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专栏：
按照学生实际文化程度调整班次
北京市第一中学党支部
这些年来，由于“四人帮”的干扰和破坏，我校各个教学班的文化水平，出现了大幅度的参差不齐现象。为了克服这种现象的严重后果，我们从去年上学期开始试点，全校普遍采取了按学生的实际文化程度调整班次的办法，作为提高教育质量的一项有力措施。实践证明，这对于调动广大师生的积极性，树立好学风，加强组织纪律教育，都起了较好的作用。
去年初，我们在高一年级甲组八个教学班进行调查。在三百八十名学生中，有四分之一的学生勉强能跟上现行教学进度；四分之二的学生仅相当于初中二、三年级的水平；四分之一的学生语文程度只相当于小学三年级的水平。如果把这些程度相差悬殊的学生放在一个教学班学习，必然给教学带来很大的困难：按正常进度进行教学，程度差的同学听不懂，“吃不了”；迁就程度差的学生，教少些，教慢些，程度较好的同学又“吃不饱”。“吃不了”和“吃不饱”，都将影响到课堂纪律。结果，既挫伤了一部分学生的学习积极性，又使另一部分学生无所收获。
后来，有的教师提出了按学生的实际文化程度调整班次的建议。开始，意见不完全一致。党支部决定在高一年级甲组进行试点。先在教师中讨论调整班次的目的和做法，然后在学生中进行宣传、酝酿。在这个基础上，召开家长会，进行家访，广泛征求意见，得到大家的支持。经过一系列准备，六月份正式分班。分班的办法是：学生自愿报名，家长同意，经年级组审核批准。高一年级甲组八个班，调整为快班三个，中班三个，慢班两个。对两个慢班，配备了较强的班主任和业务能力较强的教师。
高一年级甲组调整班次后，出现了较好的学习风气，学习成绩普遍有所提高。许多家长也坚持与教师定期联系，督促学生刻苦学习。
去年暑假以后，在党的十一大精神和华主席、邓副主席对教育工作指示的鼓舞下，我们领导全校教师认真总结了分班试点的经验。大家认为，调整班次作为提高教学质量的一项有效措施，是切实可行的。因此，党支部决定在全校推广这个经验。经过比较充分的讨论和准备，去年下半年开学后，各年级都参照高一年级甲组的办法，结合年级具体情况，进行了班次调整。这样调整效果很好。按文化程度编班后，各班学生的学习积极性都有提高。快班的学生普遍刻苦攻读，钻研科学蔚然成风，求知欲旺盛，不少学生感到课堂知识不能满足，纷纷参加各种学科的课外活动。由于在教学上对快班的学生增加了学习内容，增大了难度，加快了进度，教学质量有所提高。实践证明：把基础较好的学生调整在一个班学习，让他们深入专攻，可以充分发展其特长和才能，这对于早出人才和培养一定数量的“尖子”是必要的。把学习成绩一般的学生放在中班学习，能够使这些学生学有所得，不断提高，逐渐达到培养目标规定的要求。把基础差的学生放在慢班学习，能够使这些学生共同扎实前进。由于教师从教学对象的实际文化程度出发进行教学，针对性强，有利于缩短学习的差距。原来基础较差而又对学习信心不足的学生，编入慢班学习后，教师根据他们的实际情况进行教学，不厌其烦，反复讲解，使多数学生能够听懂。这样，他们的学习兴趣也就大了。总之，分班以后，既有利于基础较好的学生不断提高，也有利于基础较差的同学迎头赶上。过去，跟不上班的学生，评“三好”学生没有份，入团更没有希望。调整班次以后，他们跟上来了，去年下半年，二年级十二个教学班，评选出“三好”学生九十名，其中慢班就评出了二十名。
我们在调整班次的工作中，着重抓了以下几个环节：
（一）明确指导思想。按文化程度调整班次，是为了解决由于“四人帮”的干扰破坏，造成学生文化程度差别过大带来的教学困难，有利于搞好全体学生的学习，尽快缩短差距。对学习差、文化程度低的学生，不是抛弃、歧视他们，而是帮助他们在原有基础上有所提高，逐步赶上正常教学进度。我校二年级有四个慢班，如果按照正常的课时教学，要赶上正常班的进度是很困难的，我们采取了增加课时，加强辅导等措施，使大部分学生在一年左右的时间内赶上正常班的进度。对程度不同的班，必须全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体几方面都得到发展。
（二）加强党的领导，认真做好思想工作，使每一个教师都认识到，教慢班和教快班，都是光荣的岗位。在师资的调配上，要注意统筹安排，全面照顾，对于慢班要配备政治和业务能力较强的教师作骨干，定期召开会议解决慢班中发生的问题。
（三）编班的原则，要有利于调动师生的积极性，有利于提高教学质量，有利于课堂秩序的稳定。在教学中，注意因人而异，因材施教。
（四）向学生和家长讲明调整班次以后，毕业、升留级制度不变。学生不因为分到慢班而影响毕业或升级；对慢班学生同样评“三好”学生和发展共青团员。对于某些学习成绩较差但又具有某种特长、爱好的学生，注意放在课外活动中培养提高。
目前这一工作只是试行，虽然初见成效，但还存在一些问题。例如，分班后如何积极培养慢班的学生骨干问题，如何对不同类型班级的学生进行不同的教育、教学问题；特别是对慢班少数问题较多的学生管理教育问题，都有待我们进一步摸索、研究解决。
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专栏：
按程度编班有利于提高教学质量
杨杰 加恩 任力
把同一年级的学生按照现有程度重新编班，根据不同的知识水平适当调整教学内容，酌情采用不同的教学方法，使绝大多数学生在现有的基础上迅速提高，达到党和国家所要求的培养标准，这是目前许多中学采用的一个好办法。
毛主席历来教导我们，研究问题要从实际出发，按照实际情况决定工作方针，这是一切共产党员必须牢牢记住的最基本的工作方法。当前中学面临的实际情况是，由于“四人帮”多年的干扰破坏，长期以来教学无计划，课堂无要求，进度无人问，成绩无考核——反正是：“学不学，都升学；好不好，都毕业。”以致教学质量严重下降，学生程度参差不齐，相当一部分学生跟不上正常进度。在这种情况下，即使教师采用“面向中间、兼顾两头”的教学方法，基础好的学生还是不能够满足，而基础差的学生仍然跟不上。
怎么办？严格执行升留级制度吧，那就会有相当多的一部分学生重读一年——少慢差费；一律从最低水平讲起吧，势必延宕时日，不符合大干快上的要求；把现在这一批基础较差的学生凑凑合合推出了事，将来再从头抓起吧，不行！这不是对被“四人帮”贻误了的一代青少年负责的态度。看来，比较好的办法是按学生现有程度重新编班。学习基础好的，编为“普通班”，或曰“快班”，严格按照教育部颁发的《全日制十年制中小学教学计划》进行，在学生完成规定的学习任务的情况下，还可对某些知识作一些必要的扩充和延伸，或补充讲授一些现代科学技术所需要的基础知识，使他们基础打得更扎实，学得更多更活一些。学习基础差的，编为“基础班”，或曰“加强班”、“慢班”，缺啥补啥，打好基础，在讲授新知识时注意补习、巩固旧知识，力争经过师生的一段共同努力之后尽快赶上来，达到党和国家所要求的质量标准。总之，目的要明确，重新编班，就是为了使每个学生都能在现有的基础上提高得更快一些，学得更好一些。
在教师的配备上，许多学校注意了根据每个教师的专业特长和讲课特点，进行合理、细致的安排。例如，有的教师擅长“入门教学”，讲课形象生动，组织能力强，就请他教“基础班”；有的教师对所教学科钻得深、学得活，能够融汇贯通、比附联想，但由于年龄大或身体弱等原因，组织教学稍感吃力，就请他教“普通班”。
许多学校的实践证明：只要目的明确、措施得力、安排合理、做好师生的思想工作和对家长的解释工作，按程度编班教学就能收到好的效果：“基础班”信心百倍，奋发图强赶上来，“普通班”干劲十足，力争更上一层楼。学校里呈现出你追我赶的生动局面。
但是，有的同志忧心忡忡地说：按程度编班，这不是孔老二的“因材施教”吗？孔丘办学时确曾采用过因材施教的教学方法。其实，因材施教是我国古代长期的个别教学中所形成的一种教学方法。作为一种教育手段，当然有它鲜明的阶级性的。在不同的时代和不同的施教者那里，因材施教有着不同的阶级色彩和阶级内容。文化大革命前，许多教育工作者应用辩证唯物主义的观点，对因材施教这个教学方法进行过深入的研究，剔除其封建性的糟粕，批判地继承了其合理的因素，赋予因材施教以崭新的阶级内容。这里所说的“材”，决不是孔老二所宣扬的“生而知之”的“天赋之才”，而是指儿童在成长过程中，在各自的实践中，能动地接受不同的环境影响和学校教育，而形成的后天差异。我们所说的因材施教，就是承认每个儿童都是共性与个性的统一，即既有时代和阶级所赋予他们的共同本质，又有各自不同程度的差异，从而形成了不同的素质和性格；就是承认每个儿童在后天发展中的不平衡，从而形成了不同的思想基础、知识基础和接受能力。正是从承认这个客观存在的实际出发，所以我们强调在进行思想教育时，要根据每个学生的特点采用不同的方法，“一把钥匙开一把锁”。在课堂教学中要注意“面向多数、兼顾两头”，并要加强课外的个别辅导。农民种庄稼要因地制宜，决不能不分塞北江南，不管土地肥瘠，千篇一律地采用同样的耕作方法。我们搞教育的，面对着生动活泼、千姿百态的广大青少年，实行因材施教，又有什么不好呢？
需要指出的是，林彪、“四人帮”长期以来煽动极“左”思潮，把文化大革命前十七年中行之有效的因材施教的正确做法，不问青红皂白地与孔老二捆在一起，作为广大教育工作者的一项罪名横加挞伐，其罪恶目的是为了取消教育，使青少年一律变成象旧社会的长工那样的“没有文化的劳动者”。现在，是澄清在因材施教问题上的路线是非的时候了。按程度重新编班，还仅是为了便于教学而在程度悬殊的学生中划了几条大线，就是经过重新编班后在程度相近的同一班级里，仍然应当根据每个学生的不同情况因材施教，进行针对性的帮助。
总之，按程度编班教学，是迅速扭转由于“四人帮”的干扰破坏而造成的困难局面，努力提高教学质量的好办法。随着教育革命的深入发展，无产阶级的教育质量必将不断地、迅速地提高。但是，即使是在那时，也要承认，在事物发展过程中，平衡总是相对的、暂时的，不平衡总是绝对的、长期的，在教学过程中总还是要有个注意实际、细致分析、区别对待、因材施教的问题。当前，我们一定要深入批判“两个估计”，澄清教育战线上一系列路线是非、思想是非和理论是非，解放思想，消除顾虑，努力完整地、准确地领会和掌握毛主席的教育思想，千方百计地提高教学质量，以便为实现四个现代化培养出更多的又红又专的人材。（附图片）
湖南省衡阳市人民路小学的教育工作者，决心为发展教育革命成果作出新贡献。这是教师们在讨论省教育局关于办重点中小学会议精神。 本报通讯员摄
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专栏：
基本功练得好 服务质量大提高
南阳市五金交电化工原料公司广大职工学习仓库保管员邱宛丽的先进事迹
河南省南阳市五金交电化工原料公司建设路门市部的职工们，对建筑五金组仓库保管员邱宛丽赞不绝口，都说：“我们这里也有个齐莉莉”。
邱宛丽是商业战线上的一个新兵。一九七五年六月，她怀着办好社会主义商业的满腔热情，来到南阳市五金交电化工原料公司。开始，领导分配她当营业员，邱宛丽虚心向老同志学习，对工作认真负责，对顾客亲如家人，受到群众的赞扬。后来又分配她当建筑五金组仓库保管员，邱宛丽二话没说，就到仓库上了班。从门市部到库房，环境变了，担子重了，但是她热爱社会主义商业的红心不变，对革命工作认真负责的精神不减。她在这个仓库担负着五百多种建筑五金材料的收、管、发任务。由于这里多数商品都是在前边开了票到后边库房取货，库存量随时都有变动，稍不留心就会出差错。为了提高服务质量，邱宛丽总是一天在仓库坚持工作十多个小时。她整理货位，分类建卡，一有空闲就学打算盘，练习开票，忙个不停。为了熟记熟背各种商品的名称、规格、价格和性能、产地，常常忘记吃饭、睡觉。
英明领袖华主席视察大庆油田的时候，亲自观看了大庆标兵、“活帐本”齐莉莉的表演，表扬了齐莉莉过硬的基本功。邱宛丽听到这激动人心的消息，心潮澎湃，干得更欢了。她以齐莉莉为榜样，大练仓库管理基本功，不仅把所管仓库的商品整理得井井有条，而且把五百多种商品，从名称、产地到规格、价格等二千多个数据全都背得烂熟，随时可以回答出现在的库存量，连一斤圆钉有几个，一斤铝丝有几圈，都能说得出，取得准。过去小组盘点总得全组动员，关门三天。现在盘点不关门，邱宛丽把库存量查一下，与门市部帐目一核对就可以了，很少出现差错。上级领导部门多次到她的仓库组织现场观摩，每次不管提出多少问题，她都能对答如流。领导和同志们称赞她真是象齐莉莉那样的“活帐本”。
邱宛丽基本功练得好，服务质量大大提高，工作做得又细又严。一次，一个工厂的采购员到商店购买铜丝布，门市部营业员只问了顾客要那种型号、多少数量，没有弄清顾客是要宽面的，还是要窄面的，就开了发票。顾客到仓库取货时，邱宛丽知道这种铜丝布同一型号有两种，就问顾客要那一种。顾客回答是要窄面的，可是邱宛丽看到发票开的是宽面的。于是她对顾客说：“这样要多花钱，买回去还不合用。”于是她立即到门市部重新开了发票，售给用户合用的铜丝布，使这个厂节省一百三十多元。邱宛丽到仓库工作以后，就是这样严格要求自己，日理千笔帐，一个差错也不放过。
由于邱宛丽基本功练得好，服务质量高，公司党支部大力表彰她的先进事迹，号召职工们向她学习。在邱宛丽的带动下，全公司掀起了一个学业务、练技术的热潮，许多营业员和保管员的业务水平不断提高，服务质量越来越好。
新华社
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专栏：读者来信
事小影响大编辑同志：
读了《我们受灾 他们要挟》一组稿子，又高兴，又气愤。
高兴的是，淮南谢一矿在遇到历史上罕见的地下水袭击时，英雄的矿工排除各种困难，保卫煤矿。更感人的是许多单位，不分时间，不讲条件，怀着深厚的无产阶级感情，发扬共产主义风格，送货上门，大力支援……
令人气愤的是，在谢一矿遇到困难的节骨眼上，南京市五金机械公司非但见死不救，反乘兄弟单位之危，要挟勒索焦炭。这哪里象一个社会主义企业？
这件事发生在粉碎“四人帮”一年之后，实在令人惊讶。我们不禁要问，南京市五金机械公司揭批“四人帮”运动搞得怎样？流毒肃得如何？不然，觉悟何以这样低！
从编辑处理此稿的过程中，我们看到：南京市五金机械公司那位负责人在电话中说的是假话；复信更是假上加假！可见“四人帮”弄虚作假流毒的影响是何等之深！
党和人民给的权力，只能用来为公服务，不能为私谋利。希望南京市五金机械公司扫除资产阶级的歪风邪气，发扬我党的优良传统，为社会主义建设做出贡献！
粉碎“四人帮”以后，《人民日报》读者来信专栏，报喜也报忧，有表扬有批评，我们喜爱。但就“要挟”这组稿子，我感到，标题鲜明、尖锐，可是内容不解渴。南京市五金机械公司没解决思想认识问题，浮皮了草。版面安排也欠妥，把这组稿放到四版，挤挤巴巴的，不留心的人，就放过去了。读者来信，事小影响大，又有一定的代表性，能否上一版或二版呢？这样会更加引人注目，使党报发挥更大的战斗力。
中国人民解放军驻吉林某部政治部
金红文
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专栏：读者来信
这组“来信”不理想编辑同志：
三月二十九日编发的一组读者来信不理想。没有替两位老实人伸张正义。南京市那个部门，不仅要挟受灾的单位，而且坚持“四人帮”弄虚作假的资产阶级坏作风。情节恶劣，十分严重！呜呼！老报人
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专栏：读者来信
顾左右而言他的套话编辑同志：
两封读者来信，读后有些困惑不解。羌瑞锡、苏荣洵两同志的批评是明确的；南京市五金机械公司革委会的复信则是含混的，看不出他们向矿务局要挟的事，看到的是“单纯业务观点”、“缺乏社会主义协作精神”等顾左右而言他的套话。
根据南京市五金机械公司领导的说法，羌、苏两同志的批评大部分成了误会；由此公司应该承担的责任也就推卸掉了，“责任在我们领导”岂不就成了一句空话？南京市五金机械公司的复信是为自己的错误开脱！
我是个中学生，对党的优良传统和作风知道得不多。但我觉得南京市五金机械公司这些做法明显违背了党的传统、作风。
我们党是为人民谋利益的。党的各级干部应事事把人民的利益放在个人和小集团的利益之上。南京市五金机械公司却利用人民生命财产遇到危难的时刻进行勒索。“单纯业务观点”、“缺乏社会主义协作精神”，能解释得了吗？
通过批评和自我批评，不断认识和改正工作中的错误，这是我们党历来提倡的。南京市五金机械公司的领导同志连承认错误的勇气都没有，改正错误就更谈不上了。我真诚地希望南京市五金机械公司的领导能够真正地“接受这个深刻教训”。
北京市第一六六中学五年级学生 胡丹宇
第2版()
专栏：
何其相似编辑同志：
《我们受灾 他们要挟》这组读者来信所反映的情况非常重要。
但是，南京市五金机械公司领导的回答文不对题。他们是想用打太极拳的手段，绕个弯子滑过去：上推下卸，大事化小，小事化了。
在党报的严肃批评面前，南京市五金机械公司用油腔滑调的官样文章来搪塞、应付，这是不能允许的。
记得在旧社会，天津某地发生火灾，消防队到现场，拿着水龙头讲价钱。南京市五金机械公司的作风何其相似。南京市五金机械公司的领导对这一点丝毫没有认识。更坏的是，他们这种答复的手段又起了一个极坏的作用。如果其它单位类似的事情被揭发，也写这么一篇极不象样的检讨，就可以蒙混过关。这样形成“样板”，影响就更坏了。
北京市文管处考古组
张先得
编后
本报三月二十九日第四版发表《我们受灾 他们要挟》一组读者来信后，陆续接到不少读者来信，对南京市五金机械公司革命委员会的答复表示不满，有的读者还对本报当天关于这组来信的处理提出批评。我们认为，读者的意见是正确的。希望南京市五金机械公司发扬我党的优良传统和优良作风，正确对待群众的批评，认真严肃地检查错误，汲取教训，改进工作。同时，我们热忱欢迎读者继续对报纸提出批评和监督，帮助我们改进工作。