第4版()
专栏：
坚持把转变学生的思想放在首位
中共武汉大学委员会
我校于一九七○年八月和一九七一年二月先后招收工农兵学员一千二百四十五人。在教育革命中，我们以毛主席的教育革命思想为指针，认真学习清华、北大教育革命的经验，以两条路线斗争为纲，坚持把转变学员的思想放在首位，对工农兵学员进行思想和政治路线方面的教育。
毛主席教导我们：“学校一切工作都是为了转变学生的思想。”广大工农兵学员政治条件好，思想觉悟比较高，对伟大领袖毛主席有深厚的无产阶级感情。他们进校后就积极投入教育革命，以实际行动肩负起上大学，管大学，用毛泽东思想改造大学的光荣历史使命，充分显示出他们是教育革命的一支生力军。
对这样的学员还要不要把转变思想放在首位呢？开始，我们认识并不是一致的。有的认为：“工农兵学员是红根根，红苗苗，政治思想没问题。”个别学员也说：“我们根正苗红思想好，不会跟着资产阶级知识分子跑，就怕业务学不到。”后来，我们发现，这些学员入校后，绝大多数保持了劳动人民的本色，但有的学员迷信资产阶级“权威”，要求到有“名牌教授”的专业去学习；有的学员进校时穿的是粗布衣服，可是不久，就觉得这身衣服太土气了。这种现象说明，资产阶级思想对工农兵学员侵袭的严重性，说明肃清修正主义教育路线的流毒是一个长期的斗争任务。坚持把转变学员的思想放在首位，是培养无产阶级革命事业接班人的大问题，是反修防修的百年大计，也是我们办学的根本方向。
怎样把转变学员思想放在首位？我们主要抓了以下三项工作：
狠抓思想和政治路线方面的教育。遵照毛主席关于“历史的经验值得注意。一个路线，一种观点，要经常讲，反复讲。只给少数人讲不行，要使广大革命群众都知道”的教导，我们结合现实的阶级斗争，特别是结合学校的特点和学员中存在的思想问题，着重学习党的基本路线，坚持进行思想和政治路线方面的教育，引导他们划清两条教育路线的界线。在这中间，我们开展三破三立教育：破“智育第一”的思想，立政治统帅业务的思想；破“自来红”的思想，立继续革命、自觉改造世界观的思想；破骄傲自满，立谦虚谨慎的思想。有的学员开始认为自己政治条件好，基础知识差，要“笨鸟先飞”，先抓业务。路线觉悟提高后，深有体会地说：“先飞要看方向，方向不对，飞得越早，离毛主席的革命路线就会越远。”
用毛泽东思想统帅教学的全过程。随着教学活动的开展，学员经常接触专业知识，我们坚持用战无不胜的马列主义、毛泽东思想批判各学科领域中的形形色色的资产阶级反动思想，坚持用唯物辩证法的观点来分析和解决专业中的各种问题，使专业学习的过程成为用马列主义、毛泽东思想解决问题的过程。
开始有的同志对这个问题认识不足。如化学系有的同志说：“化学是自然科学，研究对象是物质和物质变化。不管怎么搞，也离不开学原子、分子学说和元素周期表这些基本理论。把这些讲清楚了，辩证唯物主义思想也就自然贯穿其中。”还有的认为“化学课不是哲学课，讲唯物辩证法是哲学课的事”。后来，通过开展学科领域里的革命大批判，认识到这些看法就是刘少奇一类骗子所鼓吹的自然科学“当然唯物论”、
“超阶级论”流毒的反映。事实上，决没有脱离政治的所谓“纯”业务知识。教师不是自觉地以毛泽东思想为统帅，培养学员的无产阶级世界观，就是受资产阶级思想的支配，向学员灌输封、资、修的毒素。
过去，有的教师给学生讲“物质不灭定律”、“元素周期表”时，自觉不自觉地宣扬了“天才创造科学”、
“科学家创造历史”。去年开学后，虽然纠正了这种情况，但有的学员仍然盲目崇拜一些科学家，或隐或显地向往成名成家的道路。事实证明，资产阶级长期统治的自然科学领域，我们不去占领、改造，资产阶级思想就会潜移默化地侵蚀工农兵学员。在以后的教学中，他们遵照毛主席关于“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力”的教导，批判旧教材把科学发展的历史歪曲成少数科学家创造的历史，运用大量的历史材料，着重讲劳动人民创造历史的观点，在学员中逐步树立了劳动人民是自然科学的主人的观点。
又如旧化学课的教学看起来都是讲的业务，没有讲政治，但在教学中却向学生灌输了资产阶级唯心论和形而上学的反动观点。如旧教材把氧化——还原反应中的电子得失过程，说成什么“一个愿给，一个愿得”，两厢情愿，完全抹煞了电子得失过程中的矛盾斗争。他们遵照毛主席关于“没有什么事物是不包含矛盾的，没有矛盾就没有世界”的教导，说明氧化——还原反应过程中，电子的得失始终贯串着矛盾斗争。学员反映，这样教学，既学了专业知识，又学了用唯物辩证法来分析自然科学的问题。学员张克勇在湖北钢厂用氧化——还原方法测定钢中锰的含量，开始化验结果总是做不准确，后来他对整个氧化——还原反应中的各种变化，认真观察，仔细分析，终于掌握了这个反应矛盾运动的规律。在考核实际操作时，他所分析的三个不同的钢样，都完全合乎标准，得到工人师傅的好评。
在用毛泽东思想统帅教学的过程中，除学校领导亲自抓点，运用点上的经验指导面上的工作外，大多数专业建立了在党支部领导下的由宣传队员、革命干部、教师和学员组成的教学领导小组，定期研究师生的思想状况和教学、生产、科研中的问题，加强工人阶级对教学的政治领导。
深入持久地开展革命大批判。遵照毛主席关于“要批判资产阶级”的教导，我们坚持深入地开展革命大批判，引导学生不断增强党的观念，增强革命团结，加强纪律性。“要搞马列主义，不搞修正主义”。不断提高学员识别真假马克思主义的能力，促进自身的思想革命化。长期被资产阶级霸占的教育阵地，封、资、修的流毒年深日久，资产阶级的偏见和它的传统势力十分顽固。刘少奇一类骗子所鼓吹的“黑四论”及其在教育领域里鼓吹的“全民教育”、“天才教育”、“智育第一”、“洋奴哲学”、“知识私有”、“个人奋斗”、“读书做官”、“读书无用”等谬论，成了资产阶级统治学校的精神支柱。在教育革命中，这些剥削阶级的旧思想总是以各种形式顽强地表现出来，阻碍教育革命深入发展。毛主席教导我们，不破不立。我们一定要深入开展对修正主义教育路线和科学领域里的资产阶级思想的大批判，提高识别真假马克思主义的能力，推动教育革命的发展。
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专栏：
工农兵学员也要不断提高自己的政治觉悟
工农兵学员进大学后，如何正确处理政治与业务的关系，这是一个极为重要的问题。毛主席教导我们：“青年应该把坚定正确的政治方向放在第一位”、“除了学习专业之外，在思想上要有所进步，政治上也要有所进步，这就需要学习马克思主义，学习时事政治。没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”这里发表的几篇短文，具体地谈了工农兵学员如何用马列主义、毛泽东思想统帅专业知识学习，正确处理出身好和思想改造的关系，警惕资产阶级思想的腐蚀等。他们的这些体会，可以给人以启发。 ——编者
自觉改造思想
武汉大学数学系工人学员 李应洲
我这个普通工人上了大学，心里可高兴啦！这是毛主席无产阶级教育路线战胜刘少奇反革命修正主义教育路线的结果。
刚进大学时，自己也有一些糊涂认识。心想，进学校后无论怎样也要抓紧时机把专业学好，对如何提高思想觉悟考虑很少。领导提出学员要把转变思想放在首位。我想：转变思想是旧学校学生的事，我是“红旗牌”的，生在新中国，长在红旗下，家庭出身好，父母都是党员，妹妹是解放军战士，还谈什么“转变思想”！
在入学教育中，党支部从阶级教育、两条路线斗争教育入手，引导我们开展忆苦思甜和防修查变的活动。联系进校后的表现，我发觉自己在有段时间，对学习毛主席著作放松了，班里工作想的少了，成天想的是计算技术的“线路”，在政治上只求过得去，光想技术上过得硬，几乎忘掉了阶级斗争。由于方向不明，加上文化水平低，想学学不进，心中干着急，甚至想干脆回厂算了。
带着这个问题，我反复学习了毛主席的伟大教导：“阶级斗争并没有结束。无产阶级和资产阶级之间的阶级斗争，各派政治力量之间的阶级斗争，无产阶级和资产阶级之间在意识形态方面的阶级斗争，还是长时期的，曲折的，有时甚至是很激烈的。”毛主席的伟大教导，象光芒万丈的灯塔，把我的心照亮。我认识到，如果放松思想改造，就有被资产阶级思想腐蚀的危险。那种认为条件好，不需要改造世界观的想法是形而上学的，是中了“阶级斗争熄灭论”的毒。出身好，决不能代替思想改造，只有用马列主义、毛泽东思想武装头脑，努力改造世界观，才能不断地向好的方面转变。从此，我和同志们一道，坚持读马列的书，读毛主席的书，努力改造世界观。思想觉悟的提高，增强了我在学习中克服困难的勇气。过去，我只在初中学过一年多的初等数学，入学后，学计算机线路时，被一些名词、代号弄得糊里糊涂，感到数学难以入门。后来，我以毛主席哲学思想为指针，坚持理论联系实际，一年来，初步学会了计算技术的线路基础，微积分的基本分析方法以及程序控制方面的一些知识，感到数学也并不神秘，只要我们坚持用毛泽东思想统帅一切，是完全可以把它学好的。
从前段走过的一段弯路，使我深刻认识到，伟大领袖毛主席关于“青年应该把坚定正确的政治方向放在第一位”的教导，是颠扑不破的伟大真理，工农兵学员也必须把自觉改造思想放在首位。
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专栏：
“变”字的哲学
合肥工业大学学员 徐文棋
我已经是个四十来岁的人了。前二十年，我和我的一家，几乎是在血和泪里度过的。这后二十多年就大不一样了。红太阳普照着千百万劳苦大众的家，我这个死里逃生的人，当了新中国的工人。现在，党又把我送来上大学，心里简直乐开了花。
入学不久，校党委号召我们学习政治，改造思想，警惕资产阶级思想的腐蚀，防止“和平演变”。开始，我听到这些话，感到有点不合口味，认为象我们这样的老工人，根正心红，笃定是变不了的。
校党委为了提高我们的阶级斗争、路线斗争和继续革命的觉悟，对我们进行了阶级斗争和路线斗争教育，并要求我们结合学习毛主席的哲学著作。毛主席指出：“所谓形而上学的或庸俗进化论的宇宙观，就是用孤立的、静止的和片面的观点去看世界。这种宇宙观把世界一切事物，一切事物的形态和种类，都看成是永远彼此孤立和永远不变化的。”我联系自己的思想，反复思索，认识到“笃定变不了”的想法，就是形而上学的世界观的表现，是“阶级斗争熄灭论”的反映。
事实上，事物总是变化的。人也是如此。不管你根子怎么正，只要你放松了自己的思想改造，就有可能演变成为资产阶级分子。在中国革命历史上，有些人开头是革命的，后来，由于不认真改造自己的思想，慢慢地走上了蜕化变质的道路。在我们工农兵学员中，有的人自认为出身好，放松了自己的思想改造，也犯了错误。这是一个严重的教训。
经过学习毛主席哲学著作，我深切感到：事物的变化是绝对的。人们不是往好的方面变，就是往坏的方面变。只有自觉地改造思想，才能朝无产阶级方面变，变得更先进、更革命，才能抵住资产阶级思想的腐蚀。
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专栏：
为革命上大学
广东工学院无线电陶瓷器件专业学员 谭信娣
我是个贫农的女儿，我们家祖祖辈辈就只有我这一个大学生。但是，为什么上大学？开始，我有些错误的想法。
刚上大学时，有人对我说：“信娣呵，你这回上大学可好啊，能学到一门技术。技术就是‘铁饭碗’，走遍天下都不怕。”乍一听，觉得似乎有些道理。我想，到工学院好好学它两年，掌握一门技术，就有一个打不破的“铁饭碗”了。我带着这种思想兴冲冲地来到学校。后来，听说分配我去学无线电陶瓷器件，心里一下子凉了半截，认为学陶瓷是搞水搞泥的，有什么技术好学，思想就结上了疙瘩。
后来，我认真学习毛主席关于“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂”的教导，对照自己的思想进行思考。这次来上大学，到底是为什么？是为了学一门技术，拿到一个“铁饭碗”吗？这是广大工农兵对自己的希望吗？经过激烈的思想斗争，我认识到自己过去的想法是错误的。只有社会主义才是劳动人民的“铁饭碗”。刘少奇一类骗子，极力推行反革命修正主义路线，鼓吹“技术第一”，是为他们复辟资本主义服务的。我所以有技术就是“铁饭碗”的思想，说明反革命修正主义教育路线的余毒在自己的头脑里还没有完全肃清。
方向明确了，我学习也安心了。
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专栏：
低和高
合肥工业大学学员 孙应华
我是一个老工人，过去只读过两年私塾。解放后，我虽然学了些文化，但算术的基础很差。入学后，看到同志们文化程度都比我高，上课时，有些东西别人一听就懂，我却听不懂，急得我团团转。
怎么办？任何事物都包含着矛盾。文化程度高与文化程度低也是一对矛盾。如何看待、解决这对矛盾？我带着这个问题学习了《矛盾论》。
毛主席教导我们：“事物内部矛盾着的两方面，因为一定的条件而各向着和自己相反的方面转化了去，向着它的对立方面所处的地位转化了去。”我通过学习，认识到文化程度高是由低转化来的。这个转化的条件在于自己是否努力学习。文化程度低而又不努力学习，就认为学不好文化，这是形而上学地看问题。
解放前，国民党剥夺了我们工人学习文化的权利。解放以后，叛徒、内奸、工贼刘少奇又把我们排斥在校门之外。今天，毛主席送我们上大学，我们一定要为毛主席争光，为工人阶级争气。从此，我下定决心，努力学习，知难而进。对不懂的问题，我从不放过，反复思考，认真学习。在同学和教师的热情帮助下，我的学习成绩有了显著提高。目前，我已基本上掌握了数学的各种运算、绘图及单筋梁板的计算。我从不懂到懂，从掉队到赶上队伍，这是学习毛主席唯物辩证法的结果。
当然，随着学习的深入，还会碰到很多困难。我还要继续认真学习毛主席的哲学著作，发挥主观能动性，闯过理论学习关，争取永不掉队。