第3版()
专栏：
努力繁荣社会主义的少年儿童文艺
小丘
无产阶级文化大革命以来，随着社会主义文艺创作运动的广泛开展，随着无产阶级教育革命的不断深入，少年儿童文艺的创作和演出活动也出现了很好的形势，这是十分令人欣喜的。
社会主义的少年儿童文艺，是帮助广大少年儿童“在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”的生动教材，是形象地向少年儿童进行马克思主义、列宁主义、毛泽东思想教育的有力武器。它必须沿着为工农兵服务、为无产阶级政治服务、为社会主义服务的方向，遵循社会主义文艺创作的根本原则，努力塑造工农兵英雄典型，塑造无产阶级革命事业接班人的形象，正确地反映少年儿童的生活和理想，才能有效地贯彻执行毛主席革命文艺路线。
塑造无产阶级的英雄典型，是我们整个文艺创作的根本任务。少年儿童文艺也要努力塑造工农兵的英雄形象。塑造工农兵的英雄形象，反映他们进行的革命斗争，可以使我们的新的一代了解革命前辈跟着伟大领袖毛主席，跟着党在革命征途中抛头颅、洒热血、前赴后继夺取革命胜利的光辉历程，了解工农兵英雄人物在社会主义革命和社会主义建设的各条战线上怎样发挥继续革命的精神，创造宏伟的业绩。通过艺术形象，向少年儿童进行革命传统教育和现实的阶级教育和路线教育，使他们在英雄事迹的鼓舞下，学习有榜样，行动有楷模，在革命思想熏陶下，逐步树立共产主义的世界观。
塑造少年儿童的英雄形象，反映他们在毛泽东思想的哺育下，在长辈英雄带领下成长为无产阶级革命事业接班人，这是少年儿童文艺创作的重要课题。在我国革命的各个历史时期，都出现过许多少年英雄。伟大的无产阶级文化大革命使我们的新的一代在阶级斗争和路线斗争的大风浪中得到锻炼，出现了更多的少年儿童的英雄人物和先进事迹。我们要满腔热情、千方百计地塑造他们的典型形象。这些典型形象，将会教育和鼓舞千千万万少年儿童，成为他们直接学习的榜样。
社会主义的少年儿童文艺创作，应当认真学习革命样板戏的宝贵经验，努力运用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的创作方法。要用马克思主义的立场、观点和方法观察和表现少年儿童生活，把少年儿童生活和整个社会生活联系起来，正确地反映在这个领域中的阶级斗争和路线斗争。少年儿童有着强烈的朝气蓬勃的上进心，有着丰富的想象力和对未来的理想，我们的作品要以阶级斗争和路线斗争为纲，表现他们的社会主义觉悟，帮助他们树立共产主义的远大理想。
社会主义的少年儿童文艺创作要遵循毛主席的“革命的政治内容和尽可能完美的艺术形式的统一”的教导，充分注意少年儿童的特点。在注意阶级特点、时代特点的同时，还要注意艺术创作方面的特点。要善于把深刻的教育意义寓于生动的艺术典型之中。情节的安排要力求简明生动，引人入胜；结构的安排要力求层次鲜明，逻辑清晰；语言的运用要力求深入浅出，富于形象。不要把成人的喜爱和兴趣强加给少年儿童，也不要低估少年儿童们的阅读能力与鉴赏水平。
要写出具有少年儿童特点的文艺作品，根本的问题是要深入生活。我们的作者，必须在同工农兵结合的过程中，努力改造世界观，同时，也要成为少年儿童的良师、益友、同志。只有这样，才能熟悉少年儿童的思想感情。在生活中要注意观察、体验、分析、研究，才有可能创作出思想性和艺术性较高的作品。
近来，许多工农兵业余作者和广大的中小学教师热情地投入了少年儿童文艺创作活动，写了不少好作品，这是值得欢迎的。专业文艺工作者也要注意少年儿童文艺作品的创作和演出，满腔热情地给他们以帮助，这是少年儿童文艺创作在普及的基础上进一步提高所不可缺少的。加强少年儿童文艺作品的交流、推广和有组织的群众评论工作，也是促进少年儿童文艺发展的有力措施。
社会主义的少年儿童文艺，是我们党的整个文艺事业的一个组成部分，是意识形态领域中阶级斗争的一条不可忽视的战线。让我们在毛主席革命文艺路线的指引下，为共产主义事业接班人创作出更多更好的文学艺术作品！
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专栏：
百花蓬勃向阳开
——谈上海市少年儿童文艺交流演出
胡绍功
今年春天举行的上海市少年儿童文艺交流会，演出了经过街道、区交流演出后选拔的小学和市、区少年宫等六十八个单位的八十二个节目。这些节目体现了上海市广大少年儿童在党的阳光哺育下茁壮成长的精神面貌，体现了经过无产阶级文化大革命，少年儿童文艺活动蓬勃开展、欣欣向荣的新气象。
紧密配合教育革命，广泛开展少年儿童群众文艺活动，是这次交流演出的主要特点。在交流演出的过程中，各级领导注意了抓思想，反复明确开展少年儿童文艺活动的主要目的是转变学生思想，让革命文艺更好地占领课外、校外阵地，使广大少年儿童通过生动活泼的文艺活动受到思想和政治路线方面的教育。开展少年儿童文艺活动，是无产阶级教育革命的组成部分。文艺交流必须建立在广泛的群众性的基础上，不是单单为了选出节目，而是要坚持群众性，在少年儿童中广泛开展文艺活动。不是单单在市里搞几场演出，而是着眼于推动学校普遍开展文艺活动。在整个文艺交流中，全市参加街道交流演出的有七百多所学校。有的区全部小学都开展了文艺活动。如后村民办小学全校各班级利用课间大唱革命歌曲，加强了学生的纪律性，班主任看到歌咏活动对转变学生思想的作用，也同学生一齐唱，从中注意到学生对唱词的读音不准确，便结合纠正歌词读音加强普通话的教学。通过大唱革命歌曲的活动，教师们更加体会到文艺活动促进教育革命的作用。五里桥街道每个小学都创作了反映本校生活的节目，表扬好人好事好思想，在街道里进行交流观摩，向少年儿童进行生动的教育。由于明确了文艺交流的教育意义和节目的思想性，这次参加市级交流演出的大部分创作节目，从各个侧面反映了新中国少年儿童对伟大领袖毛主席和中国共产党的无限热爱，歌颂了劳动人民和无产阶级英雄人物的高贵品质，赞扬了少年儿童为树立革命理想而勤奋学习、刻苦锻炼的顽强意志和朝气蓬勃的精神面貌。
明确指导思想，抓儿童文艺创作，是这次少年儿童文艺交流的又一个特点。许多学校在开展少年儿童文艺活动时，普遍感到文艺资料不足，特别是需要能够反映时代精神、儿童生活和地区特点的文艺节目，因此，就要自己动手创作。在发动群众性的创作活动中，教师是创作儿童文艺的一支人数众多的队伍。区和街道建立了教师的创作组，学校有的也成立了创作组，有的运用教研组搞创作。各级党组织在抓创作时首先抓思想，使教师认识到开展文艺活动对教育革命的促进作用，认识到用革命文艺占领少年儿童课外、校外阵地，是一场同资产阶级争夺下一代的斗争，开展革命文艺活动，是贯彻执行毛主席教育路线和文艺路线的组成部分，从思想上调动了教师搞文艺创作的积极性和责任感。其次，许多区请了工农兵业余作者谈创作体会，请开展文艺活动较好的学校介绍经验，观摩一些表演。但这些毕竟是“流”而不是“源”，创作的源泉是生活，特别要从本校的生活中找素材，同时又要能够为当前的政治服务，为教育革命服务。创作人员明确这点之后，就看到学生中的好思想、好事例多得很。在创作过程中，又反复讨论、修改，吸收学生意见，多次提炼加工。这样，参加市级交流演出的节目，在思想内容和表演水平上都有所提高，在艺术形式和风格上也有所发展。除了歌舞、合唱、器乐等节目外，还有快板、说唱、朗诵、讲故事和小话剧等小型多样的节目。儿童的芭蕾舞也登上了舞台。
这次少年儿童文艺交流，还有一个特点，就是既注意了普及，也注意了提高。文艺交流推动学校普遍开展文艺活动，但作品如何创作？节目如何排练？也存在着实际困难。节目出来了，又迫切要求修改、提高。节目演出后，又要求有所评论。这些方面，市、区少年宫在各方面大力支持下，组织了观摩交流，请工农兵业余作者及专业文艺工作者进行辅导，从思想上和技巧上帮助学校更好地开展文艺活动。同时，组织了广泛的群众性评论工作，请教师、业余和专业文艺工作者参加评论，从各方面对节目提出意见，肯定成绩，指出缺点。有些节目，经过评论，修改得更完整了。大家体会到，辅导和评论的过程，是一个学习和提高的过程。
这次少年儿童文艺交流，尽管在基层的发展还不平衡，从整套节目看，战斗性还有所不足，水平还有待于进一步提高，但是可以看到上海市少年儿童文艺活动，在毛主席革命路线指引下，已经出现了一个广泛的群众性的崭新局面。在毛泽东思想的阳光雨露哺育下，我们祖国百花向阳的社会主义文艺园地中，一定会生长出更多、更朝气蓬勃、更富有生命力的文艺花蕾。
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专栏：
重视思想内容 注意儿童特点
沈阳市文化局文艺评论组
社会主义的少年儿童文艺作品，怎样做到既要有正确的政治方向，又要有浓郁的儿童生活气息，是一个重要的问题。从沈阳市二百多个少年儿童业余文艺队近年来的创作实践来看，要使儿童文艺作品为无产阶级政治服务、为儿童所喜闻乐见，就必须重视作品的思想内容，并且适当注意儿童特点。
无产阶级的文艺作品，必须千方百计地塑造无产阶级英雄形象，儿童文艺作品同样应该遵循这个根本原则。但是，儿童文艺作品主要是给儿童看的，这就要求作者必须从特定的对象出发，按照无产阶级面貌塑造无产阶级革命事业接班人的形象，以便起到团结、教育广大少年儿童的作用。例如，在沈阳市大办农业的群众运动中，涌现了大批认真执行发展国民经济总方针、全力支援农业的先进典型。和平区一个小学在运用革命文艺引导儿童参加这一运动时，把小学生拾粪支农的大量生动材料集中起来，加以概括提高，创作了儿童舞蹈《积肥舞》。这个舞蹈的情节是：太阳刚刚升起，一个小学生踏上了车马往来的大路，聚精会神地拾粪。又一群小朋友从另一方向赶来，你一锹我一铲，很快拾满一大筐。突然，粪筐晃动了几下，从里边神话般地长出了金黄的稻谷。孩子们高兴极了，欢乐地围筐起舞。这个舞蹈通过儿童拾粪这一侧面，鲜明地表现了以粮为纲、大办农业的主题，表现了一代新人不怕脏、不怕累的高尚思想境界；利用粪筐长出稻谷的夸张手法，浅显易懂地向孩子宣传了肥料与粮食的关系。它使孩子们从舞蹈中进一步认识了积肥支农的光荣，更自觉地投入了这一有益的活动。这说明，儿童文艺创作一定要认真学习革命样板戏的成功经验，全力塑造那些代表正确路线、反映无产阶级愿望的英雄形象。这是正确理解和恰当表现儿童特点的基础。
文艺作品要反映儿童的特点，不是形式地反映儿童外在形态，而是本质地揭示儿童的精神世界。这就要求作者善于透过现象看本质。皇姑区一所小学附近有一条铁路干线，常常有些儿童学着火车奔跑的样子作游戏。学校的一位教师从长期观察中发现，这种游戏是儿童的外在形态，而学习工人阶级，继承革命事业，才是他们的精神本质。他经过反复观察、分析、概括，创作了儿童舞蹈《小小火车运输忙》。舞蹈表演了火车驰平原、爬高山、跨江河、钻山洞等情景，抒发了儿童的革命激情，反映了人民铁路为祖国各条战线运送建设物资的繁忙景象。许多从事业余文艺创作的教师说，对儿童的日常生活现象要作具体的阶级分析。有些儿童生活现象的深处往往闪烁着夺目的思想光彩，应该细心观察、精心概括，从而创作出较好的儿童文艺作品来。
要准确地掌握儿童的本质特点，就必须深入儿童生活。皇姑区一所小学创作的儿童舞蹈《我们是小骑兵》就是一个很好的例证。一位女教师从儿童把秫秸或竹竿夹在两腿中间当马骑的动作中，感到这是孩子们想当骑兵的内心反映。经过不断积累、思考，认识不断加深，确定了“从小立下革命志，长大消灭狗豺狼”的骑兵舞的主题。用什么形式表现呢？她最初想到的是成年文艺队员穿军装、背钢枪、挎马刀的舞蹈形式。但是，丰富的儿童生活把她的认识推进了一步。排练时，她发现有些小演员时而举起竹竿瞄准，时而挥动竹竿劈杀，动作逼真、精巧、简洁而富于儿童生活气息。这使她的思想产生新的飞跃，改变原来的设计，不用军装和刀枪，只用几根扎了红绸的竹竿作道具，编成了别开生面的舞蹈：一群身穿白褂短裤的孩子，手持竹竿，喊声“嘚儿——驾！”欢快地踏着马蹄声，连续表演了骑马、背枪、挎刀、射击、拚刺、劈杀、上岗、下坡、疾驰、漫步等舞蹈动作。几名儿童、几根竹竿，就生动地刻画了新中国儿童的精神面貌和他们杀敌卫国的雄心壮志。这个舞蹈的产生过程说明，深入生活，反复实践，是作者产生正确认识的唯一途径，也是最重要的基本功。
新中国儿童的生活领域宽广而丰富多采。儿童文艺创作应在“百花齐放，推陈出新”、“古为今用，洋为中用”的方针指导下，利用各种健康的文艺形式，多方面地反映儿童生活，帮助他们认识伟大的党、伟大的祖国，歌颂他们热爱毛主席、学习工农兵的革命精神。在沈阳市一些学校和幼儿园的文艺作品中，有城市题材，也有农村题材；有校内生活，也有校外生活；有戏曲、舞蹈、声乐、器乐、故事以及经过改造的古典剑舞等多种形式。有的作者还对童话形式进行改造，试写了几个以刻画人物为主的童话作品。如舞蹈《我为公社放鹅忙》，给城市儿童展现了社会主义农村的新人新貌：群山百花盛开，大地一片金浪，树旁河流碧透，田边机井歌唱。一群儿童扮演的小白鹅，跟着撑船的小主人戏水觅食。一只顽皮的小鹅乘主人割草之机溜走，急坏了小主人。小主人下泥塘、钻草丛，为保护集体财富不顾个人安危。溜掉的小鹅好象知道小主人焦急了，自己颠颠地跑了回来，还象报到似地“嘎嘎……”叫了几声。小主人又喜又气，抬手想打它一巴掌，但一想这是集体财富，不能伤害，又把抬起的小手慢慢地放在小鹅身上，轻轻地抚摸着白净的羽毛。这些精心选择的生活细节，生动地刻画了农村儿童热爱祖国、关心集体的可爱形象。这类带有童话色彩的节目，歌颂了社会主义祖国的美好，扩大了儿童的生活领域，开阔了他们的视野。
沈阳市儿童文艺业余作者，在创作实践中也有不少教训，至今还面临不少新课题。他们从正反两方面经验中体会到，儿童文艺创作要经常注意两种倾向。一种是强调共性，忽视个性，离开儿童的具体条件硬去“拔高”，把适合成年人的东西加在儿童身上。这样的作品，成年人看了说“不象”，儿童看了说“不懂”。另一种是强调个性，忽视共性，离开无产阶级文艺的方向和创作原则，离开对儿童进行共产主义教育的大目标，不细致分析儿童特点的本质，只是在“天真”、“有趣”上用工夫。这样的作品，表面看去热闹有趣，其实毫无意义。克服这两种倾向需要作出多方面努力，其中最重要的就是批判刘少奇一类骗子的反革命的修正主义路线，认清它的极右实质，分清路线是非，认真执行毛主席关于培养教育无产阶级革命事业接班人的伟大教导。毛主席指出，对于青年一定要“……经常进行生动的、切实的政治教育”，同时又“不要将他们一般看待，抹杀了他们的特点”。这个指示对少年儿童也是适用的。儿童文艺创作也应该遵循毛主席这一教导，沿着毛主席革命文艺路线前进。要做共产主义接班人喻成功余远荣词曲朝气蓬勃地