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专栏：
华主席在中国共产党第十一次全国代表大会上的政治报告
建国以来，尽管我国文教、科技战线的工作，受到了刘少奇、林彪、“四人帮”的严重干扰和破坏，但是，在毛泽东思想的光辉照耀下，广大教育工作者、科技工作者、文化工作者、卫生工作者辛勤劳动，为人民出了力，为社会主义事业作了巨大的贡献。
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专栏：
山西省委负责同志在全省教育学大寨学大庆先进单位和先进工作者代表大会上
带头揭批“四人帮”炮制反动的“两个估计”
全省教育战线掀起揭批“四人帮”第三个战役的斗争热潮
据新华社太原一九七七年十一月十八日电 在中共山西省委最近召开的教育学大寨学大庆先进单位和先进工作者代表大会上，来自全省各地的一千二百多名教师代表和教育部门党政干部深入批判“四人帮”一九七一年炮制的“两个估计”，在全省教育战线掀起了揭批“四人帮”的第三个战役的斗争热潮。
中共山西省委第一书记王谦同志和其他党政军负责同志出席了这次大会，并带头揭发批判“四人帮”炮制“两个估计”，破坏教育革命，迫害教育工作者的罪行。王谦同志指出，我们在这次大会上，要深入批判“四人帮”炮制的“两个估计”，一个是攻击教育战线十七年基本上没有执行毛主席的革命路线，一个是诬蔑广大教师都是资产阶级知识分子。这是两个极其反动的政治结论，是“四人帮”为篡党夺权炮制的理论根据，是镇压广大干部和教师的两根反革命大棒，是套在教育战线干部、教师头上的精神枷锁和紧箍咒，非砸烂不可。不砸烂它，就不能正确总结经验，就不能充分调动干部和教师的积极性，就不能真正搞好教育革命。他号召大家以马列主义、毛泽东思想为武器，揭露和批判“两个估计”的反动实质，更高地举起毛主席的伟大旗帜，真正搞好教育革命，为实现四个现代化培养大批又红又专的人材。
在省委负责同志的带动下，参加大会的干部和教师代表联系山西教育战线的实际，深刻揭露了“四人帮”炮制“两个估计”所造成的严重危害，批判了“两个估计”的反动实质。他们在批判中指出：“四人帮”胡说什么十七年教育战线“毛主席的无产阶级教育路线基本上没有得到贯彻执行”，全盘否定了毛主席革命路线的主导地位，全盘否定了建国以来教育战线发生的深刻变化和取得的巨大成就。这是“四人帮”疯狂反对毛主席，反对毛泽东思想的铁证。
本报讯 据《山西日报》报道，中共山西省委书记王大任，十月七日在全省教育学大寨学大庆先进单位和先进工作者代表大会上作的报告中，揭批了“四人帮”对文化大革命前十七年教育战线形势和对知识分子状况的反革命估计。王大任同志指出：“四人帮”大搞阴谋诡计，把许多诬蔑不实之词，强加给教育战线和教育工作者，根本否定了毛主席革命路线在教育战线上的主导地位，把广大教师统统打成“资产阶级知识分子”，把解放以来的教育战线说成一团漆黑，从而出现了一种十分奇怪的现象：全国各行各业各条战线，都是毛主席革命路线占主导地位，唯独教育战线是“资产阶级知识分子独霸的一统天下”，是“资产阶级专了无产阶级的政”。这既不合乎逻辑，也不符合事实，反动透顶。这是林彪特别是“四人帮”反对毛泽东思想，反对毛主席革命路线的一大罪证。
“四人帮”把他们臆造的荒谬结论作为理论根据，恶毒攻击教育战线从上到下统统都是刘少奇一伙网罗的叛徒、特务、走资派把持着领导权。这纯粹是极右派的无耻谰言。早在文化大革命初期，毛主席就明确指出：我们党“绝大多数的干部都是好的，不好的只是极少数。对党内走资本主义道路的当权派，是要整的，但是，他们是一小撮。我们的干部中，除了投敌、叛变、自首的以外，绝大多数在过去十几年、几十年里总做过一些好事！要团结干部的大多数。”并且说：“在犯过走资派错误的人们中，死不改悔的是少数，可以接受教育改正错误的是多数，不要一提起‘走资派’，就认为都是坏人。”毛主席对我们党的干部队伍的分析，同样适用于教育战线。特别是到一九七一年，经过清队、整党，干部队伍的阶级阵线已经基本划清。当时毛主席再三强调，要落实政策，解放干部。然而“四人帮”顽固对抗毛主席的指示，坚持把广大干部和教师统统挂在刘少奇的线上，一棍子打死，其罪恶目的，就是妄图“改朝换代”，“另起炉灶”，颠覆无产阶级专政，复辟资本主义。
“四人帮”肆意诬蔑十七年教育战线毛主席的无产阶级教育路线“基本上没有得到贯彻执行”，“资产阶级专了无产阶级的政”。这就全盘否定了在教育战线上毛主席革命路线的主导地位，全盘否定了在毛主席革命路线光辉照耀下教育战线所取得的巨大成就。建国以来，广大教育工作者跟随伟大领袖毛主席，同刘少奇斗，同林彪斗，同“四人帮”斗，从而推动了教育制度的改革，促进了教育事业的发展。从我省来看，解放以后，我们在蒋介石、阎锡山匪帮遗留下来的废墟上，大力发展社会主义教育事业，大中小学、幼儿教育、工农业余教育，从小到大，迅速发展，各级各类学校遍布全省城乡，劳动人民子女都有了上学的机会。特别是经过文化大革命，我们普及了小学教育，许多地方基本上普及了初中教育，城市基本上普及了高中教育。绝大多数青壮年已经摘掉了文盲帽子。现在全省各级各类学校在校学生总数达到五百八十多万人，几乎占全省人口的四分之一。我们的学校向各条战线输送了大量的建设人材，现在差不多各条战线，包括科学、教育、生产战线的骨干力量，大都是我们自己培养的，特别是前十几年培养出来的。事实证明，教育战线同其他各条战线一样，尽管有刘少奇、林彪、“四人帮”的干扰破坏，存在不少问题，但从主流方面看，二十八年来毛主席的革命路线始终是占主导地位的。当前教育、科技战线，青黄不接，后继乏人的状况，主要是“四人帮”的干扰破坏造成的。
“四人帮”一成不变地看待广大知识分子的世界观问题，并且把世界观和阶级成分混为一谈，也不问他们的政治态度如何，连同解放后成长的知识分子，都一律打成“资产阶级知识分子”，硬同地、富、反、坏、右、叛徒、特务、走资派排在一起，辱骂为“臭老九”。在“四人帮”的反动淫威下，广大教师长期在思想上受压抑，工作上无所适从，积极性受到了极大的挫伤。
知识分子的阶级属性和世界观问题，决不能混为一谈。知识分子从来就不是一个阶级，而是依附于一定阶级并为之服务的。毛主席指出：“在社会主义社会里，主要的社会成员是三部分人，就是工人、农民和知识分子。知识分子是脑力劳动者。他们的工作是为人民服务的，也就是为工人农民服务的。”毛主席还说：“社会的财富是工人、农民和劳动知识分子自己创造的。”毛主席十分明确地肯定，在社会主义条件下，知识分子是劳动者，是为工农服务的，怎么能把知识分子一概说成是资产阶级的呢？华主席在党的十一大政治报告中指出：“我国现有的知识分子，一部分是从旧社会过来的，大部分是新社会培养的。他们中的绝大多数是愿意和努力为社会主义事业服务的，这是一支很可宝贵的力量。虽然总的说来，比较熟悉马克思主义，并且站稳了脚跟，站稳了无产阶级立场的知识分子还是少数，但是大多数人，经过多次政治运动特别是无产阶级文化大革命的锻炼，在由资产阶级世界观向无产阶级世界观转变的过程中，在逐步形成和确立无产阶级世界观的过程中，已经有了不同程度的进步。反对社会主义的，只是极少数。”华主席对知识分子的科学分析，坚持了辩证的观点，发展的观点，是完全符合实际的。从我省的情况看，二十多万教师中，从旧社会过来的不到百分之十，百分之九十以上都是解放以后我们自己培养的，工农出身的占了大多数。他们中的绝大多数人，包括从旧社会过来的老知识分子的大多数人，在党的领导下，都是拥护共产党，愿意并且实行为社会主义服务，走与工农相结合的道路，努力改造自己的世界观的。他们为人民做出了很大贡献，思想上有了很大进步，有些人已经光荣地入了党，许多人已经成为教育革命的积极分子，学校工作的骨干，受到广大群众的欢迎。怎么能说统统是资产阶级知识分子呢？
“四人帮”肆意篡改党的知识分子政策，极力贬低他们的地位，否定他们的作用。伟大领袖毛主席历来重视知识分子在革命和建设中的作用，一再强调为了建设社会主义，必须造就一支工人阶级自己的知识分子的宏大部队。毛主席说：“一切知识分子，只要是在为人民服务的工作中著有成绩的，应受到尊重，把他们看作国家和社会的宝贵的财富。”英明领袖华主席把教师比做“园丁”，常说：“教师工作辛苦。”我们一定要彻底批判“四人帮”对人民教师的诬蔑，恢复人民教师的声誉，按照列宁的教导，“应当把我国人民教师提高到从未有过的，在资产阶级社会里没有也不可能有的崇高地位”。
“四人帮”一伙把社会主义教育制度诬蔑为“全民教育”，根本否定了我国教育的无产阶级性质。他们到处扣帽子，打棍子，“宁要没有文化的劳动者”，其罪恶目的，就是要实行愚民政策，把人变成猴子，最终毁灭社会主义教育。“四人帮”为什么害怕劳动人民学知识、受教育呢？因为他们是资产阶级极右派。正如列宁指出的，工人受教育，对资产阶级好处少，但可怕的地方却很多。资产阶级把工人看成火药，把知识和教育看成火星，生怕火星落在火药上，毁灭他们篡党夺权的迷梦。
几年来，围绕着全面贯彻还是歪曲篡改毛主席的教育方针这个根本问题，我们同“四人帮”及其伸进山西的黑手进行了激烈的斗争。大寨党支部全面贯彻党的教育方针，明确提出：“既要孩子们有无产阶级的好思想，又要有大干社会主义的真本领，还要身强力壮腰杆硬。”“四人帮”及其伸进山西的黑手对此极力反对，攻击全面贯彻党的教育方针是什么“智育第一的回潮”，极力叫嚷要把学校办成所谓“政治大学”，只搞一个所谓“同走资派斗争的专业”，要学生“头上长角，身上长刺”，当张铁生式的“反潮流英雄”，为他们篡党夺权培养打手、扒手、吹鼓手。他们肆意诬蔑培养专门人材是制造“资产阶级的特权阶层”，胡说“学了专业，忘了专政”，“卫星上天，红旗落地”，到处用“白专道路”吓人，致使学生学业荒废，教育质量下降，流毒和影响很深。当前，教育战线就是要联系实际深入揭批“四人帮”，彻底肃清其流毒和影响。
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专栏：
教育事业大有希望
本报评论员
随着揭批“四人帮”伟大斗争的深入发展，英明领袖华主席为首的党中央，领导我们揭穿了“四人帮”炮制“两个估计”的反革命阴谋，砸碎了“四人帮”强加在广大教育工作者和广大知识分子头上的精神枷锁。消息传来，全国振奋。许多同志听到被“四人帮”封锁多年的毛主席在一九七一年关于教育战线形势和知识分子状况的根本估计，万分激动，热泪盈眶。学习毛主席、周总理对教育工作的一系列重要指示，学习华主席最近关于教育工作的重要指示，我们更加怀念伟大领袖和导师毛主席，更加怀念敬爱的周总理，更加热爱英明领袖华主席，更加痛恨祸国殃民的“四人帮”。
砸碎“两个估计”的精神枷锁，教育事业大有希望。“四人帮”一手炮制的“两个估计”，给教育战线造成了严重的恶果，受到广大干部和群众的坚决反对和抵制。粉碎“四人帮”之后，有些人心有余悸，又不去认真研究教育战线两条路线斗争的历史，不肯完整地、准确地领会毛泽东思想体系，因而被“四人帮”的“两个估计”框住了。当形势的发展迫切要求教育工作大干快上的时候，“四人帮”炮制的“两个估计”仍然束缚着广大教育工作者和知识分子的手脚。这种情况引起了广大工农兵和知识分子特别是教育工作者的强烈不满。华主席为首的党中央同人民群众心连心，率领我们冲破了“四人帮”设置的“禁区”，揭穿了“四人帮”炮制“两个估计”的大阴谋，并且把在教育战线上开展揭批“四人帮”的政治大革命的强大思想武器——毛主席对教育工作的一系列重要指示，特别是被“四人帮”封锁了的重要指示交给了我们。我们一定要认真学习、大力宣传毛主席的重要指示。原来就反对“两个估计”，坚决同“四人帮”作斗争的同志，现在可以意气风发，斗志昂扬，为全面贯彻执行毛主席的教育路线贡献力量了。原来受到压抑、戴过帽子、挨过棍子的同志，现在可以解脱精神上的束缚，在教育革命的征途上，甩开膀子大干快上了。那些心有余悸、东张西望、左顾右盼、徘徊不前的同志，现在没有任何借口或理由再动动摇摇了。这些同志应该充分认识“两个估计”对教育战线的流毒之广、危害之大，多想想党和国家的前途，从个人利益得失的圈子里跳出来，振作精神，勇敢地投入揭批“四人帮”的伟大斗争，彻底肃清“两个估计”的流毒和影响，把教育革命迅速搞上去。
英明领袖华主席在党的十一大政治报告中明确指出：“对于‘四人帮’在思想理论和路线上造成的混乱及其对我们队伍的腐蚀，不可低估。要充分利用‘四人帮’这个反面教员，进行广泛深入的阶级斗争和路线斗争的教育。引导广大干部和群众，以马列主义、毛泽东思想为武器，密切联系各条战线的实际，把被‘四人帮’颠倒了的路线是非、思想是非、理论是非，一一纠正过来。”现在，揭批“四人帮”炮制“两个估计”的大阴谋的序幕已经拉开，清算“四人帮”破坏教育革命滔天罪行的战斗已经打响。教育战线形势大好。让我们响应华主席为首的党中央的号召，努力学习和宣传毛主席的正确估计，掀起一个大揭发、大清查、大控诉、大批判的新高潮，彻底查清“四人帮”炮制“两个估计”阴谋的全过程，继续肃清“四人帮”的流毒和影响，旗帜鲜明地推进教育革命，巩固和发展教育革命的成果。
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专栏：
搬掉绊脚石 抖擞精神干革命
——北京市中小学教师批判“四人帮”“两个估计”座谈纪要
“四人帮”及其亲信一九七一年在教育战线炮制了“两个估计”，把伟大领袖毛主席的教育革命的光辉思想歪曲、篡改得面目全非，极大地挫伤了广大干部、教师的革命积极性，使他们长期戴上了精神枷锁，使教育事业的发展受到破坏，教育质量严重下降，拖了“四个现代化”的后腿。“四人帮”利用教育问题作为反党活动的一个重要手段，阴谋篡党夺权，复辟资本主义。“四人帮”炮制“两个估计”的罪行及其严重恶果，一直受到全国人民强烈的抵制和反对，这是教育战线上无产阶级与资产阶级的一场大论战。在英明领袖华主席为首的党中央领导下，揭穿了他们的大阴谋，教育战线出现了一派大好形势。为此，我们同北京市教育局邀请了北京市部分中小学教师进行座谈。与会同志心情十分激动，一致认为砸碎“四人帮”强加给教育战线的“两个估计”这一精神枷锁，使大家分清了路线是非，“顿去心头石万斤”，干劲倍增。同志们决心深入揭批“四人帮”的罪行，彻底肃清其流毒。
北京第四中学周长生：一九七一年“四人帮”搞的“两个估计”，在广大教育工作者中反应十分强烈。我们学校里没有一个老师和干部是想得通的，仅就这点事实也可以说明，“两个估计”不符合实际，很不得人心。
真理是最易于被广大群众接受的。对“四人帮”的“两个估计”，教育战线的广大教师和干部根本无法接受，这是为什么？因为它是“四人帮”炮制的黑货，是对毛主席教育思想的篡改和歪曲，是违背马列主义、毛泽东思想的。
“四人帮”及其亲信，把解放后十七年的教育战线诬蔑为黑线占统治地位、是资产阶级专了无产阶级的政，就完全否定了十七年教育战线的广大教师、干部在党的领导下所做的大量工作和取得的成就。他们还疯狂叫嚣“和十七年对着干”。教师教书，学生学习，是学校中最主要的工作。可是，“四人帮”却横加指责，说这是搞“智育第一”，是搞“修正主义”。于是，从课内到课外凡是与提高教学质量有关的一切措施、办法，都被批判了。教数学的老师不敢提基础知识、基本训练，更不敢提逻辑思维能力的培养。教研组也有名无实，一学期甚至一年才开一次会。不抓教学研究，不抓教师业务提高，怎么谈得上教学改革？教师对学生也不敢辅导，更不用提什么选拔人才、考大学、搞科学研究了。“两个估计”确是阻碍教育革命前进的最大的绊脚石，只有搬掉这个绊脚石，彻底肃清“四人帮”在教育战线上的流毒，教育革命才能前进。
北京市第二中学倪凤翰：“四人帮”在教育战线炮制的“两个估计”，用形而上学的手法搞乱了路线，搞乱了人们的思想，妄图把学校变成他们篡党夺权的桥头堡。
毛主席教导我们：“事物（经济、政治、思想、文化、军事、党务等等）总是作为过程而向前发展的。而任何一个过程，都是由矛盾着的两个侧面互相联系又互相斗争而得到发展的。这应当是马克思主义者的普通常识。”“一个共产党人必须具备对于成绩与缺点、真理与错误这个两分法的马克思主义辩证思想。”
对于文化大革命前的教育战线应当怎么看？要不要一分为二？要不要实事求是？
“四人帮”炮制的所谓教育战线的“两个估计”，根本不符合马列主义、毛泽东思想，不符合教育战线的实际，是彻头彻尾的主观唯心主义。他们把解放后十七年的教育战线说得一团漆黑，一无是处，这完全是一种歪曲。建国以来，在党和毛主席的领导和关怀下，我们对旧社会遗留下来的学校进行了改造，在教师中开展了思想改造运动。通过一系列政治运动的锻炼，教师的政治觉悟有了很大的提高。各级学校遵照毛主席的指示办学，解放后十七年，为我国各条战线培养了大批人材，为社会主义革命和社会主义建设做出了贡献。这是广大教育工作者在毛主席革命路线的指引下辛勤劳动的结果。这个成绩是不能抹煞的。诚然，十七年的教育工作，由于受到刘少奇修正主义路线的干扰和破坏，存在严重的错误和缺点。伟大领袖毛主席对此曾多次提出过尖锐的批评，并作了许多重要指示，及时纠正。学校的革命师生员工也对刘少奇的修正主义路线进行了抵制和斗争。因此，十七年教育战线同其它战线一样，毛主席的革命路线始终是占主导地位的。
“四人帮”全盘否定十七年教育工作的成绩，竭力丑化社会主义教育事业，丑化知识分子，完全背离了毛主席关于“一分为二”的教导，破坏了我党实事求是的优良传统和作风。批判“两个估计”，揭露“四人帮”的阴谋，这是捍卫马列主义、毛泽东思想的伟大斗争。我们一定要高举毛主席的伟大旗帜，把这场斗争进行到底。
北京工业学院附中刘忠干：“四人帮”搞的“两个估计”，把十七年学校培养出来的学生统统说成是“挖社会主义墙脚”的，“基本上是对社会主义经济基础起了破坏作用”，等等。他们把毛主席领导下的教育事业说得一团漆黑，完全是别有用心的，其目的是妄图把人们的思想搞乱，他们好篡党夺权。“四人帮”肆意破坏党对知识分子的政策，把广大的教师视为革命的对象，诬蔑为“臭老九”，统统给戴上资产阶级知识分子的帽子，然后煞有介事地说：“资产阶级教师怎么能培养无产阶级的接班人”，完全否定了教师的作用，严重打击了人民教师的社会主义积极性。他们还利用“一封小学生的来信”，大批所谓“师道尊严”，煽动学生反对老师。在“四人帮”的统治下，我们中小学教师政治上无地位，教学工作没法正常进行，不少教师认为搞教育没有出路，非常气愤。
北京第一○九中学温异：我是在党的培养下成长起来的青年教师。一开始走上教育战线，我非常热爱自己的工作，愿意为培养祖国的下一代贡献自己的力量。但是，“四人帮”搞的“两个估计”象一块石头沉重地压在我的心上。照“四人帮”的谬论，我是十七年修正主义路线培养出来的，所以我也成了挖“社会主义墙脚”的了。这能叫我想得通吗？我开始后悔了，当初不应当搞教育工作，这些年“当教师倒霉”的思想就是解决不了。现在清楚了，根子是“四人帮”搞的“两个估计”，它象枷锁一样束缚着教师的思想和行动。我们一定要深入批判“两个估计”的谬论，彻底解放教师的思想。
北京景山学校郑俊选：“四人帮”搞的“两个估计”造成的恶果是严重的，挫伤了教师的积极性，毒害了青少年一代。在“四人帮”的毒害下，学生中无政府主义思潮泛滥，不遵守纪律，不爱学习，不爱护公共财物的不良现象增多了。教师无法维持正常的教学秩序，学校必要的规章制度遭到破坏。看到这些现象，教师是十分痛心的，强烈的革命责任感使得我们要努力去改变这种局面。然而，“四人帮”及其亲信却用“两个估计”的大棒打人，不让教师正常工作。他们胡说什么：“乱是革命深入的表现”，“是对十七年修正主义教育路线的惩罚”。这纯粹是搅浑水。对于他们这种颠倒黑白、混淆是非的谬论，我们一定要深入进行批判。
毛主席非常尊重教师，我们每次读《毛主席给徐特立同志的一封信》，心情就激动万分，久久难以平静。敬爱的周总理也曾明确指出要尊师爱生。广大的工农兵群众把教师誉为辛勤的“园丁”。而“四人帮”及其亲信却把教师看成是“叮在臭肉上的苍蝇”，要把教师置于死地。今天，在英明领袖华主席的领导下，我们一定要彻底清算“四人帮”在教育战线推行反革命修正主义路线的罪行，使教育赶上去，为抓纲治国，实现四个现代化贡献力量。
北京丁字胡同小学霍懋征：我从事小学教育工作三十多年了。新旧社会两种不同的社会制度的鲜明对比，使我热爱党，热爱社会主义，愿意把毕生的精力用在教育事业上。我起早摸黑地备课、改作业，放弃休息时间做家访工作等等。但是，“四人帮”炮制的“两个估计”把我们为党工作的心血全否定了：把我们跟着毛主席、共产党干革命的革命热情也全否定了。老教师成了“罪人”，工作越努力“错误”越大，这深深地刺痛了我们的心。于是“当教师倒霉”成了大家的口头禅，对教育工作失去了信心。“四人帮”及其亲信，歪曲毛主席的“五·七”指示，以开门办学为幌子，否定文化课的教学，教学无计划，无要求，学生学不到应有的革命理论和科学文化知识。教师更不敢抓教学工作，因为“复辟”、“回潮”、“走十七年的老路”等等帽子满天飞，棍子遍地打。教育革命遭到了“四人帮”的严重破坏。
现在，“四人帮”在教育战线搞的“两个估计”的大阴谋已被揭穿了，几年来压在我们心上的大石头搬掉了，心情万分激动。我虽然已年过半百，但是在当前的大好形势下，我还要快马加鞭，为党的教育事业大干快上而贡献一切力量。
北京师大附中时雁行：“四人帮”炮制的“两个估计”可以说是压教师，害学生，祸国殃民，其罪行真是罄竹难书！在“四人帮”破坏严重的时候，教师是欲罢不忍，欲干不能，左右为难；学生受到“四人帮”的毒害，有一部分人思想空虚，胸无大志，无政府主义思潮泛滥，试问，在这种情况下，学生如何学习？教师如何上课？
青年人关系到祖国的未来，“四人帮”却把一些学生毒害成这样，不能不使人痛心。毛主席开创的无产阶级革命事业谁来接班？老一辈革命家打下的红色江山谁来保卫？如此下去，我们中华民族又怎样自立于世界民族之林？那时候，人们真是无限焦虑啊！
惊雷万里震乾坤。英明领袖华主席领导我们一举粉碎了“四人帮”。“两个估计”的阴谋也被揭穿了。华主席、邓副主席关于教育工作的指示，就象咚咚的战鼓，催促着我们去冲锋陷阵，去深入批判“四人帮”推行的反革命修正主义路线，特别是他们在教育战线炮制的“两个估计”，彻底清算他们的罪行。我虽已年老，但是在党的十一大强劲东风吹拂下，“枝绿萌发老树身”，又恢复了青春。我决心和年青的同志一起，为无产阶级培养又红又专的接班人而奋斗。
最后，参加座谈会的同志都表示，在英明领袖华主席领导下，打开了“两个估计”这个禁区，使几百万教师、几千万知识分子的思想得到了解放。今后一定要努力学习毛主席的教育思想，深入批判“四人帮”的反革命修正主义路线，把无产阶级教育革命进行到底。 本报记者整理