第3版()
专栏：
坚持教育革命不动摇
在毛主席无产阶级革命路线的指引下，内蒙古自治区包头市二十六中的广大革命师生发扬反潮流的革命精神，坚持同修正主义路线对着干，学校的教育革命在激烈的两条路线斗争中阔步前进。
一九七二年，正当这所学校的教育革命在批林整风运动的推动下继续前进时，教育界出现了修正主义路线的干扰，攻击开门办学搞糟了，胡说学生基础知识差、文化质量低，等等。为了统一思想和统一行动，党支部组织全校师生认真地学习马列和毛主席的有关著作，展开了深入的讨论。革命师生认识到：教育战线的主要危险，决不是什么文化质量低，而是修正主义教育路线的干扰。他们坚定地表示，毛主席指引的路我们走定了，任凭风吹浪打，决不后退一步。批林批孔运动开始后，学校领导班子的成员，和师生一起学习、批判，写大字报，口诛笔伐，进一步开展对十七年修正主义教育路线的批判。为了进一步搞好开门办学，学校同派出工宣队的单位共同制订了厂校挂钩的学工计划；同时组织师生到河子大队支农、学农，接受贫下中农的再教育；与当地驻军挂钩，走出去、请进来，开展了有计划的学军活动。全校学生分期分批走出校门，作社会调查，在三大革命运动中向工农兵学习。
经过批林批孔运动和学习无产阶级专政理论、评论《水浒》的运动，这所学校的领导班子对于学校应当成为无产阶级专政的工具的认识更加深刻了，坚持“教育要革命”的自觉性更高了，教育革命的步伐迈得更大了。但是，阶级斗争和路线斗争是不以人们的意志为转移的。一九七五年，正当学习无产阶级专政理论的群众运动轰轰烈烈地开展的时候，党内最大的不肯改悔的走资派邓小平抛出了“三项指示为纲”的修正主义纲领，带头刮起了右倾翻案风，否定教育革命，否定文化大革命，妄图复辟资本主义。在右倾翻案风的影响下，社会上种种责难一齐向这所学校压来，甚至他们在会议上关于坚持教育革命的发言也被看成是错误的，有人扬言要收回讲稿审查。面对这场严重的阶级斗争，他们没有屈服，没有动摇。教育界刮右倾翻案风的某个“大人物”的讲话，他们顶住了，没有传达。邓小平提出要“全面整顿”，妄图恢复修正主义路线在教育界的统治，他们就针锋相对地开展检查“十七年修正主义教育路线狠批了没有？忠诚党的教育事业、大干教育革命的雄心树立了没有？”的活动。领导深入群众，发动全校师生认真总结几年来坚持教育革命的经验，找出存在的问题和差距，加快了教育革命的步伐。在右倾翻案风十分猖狂的时候，高二一班团支部经过认真讨论，写出了批判奇谈怪论的文章；高中毕业班的三十七名学生，针对“要选拔高中生好的直接上大学”的谬论，向市委写了上山下乡干革命的决心书。
反击右倾翻案风的斗争开始后，党支部就旗帜鲜明地带领师生投入战斗。他们始终把学习毛主席的重要指示放在首位，带头批判邓小平反革命的修正主义路线。党支部组织大家选学了列宁《在全俄省、县国民教育厅政治教育委员会工作会议上的讲话》、《给阿·马·高尔基》，以及马列和毛主席有关教育革命的论述，联系建国以来历次阶级斗争和路线斗争的实际进行讨论，使大家加深了对社会主义革命的性质、对象、任务和前途的理解，提高了坚持教育革命的自觉性。
在深入批邓、反击右倾翻案风的伟大斗争推动下，这所学校的教育革命正在不断地发展。
他们坚持无产阶级政治挂帅，始终把转变学生的思想放在首位。师生学习马列著作和毛主席著作已蔚然成风，学生成立了二百四十六个业余学习小组，教职工成立了八个业余学习小组。建立了学校、社会、家庭三结合教育网，聘请了一百四十六名以工农兵为主的校外辅导员，使转变学生思想的工作更加扎实有效。
他们坚持教育为无产阶级政治服务、与生产劳动相结合的方针。学校坚定地走五·七道路，实行开门办学，同五十多个单位建立了挂钩关系，开展学工、学农、学军和批判资产阶级的活动。初中二年级以上的学生，每学年两次进厂学工，既学工人阶级的好思想，又学车、钳、铆、电等工种的一般技术。他们还有计划地开设了电工、电机和农村会计等各种专业课，为学生毕业后上山下乡作准备。
他们注意抓好教师队伍的革命化建设，除积极聘请工农兵兼职教师外，还有计划地组织教师下厂、下乡，参加集体生产劳动，接受工人、贫下中农的再教育。全校教师分期分批离职或和学生一起下厂、下乡，在三大革命运动中得到了锻炼。
本报通讯员
第3版()
专栏：
震不垮的学校
唐山马家沟煤矿第二小学开学了。消息象一阵风似的很快传开了。八月三日一大早，红小兵们高高兴兴地来到了学校，开始了震后的第一课。群众亲切地称呼这所学校为“震红”小学。
强烈的地震使马家沟矿第二小学的校舍遭到了破坏。在严重的自然灾害面前，教育革命能不能继续开展，学校能不能马上开学，成为人们非常关心的一件事。在这里担任抢险救灾任务的解放军某部八连党支部进行了研究，表示一定要以实际行动扶植新生事物，使教育革命这朵鲜花更加鲜艳。大家说，房子震倒了，我们可以把它修起来；学生分散了，我们要把他们组织起来；我们要和革命师生一起把教育革命进行到底。他们走访了学生家长，征求办学意见，并和师生一起发扬“抗大”精神，因陋就简，连夜搭起了简易房，建立了工人、战士、革命师生三结合的学校领导机构。就这样，“震红”小学建立起来了。开学这天，很多工人师傅把自己的孩子送到学校。他们激动地说：“旧社会穷人遭灾，父母领着孩子逃荒讨饭；今天地震灾害这么严重，我们领着孩子来上学，真是新旧社会两重天！”
马家沟矿第二小学的学生是工人阶级的后代。为了让他们接好革命班，“震红”小学开学第一课就讲“天大地大不如毛主席的恩情大”，请苦大仇深的老工人、老贫农作忆苦思甜报告，控诉邓小平妄图复辟资本主义的罪行，教育孩子们听毛主席的话，跟共产党走，当好无产阶级革命事业的接班人。他们把党中央、毛主席对灾区人民的巨大关怀，抗震救灾中的好人好事，编成故事、儿歌等材料，带领孩子们走出去搞宣传，并组织他们参加一些力所能及的抗震救灾劳动。如在搭简易房的工地上，孩子们争先恐后地搬砖送料；在街道上，孩子们三五成群地搞清洁卫生工作。孩子们为抗震救灾做了不少工作，也在实践中受到了锻炼和教育。
本报通讯员
第3版()
专栏：
教师和工农定期轮换好
中共河北省秦皇岛市委认真落实毛主席关于“教改的问题，主要是教员问题”和“我们提倡知识分子到群众中去，到工厂去，到农村去”的指示，积极组织中、小学教师分批分期与工厂工人、农村贫下中农实行定期轮换，有力地促进了教师队伍的思想革命化，推动了教育革命深入发展。
秦皇岛市有城市中、小学一百三十九所，教师两千一百多人。在文化大革命中，这支队伍受到了锻炼，有了不同程度的进步，但还不能完全适应无产阶级教育事业的需要。罗城小学和高平街小学分批分期地组织教师下厂、下乡劳动锻炼，同时请工人、贫下中农进校当教师。这样，教师实行亦工亦农亦教，为限制资产阶级法权，逐步缩小三大差别，实现知识分子劳动化开辟了新的途径。在批林批孔运动中，秦皇岛市委总结了这两所学校的经验，决定在全市加以推广。现在，全市已有中、小学教师二百五十名下厂当工人、下乡当农民。
在实行教师和工农定期轮换时，各有关的厂、队、校，都十分注意做好对换人员的工作安排。许多学校除分配工人、贫下中农教师担负一定的教学任务外，还安排他们担任班主任、年级组长，充分发挥他们的政治作用。一些工厂、大队，把对换来的教师当成自己本单位的一员，坚持用马克思主义、列宁主义、毛泽东思想教育他们，让他们在艰苦的环境中磨练，不断促进思想革命化。
实行教工、教农对换，为教师政治上接受再教育、业务上进行再学习创造了极好的条件。他们到工厂、农村去，同工人和贫下中农一道参加集体生产劳动，手上磨起了老茧，思想感情起了变化。有的教师说：“工作服一穿，草帽一戴，知识分子的架子就打掉一半。”老仓小学教师赵美荣，到第一关公社小北园大队当社员，开始劳动时怕脏怕累。一次给庄稼追肥，贫下中农社员都用手抓粪，她用瓦片铲粪。通过一段时间的锻炼和访贫问苦，她思想感情起了变化，脏活、累活抢着干。兴隆小学教师刘桂芬，在劳动中增强了劳动人民的感情，利用业余时间给五保户拆洗被褥。七十多岁的老贫农李大爷生病，她日夜守候，煎药烧汤。他们和工人、贫下中农朝夕相处，学到了许多好思想、好作风。
工人、贫下中农到学校当教师，增加了教师队伍的工农成分，壮大了教育革命的力量。他们直接参加教学实践活动，使工人阶级的领导深入到教学的各个领域。兴隆小学五三班的纪律比较差，一连换了四个班主任，都没有搞好。工人教师王凤凯进校后，主动要求去这个班当班主任。他深入到学生家庭进行调查研究，两个月时间走访九十多人次，很快摸清了每个学生的思想状况，然后有的放矢地进行教育，使这个班很快进入先进班的行列。
大批优秀工人、农民进学校，大批教师到工厂、农村当工人、农民，这样就把工厂、农村和学校连到了一起，有利于发动广大工人、贫下中农都来关心教育革命，都来支持教育革命。港务局工人常树义与五中教师对换，期满回工厂以后，还经常到学校了解教育革命的情况。有一次，他听说有个教师由于受“师道尊严”流毒的影响，闹得师生关系不融洽，他就主动找这位教师了解情况，跟她一起学习，一起批判“教师中心论”，帮助她提高了认识，改变了作风，从而建立了新型的师生关系。
学校是个知识分子成堆的地方，很象一块板结的粘土，工人、贫下中农教师象“沙子”一样掺进去，就使这块粘土疏松了，批评和自我批评的空气浓了，革命斗争的劲头大了。去年七、八、九三个月，邓小平刮起的右倾翻案风甚嚣尘上，教育界右倾翻案风的鼓吹者到处放毒。当时，教育界的一个刊物，发到青云里小学后，工人教师高元明、张金城感到有的文章不对味，认为它不谈毛主席的革命路线，不讲以阶级斗争为纲，那里会有培养无产阶级革命事业接班人的正确道路？于是，他们和全校革命师生一起，联系过去这个学校推行“智育第一”的沉痛教训，狠批修正主义教育路线，对这所学校批邓、反击右倾翻案风的斗争起了促进作用。
本报通讯员
第3版()
专栏：
批邓烈火炼红心
——记批邓斗争中的江苏省泰州市第一中学工宣队员
一九六八年以来，驻泰州一中工宣队虽已几度轮换，但一批批工宣队员，认真贯彻执行毛主席的无产阶级教育路线，牢记阶级的委托，经受了一次又一次两条路线斗争风雨的锻炼，在党的一元化领导下，在教育革命中充分发挥了政治作用。
善辨风向 敢斗逆流
经过批林批孔和学习无产阶级专政理论运动，泰州一中的教育革命迈开了更大的步子，初步建立了多种形式的面向农村办学的教育网。但是就在教育革命出现一片蓬勃生机的时候，党内最大的不肯改悔的走资派邓小平大刮右倾翻案风，抛出了“三项指示为纲”、“教育也要整顿”等黑货。党内走资派刮起一阵风，社会上掀起一层浪，有的人指责“开门办学搞过了头，政治教育抓过了头，智育第一批过了头”。面对这股妖风逆流，正在带领师生创办小农场的工宣队老队长杨家荣，一遍又一遍地学习了毛主席制定的党的基本路线和有关教育革命的指示，他越学越感到那些所谓“有来头”的讲话、报告、文章的气味不对。在支委会上，一场热烈的讨论展开了。杨家荣和许多同志都激动地说：
“指导我们思想的理论基础是马克思主义、列宁主义、毛泽东思想。推销‘智育第一’、否认阶级斗争为纲的那些讲话和文章，不但不能做什么指导思想，而且必须彻底批判。”
“管他什么‘大人物’的讲话，不符合毛主席的革命路线，就是不能照办。”
支委会开成了对奇谈怪论的批判会。最后，支部作出决定：所有散布奇谈怪论的“讲话”“报告”一律不向师生传达，并立即在全校开展一场声势浩大的革命大批判。
校园里处处摆开了批修的战场，学工、学农基地上响彻批修的战斗口号声。在党支部统一领导下，杨家荣带领师生以更大的干劲，开荒建农场，坚持与右倾翻案风对着干。他们自力更生、艰苦奋斗，只用几个月时间，就在远郊建起了一个兼有农林副渔、能容两个以上班级学农的校办农场，为开门办学创造了更好的条件。
挥戈上阵 冲锋在前
汤成华是今年三月轮换到学校担任工宣队长和党支部委员的。从进校的第一天起，他就挥戈上阵，投入火热的批邓斗争。学校召开批判大会，他第一个登台；理论组召开讨论会，他第一个发言；领导班子举行学习心得交流会，他第一个谈体会。
夜已经深了，汤成华还在灯光下聚精会神地修改批判稿。他调查了学校文化大革命前后两条路线斗争的情况，思考了许多问题，深切地感到帮助师生提高识别修正主义的能力的重要性。因此，他用了半个月的时间，反复钻研了列宁和毛主席的有关著作，把托洛茨基、布哈林等机会主义头子与邓小平对比，分析了党内走资派的思想根源、阶级本质、政治特征和反革命手法，写成了一篇有分析的批判稿。
汤成华原来只有初中文化水平，在部队、工厂十几年，得到很大锻炼和提高，但有些理论问题一时还弄不懂。可是，他认为，工人阶级热爱伟大领袖毛主席，仇恨党内走资派，不仅能从政治上打倒走资派，而且一定能从理论上批倒走资派。他坚持白天工作，晚上学习，写批判稿；遇到一时搞不清楚的理论问题，他就认真攻读马列和毛主席原著。进校三个多月，他写了几十篇批邓的文章和二百多行批邓诗歌，还多次在全校作学习辅导报告。师生们说：“我们的新队长，真是批邓的好带头人。”
紧握武器 深入批邓
在学校批邓斗争掀起热潮的时候，共产党员、工宣队员韩玉林看了电影《春苗》。他看到党内走资派和社会上阶级敌人污蔑春苗拿锄头的手不能拿针头的场面时，心中燃起满腔怒火。回到家，他就挥笔写下了《锄头和针头，榔头和笔头——斥走资派攻击工农兵占领上层建筑的谬论》的批判稿。可是，他总感到，批判稿虽然表达了仇恨走资派的感情，但还没有从理论上批透谬论的实质。第二天，他重新学习了毛主席的有关指示，第一次修改了批判稿。当毛主席批判“三项指示为纲”的重要指示发表后，老韩师傅又把邓小平攻击工农兵占领上层建筑的谬论与他复辟资本主义的总纲联系起来批判，再次修改了批判稿。不久，报刊上发表了毛主席关于资产阶级“就在共产党内”的重要指示，韩师傅通过学习，又第三次修改了批判稿，深入剖析党内走资派仇恨工人阶级、仇恨贫下中农的根本原因。
韩玉林深切地体会到：只有学得深才能批得透，也才能“在斗争中不断提高自己的政治觉悟”。通过批判邓小平攻击工人阶级领导学校的谬论，他树立了牢固占领上层建筑领域的思想，以自己的实际行动跟邓小平对着干。有个时期，他家中房屋倒塌，自己和两个小孩同时患病，但他仍然打起背包，整整一个半月坚持住在远郊校办农场，与师生同学习、同批判、同劳动。
本报通讯员
第3版()
专栏：
广西富川县麦岭中学在开门办学中为农业学大寨服务。这是师生在田头进行土壤分析。
本报通讯员摄