第4版()
专栏：
批林批孔改变了我们学校的面貌
河南省唐河县马振扶公社中学贫下中农管理学校委员会
在批林批孔运动中，我们同马振扶公社中学广大革命师生一起，批判林彪效法孔老二“克己复礼”的反动纲领，批判资本主义势力，巩固和发展了无产阶级文化大革命的胜利成果，学校呈现出一派朝气蓬勃的景象。贫下中农和革命师生，热情欢呼毛主席无产阶级革命路线的伟大胜利。
坚持革命 反对复辟
一九六八年，我们公社广大贫下中农，响应伟大领袖毛主席关于“贫下中农管理学校”的号召，成立了马振扶公社中学贫下中农管理学校委员会。在公社党委的领导下，认真贯彻执行毛主席的教育方针，实行开门办学：师生走出课堂，接受贫下中农再教育，进行社会调查；工农兼职教师登上讲台讲课；学校办起了菌肥厂、木工厂，还与公社综合厂、拖拉机站、卫生院和生产队挂钩，使教学与三大革命运动的实际紧密结合起来。
正当全国人民在毛主席革命路线的指引下胜利前进的时候，林彪反党集团迫不及待地跳了出来，扯起“克己复礼”的破旗，妄图改变党的基本路线和政策，复辟资本主义。在教育战线上，两个阶级、两条路线的斗争也很尖锐、激烈。资本主义势力乘机大搞修正主义那一套，排斥贫下中农管理学校委员会和工农兼职教师，砍掉校办小工厂和小农场，大搞“智育第一”、“分数挂帅”，甚至迫害反潮流的革命小将。看到这种情况，我们贫下中农都很气愤。
批林批孔运动开始后，在党委领导下，我们贫下中农同革命师生一起，反复学习毛主席、党中央关于批林批孔的一系列重要指示，紧紧抓住林彪“克己复礼”的反动纲领，联系学校现实的阶级斗争和两条路线斗争，狠批林彪、孔老二的反动谬论，批判资产阶级复辟势力，坚持贫下中农管理学校。我们贫下中农联系自己在旧社会深受压迫剥削的苦难家史，批判林彪妄图颠覆无产阶级专政，复辟资本主义的罪行，向全体师生进行阶级教育和路线教育。广大师生满怀无产阶级的革命义愤，积极写批判文章，办大批判专栏，举行各种形式的批判会，学校的批林批孔运动蓬蓬勃勃开展起来。
师生们还采取“走出去，请进来”的办法，和贫下中农、解放军战士共同开展革命大批判。马振扶大队第二生产队一位老贫农说：“前几年，贫下中农管理学校，学校能够急贫下中农所急，培养的学生热爱集体，积极参加生产劳动，我们很满意。这两年，贫下中农管理学校委员会受排斥，学校有人又搞修正主义那一套。对这种复辟活动，我们必须坚决回击。”我们贫下中农管理学校委员会还邀请文化大革命期间的本校毕业生返校，座谈对两条教育路线尖锐斗争的认识，用自己的亲身体会讲学校由贫下中农管理的必要性。
批林批孔运动的深入开展，使广大师生进一步加深了对教育革命重大意义的认识，决心认真落实毛主席的教育方针和《五·七指示》。
积极扶植和发展社会主义新生事物
在批林批孔运动推动下，我们贫管会决心贯彻执行毛主席的无产阶级教育路线，满腔热情地扶植社会主义新生事物。学校重新同公社综合厂、拖拉机站、兽医站、卫生院、生产队以及当地驻军建立了挂钩关系；聘请了九名有实践经验的工农兼职教师；过去被砍掉的菌肥厂、小木工厂等，又很快恢复起来了。师生在进行社会调查过程中，了解到附近生产队养的猪经常发病，影响了群众养猪积肥的社会主义积极性。师生们急贫下中农所急，因陋就简，土法上马，自己采药、制药，办起了药厂，积极为猪治病。学校根据贫下中农的要求，办了小件农具修理服务组。师生们还开垦了十三亩荒地，作为学农的基地。我们公社有数万亩松树林，近年来长了松毛虫，危害松树生长，影响集体经济的发展。学校决定在农业课内，讲授松树的种植和防虫技术，全校师生还积极参加防治松毛虫的活动。同学们说：“三大革命运动需要什么，我们就学什么。”贫下中农看在眼里，喜在心里，说：“咱们自己管理的学校，路子走对了。这样培养出来的学生一定管用。今后坚持这样的办学方针，我们就放心了。”
贫下中农管理学校委员会还注意管好教学。我们发动师生，在广泛征求贫下中农意见的基础上，对课程设置和教学内容进行了适当调整。各年级都把阶级斗争作为一门主课。小学五年级和初中班的政治课，着重学习毛主席、党中央关于批林批孔的重要指示和文件。四年级以下，根据儿童特点，运用讲故事、看图画进行批林批孔斗争的教育，还联系现实的阶级斗争、路线斗争，编写了一些通俗易懂的儿歌。毕业班的学生，根据农村三大革命运动的需要，讲授农村会计、医疗卫生、科学种田、农业机械、农村用电等知识。对原有教材，我们让师生在教学实践中探讨和修改，并增选一些直接为农村三大革命运动服务的内容。例如，小学加强珠算教学；中学语文课，教学生写革命大批判文章和调查报告。初中二年级的两个班，结合数学课，请水利技术人员讲测量知识。然后，由教师带领学生到附近的红湖大队参加兴修一条干渠工程的测量工作。通过实地测量计算，学生对讲授的知识听得懂，记得牢，用得上。师生们体会到，这种理论结合实际的教学方法就是好。
建立革命的民主团结的师生关系
“教改的问题，主要是教员问题。”教师们的精神面貌如何，对于搞好教育革命关系极大。贫下中农管理学校委员会经常分析教师的思想状况，采取登门访问、个别谈心等方法，鼓励教师在批林批孔运动中，努力改造世界观，实现思想革命化。我们认真执行党的知识分子政策，严格区分和正确处理两类不同性质的矛盾，团结大多数。对犯有错误的个别教师，我们进行了细致的政治思想工作，帮助他们深刻认识自己的错误，化消极因素为积极因素。初中二年级一班有个教师，犯有一些错误，思想顾虑较大。学生陈书杰，主动找这个教师谈心，指出他的错误，并希望他和同学们一起搞好批林批孔。这个教师深受感动，主动写大字报检查自己的错误，欢迎同学们的帮助和批评。
经过这一段工作，全校教师的精神面貌有很大变化，革命的、民主的、团结的师生关系，正在逐步建立起来。一天下午，一年级刚放学不久，突然下起暴雨来。孩子们在路上怎么办？几个教师很不放心，便分别冒雨赶上那些小学生，一一送到家里。孩子们都送到家了，但教师的衣服却湿透了。贫下中农非常感动，纷纷称赞他们是贫下中农的好教师。
事实充分说明，我们这些“大老粗”完全能够管理好学校。只要遵照毛主席的指示，加强对学校的管理，教育革命就蓬勃发展，学校各项工作就能沿着毛主席的无产阶级革命路线胜利前进。如果贫下中农代表在学校被排斥，受打击，那就是资本主义势力抬头，学校就会走向修正主义邪路。我们一定要发扬敢于反潮流的革命精神，坚持斗争哲学，贯彻执行毛主席的革命路线，管理好学校，进一步巩固和发展无产阶级教育革命的胜利成果。
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专栏：
贫下中农管理学校提高了教育质量
河北省武邑县城关公社祥村大队老贫农 吕福庆
俺看到当前教育革命的大好形势，非常高兴。但有人却攻击贫下中农管理学校这一新生事物，胡说什么：“大老粗办的学校，学生东跑西颠不正规，学不到真本领。”意思是，贫下中农把学校管糟了，教育质量降低了。到底贫下中农管校后教育质量是提高了，还是降低了？俺贫下中农心里有底。
解放前，俺村的穷哥们没一个识字的。只有一个富农分子读过书，村里写写算算都是他。解放后，贫下中农翻身当家作了主人，俺们的孩子能上学了。但是，由于修正主义教育路线的干扰，学的东西大都不符合农村的需要，孩子们毕了业不愿在农村生产劳动，也不能很好地为贫下中农服务。一九六四年，有一个贫下中农子弟高中毕业了，大伙立即选他当了会计。贫下中农的子弟掌管集体财权，甭提那个欢喜劲啦！没想到，这个在旧教育制度下培养出来的青年人，只会咬文嚼字，连个算盘都不会打。这时，阶级敌人嘲笑我们说：“穷小子们就是没有出息。”
不是贫下中农子弟没有出息，是旧学校执行的修正主义教育路线害了这个青年人。
一九六八年，贫下中农派代表进驻学校。俺和几个老贫农亲自上讲台，给学生讲村史、家史，上阶级斗争课，批判修正主义教育路线，提高学生的阶级斗争和两条路线斗争觉悟。我们还组织师生深入田间，和贫下中农一起参加集体生产劳动，搞科学实验。学生带着深厚的无产阶级感情，一边上课，一边劳动，既巩固了理论知识，又学到了不少生产经验。一九七二年高中毕业的韩中义回到第四生产队务农，贫下中农选他当了会计。他白天和大伙一起参加生产劳动，晚上把生产队账目弄得清清楚楚。两年来，从没乱花过集体的钱。去年秋后队里获得了大丰收，有人想瞒产私分，他据理进行了说服和斗争，贫下中农都支持他，结果这个队向国家出售余粮四万多斤。看到这个青年人这样公私分明，大家都高兴地说：“贫下中农管理的学校，给俺们培养出了这样好的会计。”
两年来，俺大队四十多名贫下中农子女从高、初中毕业了，有的当了生产队会计、大队广播员、柴油机手，有的担任了大队政治夜校的教员和学习辅导员，有的担任了大队和生产队的领导职务。他们在不同的工作岗位上，把学到的知识用到三大革命运动中去。看到贫下中农管理学校以来，贫下中农的后代正在成长为无产阶级革命事业的接班人，大伙就说：“贫下中农管理学校，教育质量就是高。”
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专栏：
认真搞好贫下中农讲师团
山西省闻喜县阳隅公社迥坑大队党支部
为了加强贫下中农对学校的管理，一九六八年冬，我们组织了一个贫下中农讲师团。几年来，我们热情扶植这个社会主义新生事物，使大队小学的教育革命不断发展。
我们在办讲师团的过程中，经历了几次斗争。
贫下中农讲师团刚成立，村子里就有人说什么：“自古文人当先生，谁见过大老粗上讲台？”“土生土长庄稼汉，上了讲台会说啥？”听了这些冷言冷语，讲师团一些人也想打退堂鼓。大队党支部组织讲师团全体成员，认真学习毛主席的有关指示和党的教育方针。党支部书记卫铁锁同志说：毛主席指出，“资产阶级知识分子统治我们学校的现象，再也不能继续下去了”。我们贫下中农上讲台，正是打破知识分子对学校的统治，无产阶级占领教育阵地的一条重要措施。许多贫下中农社员也给讲师团鼓气。他们说：旧学校培养的学生，毕业不愿回农村，咱们想管也管不上。今天，毛主席叫咱上讲台，你们可要把学校办好，把学生教好。讲师团成员明确了方向，坚定了信心，理直气壮地登上讲台。
第二场斗争，发生在讲师团教什么课程的问题上。当时，阶级敌人进行恶毒攻击，部分师生也错误地认为：讲师团讲理论、教文化课不行。然而，事实是最能说明问题的。我们请兼职教师、加工厂机修工人王好永，讲了一节物理课。物理“传动”部分，变速问题是一个难点。过去，教师在黑板上又画图又解释，学生还是听不大懂。王好永讲这节课时，把学生带到加工厂，让学生观察三种传动装置在生产上的应用。接着，组织学生具体分析了一个皮带传动装置和一个齿轮传动装置，引导学生观察每种传动装置两轮的转速，然后通过测量和计算，使学生很快理解了皮带传动中，轮子转速与轮子直径成反比，齿轮传动中，齿轮转速与齿轮齿数成反比的道理，学会了计算传动速度比。活生生的事实，深刻地教育了广大师生，也回击了阶级敌人的攻击。
一九七二年冬天，在讨论教学质量问题上，展开了第三次斗争。有人说：“提高教学质量，讲师团要下讲台了。”贫下中农上讲台后，教学质量究竟是提高了还是降低了？为了弄清这个问题，我们在批判林彪的反动谬论，开展教学质量大辩论的基础上，对一九七○年到一九七二年三届毕业生和在校学生的学习情况进行了调查分析。讲师团登讲台后毕业的一百二十五名学生，表现都比较好，已有近三分之一加入共青团，七人担任生产队长、会计和保管员，十二人担任技术员、赤脚医生。由于他们在校时学得好，记得牢，有一定的分析问题和解决问题的能力，绝大多数在工作岗位上发挥了良好的作用，受到贫下中农的好评。
这样，讲师团在一系列的斗争中得到了巩固。
讲师团刚成立时，组织不健全，活动缺乏计划，讲课时断时续。为了解决这些问题，大队党支部采取了以下一些措施：
一、建立贫下中农管理学校委员会。由大队党支部书记任主任，一个支委任副主任，在党支部统一领导下，具体抓管校工作。
二、制订好讲师团授课计划。每学期开始，根据教材内容和当时中心工作的需要，对讲师团讲课实行定内容、定人员、定时间，使讲师团教师作到胸中有数，以便充分发挥作用。
三、正确处理讲师团教师与专职教师的关系。开始，有的专职教师认为，讲师团教师上了讲台，自己“担子轻了”。有的专职教师认为自己是再教育对象，不敢多发表意见。因此，专职教师一度和讲师团教师配合不好，影响了教学。大队党支部组织专职教师学习党的知识分子政策，要求专职教师和讲师团教师互相学习，开展“结对子”活动：专职教师向讲师团教师学政治，学思想，学习实践经验；讲师团教师向专职教师学文化知识。这样做收到了良好的效果。
四、建立三项制度。一是备课制度。每次讲师团教师讲课，都由专职教师和学生代表事先向他们报告学生思想情况和学习情况，使讲师团教师能有的放矢。二是学习制度。讲师团教师和专职教师每月学习两次，一次政治学习，一次业务学习。三是听课制度。讲师团教师利用空闲时间到校听专职教师讲课，提出改进意见。讲师团教师讲课，有关专职教师都要去听，以便互相研究，共同提高。
五、坚持两条措施。首先要保证生产、讲课两不误。讲师团农闲多活动，农忙少活动。其次是注意“专业对口”。根据讲师团教师的工作和特长，兼一两门课程。现在，讲师团有九名成员，包括老贫农、老党员、会计、林场技术人员、加工厂工人、拖拉机驾驶员等，分担不同课程。实践证明，这样做，能充分发挥每个人的特长，讲课很受学生欢迎。
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专栏：
贫下中农讲师讲课好
福建省长泰县枋洋公社石横大队党支部，遵照毛主席关于“贫下中农管理学校”的教导，一九七○年三月，组成贫下中农讲师团，登上学校讲台，促进了教育革命的深入发展。
首先，讲师团重视在讲课中对学生进行阶级教育和思想政治教育。如贫农讲师讲《发扬革命传统，争取更大光荣》一课时，就教育学生要继承革命前辈的光荣传统，艰苦奋斗，厉行节约。
第二，讲师团坚持开门办学，有利于克服旧学校“三脱离”的现象。如贫农讲师、大队赤脚医生林和庆，在讲卫生常识课时，向学生介绍一些常见病的防治方法，并带领学生上山采挖中草药，使许多学生学会识别和采挖十几种中草药。三年来，全校师生利用课余时间，为大队采集一千六百多斤中草药，并建立了五分地的中草药苗圃。现在，这个小学坚持小课堂和大课堂相结合，理论联系实际，使学生们的学习生动活泼。
第三，讲师团还大胆改革旧的教学方法。如五年级算术课教“丈量”一节时，大队党支部副书记、讲师团成员林国川，带领学生参加社员扩整土地的劳动，要求学生运用学过的倍数知识，计算出扩整后的土地是原有土地的几倍。这样进行教学，学生都很满意，说：“贫下中农讲师讲课实在，解决问题。”
第四，促进了农村小学教育的普及。一九六九年，石横大队学龄儿童入学率仅百分之五十八。一九七○年以来，广大贫下中农看到贫下中农管理学校，贫下中农讲师团登上讲台以后，学校变了样，就踊跃送子女入学。一九七三年，全大队学龄儿童入学率提高到百分之九十八。
本报通讯员