第3版()
专栏：
无产阶级教育革命有力地提高了教育质量
中共西北工业大学委员会
无产阶级文化大革命，使教育战线发生了深刻的变化。对无产阶级教育革命的伟大成果如何评价，在我们学校里曾出现过两个阶级、两条路线、两种思想的尖锐斗争，突出地反映在对“教育质量”的看法上。
在这场斗争中，校党委遵照毛主席关于教育革命的一系列指示，总结了我校在文化大革命以来各方面的变化和首届工农兵大学毕业生的教育革命实践，既批驳了各种错误论调，又使广大师生对怎样看待教育质量问题有了更明确的认识。首要的是坚定正确的政治方向
在阶级社会里，学校历来是阶级专政的工具。占统治地位的阶级总是首先按照自己的政治标准选拔和培养学生，为维护本阶级的统治服务。在评价教育质量的时候，每个阶级也无不把政治标准放在首位。资产阶级、修正主义者虚伪地鼓吹所谓“智育第一”，只不过是掩饰其“资产阶级政治第一”的幌子罢了。无产阶级公开声称，我们选拔和培养学生，评价教育质量，是把无产阶级政治放在首位的。
我校的工农兵学员进校以后，始终把坚定正确的政治方向放在首位。他们积极投入批判刘少奇一类骗子鼓吹的唯心论的先验论、“唯生产力论”、地主资产阶级的人性论和“阶级斗争熄灭论”的斗争。在批林整风运动中，他们狠批了林彪反革命的修正主义路线的极右实质。他们在斗争中，紧密结合实际，刻苦攻读马列著作和毛主席著作，学习用马克思主义的立场、观点和方法去观察问题和分析问题，对错误的倾向敢于抵制，对正确的东西坚决支持。
锻造专业结合为某厂设计“高能高速锻锤”典型任务进行教学。这是改变旧大学那种理论脱离实际状况的正确措施。可是，那些企图维持旧教育制度的人却诬蔑说：“结合典型任务进行教学是以干代学。”有人甚至露骨地攻击：“工农兵学员基础差，水平低，不能搞设计。”工农兵学员积极起来批判了这些妄图否定无产阶级文化大革命、否定教育革命新生事物的谬论。他们团结战斗，只用两个月就高质量地完成了这个典型产品的设计任务，并投入了生产，大长了无产阶级的志气。一个政治教师在辅导批判唯心论的先验论时，把严肃的阶级斗争当作纯学术知识讲授。工农兵学员诚恳地向教师指出，政治理论课必须结合现实的阶级斗争和路线斗争。师生共同学习，批判修正主义教育路线，改进了政治课的教学。工农兵学员高度的路线斗争觉悟和勇于反潮流的革命精神，与文化大革命前修正主义教育路线统治时期许多学生“两耳不闻窗外事”的情况，形成了鲜明的对照。
文化大革命前，我校学生虽然也到工厂实习，但许多人是想学一些技术，取得一些数据，验证一下理论，好成名成家。在修正主义教育路线的统治下，多数人对生产中急待解决的问题不关心，不过问。今天，工农兵学员下厂以后，能急工农兵所急，想工农兵所想，努力为工农兵服务。铸造专业学员在某厂学习时，了解到铸镁生产过程中使用的附加物有毒，腐蚀设备，损害工人身体健康。学员就深入现场，调查研究，和工人同志们日夜奋战，经过反复试验，终于在不长的时间里，试制成了一种无毒附加物，使设备不再受腐蚀，工人健康不再受损害，还为国家节约大量资金。这项创造，现在已经在许多工厂推广使用。机械加工专业八名学员到某厂进行毕业实践，了解到柴油机喷油嘴的喷孔精度要求高，现行的生产方法既不能迅速完成国家计划，而且劳动强度大，对工人的身体健康不利。他们决心和工人一起改变这种状况。经过先后两次设计和三个月的反复试验，我国第一台激光加工喷孔半自动机诞生了。这种新设备，操作轻便，能减轻工人的劳动强度，大大提高了生产效率。工人师傅赞扬说：“这样的大学生，靠得住，信得过。”分析问题和解决问题的能力普遍提高
毛主席教导说：“马克思主义的哲学认为十分重要的问题，不在于懂得了客观世界的规律性，因而能够解释世界，而在于拿了这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界。”经过无产阶级文化大革命，社会主义大学的教学，体现了毛主席这一重要指示。工农兵学员来自三大革命运动第一线，学习期间坚持理论联系实际的原则，在扩大实践的基础上着重向理论方面学习，把精力集中在培养学员分析问题和解决问题的能力上。
我校坚持开门办学，先后与六十多个工厂、研究所挂钩，建立了经常联系。学员经常走出去，参加三大革命运动实践。工农兵学员丰富的实践经验，和在校学习的理论结合后，就如虎添翼，发挥出巨大的作用。我校首届工农兵学员与革命教师结合，创造性地完成了一百八十八项社会主义建设急需的科研、生产课题。他们和五十多个工厂、研究所协作，结合毕业实践，试制成功一批科学仪器和生产设备，解决了生产中的一些“老、大、难”问题，为社会主义建设作出了可喜的贡献。金属材料及热处理专业二十七名学员，和某厂协作，不到三个月就创造性地设计了一台大型无氧化加热炉。经过冷热调试，性能良好，为西安地区机械加工工业提供了第一台大型连续作业光亮淬火炉。
许多工农兵学员分析问题和解决问题的能力，大大超过了无产阶级文化大革命前的大学生。如某专业在文化大革命前，由于理论脱离实际，用了三届毕业设计的时间，仅装了一台“磁控管发射机”试验台，而且质量差，性能不稳定。现在，两名工农兵学员在校努力学习，由于既有丰富实践经验，又能虚心向工人请教，四个月就装调成功了一台“磁控管发射机”试验台，质量好，性能稳定。机械加工专业一位工人学员，在毕业实践中，选了一项几何形状复杂、投影关系特殊、计算难度大的刀具设计任务。他刻苦钻研，虚心学习，一个月就完成了设计、计算和绘图任务，目前正准备投产。发动机设计专业一名有二十二年工龄的学员，下厂时担负了一项计算复杂的测量任务，工厂有的技术人员担心他完不成，但他用非常简便的计算方法，创造性地完成了任务，使大家深受教育。
工人同志评价文化大革命前的大学生和今天的工农兵大学生时说：“过去的大学生到工厂是旁边看，抄资料，跟着技术人员转；今天的工农兵大学生，能分析，会计算，亲自动手干，能理论联系实际地解决生产中的问题。这是毛主席的无产阶级教育路线的胜利！”可贵的革命精神和攀登科学技术高峰的壮志
过去，在修正主义教育路线统治下，科学研究方面推行的洋奴哲学、爬行主义，极大地束缚了师生的聪明才智，压制和窒息了师生创社会主义之新的精神。来自三大革命运动第一线的工农兵学员，痛恨洋奴哲学、爬行主义。他们有自力更生、奋发图强的革命精神和攀登科学技术高峰的雄心壮志。
锻造专业两名学员，在毕业实践中，选了一向被认为是比较复杂的发动机叶片锻模的设计、计算题目。他们对发动机叶片锻造有一定的实践经验，又综合运用所学的力学、数学和工艺知识，破除了长期沿袭外国的落后的老方法，为解决我国某发动机叶片生产中的关键问题，提供了新的计算数据，闯出了自己的新路。机械加工专业的十名学员，了解到我国科研和生产方面急需高精度齿轮动态检查仪器，从资本主义国家进口，不仅索价高，而且条件苛刻。他们反复学习毛主席关于“中国人民有志气，有能力，一定要在不远的将来，赶上和超过世界先进水平”的教导，决心为社会主义祖国争光，积极参加了有关设备的研究工作。他们打破文化大革命前的大学生“只能做到当届设计，不能做到当届制造”的框框，在半年时间内，和工人、技术人员、教师一起，设计、制造出两台有关仪器。这种仪器，无论在原理应用上，还是在机构简化、电气线路完善、测量范围广等方面，都超过了现有同类仪器的水平。工农兵学员自觉地把社会主义建设的急需作为课题，坚持自力更生、奋发图强的革命精神，给了我们极深刻的教育。同志们深有感触地说：“过去，我们和历届的大学生都想设计这样的仪器，但总是顾虑重重，望而生畏；今天，这种仪器终于在工农兵大学生手里设计、制造出来了，真是一件了不起的事情。”
事实证明，无产阶级教育革命有力地提高了教育质量。不管是无耻的谰言，还是怀疑的论调，统统都是站不住脚的。在当前批林批孔运动中，我们决心沿着毛主席的革命路线，把无产阶级教育革命进行到底！
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专栏：
工人大学生回厂以后
共产党员张嘉群，从东北工学院毕业回厂后，坚持无产阶级政治挂帅，运用在社会主义大学里学到的科学理论知识，紧密结合生产实践，先后进行了二十七项技术革新，为社会主义建设作出了贡献。
一九七二年初，张嘉群由大学回到自己工作多年的本溪合金厂。厂领导打算把他留在上边搞全厂电气设备改造工作。他说：“还是让我到生产第一线去吧。”这样，就被分配到机修车间电工班。有人说：老张上大学回来不当干部，却下来当工人，真是屈才。张嘉群回答说：“咱工人上大学为的是革命，不是为了作官。”从此，他和工人一起在车间生产劳动，脏活累活抢着干。
三月的辽东山区，朔风呼号，滴水成冰。纯硅车间的两台并列运行的变压器，突然发生了故障。张嘉群立即和电工班工人一起火速赶到现场。高大的变压器里盛满了油。张嘉群没等油放完，第一个跳了进去。变压器里的油顺着芯子往下直淌，张嘉群的头发和衣服都沾满了油污。一阵冷风吹来，冻得他浑身发抖。他全然不顾，一干就是七八个小时。中间，同志们要替换他，他都不肯，说：“我不多干干，就摸不透毛病出在那里，怎么解决问题呢？”经过五昼夜紧张的劳动，这两台大型变压器终于修复了。
张嘉群回厂后，常常想：怎样才能把在大学学到的科学知识，应用到生产实践中去呢？一次，他来到电子材料车间多晶炉班，了解到多晶炉经常发生断条现象。他仔细观察分析，发现断条是由电机频繁起动的波动引起的。他立即向厂领导提出改用可控硅交流调压装置，取代感应调压器的建议。厂领导热情支持张嘉群的首创精神，并把制造可控硅调压器的设计任务交给了他。
有人说：“造可控硅调压器，不但需要很高的设计知识，而且需要有很高的计算能力。张师傅，恐怕搞不出来吧！”但是，张嘉群下定了战胜困难的决心。他认为，任何一项新的科学技术，不付出艰苦劳动的代价，是搞不成的。他重温在大学所学的科学理论知识，一次又一次地查阅关于可控硅的资料，结合自己二十多年电气维修的实践经验，一边琢磨，一边计算，终于把可控硅调压器的设计图纸画出来了。这是工人大学生毕业后登上设计舞台的一个成果。
张嘉群亲手设计和制造的可控硅交流调压器成功了，多晶炉断条问题解决了。 本报通讯员
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专栏：
通过开门办学 学好革命理论
北京师范大学政教系一年级工农兵学员
在伟大领袖毛主席《五·七指示》的光辉照耀下，我们到北京绒毯厂开门办学，学习《共产党宣言》第一章“资产者和无产者”，开展对林彪反革命的修正主义路线的批判。下厂期间，我们受到了一次生动的阶级教育，比较深刻地理解了《共产党宣言》中阐明的关于无产阶级的社会地位和历史使命的理论，提高了我们运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题的能力。同学们称赞说：开门办学就是好。
下厂前，我们按照系的教学计划，在教师的帮助下，学习了《共产党宣言》第一章。从理论上认识到：“在当前同资产阶级对立的一切阶级中，只有无产阶级是真正革命的阶级。”但是，到工厂一接触实际就产生了问题。我们在初步调查中了解到，解放前，这个厂的工人大多数来自附近农村，每天从工厂下工后，就回家种地；工人的罢工斗争，也有过一些挫折和失败。有的同志竟因此产生了一些糊涂认识，认为这个厂的工人阶级“不典型”，是“半工半农”，“有后路可走”，“斗争性不强”等。带着这些问题，我们虚心请教工人师傅，继续调查研究。通过工人师傅对旧社会的愤怒控诉，我们联系工厂实际反复学习《共产党宣言》和毛主席著作《中国革命和中国共产党》，终于清除了不正确的看法，从理论和实践的结合上提高了认识。
马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“无产者是没有财产的”。他们处于社会的最下层，是资产阶级的奴隶。解放前，绒毯厂的工人正是这样。他们绝大多数原是农村的破产农民，没有生产资料，被迫到工厂出卖劳动力。在工厂，他们没有任何政治权利，连劳动时喝水、上厕所的自由也没有。在经济上，他们受着资产阶级的残酷剥削和压榨，每天劳动达十二小时，有时还更长，但得到的工资却不能养家糊口。在这种情况下，工人不得不在下工后，把劳动力零星地出卖给地主，或兼种从地主、富农那里租来的几亩地，否则他们就无法维持自己和家里人最低限度的生活。这些事实充分说明，解放前绒毯厂的工人和全国的工人一样，并不是什么“半工半农”，“有后路可走”，而是走投无路，不得不受地主、资本家的双重剥削。这正反映了在半封建半殖民地制度下，我国工人阶级受三座大山的压迫和剥削的极端严重性。
“哪里有压迫，哪里就有反抗，有斗争。”工人阶级所处的经济地位，决定了工人阶级的斗争性最强，革命性最彻底。解放前，绒毯厂的工人同帝国主义、资产阶级开展了激烈的斗争，显示了工人阶级的革命精神。这个厂一九○九年开工生产，一九一○年就爆发了第一次全厂大罢工，迫使厂方答应了工人提出的增加工资的要求。这完全证明了《共产党宣言》中所说的：无产阶级“反对资产阶级的斗争是和它的存在同时开始的”。一九二一年中国共产党成立后，这个厂的工人运动在党的领导下，进入新的阶段。斗争一浪接一浪。日本帝国主义统治时期，工人通过各种不同形式，同日本帝国主义和汉奸进行了不屈不挠的斗争。解放战争时期，这个厂的工人运动更是活跃。例如，一九四六年夏季，为了反对资本家延长工时，工人们坚持斗争，最后取得了胜利。尽管有的斗争遭到暂时的挫折和失败，但工人得到了锻炼，提高了阶级觉悟，加强了战斗的团结。这些事实雄辩地证明，北京绒毯厂的工人和全国工人阶级一样，革命性斗争性是很强的。
在联系工厂实际学习《共产党宣言》的过程中，为什么有些同志会产生前面讲到的糊涂认识呢？当我们同工人师傅一起分析这个问题的时候，有的同志说：“原因之一，是我们理论学得太少了，好多概念没有搞清楚。”师傅们一针见血地指出：“主要的还不是理论学少了，而是站在哪个阶级的立场上，用什么观点和方法分析问题。比如说我们厂的工人是‘半工半农’、‘有后路可走’。你们想一想，如果当时工厂的工资能维持生活，我们为什么还要再去给地主卖命！”师傅们的话，讲得入情入理，使我们受到了深刻的教育。的确，如果无产阶级立场不坚定，如果不是用马克思主义的立场、观点和方法去分析问题，就不可能正确认识事物的本质和主流，反而会把事情看颠倒了。这是多么值得我们注意的问题呀！
这次开门办学的实践，使我们深深体会到，马克思主义、列宁主义、毛泽东思想是从社会实践中总结出来的革命真理。我们只有坚持以社会为工厂，同工农群众相结合，在斗争中学习革命真理，才能真正做到理论和实际相结合，才能培养我们用马克思主义的立场、观点和方法去分析和解决问题的能力。毛主席教导我们：“学习马克思主义，不但要从书本上学，主要地还要通过阶级斗争、工作实践和接近工农群众，才能真正学到。”这是一条千真万确的真理。我们工农兵学员，一定要狠批修正主义教育路线，彻底改变旧文科“三脱离”的现象，坚定不移地沿着毛主席《五·七指示》的光辉道路胜利前进。
由于对无产阶级的革命坚定性和彻底性有了进一步理解，我们对于毛主席关于“工人阶级必须领导一切”的教导，也有了更深刻的认识。资产阶级复辟势力攻击和诬蔑社会主义新生事物，妄图否认和反对工人阶级的领导，这反映了教育战线两个阶级、两条路线的斗争。要不要工人阶级领导，是搞马克思主义还是搞修正主义的重大原则问题。我们工农兵学员，坚决支持和拥护工人阶级的领导，坚持把无产阶级教育革命进行到底。我们决心和革命教师一起，狠批林彪效法孔老二“克己复礼”，妄图颠覆无产阶级专政，复辟资本主义的罪行，迎头痛击资产阶级复辟势力，为巩固和发展无产阶级文化大革命的伟大成果而斗争到底！