第1版()
专栏：
毛主席语录
我们现在思想战线上的一个重要任务，就是要开展对于修正主义的批判。
第1版()
专栏：
用教育革命成果回击右倾翻案风
同济大学“五·七”公社师生批判教育界否定工人阶级领导，把矛头直接指向毛主席革命路线的奇谈怪论
新华社上海一九七六年二月七日电 上海同济大学“五·七”公社师生员工在教育革命大辩论中，回顾总结了“五·七”公社成立八年来的革命实践，用工人阶级领导教育革命的胜利成果，批判教育界否定工人阶级领导的奇谈怪论，回击右倾翻案风。
毛主席指出：“实现无产阶级教育革命，必须有工人阶级领导，必须有工人群众参加，配合解放军战士，同学校的学生、教员、工人中决心把无产阶级教育革命进行到底的积极分子实行革命的三结合。工人宣传队要在学校中长期留下去，参加学校中全部斗、批、改任务，并且永远领导学校。”同济大学“五·七”公社实行学校、施工单位、设计部门三结合办学，在“五·七”公社党委一元化领导下，确立了工人阶级对教育革命的领导，改变了资产阶级知识分子统治学校的现象，受到工人群众的欢迎和支持。随着教育革命的深入发展，参加三结合办学的工人队伍不断壮大，上海市第二建筑工程公司的十三个工程队（站）都参加办学，全公司的四千五百名工人成了三结合办学的坚强后盾。正是在毛主席的革命路线指引下，确立了工人阶级领导，有了工人群众参加，同济大学“五·七”公社才能在两个阶级、两条道路、两条路线的斗争中不断发展壮大。师生们在大辩论中指出，奇谈怪论的制造者说什么“要有热心科学的外行来领导”教育革命，这是明目张胆地对抗毛主席关于“工人阶级必须领导一切”的指示，把矛头直接指向毛主席的革命路线。他们要的是热心搞修正主义，热心复辟资本主义的“行家”来霸占教育阵地。他们的论调，同一九五七年右派分子叫嚷的“外行不能领导内行”，同刘少奇散布的“工人阶级是破椅子不能依靠”，是一个腔调。它的目的是妄图重新让资产阶级知识分子来统治学校，让资产阶级专无产阶级的政，把无产阶级教育革命方向扭回到修正主义的邪路上去，复辟资本主义。师生们说：工人阶级最热心搞马列主义，最热心建设社会主义、共产主义。工人阶级搞资产阶级教育是外行，领导无产阶级教育革命是内行。“五·七”公社八年的实践证明，正是有了工人阶级的领导，有了工人群众参加，教育革命才能不断排除各种干扰和破坏，沿着毛主席指引的航向胜利前进。
同济大学“五·七”公社党委在教育革命的每次重大斗争中，都注意充分发挥工人队伍的战斗作用。一九七○年，“五·七”公社师生同第二建筑公司的工人一起，在皖南山区结合工地建设开门办学。在山沟工地上办大学的革命行动，触犯了资产阶级的禁条，一时奇谈怪论四起，什么“工地只有生产的气氛，没有读书的环境”呀，“在学校上课可以提高教师的使用率”呀，“‘五·七’公社办学的大方向错了”呀等等，企图使“五·七”公社停步、倒退。在这关键时刻，工人群众挺身而出，在党组织领导下，带动师生展开大辩论，工宣队员、工人教员和生产工人的代表都来参加辩论会，和师生们一起学习毛主席指示和党的教育方针，批判修正主义教育路线，迎头痛击了这种种谬论。一九七二年，有些人攻击结合典型工程组织教学“降低了教育质量”，“五·七”公社工宣队员在党委领导下，又带领师生顶住了这股歪风，使教育革命迎着风浪前进。师生们通过切身的体会指出，用马列主义、毛泽东思想武装的工人阶级，方向认得准，路线分得清，对资产阶级歪风邪气顶得住。进行无产阶级教育革命，必须有工人阶级领导，必须有工人群众参加，否则，教育战线上出现复辟倒退是随时可能的。
师生们还指出，工人阶级领导和工人群众参加教学工作，改革旧的教育制度，改革旧的教学内容和方法，保证了教学坚持正确的政治方向，提高了质量。“五·七”公社教育革命组副组长贝永浩，是一位有四十多年实践经验的老工人。他刻苦学习马列著作和毛主席著作，用毛主席的教育思想来处理教学中出现的各种问题。他反复强调，结合典型工程组织教学，首先要坚持无产阶级政治挂帅，适应社会主义建设发展的需要，这样开门办学的路子才能越走越宽；同时，他以自己丰富的实践经验，帮助师生安排好教学计划，使学员们学到了许多课堂上学不到的知识，教师也在实践中受到教育。“五·七”公社教育革命组组长曲创生说，我在同工人师傅一起工作中深深感到，工人师傅有着同旧传统观念彻底决裂的革命精神，对修正主义教育路线的影响和表现有着高度的警惕性，他们有着丰富的实践经验，就是能够领导好无产阶级教育革命。奇谈怪论的制造者企图否定工人阶级领导教育革命的成果，只能是枉费心机。
许多教师从参加教育革命的亲身实践中，也深深感到工人阶级领导就是好。几年来，同济大学“五·七”公社组成了工人教员、工程技术人员、原有教员的三结合教师队伍，他们在政治和业务上相互学习，共同提高；同时，原有教师还分期分批地直接到工人群众中去经受锻炼，几年来已有四十多名教师先后到工程队当工人、施工员、技术员、干部，在政治上接受再教育，业务上进行再学习再提高，使原有教师的精神面貌发生了深刻变化。教师党支部书记兼教研室主任林厚祥到第二建筑工程公司的机械施工队担任党支部副书记时，开始认为自己缺少的是实践经验，在这方面要好好补一下。后来，通过工人群众的热情帮助，认识到自己最缺的还是无产阶级政治觉悟，在这方面更要好好向工人学习。去年十一月上旬，他带了一个工作组去完成一项升板工程的紧急任务。这是一个近八千平方米的四层工业厂房，要求在一个月内完成升板工程。眼看时间已经过去了半个月，任务还有三分之二没有完成，林厚祥感到难以为力，失去信心。在这关键时刻，机械施工队的党支部书记、老工人徐师傅到现场召开了党支部扩大会，进行政治动员。他说，第四个五年计划的任务决不能拖到第五个五年计划的时间里去完成，我们要依靠工人群众，献计献策，大鼓干劲，发扬革命精神，保证按时按质完成任务。当场，就有不少工人提出了许多合理化建议。林厚祥看到工人对国家计划一定要完成的坚决态度，看到许多工人的眼睛都熬红了还在那里出主意、想办法，深受教育。他和其他同志一起，经过认真地分析研究，综合了工人的合理化建议，提出了方案，结果经过大家努力奋斗，终于提前四天完成了任务。林厚祥以亲身的体会，在教育革命大辩论中说：“我到工程队工作以后，思想上有了一些进步，那完全是工人阶级对我教育的结果。我在业务上也有不少提高，那也是总结了工人师傅丰富的实践经验，把书本知识同生产实际结合起来的结果。工人阶级领导就是好，谁要否定工人阶级的领导，我们就要同他斗到底！”
师生们在教育革命大辩论中，还用无产阶级文化大革命以来“五·七”公社所取得的丰硕成果，说明教育革命必须有工人阶级领导，必须有工人群众参加。几年来，“五·七”公社已先后为国家输送了六百八十七名毕业生，他们以无产阶级政治挂帅，能上能下，能文能武，既能设计，又会施工，既能动口，又能动手，普遍受到工农兵的欢迎。不少毕业生已经成为所在单位政治上和业务上的骨干。广大工人和师生们在大辩论中指出，奇谈怪论的制造者否定教育革命的胜利成果，把矛头指向工人阶级的领导，这完全是要翻文化大革命的案。他们坚决表示，一定要在党的一元化领导下，深入开展教育革命大辩论，发扬“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的革命精神，回击右倾翻案风，把无产阶级教育革命进行到底。
第1版()
专栏：
华国锋代总理会见委内瑞拉首任驻华大使
同桑切斯大使进行了亲切友好的谈话
新华社一九七六年二月七日讯 国务院代总理华国锋今天下午会见委内瑞拉共和国首任驻中华人民共和国特命全权大使何塞·德赫苏斯·桑切斯·卡雷罗，同他进行了亲切友好的谈话。
会见时在座的有外交部部长乔冠华、副部长王海容，礼宾司司长朱传贤、美大司副司长陈德和。
第1版()
专栏：
教育战线今胜昔
——北大历史系以阶级斗争为纲，广泛发动群众，回击右倾翻案风
两个多月来，北京大学历史系党总支，在校党委的领导下，以阶级斗争为纲，广泛发动群众，开展革命大辩论，回击右倾翻案风。全系广大师生挥笔上阵，积极参加战斗，呈现出一派生动活泼的大好形势。
历史系师生用阶级斗争的观点和阶级分析的方法，剖析教育界和科技界的奇谈怪论，认识到，这是代表资产阶级反对无产阶级的修正主义路线的突出表现。奇谈怪论制造者叫嚷“今不如昔”，否定无产阶级文化大革命和教育革命的成果，是算文化大革命的账，翻文化大革命的案，归根到底是妄图改变党的基本路线，颠覆无产阶级专政，复辟资本主义。广大师生对比文化大革命前后历史系的状况，有理有据地批判了右倾翻案的谬论。
一
工农兵上大学，管大学，用马克思主义、列宁主义、毛泽东思想改造大学，是文化大革命中涌现的社会主义新生事物。围绕如何看待这一新生事物，历史系师生对右倾翻案的谬论进行了深入的批判。
北京大学历史系在文化大革命前，是资产阶级知识分子的一统天下。当时打着“分数第一，择优录取”的旗号排斥工农子弟，让地主资产阶级的“书香门第”再续书香，这是资产阶级专了无产阶级的政的严重表现。今天，工人阶级领导学校，从有实践经验的工农兵中招收学员，把过去颠倒了的阶级路线再颠倒过来。几年来，历史系工农兵学员肩负“上、管、改”的历史使命，在批林批孔斗争中，在最近反击右倾翻案风的斗争中，立场坚定，旗帜鲜明，冲锋在前，发挥了战斗作用。他们和教师、干部一起制订教育革命方案，改革教学内容和方法，成为教育革命的一支生力军。历史系师生在列举这些事实以后指出，教育界的奇谈怪论制造者，反对从有实践经验的工农兵中招收学员，反对工农兵学员“上、管、改”，就是妄图对抗毛主席的《七·二一指示》，让资产阶级重新专无产阶级的政，这是决不能容许的。
历史系师生在大辩论中还谈到，旧北大历史系，许多学生由于缺乏三大革命运动实践的锻炼，容易受封、资、修思想的影响，在校时以所谓“政治上过得去，业务上过得硬，生活上过得好”要求自己，毕业时以所谓“三大”（大学校、大城市、大机关）、“三院”（科学院、研究院、高等学院）作为追求目标。他们被引诱去爬精神贵族的“小宝塔尖”，学了几年，身体搞垮了，名利思想膨胀，资产阶级世界观严重。在一九五七年反右派斗争时，北大历史系一个年级就出了十个右派分子。历史系现在的工农兵学员，入校时有一定的实践经验和较高的思想政治觉悟，学习期间坚持又红又专的方向，在德智体诸方面全面发展。他们来自工农，不忘工农，努力同旧传统观念实行彻底决裂，不断破除资产阶级法权观念。去年，历史系就有一批工农兵学员主动申请到农村去当农民。教育革命大辩论开展以来，即将毕业的学员也纷纷要求到青藏高原去，到祖国最需要的地方去，用实际行动回击教育界的奇谈怪论。旧北大历史系史料挂帅，理论和实际脱节。许多学生学了五年历史，却不懂得“阶级斗争，一些阶级胜利了，一些阶级消灭了。这就是历史，这就是几千年的文明史”这一伟大真理，毕业后还是搞唯心史观。现在历史系的工农兵学员，坚持无产阶级政治挂帅，认真学习马列著作和毛主席著作，并且积极参加革命实践，对马克思主义的基本观点掌握得比较好，有较高的分析问题和解决问题的能力。他们在学习期间就和教师一起编写教材、办短训班，参加历史科学研究和历史书籍的编写工作，为反修防修，巩固无产阶级专政，为反帝反霸做出了可喜的成绩。
历史系师生质问右倾翻案风的鼓吹者：工农兵学员这么高的质量，是旧大学生能够比拟的吗？你们反对从工农兵中选拔大学生，胡说现在大学教育的质量“不如过去的中技高”，这完全是站在资产阶级立场上，对教育革命的诬蔑！
二
历史系师生在大辩论中指出，文化大革命以来，历史系坚持开门办学，以社会为工厂，使教育同三大革命运动紧密结合起来，师生们不仅学习了工农兵的优秀品质，提高了阶级斗争和路线斗争觉悟，而且发挥历史科学的战斗作用，为社会主义革命和建设作出了贡献。这些事实，是对诬蔑开门办学的奇谈怪论的有力回击。
旧北大历史系，关门办学，闭门读书。文化大革命以来，历史系遵照毛主席的教导，实行开门办学，结合战斗任务组织教学，为反修防修，巩固无产阶级专政服务。师生们配合政治运动，采取“请进来”的办法，为工农兵举办学习班、短训班，或者走出去到工厂、农村、部队、商店和街道进行学习辅导。仅前年九月到去年八月的一年内，就在校内外举办了学习马列和毛主席著作，学习党史、中国古代史、世界现代史以及研究儒法斗争史等各种短训班、学习班一百五十期，参加学习的工农兵达一万二千多人。考古专业还举办了亦工亦农的考古短训班，这是文物考古战线的新生事物。历史系在批林批孔和学习无产阶级专政理论的运动中，到校外向三十多万人作了宣讲、辅导。
考古专业七二级二十多名学员在教师的带领下，到湖北黄陂县盘龙城进行考古实习。他们积极参加当地的批林批孔运动，利用发掘的奴隶殉葬墓，批判林彪、孔老二“克己复礼”的反动纲领。每天有成百上千的人到工地参观，使考古工地变成了批林批孔的火热战场。学员在开门办学过程中学历史，用历史，学用结合，学得更加深入。
这一切说明，奇谈怪论制造者叫嚷开门办学是“实践——实践——实践”、“不学文化”、“不要理论”，纯粹是恶意的歪曲。他们这种叫嚣是重弹“智育第一”的老调，反对毛主席的无产阶级教育路线。
三
用马克思主义占领历史学科领域，贯彻执行“古为今用”、“洋为中用”的方针，为无产阶级政治服务，是北大历史系开展教育革命的一个重要成果。
旧北大历史系教学内容充斥封资修的毒素，帝王将相成了历史教学的中心，“让步政策”被说成是历史发展的动力。中国史课宣扬“尊儒反法”，世界史课宣扬“欧洲中心论”，考古学课大搞“器物排队”。现在，历史系坚持“以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针”，深入开展学科领域的革命大批判，努力用马列主义、毛泽东思想占领学科领域，教学内容有了很大变化：批判“英雄史观”，努力阐述劳动人民在历史上的地位和作用；批判“尊儒反法”，用马克思主义观点正确评价儒法斗争；批判“厚古薄今”、“崇洋非中”，总结阶级斗争的历史经验，为无产阶级政治服务。
中国史专业撰写的《法家代表人物介绍》，紧密配合批林批孔运动，对于用马克思主义观点研究儒法斗争的历史，正确评价法家，起了一定的促进作用。世界史专业编写的《简明世界史》，大破“阶级调和论”，阐明几千年的文明史就是阶级斗争的历史；大破“帝王将相决定论”，阐明人民群众是创造历史的真正主人；大破“欧洲中心论”，恢复世界各国人民创造历史的本来面目。这部书出版以来，得到不少工农兵和史学工作者的好评。
从一九七○年以来，历史系先后编写了新教材三十多种，出版了各种历史书籍十九本，还有十二本即将出版。这超过了文化大革命前十七年的总和。其中象《列宁是怎样巩固无产阶级专政的》、《沙皇俄国侵略扩张简史》、《历史上劳动人民的反孔斗争》等，都是过去的空白点或很少研究过的。这些书的出版，对于现实斗争都有积极作用。
历史系师生回顾文化大革命以来取得的这些成果，激动地说：奇谈怪论制造者竟然完全不顾事实，诬蔑我们“科研不抓，理论不提”，实际上他们是反对科学为现实斗争服务的方向，企图让我们钻到故纸堆中，把阶级斗争和无产阶级专政丢在脑后，以便他们放手地复辟资本主义。这是痴心妄想！
目前，历史系的教育革命大辩论正在深入发展。师生们决心以阶级斗争为纲，发扬“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的英雄气概，把这场反击右倾翻案风的斗争进行到底。
本报通讯员
本报记者
第1版()
专栏：
新疆大学理科首届毕业工农兵学员用实际行动批判教育界奇谈怪论
决心到祖国最艰苦的地方去
据新华社乌鲁木齐一九七六年二月六日电 在无产阶级教育革命深入发展的大好形势下，新疆大学理科各系首届毕业的各族工农兵学员，最近举行隆重誓师大会，表示要坚决走毛主席指引的道路，与工农相结合，到边远的农村、牧区去，到天山南北最艰苦的地方去，在广阔天地里炼红心，扎根边疆干革命，用实际行动回击教育界的右倾翻案风。
毕业前夕，毛主席的两首光辉诗篇《水调歌头·重上井冈山》和《念奴娇·鸟儿问答》发表了。各族工农兵学员通过学习讨论，更激发了对毛主席的无比深厚的阶级感情，决心在毛主席革命路线指引下把教育革命进行到底。他们激情满怀地说：旧社会我们祖祖辈辈当牛做马，今天我们成了社会主义新型大学的主人。想想过去，看看现在，真是心潮澎湃，我们要一辈子听毛主席的话，跟着他老人家干一辈子革命。清华大学第二届全体工农兵学员给伟大领袖毛主席的一封信发表后，在全校激起强烈反响。各族工农兵学员把一份份决心书、申请书交给校、系党组织，把一张张大字报、大标语贴满校园，坚决要求到最艰苦的地方去，跟着毛主席干革命。
在誓师大会上，各族工农兵学员用新疆大学无产阶级文化大革命以来发生的翻天覆地的变化，狠批教育界散布的“今不如昔”的奇谈怪论。数学系塔吉克族毕业生合加尼牙孜豪迈地登上讲台，用自己在新疆大学学习期间的亲身经历，热情歌颂毛主席的无产阶级教育路线。他说：我是一个帕米尔高原上贫苦牧民的儿子，在万恶的旧社会连作梦也不敢想上大学的事。一九七二年，我由贫下中农推荐，来到乌鲁木齐，上了大学。几年来，在毛主席无产阶级教育路线指引下，我和同学们几次到天山南北的工厂、农村开门办学，取得了可喜成绩。去年，我们在伊犁毛纺厂一面学习优选法，一面结合生产实际应用和推广，使这个厂的生产有了很大发展，仅染料一项，每年就能为国家节省两万余元。事实证明，不是工农兵学员的质量“低了”，而是比过去不知要高多少倍；不是什么“今不如昔”，而是今胜于昔。那些散布“今不如昔”等奇谈怪论的人，就是要否定教育革命，扼杀工农兵上大学这个社会主义新生事物，就是要翻文化大革命的案，为复辟资本主义效劳，我们工农兵学员坚决不答应。
在这次誓师大会上，各族工农兵学员一致表示，坚决要求到最边远、最艰苦的农村、牧区去，到祖国最需要的地方去，以实际行动批判右倾翻案风，交一份高质量的毕业答卷。在新疆大学学习期间入党的维吾尔族学员依米提·热合曼坚决要求到高寒缺氧、条件艰苦的边远地区去工作。他说：“我是一个工农兵学员，人民送我上大学，我上大学为人民。想想无数革命先烈为了人民的利益牺牲了他们的生命，我难道还有什么困难不能克服，还有什么个人利益不能牺牲呢！”回族女学员李金华，坚决要求到年降水量只十几毫米、我国最干旱的若羌县农村去工作，为改变祖国边疆沙漠地区的面貌贡献力量。各族工农兵学员的革命行动，得到了学校各级党组织、工宣队和革命家长的热情支持，夸赞他们是“一颗红心上大学，大学毕业心更红”。