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专栏：
努力改变中等教育的结构
山东每县改办一所普通高中为农业技术中学
本报讯 记者刘德玉报道：山东省近四年来，陆续改办了114所普通高中为农业技术中学，加上目前正在改办的8所，每县（包括城市以农业为主的区）已各有一所农业技术中学。
今年暑假前夕，有30所农业技术中学已向农村输送了毕业生2，034人。社、队普遍欢迎这些有农业知识和专门技能的毕业生。由于农业技术中学越办越好，要求上农业技术中学的人数日益增多，今年暑假后，全省农业技术中学在校学生数已超过17，000人。
中共山东省委和省人民政府对办农业技术中学十分重视，明确规定：现有农业技术中学属公办，和各县的重点中学地位相当；它的任务是为社队培养农业、林业、水利、畜牧兽医等技术人才和经营管理人才；学制三年，其培养目标将逐步达到同类中等专业学校的水平；学生毕业后，国家不包分配，回到社队充分发挥其技术专长；社队企业和农技单位用人，首先注意从他们中择优录用；高等农业院校招生，对农业技术中学毕业的考生，在条件基本相同的情况下，优先录取。
从山东省近四年来办农业技术中学的实践看，要切实办好，必须注意解决以下四个问题：
一，多种途径解决办学经费。改办一所普通中学为农业技术中学，省政府拨补助费8万元，不足部分，由地、县财力解决。学校除获得国家拨的教学经费外，还得到地、县提供的专业教学经费。各农业技术中学一般都坚持勤俭办学和勤工俭学，努力减轻国家和学生家庭的负担。
二，要坚持正确的办学方向。各农业技术中学从招生起，就对学生进行学农、爱农、务农的教育，使学生确立为农业现代化建设献身的思想。学校的专业设置、课程内容都根据当地农业生产和农民群众的需要来确定。有的学校还开设了为专业户和发展社员家庭副业服务的课程。
三，配备教师队伍，提高教学质量。目前农业技术中学教师来源除每年直接分配一部分大专院校毕业生到学校外，各地、县还从农业、工业、畜牧等对口部门抽调有一定专业技能和水平的技术干部到农业技术中学任专业教师。学校还聘请了一部分技术人员和能工巧匠任兼职教师。
四，加强组织领导。四年来，省委和省人民政府为办好农业技术中学，已连续4次下发专门文件。省、地、县的主要领导同志经常过问这项工作。多数农业技术中学是由县长或副县长、县委副书记任校长。省里每年召开一次全省性专门会议，检查工作，交流经验，对巩固和提高农业技术中学起到推动促进作用。
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专栏：
上海立信会计学校艰苦创业
闯出多快好省培养人才新路子
学校不包分配，打破上大学“铁饭碗”思想，提高了学生学习自觉性
本报讯 据《解放日报》报道：上海市著名的立信会计专科学校，复校两年来，闯出了一条多快好省培养人才的路子。
立信会计专科学校的前身是私立立信会计学校。解放前和解放初期，该校培养了大量会计人才，于1953年停办。1980年，在党的三中全会方针指引下，经会计界老前辈潘序伦等人倡议，上海市人民政府批准由市财政局复办。立信的办学人员考虑到国家财政还有困难，发扬艰苦创业精神，依靠兄弟院校、立信校友和社会各方面支持和帮助，迅速完成筹建工作，于当年秋季招生、开学。
立信的学制为三年。大专部培养大学专科毕业水平的会计人才，学生实行走读。招生对象为市区有走读条件的高考考生。伙食、医疗、交通费用全部由学生自理，学校不发助学金，每学期每个学生交学费20元。毕业时学校不负责学生的工作分配，但由学校推荐、用人单位择优录用。这打破了一上大学一切费用都由国家包下来的习惯和“铁饭碗”思想，促使学生提高学习自觉性。
立信的机构简单，教学和行政队伍比较精干。现全校在编人员仅60名（包括中专部和夜校部）；大专部教职工与学生的比例为一比十。复办初期，立信本身没有专职教师，全部课程都聘请兄弟院校教师和企事业单位在职干部、退休人员任教。现在，他们已经建立了一支有20个人的专职教师队伍，但大部分课程仍由兼职教师担任。校部仅设办公室、教务处、总务处三个部门，人员分工不分家，常常是一个人兼搞几项工作。立信的校舍、教室、办公室、图书室以及体育活动场地等，至今还全部是向几所中学和区体育场租用的。全校没有一只沙发。校长和全体教职员工一律使用简易办公桌，坐木背椅。两年来，总共用了17．2万元教育事业行政经费，平均每个学生每年费用180元，相当于一般全日制高校的十分之一。
为了培养出合格的高级会计人才，学校严格挑选兼职教师，现在聘请的70多名兼职主讲教师中，副教授、副总会计师、讲师和相当讲师以上水平的占85％。同时，对各个班级的专业课都专门配备了辅导教师，负责辅导、答疑和批改作业。除上课外，还组织学生到基层单位进行实习调查，或帮助整理帐目，以此锻炼他们的实际工作能力。学校还针对学生走读特点，加强思想政治教育工作。因此，两年来，学校教学秩序稳定，绝大部分学生学习勤奋，成绩良好。
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专栏：
《解放日报》评论员文章主张：
广开学路，加紧培养人才
本报讯 9月21日，《解放日报》就上海立信会计学校及其他7所高校收费走读大专班的办学经验，发表题为《广开学路，加紧培养人才》的评论员文章。文章认为，立信会计学校和七所高校收费走读班的经验是成功的，已为广开学路，多快好省地培养人才探索出一条新的路子。
文章说：胡耀邦同志在党的十二大所作的报告中，把发展教育、培养人才作为战略重点突出了出来，这是完全符合国家振兴的客观规律和人民群众的共同意愿的。一切从事教育工作的同志都要深刻认识党把发展教育、科学问题作为经济建设三个战略重点之一提出来的重大意义，坚持不懈地搞好教育改革，努力广开学路，加紧培养人才。
文章以上海市的情况为例，说：上海的高等教育事业是有成绩的，这几年已经有两届通过高考入学的大学生和研究生共计两万多人毕业，先后走上了四化建设的岗位。但是，从人才培养的数量和质量来看，还远不能适应经济和社会发展的需要，应当继续进行必要的调整和改革。这方面立信等高校给了我们有益的启示。立信和7所高校的收费走读大专班，学制短，专业设置对路，对学生实行“收费、走读、不包分配”的办法，实践证明这样办学节省了国家的投资，加快了人才培养的速度，也适合广大基层用人单位的要求。尽管“不包分配”，结果却供不应求，大受欢迎。这就冲破了当前绝大多数全日制大学由国家包费用和包分配的做法，这对于打破“铁饭碗”思想，克服由此带来的各种弊病，促使学生主动学习，奋发向上，显然起了重要作用。发展教育不能都向外国名牌大学看齐，一办都是四年制、五年制，只重本科，轻视专科，使高等教育的路子越走越窄。高等教育这个概念应当扩大，就是在受过一定年限的中等教育以后，通过各种形式继续受教育得到进一步提高的，不论是本科还是专科、全日制还是业余、基础教育还是职工技术教育，只要符合国家规定的要求，能培养出实际需要的专门人才，就都属于高等教育。对不同类型的高等教育，应当有不同的质量要求，办学形式要多样化，不要一刀切。这样，我们的办学路子就会越走越宽。
《解放日报》评论员的文章最后说：当前，在调整、改革高等教育中，很需要这种艰苦奋斗的精神，当动手派、做实干家的精神，敢于打破框框，主动闯新路的探索精神，广开学路，广开才路，为实现党的十二大提出的宏伟目标，开创社会主义现代化建设的新局面，培养出更多更好的革命化、年轻化、知识化、专业化的人才来。
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专栏：
他们给我力量
我是中国科学院微生物研究所的助理研究员，由于工作需要，渴望买一本《生物·化学词汇》。我写信问了许多大城市，都杳无音信。后来我看到《人民日报》7月4日刊登的《盘山图书馆主动为科研生产提供资料》一文，就怀着试探的心情写信给辽宁省盘山县图书馆，希望他们帮忙。我本没抱多大希望，谁知该馆同志非常认真地对待此事。他们不但查阅本馆藏书，还走访了区、县、市的许多有关单位，最后在营口市图书馆给我解决了难题。他们不只是帮我买到了书，更重要的是给了我一种巨大的精神力量。
刘美福
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专栏：
福建师大图书馆馆长金云铭教授（中），今年八十岁。他在搜集珍本古籍、图书分类研究等方面做了大量工作。 新华社记者 李开远摄
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专栏：
黑龙江国营农场总局兴办中等职业教育
职业中学学生已占农场系统高中在校生百分之五十五
本报讯 黑龙江省国营农场总局发展职业教育取得显著成绩。目前，全省国营农场系统职业中学学生已有3．3万多人，占高中在校生总数的55％。
黑龙江省国营农场总局所属各农场现有耕地3，000万亩，原有的农业机械工人中，50％达不到一级工的水平，各种技术人才更是缺乏。1979年初，总局党委下决心挖掘潜力，办职业中学，培养有社会主义觉悟、有高中文化、有技术专长的工人。
为发展职业教育，这里的农场舍得花钱，舍得抽调业务骨干充实教师队伍。红兴隆管理局五九七农场，1981年投资70万元建起了3，134平方米的教学大楼，抽调了16名大专毕业生和各条战线的近20名骨干担任职业中学的教师。其他农场也很重视这项工作。现在，十多个农场已经新建了职业中学教学大楼。全局的职业中学已从1979年创办时的4所发展到45所，普通高中附设职业班258个，设有农机、农学、畜牧、兽医、园林、土建、水利、财会、毛纺、炼油等24个专业。职业高中教师有1，100多人。
职业教育的发展，改变了垦区过去对初中、高中毕业生就业后再进行技术训练的状况，为国家节省了大量开支。过去，一名高中毕业生就业后，经过三年训练才能成为熟练的技术工人，需国家开支1，000多元。而现在通过职业中学培养一名熟练技术工人，仅用300元左右。
在发展职业教育的同时，黑龙江省国营农场总局还改变了过去对初中、高中毕业生包分配的作法，明确规定：在国家规定的招工指标内，优先录用职业高中毕业生；不经职业中学训练、毕业的学生，不能录用为国家正式职工。对职业中学毕业生也实行择优录用。德智体全面考核达不到毕业标准的学生，可以到集体所有制企业就业或自谋职业。已经毕业的职业中学学生，不少人成了各条战线的骨干。绥化管理局嘉荫农场职业中学1980年的30名毕业生，有15人当了拖拉机、小型车驾驶员，6人当修理工，4人当康拜因手，其余5人分别当了农工、气象员和保管员。今年暑假前，又有8，741名职中学生毕业，有关部门将按择优录用的原则陆续安置他们。
现在，报考职中的学生越来越多。暑假后，又有18，000名新生入学。群众说：“农场办职业中学，是个快出人才的捷径。这步棋走对了，还得抓实了。” 赵 赜
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专栏：
竹子里有什么
湖南道县道江镇三小五年级 毛登圣
这篇文章获今年八月召开的第一届全国青少年科学创造发明比赛和科学讨论会论文评选一等奖。本报作了删节。 ——编者
一天，我和几个同学在学校附近的竹林里玩。一个同学问大家：“你们知道竹子里有什么吗？”一个同学回答说：“竹子里面是空的。”另一个同学马上反驳说：“不是空的，里面有空气。”我也说：“对，里面有空气，就不能说是空的。”“你怎么知道里面有空气呢？”一个同学反问了一句。这一问把大家问住了，谁也答不出来。竹子里到底有什么气体呢？我一直把这个问题记在心里。
在王老师的启发和指导下，我研究了竹子里的气体。
我砍了一根直径约6厘米的洞竹，锯成一节一节。我把一节竹子浸在水中，用小锯子锯去一段，只见一串气泡冒出来了。这个实验说明竹子内有气体。
为了搞清楚这种气体的成分，我把一节竹子浸没在一脚盆水中，在一端竹节上用锯子打一个孔，这时没有气体冒出。我又在另一端的竹节上打一个孔，把一个装满了水的盐水瓶的瓶口对准一个小孔，然后把一端稍抬高一点，竹节里的气体就乖乖地跑到瓶子里来了。用这种方法，我集满了五瓶竹子体内的气体。
我把燃着的火柴放入收集了气体的瓶子里，火柴燃了一会儿，就熄灭了。这说明这种气体里有可助燃的氧气。究竟含有多少呢？王老师为我找来了一点白磷和红磷，我进行了两次实验。
第一次，将白磷从水中取出，擦干水，迅速放在金属匙里，放入瓶内，把瓶塞紧紧塞住，皮管口也用夹子夹住，做到不漏气。这时白磷很难燃起来，我就拿一个废电灯泡，取出灯丝，灌满清水，做了一个简单的凸透镜，让阳光通过凸透镜，聚在一点，照射在瓶里的磷上，白磷很快就燃烧起来了。一会儿燃烧着的白磷熄灭，说明瓶里的氧气基本用尽了。这时瓶内充满了白色的烟雾。接着我把皮管口浸入水中，松开夹子，水就从管子流入瓶中，并不断摇动瓶子。最后，水停止流入。这时，流入的水只占瓶子容积的十分之一。
第二次，我把红磷放在金属匙中用火柴点燃后，迅速放入瓶中，塞好瓶塞；火焰熄灭后，松开管口的夹子，这次从管口流进去的水约占瓶子容积的九分之一。
在自然常识课里，老师告诉我们，氧气约占空气的五分之一。而两次实验结果都说明，竹子体内的气体中氧气的含量比空气里氧气的含量少一些。
我找来一些石灰，放在干净的瓶子里加上清水，搅拌后，等了一段时间，上层的水澄清了。
我往一个收集了竹子体内气体的瓶子里倒进了约一百毫升澄清的石灰水。在一个同样大的空瓶里（实际上里面有空气）倒进同样多的石灰水，塞好瓶塞，分别进行摇晃，结果有空气的瓶子里的石灰水几乎没有什么变化，而装有竹子体内气体的瓶子里的石灰水变浑浊了，如同清淡的米汤。
实验说明：竹子体内的气体含有较多的二氧化碳，使澄清的石灰水发生了明显的变化；空气里二氧化碳约占万分之三，由于含量少，不能使石灰水发生明显变化。为了进一步证明竹子体内气体的二氧化碳含量，我又进行了一个实验。
用皮管向灌满水的瓶子里吹气，把水排出去，收集了人体呼出的废气一瓶。
然后倒进澄清的石灰水，摇晃后，石灰水变浑浊了，浑浊的程度与装有竹子里气体的那瓶差不多。这证明竹子体内的气体含的二氧化碳，同人体呼出的废气里的二氧化碳含量差不多。
除了氧气和二氧化碳以外，还有什么气体呢？剩下的气体既不能帮助燃烧，又不能使石灰水发生变化，说明是氮气。
通过这次研究活动，解开了我心中的一个疑团，但是我心中的疑问反而多了起来：气体是怎样进入植物体内的呢？其他植物体内的气体成分都是这样吗？早晨、中午、晚上同一种植物体内的气体成分会一样吗？春天和秋天同一种植物体内的气体会不会发生变化？我一定努力学习，不断探索。
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专栏：
上海矽钢片厂二车间团总支
坚持做好校外辅导员工作
本报讯 上海矽钢片厂二车间团总支，坚持做好校外辅导员工作，八年来辅导学生一千多名。
八年前，这个车间的团总支应双阳路小学的聘请，派出七名优秀团员担任校外辅导员。他们深入班级了解学生的学习情况，主动关心学生的成长。轧钢工段团支部书记丁锁庆，担任五年级的辅导员，他了解到，有些小朋友上课迟到，精力不集中，学习成绩差。他就给学生讲科学家勤奋学习的故事，启发他们学习的自觉性，使三名原来成绩差的学生，取得了较好成绩。辅导员小吴组织学生参观自然博物馆时，耐心向学生讲解人类发展史。辅导员小丁带领学生去豫园活动，给他们讲解小刀会的斗争史，启发小朋友的爱国主义思想。
辅导员们还带着理发工具到学校为学生理发，给他们粉刷教室。学生们见到辅导员为他们做好事，也纷纷到社会上去做好事，到电车站擦洗车子，清扫垃圾。
沈永岳 张麒麟
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专栏：父母之友
预防小儿烫伤
小儿烫伤是人们生活中常见的一种意外伤害，多发生于学龄前儿童，特别是1～4岁的幼儿，城市又多于农村。学龄前儿童大脑思维和行为动作不能协调，对周围环境又比较生疏，加上好奇心强，什么都想摸摸动动，而且回避反应迟缓，所以容易发生烫伤。如开水、热稀饭及热油所致的热液烫伤；冬季用火炉（盆）取暖，小儿不慎坐入火盆或火炉上，或误握刚烧热的火钳、火钩等所致的火焰烧伤或接触烫伤；小儿玩火柴、火油、鞭炮等致伤亦经常见到。
家长和托儿所、幼儿园的保育员要懂得预防知识。一旦小儿发生烫伤，应立即用冷水淋洗、浸泡创面约30～60分钟，可以减轻疼痛，阻止热力继续损害。然后用灭菌盐水冲洗创面及周围皮肤，必要时再用75％酒精或0．1％新洁尔灭溶液消毒，使创面保持清洁，防止感染。浅二度水疱除严重破溃污染者外，一般不予清除。烫伤局部可涂烧伤二号药水用消毒纱布包扎。如果烫伤面积较大，大部分又在三度以上，应尽快送医院救治，以免发生休克，危及生命。 王毓海
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专栏：为了下一代 来信
莫把幼儿当学生编辑同志：
最近，我到几个单位的幼儿园去，发现幼儿老师对幼儿的学习抓得很紧。课程安排，除识字、算术、识图、绘画、游戏、唱歌、体育外，还要朗读外语词句，背诵唐诗、宋词、成语等。这些幼儿，被当成小学生强迫学习，弄得眼泪鼻涕不断。我问幼儿老师：开设这么多课程，孩子们怎么学得了？她们回答：“哪个家长不想让自己的孩子早点成才，就这样还说学的东西太少呢”。
一些幼儿老师和家长对教育学和幼儿心理学懂得太少，所以逼迫孩子学习。我建议有关单位加强对幼儿园的领导，广泛普及教育学知识，使幼儿工作者和家长都能懂得对幼儿的教育要循序渐进，按教育规律办事，寓教育于娱乐之中。
郑静
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专栏：
叙永县培训小学保健教师
四川省叙永县文教局和县卫生防疫站，最近联合举办培训班，为小学校培训小学保健教师。
叙永县有完小近百所，大多缺少保健教师，不能很好地开展小学生卫生保健工作。县文教局和县卫生防疫站决心分期分批培训小学保健教师。参加第一期培训的保健教师共有三十八人，主要学习《儿童的成长发育及生理卫生知识》、《学校建筑设备的卫生标准》、《常见病和传染病的临床症状、诊断和预防》、《学校传染病的管理》和《体育卫生及视力的保护》等。
陈善君 曹钢
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专栏：
北京市长椿街幼儿园的老师用挂图对孩子们进行尊敬师长的教育。 本报记者 卢传友摄