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专栏：批评和建议
在青年学生中大力提倡遵守公共道德
读了你报一月十日《学校领导要抓好后勤》的采访札记，颇有些感想。我认为，造成学校公共卫生状况不良等现象的原因，除了学校领导对后勤工作重视不够之外，与一些学生不遵守公共道德也有很大关系。
在我们兰州大学，每座学生宿舍楼每天都有几名工人负责清扫，但环境卫生却很难保持好。有的房间随时把垃圾扫在楼道上，有的人一出宿舍门就泼水，好象清洁卫生工作全然与己无关。盥洗室本来设有盛废物的水缸，有的同学只图自己方便，随便什么东西都往水池里倒，致使疏水道常被堵塞，水流遍地。宿舍的墙壁刚粉刷不久，有的屋子就被一些同学用黑烟给熏脏了。有的同学在课桌上，用笔或小刀乱写乱划，实在令人痛心！
鉴于以上情况，我认为，在强调学校领导抓好后勤工作的同时，应在我们青年学生中加强道德教育，大力提倡遵守公共道德，尊重工人的劳动。
兰州大学历史系 吴疆
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专栏：杂谈
争取多一点共同语言
柯严
科学大会以来，许多科研机构、学校和医院的领导干部，提高了学习业务技术的自觉性和积极性，许多人正在钻进去，逐步成为内行，形势喜人。但也有一部分领导干部，至今甘居外行，对于学习业务技术不积极，不热心，有人甚至说：“咱是管党的路线、方针、政策的，管思想政治工作的，学不学，关系不大。”这种说法不对。
不错，科研机构、学校和医院党组织要坚持党的领导，必须坚持搞好思想政治工作，保证党的路线、方针、政策的贯彻执行，这是毫无疑义的。但是，思想政治工作应当怎样去做呢？是结合业务工作一起做，还是和业务工作割裂开来呢？经验证明，无论是战争年代，还是建设年代，思想政治工作结合业务工作一起做，就能做深，做细，做活，就能真正发挥思想政治工作的威力。相反，离开了业务工作的思想政治工作，必然是形式主义，夸夸其谈，不着边际的空头政治。这种空头政治，解决不了实际问题，不仅不能保证业务任务的完成，有时候，还会妨碍业务工作的开展。前些年，我们在这方面有过深刻的教训，前车之覆，后车之鉴，我们应该记取这些教训。
当前，在科研机构、学校和医院里，党的思想政治工作，总的来说就是要动员和组织广大科研人员、教师、医务人员，在各自的岗位上，搞好科研、教学和医疗工作，为四化贡献力量。思想政治工作必须渗透到科研、教学和医疗的业务活动中去。如果领导干部不学好业务技术，对于本单位业务工作的特点、规律，对于调动科研人员、教师和医务人员的积极性，一无所知，一无所能，怎么能把思想工作做到业务工作中去呢？
科研人员、教师和医务人员的思想问题，诸如个人同集体的关系，他们相互之间的协作关系，如何正确对待成就、荣誉、困难和失败等等，一般都要通过各自的业务技术活动反映出来。党的领导干部熟悉业务，和科研人员、教师、医务人员之间有了共同语言，相互之间就可以做到知人、知面又知心。相反，对业务不甚了了，隔行如隔山，他说的，你不懂，你说的，又不解决他的问题，“话不投机半句多”。这样，怎么能把思想政治工作做到他们的心坎上？
现在许多科研机关、学校和医院党组织积极落实党的知识分子政策，多方设法改善科研人员、教师和医务人员的生活、工作条件，如果在业务技术上再增多一些共同语言，将更有利于加强党对知识分子的思想政治工作，有利于改善和加强党对科教卫工作的领导。
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专栏：
搞经济的应比搞教育的更重视人才的培养
中共阜新市委书记 邱新野
编者按：确定适合国民经济发展需要的教育计划和教育体制，是摆在我们面前的一个需要不失时机地加以迅速解决的重大问题。阜新市委在实践中逐步认识到抓经济同抓教育的关系，提出：搞经济工作的同志应该比搞教育的同志更加重视人才的培养，并采取了一些积极的步骤，进行中等教育结构的改革。他们的体会可供各地参考。欢迎大家就这个问题进一步发表意见。
我市在进行中等教育结构改革试点工作中，有一条体会较为深刻，这就是：搞经济的应比搞教育的更重视对人才的培养，用人单位要建立自己培养人才的基地。
去年年初，我市教育部门提出要改革中等教育结构。当时，我们对怎么个改法心中无数。为解决这个问题，市委组织调查组，先后进行了四次调查，历经七十七天。每次调查后，市委都召开常委会听取汇报。从调查的材料中，我们明确了以下几个问题：
一、技术力量奇缺，青黄不接，如果不抓紧人才培养，实现四化就是一句空话。阜新矿务局系统的工程技术人员，只占职工总数的百分之一点六；六级以上的技术工人中，五十岁以上的就占百分之七十三强，等到三年调整后，他们也快退休了。矿务局机电修配厂八百八十台比较先进的设备，因缺乏技术工人，设备利用率只达到百分之五十。五龙煤矿进口的英国综合采煤机组，如有熟练技术工人，两个人就可操作，可我们用了二十多人，只能照说明书开动，出点毛病就束手无策，群众给起了个外号，叫“白乐和”——只趴窝不下蛋。轻纺工业要大发展，但是轻纺系统工程技术人员只占全系统职工总数的百分之一点零六。织布厂去年七月份进来新工人一百九十人，没经过很好训练就开机器，产品合格率下降了百分之二十。其它行业的情况大致如此。农村缺乏技术力量也很严重。全市二百万棵盛果期果树，结果率占百分之四十，缺乏技术人才是一个重要原因。
二、中等教育结构单一化，与经济发展对人才的需要严重不相适应。由于林彪、“四人帮”的破坏，我市的中专、技校和其他各类职业性学校几乎被砍光，剩下的基本都是全日制中学。普通高中发展过快，高中生比一九六五年增长了七倍多，实际能升入大学的只有百分之二、三，绝大部分要从事工农业生产。但他们没有起码的专业知识和技能，不重新进行技术培训，难以顶岗位劳动，更无法掌握先进设备和技术。这不仅在人、财、物力上造成浪费，而且是当前一些厂矿企业增人不增产甚至降低劳动生产率的一个重要原因。因此，中等教育结构单一化的状况一定要改变。普通高中不能办得过多，要多办一些中专和技工学校，多办各种门类的职业中学和农业中学，使学生毕业后比较有专业知识和技能，这样，就业可以方便一些，就业后也很快能发挥应有作用，这对国家对个人都有好处。
三、改革中等教育结构，单靠教育部门是不行的，必须全党动手，各方参加，特别是要依靠经济部门的同志密切配合，共同努力。因为这场改革，不仅关系到教育本身，也涉及到经济结构、劳动制度、工资制度、知青安排等一系列问题。有很多问题，教育部门是无法解决的。要进行改革，就不仅需要教育部门办学，也需要生产部门、企业单位办学。国民经济的各个方面，生产工序的各个工种，都有其自己的特点。缺什么样的技术，需要什么样的人才，生产部门心里最有数。从一定意义上说，生产部门办教育培养人才，要比教育部门办学校培养人才更为直接，更便于把需要人才和培养人才，把就学与就业比较好地结合起来。
可是，在我们把教育结构改革方案发下去征求意见的时候，却被一些经济部门的同志顶了回来：“生产任务完不成，哪有精力办教育”，“厂矿企业办学，还要你教育部门干啥”，“让厂矿企业办学是苛捐杂税”，等等。这一情况，使我们认识到，改革中等教育结构，阻力很大，首先是思想上的阻力。小生产习惯势力的影响，至今还限制着一些同志的视野。有的人对科学技术压根儿不感兴趣，习惯于大轰大嗡、人海战术的生产方式；有的人虽然开始意识到了人才的重要性，但觉得培养人是教育部门的事，与己无关；还有一些人感到办教育培养人远水不解近渴，往教育上投资不合算。这些同志用近视眼光看教育，不懂得现代化经济的发展主要依赖于科学技术的发展，科学技术的发展，又主要依赖于教育的发展。不克服这种错误思想，就不可能改革中等教育结构，使它适应经济发展对人才的需要。
针对这种情况，市委专门召开了有县、区、局、厂矿负责同志参加的教育工作会议。我们强调，经济部门的同志要树立这样的观点：搞经济的应该比搞教育的更重视人才的培养，用人单位要建立自己培养人才的基地，对教育的投资也是一项生产投资，帮助大家正确认识教育与经济的关系，提高大家办学的积极性。市委还决定，市委常委人人都要关心、支持搞好这项工作。主管工业的市委副书记和革委会副主任，亲自研究并召集经委和七个工业局的领导同志一起讨论企业办学问题；主管农业的副书记、常委要求县委和公社把办好农业中学当作农业现代化建设的一项重要内容，并亲自到农中去检查指导；主管教育的副书记和常委，亲自到许多办学单位，帮助解决办学中的有关问题。我也曾三次到五所职业中学和他们的主办单位，共同总结经验。市委的重视，经济部门的密切配合和积极支持，使中等教育结构改革工作得以比较顺利地发展。
半年多的办学实践证明，进行中等教育结构改革，搞经济工作的同志与搞教育工作的同志很好配合起来，许多问题就容易解决。全市已办起了二十四所职业中学和农业中学。办这批学校，如果教室和教学设备要重新投资，至少需要几十万元，但由于办学单位发动群众，利用现有的一些会议室、俱乐部、机关办公室等等作教室，有的还自制课桌，没有花多少钱，就把学校办起来了。办学单位，根据生产发展的要求，需要什么技术力量就办什么专业，缺什么样的人才就培养什么样的人才，没有感到是负担，而认为“办职业中学是企业发展的希望”。一些过去对办职业中学持有异议的人，已开始转变了看法。
中等教育结构的改革，我们还只是试点。但广大师生、学生家长、社会上各方面的反映是好的，大家是赞成的。我们在新的一年里，将认真总结经验，进一步搞好这项工作。
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专栏：
天津四中对学生加强道德礼貌教育
不少学生养成了关心集体、关心他人的好品德
本报讯 通讯员李家玺、徐永顺，记者李元溥报道：前不久，在天津市河西区第四中学发生了这样一件事：课余休息时间，高二（九）班的几个同学，从正在玩足球的初一（一）班同学手中把球抢走了。第二天，高二（九）班举行班会，郑重讨论了这件事。大家一致认为，大同学欺负小同学，这是不文明、不道德的表现。为了挽回影响，同学们决定派出代表团偕同抢球的几个同学到初一（一）班向小同学们赔礼道歉。代表团在初一（一）班受到了热烈欢迎。小同学们表示，要学习高二大哥哥们知错就改的精神，去掉一切不文明、不礼貌的坏习惯，把自己培养成为有高尚道德修养的新一代。
这件事反映了天津市第四中学学生道德风貌的可喜变化。从去年九月开始，这个学校结合贯彻执行《中学生守则》，对学生进行了深入细致的道德礼貌教育。学校发动同学开展了访师活动。高二（一）班同学分别访问了教他们的六位老师。在访问中，他们了解到许多感人的事迹：老师们为讲好一小时课，常常要花费几小时的时间辛勤备课；有的老师白天带病坚持上班，深夜还在灯下伏案批改作业；有的老师病重住院，还在病床上编教学辅导材料；有的老师虽已有几十年教龄，可是每次备课仍是反复核对每一个有关的细节，那怕是一个数字、一个发音也不放过。通过访问老师，同学们受到了深刻的教育。他们说：“现在才知道老师们有一颗多么高尚的心！为了培养我们真是呕尽了心血。”情感变了，对老师的态度也跟着变了。同学们见到老师个个都是有礼貌地打招呼；上课前，学生们总是把黑板擦得干干净净的；向老师提问题或回答老师的问题都自动站起来。
在提高认识的基础上，学校就如何对待师长、如何对待他人、在公共场合应有哪些品德等，向学生提出了十八条具体要求，号召大家人人宣传，人人遵守。一时间，有礼貌、讲道德蔚然成风，出现了许多好人好事。为了表彰先进推动后进，全校开展了群众性表扬和监督活动。去年年底，经过群众评议，各班分别选出了几名讲道德礼貌的标兵。
为了更好地教育学生养成懂礼貌、讲道德的习惯，这个学校的干部、教师注意严格要求自己，起表率作用。干部和教师们制订了《干部公约》和《师表公约》，凡是要求学生做到的，干部、教师们都首先做到。在老师的教育和影响下，不少同学养成了关心集体、关心他人的好品德。
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专栏：为四化贡献聪明和才智的人
“再造手”
——记于仲嘉医生和他的手缺损再造术
在生活中，你可能痛心地看到过这样的病人：他们因不幸事故失去了双手，眼睁睁看着大家都在为“四化”出力，自己却连生活也不能自理。现在，从上海第六人民医院传来了一个喜讯：骨科副主任于仲嘉和主治医师王琰等通过独创的手缺损再造术，能为失去双手的患者重新安上“再造手”。这是该院继断肢再植以后的一个新发展，新创造。
于仲嘉等医生的手缺损再造术，是把采用高强度钛合金制成的人造掌骨接在病人断臂的桡骨中，外面覆盖上手臂的肌肉、血管、神经和皮肤，造成手掌，然后移植病人自体的两个或三个足趾，分别插入人造掌骨的髓针上，就成为两个或三个人造自体“手指”。这个手术难度比较大，又是在手术台上一次完成的。首先，要同时从病人足上连同血管、神经、肌腱取下二至三个足趾。由于一般人脚上畸形血管多，弯弯曲曲，难以游离，这就要十分熟悉解剖位置。其次，人造掌骨插在断臂桡骨上的位置、角度、长短要进行周密的计算，使人造掌骨跟随着桡骨的转动有自由旋转的功能。第三，要使移植的足趾有感觉功能，就要求把已取下的足趾中只有火柴杆四分之一粗的运动神经与感觉神经同断肢前臂中的运动神经、感觉神经巧妙地缝合。
一九七八年十月间的一天，于仲嘉等医生经过十二小时的奋战，完成了世界上第一个这样的手术。术后三个月，病人感觉功能恢复到手指尖；半年后，手指的感觉同自然手指感觉基本一样，再造手的掌指关节可活动二十度，指间关节可活动九十度。
我们在六院骨科病房里见到了手术后的三位病人。手术前，这三位青年的两臂象两截断木头一样，没有了手腕，没有了手掌，没有了手指。手术后，在他们各自的右臂上已有了自己的“再造手”，而且不同程度地恢复了手的功能。第一例病人高天社的手术至今已一年多了，他的“再造手”能捏、能钩、能握、能写，不仅可以灵敏地从桌上拿起一张薄薄的纸，还可以提起七公斤的重物。我们试着把食指伸进高天社再造手指钩成的圆环中，使劲拉了一下，也拉不开他的指环。高天社兴奋地用再造手在纸上写道：“我要用再造手努力工作。”
于仲嘉医生在医学科学上所取得的这一成就不是偶然的。他一贯虚心学习，刻苦钻研业务，在闻名于世的断肢再植手术中作出了自己的贡献。全国医学科学大会以后，他就夜以继日地精心研究，要为失去双手的病人重新接上自己的手。一九七八年十月，手缺损再造术终于获得成功。于仲嘉医生决心以此为起点，在新长征的路上，为我国医学科学的现代化和人民的健康作出新的贡献！
本报通讯员 汪炎雄（附图片）
患者高天社手术前双手缺损情况。
患者高天社手术后能用“再造手”写字了。（上海市第六人民医院供稿）
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专栏：工作研究
积极地改善民办教师的经济待遇
——众埠公社对民办教师实行工资制、改善福利
编者按：改善民办教师的待遇，是当前需要研究并加以解决的一个问题。各地的实际情况不同，采取的具体做法也应有所不同。江西省乐平县众埠公社对民办教师实行工资制、改善福利的经验，可供大家参考。
一九七六年以来，江西省乐平县众埠公社对民办教师实行了工资制，并对他们的医疗、福利和生活作了适当安排。
众埠公社是一个以农为主的丘陵地区的公社，有二十八所小学、两所初中和一所完全中学，教职员工三百五十九名，民办教师占百分之六十六。前些年，这个公社的民办教师在经济待遇方面存在许多不合理现象。比如民办教师和社员一样评工记分，但只按教师参加教学的授课时间计算，并除掉寒、暑假和星期天。结果，民办教师的总工分大大低于同等农业劳动力，造成民办教师的思想波动，影响了他们的积极性。
为了改善民办教师的经济待遇，这个公社根据当地农业生产发展情况和经济条件，同时兼顾教师的工作特点，采取了以下措施：
（一）改工分制为工资制。他们在公社范围内实行了民办教师工资统筹。小学教师每月最低工资二十八元，最高三十八元。中学教师每月最低工资三十一元，最高四十元。工资分为五个等级，级差一至三元。工资来源根据“民办公助”的原则解决，除国家下拨的民办补助经费外，其余部分从大队、生产队公益金和社办企业利润中提取。据一九七八年统计，国家补助款约占民办教师工资总数的百分之三十八，社、队统筹资金占百分之六十二，平均每个农业人口提取资金八角二分。在评定教师工资时，着重看工作态度、业务水平和教学效果。考虑到农村经济来源的特殊情况，民办教师工资不采取按月发放的形式，平时可向公社借支，年终决算。
（二）改善福利事业。公社废除了过去对民办教师节、假日参加农业劳动时间的硬行规定，还按民办教师的用膳人数，补助学校雇请炊事员，办好伙食。为解决民办教师家庭中出现的特殊困难，公社设立了一定数额的民办教师福利补助款项，每年评定一次。对民办教师的病、产假以及参加合作医疗等问题，也都作了统一规定。
（三）逐步提高收入水平。民办教师的工资标准并不是固定不变的。公社根据本地农业生产的发展和社员经济收入的提高，也相应地逐步增加民办教师的工资。一九七九年，公社农业获得大丰收，社员生活有了提高，公社党委便给百分之六十的民办教师增加了工资。
众埠公社改善民办教师经济待遇的做法，受到拥护和欢迎。其好处是：
一、有利于调动民办教师的积极性。现在，全社民办教师总收入比原来增加了百分之二十，民办教师与公办教师之间收入的差别缩小了。民办教师收入稳定，生活有保证，更加安心工作。
二、有利于教师队伍的稳定和提高。现在，民办教师由公社统一管理，大队、生产队和干部个人不能随意增减、更换民办教师，教师队伍相对稳定下来，为提高教师的业务水平创造了条件。
三、推动了教学工作。现在，公社可根据各校师资力量，统一调配，人尽其才，有利于大面积提高教育质量。
四、贯彻了按劳取酬和男女同工同酬的分配原则。民办教师按教学上的要求统一评议定级后，避免了过去评工记分以劳力强弱、男女性别为标准的片面做法，既合情理，又得人心，特别是女教师的收入有了较大的提高。
江西乐平县文教局 占水和
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专栏：科技新成果
浙江大学为节约能源开辟新途径
研究成功一种新型沸腾炉
本报讯 浙江大学在浙江省科委的大力支持下，经过多年试验，研究成功了一种新型沸腾炉——双床并联运行沸腾燃烧锅炉，为节约能源、净化环境开辟了新的途径。
沸腾燃烧，就是把化工方面流态化原理应用到燃烧领域的一项新技术，国外尚处在研试阶段。这种燃烧方式采取从炉底高速通风办法，使炉床燃料悬浮于气体中，不断翻滚，形成沸腾状态，借以加强煤与气的相互作用，充分混合，着火迅速，使煤粒得到充分燃烧。同时，由于煤在炉内有较长的停留时间，利于燃尽，所以有广泛的燃料适应性，一些低位发热值煤都可燃用。
过去，我国也采用过单床沸腾炉，但由于风速过大，细煤屑在炉内大都未经燃烧，便被气流带出炉外，热量损失多。双床并联运行沸腾炉是在原来单床沸腾炉的侧面，增设一个细灰床，作为燃尽手段，同时使用低风速，把煤床中被气流携带的细灰分离下来，直接送入细灰床再烧，即所谓“飞灰回燃”，使热效率大大提高，节约煤炭四分之一左右。如果全国目前投入运行的一千多台单床沸腾炉都采用这项科研成果，估计每年可节约标准煤二百万吨，热效率可提高百分之十二点六。此外，还有利于消除污染。