切集会或游行,若未经本省党政机关核准,一律应予禁止”。并强迫云大当局不准借用会场。学生们没有屈服,决定改在联大校内草坪上如期开会。25日晚,到会各大学学生、中学学生、社会人士共6,000余人。晚会进行中,驻防昆明的第五军邱清泉部竟包围联大校园,以机枪和小钢炮进行威吓。晚会照常进行,会场情绪激昂。大会结束后,军警又断绝交通,阻止与会者离场。第二天,国民党中央通讯社造谣说,联大附近“昨晚7时许发生匪警”,故意混淆听闻。为抗议军警暴行,联大等十八所大中学校学生,于26日相继宣布罢课,要求追究对晚会开枪的责任,公开道歉,保证不得再有类似事件发生。接着,全市三十余所大中学校一致罢课,成立了罢课联合委员会,并组成许多宣传队、演出队,到街头讲演宣传,反对内战,争取和平,争取保障人身基本自由。关麟徵和李宗黄命令各校当局交出“思想有问题”的学生名单,并限令各校28日复课,声称如不遵令,即“采用武力压制,不惜流血”。各校在街头进行宣传的学生,遭暴徒毒打,还有的被抓入宪兵队。
12月1日上午11时左右,国民党特务和军人三四十人,手持木棍、铁铲等,冲入云大,捣毁器物,打伤学生多人。联大学生闻讯后,立即作紧急戒备。不一会,佩戴“第二军官总队”符号的暴徒百余人陆续来到联大新校舍门前,撕扯布告,肆意寻衅,扬言要进入校内看壁报,其中十余人闯进校内,以木棍、扁担殴打学生。学生们一面进行自卫还击,将暴徒推出校外,紧闭校门;一面上梯向墙外人群进行解释。暴徒不但不听,反而向墙内大量投掷石块瓦片。有一暴徒竟欲向墙内投掷手榴弹,适逢南菁中学教师于再路过上前劝阻,竟被炸伤头部,当晚在云大医院身死。暴徒反复猛冲校门,联大学生在内高呼“中国人不打中国人”的口号。几经折冲,暴徒攻门不下,悻悻而去。
12时左右,三青团云南支团部秘书兼宣传股长周绅,率领特务和军人四五十人,携带武器,强行闯入联大师范学院,在饭厅前院子里鸣枪,并投掷手榴弹一枚。师院学生猝不及防,乃推开食堂后窗,避入隔壁昆华工业学校,旋与该校学生联合反攻,将暴徒逐出门外。不料暴徒又打破大门,投进手榴弹两枚,炸倒学生多人。李鲁连
(联大学生)、张华昌(昆工学生)炸伤头部。潘琰(女、共产党员、联大学生)炸伤胸部,但她仍奋不顾身,救护李鲁连,被暴徒用刺刀在腹部连刺三刀。缪祥烈(联大学生)左腿骨炸断。李鲁连在送往医院途中,被暴徒拦住毒打气绝。潘琰、张华昌当日下午在云大医院和甘美医院相继去世。
暴徒行凶后,游行过市,狂呼“中国国民党万岁!”“打倒共产党!”的口号,始终未受到任何干涉。总计当日死4人,联大学生受重伤住院的11人,轻伤的14人,联大教授也有多人遭受殴辱。
惨案发生后,中央社蓄意掩盖事实真相,发布消息说:“一二·一”事件是第二军官总队一部分学员,因误会与联大学生殴斗,遂至投手榴弹伤人,等等。昆明国民党军政当局,还演出了一幕“公审”和“惩凶”的把戏,枪决了两名所谓投掷手榴弹的“凶手”,还通缉一名“莫须有”的“教唆犯姜凯”。中央社公然声称姜凯其人是一名“共党分子”,妄图将屠杀学生的罪名推到共产党头上。
昆明大中学生满怀悲愤,斗志昂扬,坚决要求严惩主谋杀人罪犯关麟徵、李宗黄、邱清泉,发表《为一二·一惨案告全国同胞书》,呼吁“维护正义,主持公道”。罢课联合委员会提出十一条要求,坚持:(一)惩凶;(二)保障今后集会及身体自由;(三)取消非法禁止集会命令。联大教授会设立法律委员会,对昆明党政当局依法提出公诉。
“一二·一”惨案激起了全国人民的公愤,引起了全世界的注目。12月2日四位烈士的遗体入殓之后,作为灵堂的联大图书馆,凭吊的人每天川流不息。全国各地纷纷声援昆明学生。国民党当局为了缓和全国人民的反对情绪,不得不解除关麟徵、李宗黄的职务。
“一二·一”运动是中国青年继“五·四”和“一二·九”运动后,为反对国民党反动统治,争取国家独立、自由、人民民主而进行的一次英勇斗争。它是抗日战争胜利后的第一声号角,冲破了国民党统治区的沉寂,推动了和平民主运动的发展,对中国革命起了不可磨灭的作用。 (宗志文)


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专栏:书讯

  书讯
  《王学文△〈资本论〉研究文集》出版
《王学文〈资本论〉研究文集》已由中国社会科学出版社出版。本文集收集了王学文同志有关《资本论》研究方面的十篇文章,包括《资本论》的体系、方法论和内容实质,以及学习方法、学习态度等。
(宏)
  《决策可行性分析漫谈》出版
张其凯、卫震、袁捷编著的《决策可行性分析漫谈》,已由海洋出版社出版。此书包括什么是决策可行性分析,决策可行性分析的重要性、复杂性和相对性,决策可行性分析的一般程序和主要内容。书中引用了大量的古今中外典型事例,读来饶有趣味。茅以升同志为此书写了前言。 (耀)
  《百科知识》纪念创刊四周年
中国大百科全书出版社编辑出版的《百科知识》杂志于一九七九年五月创刊,至今已整整四年。
最近胡耀邦同志应《百科知识》编辑部之请,书录了他在马克思逝世一百周年纪念大会上的报告中的一段话:“尊重知识,欢迎知识,渴求知识,努力把知识变成建设新世界的巨大力量。”这段话概括了《百科知识》的宗旨。
《百科知识》第五期特发表一组纪念创刊四周年的文章:贝时璋的《祝贺·感谢·期望》、刘瑞龙的《我喜欢〈百科知识〉》、张文裕的《让科学知识和科学精神为更多的人所掌握》。
(柳风)


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