第4版()
专栏：
要根据毛主席的指示，在全党进行一次思想和政治路线方面的教育。
这是一组进行思想和政治路线教育的材料。通过这组材料，可以看到，经过无产阶级文化大革命这场两条路线大搏斗的锻炼，我们企业的干部是在如何严肃认真地捍卫毛主席的革命路线，提高执行毛主席革命路线的自觉性。
广州锌片厂的一个车间写了一份报告，领导上认为报告提出的要求不符合毛主席的革命路线，就抓住这件事，批评了车间干部，对他们进行思想和政治路线教育，并且联系厂里的工作，联系自己的思想，作了自我批评，对自己进行思想和政治路线教育。
类似这份“参观学习报告”这样涉及思想和政治路线的事实，在我们的企业里是经常发生的。作为企业的领导干部，就要善于抓住这类活人、活事、活思想，对群众，对干部，并对自己进行教育。毛主席的革命路线就是在不断斗争中落实的，人们执行毛主席革命路线的自觉性，也是在不断斗争中提高的。对于路线问题，就是要结合实际联系思想地“年年讲，月月讲，天天讲”。这样讲，才能切实地不断地提高干部和群众执行毛主席革命路线的自觉性。 ——编者
报告为什么批不准
车间领导干部 卢绍章
不久前，国家要我厂试制一项新产品，质量要求很高，单个杂质元素含量不能超过百万分之一，轧成的薄片只有一根头发丝的半径厚。厂革委会把这项任务交给我们。在制订方案的时候，我觉得这种产品难度大，精度高，加上时间紧迫，又没有这方面的经验，先去外地取点经再试验，倒是一条捷径。我没有认真同群众商量，也没有深入发动群众讨论，就给厂革委会写了一份报告。谁知这个报告却没有被批准。厂革委会副主任莫树华不同意先参观，说这种高纯金属的一般产品，我们已生产十多年了，群众已经积累了生产经验，新产品的质量要求虽然更高，只要我们相信群众，充分调动群众的积极性，是能够自己动手试验的。我认为，现成饭不吃重新煮，是捷径不走绕弯路。老莫说，自己不先实践，不带问题盲目参观，其结果，很可能是照搬照抄，少慢差费，这不符合毛主席的科研路线。这不是走捷径，而是真正地绕弯路。还说我不走群众路线，这是头脑里修正主义路线的余毒没肃清。我一时接受不了，心里很不服气。
究竟是我的路线斗争觉悟低呢？还是领导上上纲高呢？带着这个问题，我反复学习了毛主席关于“从战争学习战争——这是我们的主要方法”的教导，在同志们的帮助下，结合我们厂的实际经验，对以前的参观学习作了具体分析：在改革锌坯竖模浇铸旧工艺时，我们经过反复试验，才带着疑难问题到外地参观。回来后，就迅速试验成功了控制自动化、操作机械化的连续浇铸新工艺，并在一九七○年初全面投产。而在改革铝坯浇铸旧工艺时，向国家要了不少投资，还没试验就先到外地参观，离开自己的实际情况模仿照搬别人的工艺，结果，浇铸工艺没有达到先进水平。
这样，一学习，一分析，认识提高了，思想通了，心里也服了。再冷静地想一想，发现自己不重视实践，不调查研究，不相信群众，是修正主义路线的余毒在自己头脑里的反映。我明白了，在产品试制问题上，参观学习的两种不同的方法，产生两种不同的结果，的确反映了两种不同的思想和路线。我写那样的报告是错了。于是，我就认真地作了自我批评。
报告为什么批不准的原因找到了。我们就遵照毛主席关于“革命战争是民众的事，常常不是先学好了再干，而是干起来再学习，干就是学习”的教导，
立即动手试验。经过一个多月的实践，取得了不少感性认识，也解决了一些技术难题，革委会才组织我们带着几个一时难以解决的问题，去兄弟厂参观学习。这样有的放矢地到外地学习，收到了立竿见影的效果。从兄弟厂给我们介绍的情况看，别人需要参观三、五次，用几个月才能解决的问题，我们只参观了一次就解决了。实践证明：我们原来写报告的想法确实不是走捷径，而是绕弯路。现在这样做，才能避免绕弯路，真正走捷径。
通过领导的批评和群众的实践，我受到了一次深刻的思想和政治路线方面的教育，使我懂得了，在如何参观学习这个具体问题上，也存在着两条路线的斗争。
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专栏：
报告应该怎样批
厂革委会副主任 莫树华
一看到报告，我就批评卢绍章这种想法不对头。我觉得，进行科学实验，参观学习是可以的。问题在于要我们试制的新产品，同我们生产多年的老产品有许多类似的地方，应该是首先自己试验，如果有解决不了的问题，再带着问题去参观学习。可是，这个车间接到任务，不是依靠群众，自己实践，而是眼睛向外，把希望寄托在别人身上，这样的报告不仅不能批，还要批评报告人。
可是，革委会主任、军队代表老陈说：“龙头怎样摆，龙尾怎样甩。我们批评别人‘眼睛向外’，可不能自己‘眼睛向下’啊！”老陈的批评，使我感到一针见血地指出了自己推卸责任的错误。车间一接到任务，就送来了报告，这说明部分干部的自力更生、艰苦奋斗的思想还不牢，路线斗争觉悟还不高，为什么我在思想动员的时候，只着重交代新产品的试制任务，没有着重在思想和政治路线方面进行教育？
于是，我遵照毛主席关于“多想”的教导，把报告和几年来的科研工作联系起来反复思索，终于找到了问题的答案。这几年，我们搞了几项尖端产品，在毛主席的革命路线指引下，取得了很大成绩。因为有成绩，脑子里慢慢滋长了“差不多”的思想，觉得毛主席的革命路线已经深入人心，路线斗争觉悟问题已经基本解决。这次试验，不用多讲，也自然会按照毛主席的革命路线办事。毛主席说：“正确的政治的和军事的路线，不是自然地平安地产生和发展起来的，而是从斗争中产生和发展起来的。”对于路线问题，“必须年年讲，月月讲，天天讲”。对照毛主席的教导，使我认识到，我自己的路线斗争觉悟问题就没有解决，在思想动员的时候，我自己就没有按照毛主席的革命路线办事。怎么能“眼睛向下”，光怪下面的同志呢？
路线教育工作忽视了，是由于领导思想上产生了骄傲自满，是由于在路线斗争的问题上“放松”了。这时我才深深认识到：批报告，堵漏洞，只能头痛医头，脚痛医脚，是消极的
“把关”；只有狠批“路线斗争消失论”，绷紧头脑里路线斗争这根弦，才能从思想上积极地把好路线关。
接着，我又和工人一起，反复学习毛主席关于“自力更生”、“艰苦奋斗”的教导，狠批叛徒、内奸、工贼刘少奇的修正主义路线，大家提高了路线斗争觉悟，发扬了自力更生精神，只用了六十五天，就完成了试制任务。
“问题在下边，责任在领导，根子在世界观”。因此，有了问题，领导上要从本身找原因，从世界观上挖根子，在灵魂深处闹革命，才能从根本上提高路线斗争觉悟。
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专栏：
报告为什么不敢批
厂革委会主任、军队代表 陈金城
我比老莫先看到报告，让不让参观呢？我觉得这是科研问题，就让熟悉情况的老莫去解决。老莫一看到报告就说：“不能去，这是坚持不坚持毛主席科研路线的问题。”他把报告和路线联系起来，引起了我的深思。
“思想工作和政治工作是完成经济工作和技术工作的保证，它们是为经济基础服务的。思想和政治又是统帅、是灵魂。”毛主席这些伟大教导，我也经常学习，为什么一碰到实际问题，就不能把政治和技术统一起来考虑呢？如果政治和技术不能统一起来，政治就不能发挥对技术的统帅作用，怎么可能正确执行毛主席的革命路线呢？
起初，我觉得是自己对工业技术和科研工作情况不熟悉，当然没有把握批报告。后来仔细一琢磨，这个“当然”里大有文章。不熟悉情况只是现象，实质是什么呢？我来锌片厂两年多了，为什么对工业技术还不熟悉？我带着这些问题重温了毛主席的光辉著作《学习和时局》，认真地回顾了到地方后的思想和工作，觉察到自己对钻研工业技术缺乏自觉性，感到技术工作不是一下子能学好的。“学习的敌人是自己的满足”。对学习工业技术存在一个“懒”字，是因为思想上背着一个“满”字。认为自己参加革命时间长，枪林弹雨的大世面见过，阶级斗争的大风雨经过，两条路线斗争的搏斗闯过，三支两军工作又锻炼过，干战争，抓政治，搞了二十多年，凭着这套经验，工作也能管一阵子。伟大领袖毛主席谆谆告诫我们：“有许多的东西，只要我们对它们陷入盲目性，缺乏自觉性，就可能成为我们的包袱，成为我们的负担。”盲目地相信“老经验”，不去接受新事物，研究新问题，熟悉新情况，结果报告来了不敢批，老经验变成了无经验。根本问题还不是对情况不熟，而是路线斗争觉悟不高。
处理这份报告，给我上了一堂生动的思想和政治路线的教育课。我进一步认识到：新的工作环境，要求我们不断熟悉新情况，研究新问题，创造新经验；不能满足于老经验，不能老是甘当外行，以外行自居。应当象毛主席教导的：“向一切内行的人们（不管什么人）学经济工作。拜他们做老师，恭恭敬敬地学，老老实实地学。”只有这样，才能把政治和经济、政治和技术统一起来，才能发挥政治对经济对技术的统帅作用，坚定地沿着毛主席的革命路线继续前进。
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专栏：学哲学 用哲学
为革命就要“献能”
一天早上，大家走进车间，老远就看见板报上一个醒目的大标题《为革命献能就是好》。这是谁写的？走近一看，噢！原来是哲学小组青年工人邹凤玉的文章。这是怎么回事呢？
十九岁的小邹是去年到大连起重机器厂当学徒的。在师傅们的帮助下，她认真活学活用毛主席的哲学著作，遇到不符合毛泽东思想的事情，敢说、敢管、敢斗。大多数人对小邹的这种斗争精神，表示积极支持，可是，个别人却不以为然，说什么：“瞧她，来了两天半，就想出风头，管闲事，真是显能。”
“显能？”小邹听了以后，马上想起有人说的一句话：“顺情说好话，耿直讨人嫌。”她内心斗争起来了：管事多真是出力不讨好，以后干脆老老实实干活算了！这种消极思想一冒头，她又寻思，自己每天都在学习毛主席的哲学著作，毛主席教导说：“共产党的哲学就是斗争哲学”。怎么能看到不好的思想、不好的事而不说不管不斗呢？
接着，她又认真学习了毛主席的关于同资产阶级思想必须划清界限，决不能和平共处的教导，这才认识到：“顺情说好话”，是市侩哲学，顺的是资产阶级的“情”，说的是资产阶级的“话”。为了革命的利益，就是要敢于斗争，就是要有多大能力，贡献多大能力，就是要“献能”。如果这叫“显能”的话，这个能一定要“显”。
去年六月，二班由于受无政府主义思潮的干扰，一度掉了队。在抓革命、促生产的热潮中，这个班的工人不甘心落后，决心摘掉“后进帽”。
对这样一件好事，有人也不以为然，说什么：“别看他们叫的响，只不过是三分钟热气。‘后进帽’就是摘了，过不几天还当不了戴上。”
听了这话，小邹马上意识到，笑话里面也有两种思想的斗争。为什么二班决心变后进为先进，有的人不但不支持，反而泼冷水？这可是不能不管的原则问题啊！
于是，她就和几个同志写出了一张《二班在前进！》的小评论，坚决支持二班的这种革命精神，有力地批判了那种静止看问题的形而上学观点，使二班的革命群众受到了很大鼓舞。他们在毛主席光辉哲学思想指引下，很快就改变了后进面貌。
一个时期，小邹发现本组有个同志“天天读”经常迟到，干活松松垮垮。她就和班里的同志经常找这个同志谈心。
有一次，这个同志没来上班，小邹就在班里提议到她家去走访。有的人说：“她家可不能去，弄不好，会碰一鼻子灰。”
小邹一听，觉得这话不对味，就说：“事物都是一分为二的，矛盾是可以转化的，我们不能用老眼光看人。再说，为革命碰一鼻子灰怕什么！”
大家都认为小邹说的在理。后来经过小邹和同志们的家访、谈心，用毛主席哲学思想热情帮助他，这个同志终于解决了思想问题，有了很大的转变。
小邹不仅自己坚持斗争哲学，还积极支持和帮助其他同志发扬敢想、敢说、敢干的革命精神。今天，她在板报上写的《为革命献能就是好》的小评论，就是为那些捍卫毛主席革命路线，开展积极思想斗争的同志叫好的！
本报通讯员
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专栏：学哲学 用哲学
“牛车”变“火车”
机床隆隆响，铁屑纷纷飞。在大连起重机器厂机械车间三工段高大而敞亮的厂房里，呈现出一派抓革命、促生产的战斗景象。看，六组干得多起劲！可是，三个月前六组还是全工段的一个“老大难”班组，群众称它是“慢腾腾的牛车”。
一次，在学习会上，有人提出“落后帽能不能摘？”大家就纷纷议论起来。
有的说：“咱们组样样都不行，事事落后头，我看哪，八辈子也摘不掉落后帽子。”
也有的说：“人比人得愁，货比货得丢，咱就这个样，老老实实地算了！”
哲学小组的彭连利和时光武觉得这些说法不对，是一分法看问题。
于是，他俩带领大家学习了毛主席的伟大教导：“事物都是一分为二的”、“我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。”
接着，小时发言了：“咱们组落后，这是事实，但落后是不是就没有先进的因素了？大家摆摆看。”
有个老工人说：“落后也不是绝对的，后进单位也有积极因素。就拿今天来说吧，咱们在这里研究后进怎样变先进的问题，这就是积极因素。”
这时，大刨床上的师傅站起来说：“要说落后啊，我压根儿就没有甘心过。虽然我们突出政治不够，但我们革命工人谁不渴望更好地学习毛泽东思想。”
这一摆，大家心里透了亮。认识到，后进班组只要一分为二，用毛主席的哲学思想调动积极因素，克服消极因素，后进也能变先进。
认识提高了，积极性就来了。全班同志就自觉地用一分为二的哲学观点，“分”班组，“分”自己，越“分”越来劲。同时，用一分为二的观点，狠抓阶级斗争新动向，揪出并斗争了一个播弄是非、破坏团结、影响抓革命、促生产的坏人。俗话说得好：“恶狗怕揍，恶人怕斗。”这一分，这一斗，刹住了歪风，树立了正气。人的精神面貌变了，革命和生产的形势变了，六组这个后进班组逐步变成了先进班组。
就在这一片大好形势下，六组有的同志又产生了“六组没个比了”的骄傲自满思想。哲学小组的同志发现这种苗头后，带领大家再学一分为二的光辉思想。
通过学习，大家一致认为，一分为二是个宝，什么时候也离不了。处在后进状态时，一分为二看自己，就会既看到问题也看到成绩，提高后进变先进的勇气；处在先进状态时，一分为二看自己，就会既看到成绩，又看到问题，谦虚谨慎，革命向前。
六组的同志就是这样在不断学习和运用一分为二的过程中，不断前进的。
群众赞扬说：“六组这个牛车变成火车了。”
本报通讯员