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专栏：
如何体现工人阶级的政治领导
（一）
工人阶级对中、小学校怎样进行管理呢？我区工厂目前普遍采用以下几种作法：
一、派工宣队进校。工厂按就近原则领导学校后，都派了工人宣传队进驻学校，领导学校斗、批、改。就近工厂的工宣队进校后，与学校原有的工宣队重叠了，工作很不方便，我区已经进行了全面调整，将原来的工宣队调出，以加强其他单位。
二、工人参加“三结合”。按照教育革命的需要，管理学校的一部分工人同志结合到学校革命委员会中去，确立革委会中工人阶级的领导优势，牢固占领教育阵地。参加学校“三结合”的人员，要少而精，既要有工宣队负责同志，又要有工人群众参加。学校要实行一元化领导。
三、厂革委会把学校重大工作（主要是思想政治工作）列入议事日程。管理学校的同志，经常、主动向工厂革委会汇报学校工作的情况，积极争取工厂领导。工厂革委会要研究学校重大活动，从政治上加强领导，如贯彻落实毛主席的无产阶级的教育路线和方针；组织师生活学活用毛主席著作；抓好对师生的再教育；抓好社会主义文化课的教学等。由于学校斗、批、改任务同工厂不一样，进度也不一致，这项工作决定由宣传队指挥部统一领导。
四、工厂管好在校工宣队的思想革命化。宣传队定期向厂汇报思想情况；规定回厂参加生产劳动制度，有的是一月回厂劳动一周，有的是一周回去劳动一天。使管校的工宣队经常保持工人阶级思想面貌和劳动者的本色，形成工人阶级在改造学校教育阵地中的一个坚强的战斗集体。
事实证明，工厂抓紧上述几项工作，可以更好地突出无产阶级政治领导，而不被学校的大量日常行政事务工作拖住。
工人阶级抓思想政治工作，也有利于发挥学校中积极分子的作用。总之，工厂管学校，不是包办学校的一切工作。
驻北京朝阳区毛泽东思想
宣传队指挥部教育组
王叶良
（二）
半年多来，我厂在领导学校的工作中有了一些实践的经验。根据这些经验，我们已决定实行厂管校。我们说的厂管校主要是指：
一、工厂负责派出由厂革委会干部负责的精悍的工宣队进驻学校。
二、厂革委会要切实抓好工宣队队员的思想革命化。
三、工宣队负责人和部分成员进入校革命委员会和学校党组织，配合解放军战士，实现以工人阶级为主体的政治领导。工宣队员和解放军战士下学生连队，负责思想政治工作。工宣队的主要负责人要保持相对稳定。
四、厂革委会设立专门机构负责安排好教师到工厂接受工人阶级再教育和学生到厂学工的工作。
五、厂革委会负责选拔能胜任教学工作的优秀工人到学校任专职或兼职教师。
六、发动广大工人群众关心教育革命，参加教育革命。
我们认为，重要的不是办学的形式，而是要真正体现工人阶级的政治领导。因此，我们根据半年多来的实践，决定实行厂管校，因为这样可以使工厂不致陷入事务主义之中。
我们还认为，工厂管理学校，应该尽可能地本着就近原则，最好是一厂管一校（即一厂管一个中学，或管一个中学一个小学）。当然，这也要根据情况统筹规划，因地因条件制宜。
北京第三轧钢厂革委会委员 王振芳
北京第三轧钢厂革委会委员
驻北京二十三中工宣队队长
秦培玉
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专栏：
建立无产阶级的教学新秩序
——江苏泰州市沈毅中学的情况调查
在工人阶级和贫下中农进驻学校之后，在斗、批、改过程中，怎样建立无产阶级的教学新秩序？带着这个问题，我们在江苏省泰州市沈毅中学进行了调查。
看法
驻这个学校的工宣队和校革委会同志认为：在斗、批、改过程中，高举革命批判大旗，建立无产阶级的教学新秩序是无产阶级用毛泽东思想占领教育阵地、改造教育阵地的一个重要环节；而建立无产阶级教学新秩序的过程，也是无产阶级不断占领和改造教育阵地的过程。
他们认为，无产阶级的教学新秩序和修正主义的教学旧秩序，是两个对立阶级占领教育阵地、改造教育阵地、统治教育阵地的重要手段。
长期以来，大叛徒刘少奇顽固地推行一整套修正主义教育路线，就是靠封建的、资产阶级的教学秩序来“管、卡、压”学生的；而当这一套被无产阶级文化大革命的洪流冲溃以后，又变换了手法，和“读书做官论”演变为“读书无用论”一样，“管、卡、压”又演变为无政府主义。“管、卡、压”的目的是强行推行修正主义；而无政府主义的本质就是抵制社会主义。它们都是为复辟资本主义服务的。
因此，新旧两种教学秩序的斗争，实质上是占领和反占领、改造和反改造的斗争，是两个阶级、两条道路、两条路线斗争的一个组成部分。
他们还认为，建立无产阶级的新的教学秩序的关键问题是划清两种教学秩序的三个界限：一是新型的师生关系与腐朽的师道尊严的界限；二是有利于工人阶级占领学校的新规章制度与为修正主义教育路线服务的旧规章制度的界限；三是为培养无产阶级革命事业接班人而规定的教育要求与为了把学生引向“读书做官论”泥坑而规定的烦琐规格的界限。
做法
（一）狠抓革命大批判。
首先是使革命师生在每一个具体问题上都认清旧的教学秩序为复辟资本主义服务的反动本质，特别是看透旧教学秩序一手灌输封、资、修黑货，一手放任自流，破坏社会主义的反革命两手。半年多来，这样的专题批判会在全校已进行一百三十多次。
其次是从思想上把旧教学秩序批臭。他们大摆无政府主义思想的危害，使无政府主义成了过街老鼠，人人喊打。
第三是密切注意阶级斗争的新动向，一发现问题，就发动群众批判。下乡上山工作进入高潮时，往往是阶级敌人煽动无政府主义思潮，“读书无用论”较有市场的时候，他们就集中火力批；全面贯彻毛主席“以学为主，兼学别样”的指示的时候，往往是阶级敌人乘机复活“读书做官论”的时候，他们就搞“免疫性”的批判。这样，就使新的教学秩序沿着无产阶级的轨道逐步形成。
（二）
狠抓活思想，进行阶级教育。
一般说，在高中学生中，“读书无用论”的市场较大，学校就请老工人、老贫农重点进行加强政权观念的教育，帮助学生从许多血的教训中认识到：夺取政权靠两杆子（枪杆子和笔杆子），巩固政权仍要靠这两杆子，从而树立为巩固无产阶级专政，防止资本主义复辟，建设社会主义而奋发学习的目的。
在初中学生中，自由散漫风气较盛，他们对毛主席关于“统一纪律，是革命胜利的必要条件”的伟大教导，体会不深。工宣队同志就把他们带到工厂，重点进行加强组织纪律性的教育。
有些“可以教育好的子女”，往往从资产阶级的“私”字出发，循规蹈矩，谨小慎微，以为这就是遵守新的教学秩序。工宣队同志就和这些同学促膝谈心，说明建立新秩序只是培养无产阶级革命事业接班人的手段，在阶级斗争大风大浪中锻炼自己，改造自己，才是目的。并且鼓励他们大胆发表意见，养成对任何问题都要问一个为什么，都要用毛泽东思想来鉴别一下的革命学风。
（三）
选择典型问题，开展大辩论，提高革命师生在建立教学新秩序问题上的两条路线斗争觉悟。
通过以上深入细致的工作，他们遵照毛主席“从群众中来，到群众中去”的伟大教导，规定了师生关系的“四个互相”，即：政治上互相促进，思想上互相帮助，教学上互相学习，生活上互相照顾；制订了拥工学工公约，保证工人阶级的永远领导；组织师生到工厂、农村、部队调查研究，初步提出了各门课程、各项工作的新的“规格”。
效果
由于在建立新的教学秩序的过程中，坚持了大破大立，大大提高了革命师生执行毛主席教育路线的自觉性。因而，工人阶级占领教育阵地，用毛泽东思想改造教育阵地的伟大历史任务，不只是落在工宣队、校革委会的肩上，也成了全校革命师生的自觉要求和自觉行动。从根本上解决了“谁说了算”以及“用什么作为行动准则”的问题。
过去，在修正主义教学旧秩序的保护下，教师总是“常有理”，“先生讲，学生听”是“定规”，妄图永远保持资产阶级知识分子统治学校的现象。后来，无政府主义思潮泛滥，又走向了另一个极端。现在，遇到问题要解决，大家先学习毛主席著作。这就为工人阶级占领和改造学校这个教育阵地创造了良好的条件。
由于建立了无产阶级的教学新秩序，因而，学校斗、批、改步伐加快了。
工宣队刚进驻学校时，学生三三两两地到校，教师松松垮垮地上班；现在，作风雷厉风行，行动步伐统一，清理阶级队伍工作基本结束，整党工作正在顺利地进行，教育革命不断引向深入。全校出现了生动活泼的政治局面。师生促膝谈心，互相促进的风气开始形成。阶级斗争人人抓，路线斗争个个管。例如，有个教师在运动中犯了错误，革命小将就多次登门拜访，进行帮助，并共同总结经验教训。
江苏泰州市革命
委员会通讯组
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专栏：
对进厂学工师生进行教育的几点做法
去年十二月，天津碱厂派出工人毛泽东思想宣传队进驻塘沽一中，实现了工人阶级领导学校。
工人阶级掌管了学校大权以后，遵照毛主席的“五·七”指示，定期组织师生下厂学工，并把这作为按工人阶级的面貌去改造知识分子的重要途径。他们是怎样对这些来厂学工的师生进行教育的？经过几个月的实践，总结出三条经验：
（一）对口挂钩。厂革委会和各车间都建立教育革命小组，负责组织下厂师生的教育和劳动问题。具体做法是：一个学生连队同一个车间（队）对口挂钩，实行一元化领导。各车间派出一名优秀工人担任对口挂钩的学生连队的政治指导员，一方面做师生的思想政治工作，领导师生搞好学校斗、批、改，一方面负责车间与学校的教学安排。在学校，同革命教师一起制订校内教育计划；回工厂，同车间教育革命小组共同制订厂内的教育计划，做到两套计划互相协调，厂校教育步调一致。
（二）组织工人业余讲师团。在师生参加劳动的过程中，也同样有教育任务。谁来担任师生的教员呢？除发动全厂工人“一人一根小扁担，人人挑起教育革命的担子”，在劳动时间以“一帮一”“一对红”“带徒弟”等办法对师生进行教育外，还把各车间活学活用毛泽东思想积极分子，在旧社会苦大仇深和有一定专业知识的优秀产业工人，组成工人业余讲师团，给来厂的师生讲毛泽东思想课，阶级斗争课，两条路线斗争史和工业基础知识课等。各车间的业余讲师，基本上负责对口挂钩学生连的讲课任务。必要时，各车间的业余讲师也可调换，有时也组织全校性的大课。起初，全厂只有工人业余讲师八十三名，现在已经发展到二百三十九人。
（三）政治挂帅，活学活用。工人们说：“咱们工厂不仅要出好产品，还要出红后代。”他们处处用自己的实际行动去影响学生，并通过各种途径去提高学生的阶级觉悟和两条路线斗争觉悟。许多担任业余讲师的老工人，为了把课讲好，白天干了一天活，晚上备课到深夜。
制盐车间工人，在毛主席无产阶级革命路线的光辉指引下，冲破层层阻力，试验成功了“真空制盐”的新工艺，全部实现了自动化操作。工人讲师在讲“真空制盐”这一课时，首先领着学生参观了旧盐炕。老工人给师生们回忆了旧社会工人们“头顶青云一片，脚踏火焰山，腰肢胳膊都累弯，汗毛也烤干”的情景。接着又介绍了解放后的一段斗争经历：从一九五六年以来，工人们就提出“真空制盐”新工艺的合理化建议，但一直遭到厂内一小撮走资派的百般阻挠，工人们勇敢地同走资派斗，同资产阶级反动技术“权威”斗，最后终于实现了这一重大技术革新。工人讲师上的这堂课，使学生们在新旧对比中体会到工人阶级爱憎分明的阶级感情；从激烈的两条路线斗争中认识到“没权的痛苦，有权的幸福，掌权的重要，保权的责任”；也从“真空制盐”的成功中，看到了毛泽东思想的无穷威力。同时，学生们也学到了工业技术知识。
天津市塘沽区革命委员会文教组
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专栏：
工人群众必须参加教育革命
毛主席教导我们：“实现无产阶级教育革命，必须有工人阶级领导，必须有工人群众参加”。由工厂派出工人阶级的优秀分子组成的毛泽东思想宣传队进驻学校，集中地体现了工人阶级对学校的领导。同时也要看到，在广大工人群众中蕴藏着极大的办学积极性，工宣队应该集中工人群众的意见，更好地领导学校的斗、批、改。
河北省宣化东方红瓷厂，为了把群众的意见集中起来，革命委员会组织广大工人群众参加毛泽东思想学习班，动员和发挥工人群众的力量和智慧，为培养无产阶级革命事业接班人贡献力量。
一车间是全厂有名的“红一连”，他们主动地把学校里较差的八连作为自己对口的连队，共同创“四好”连队。他们从思想政治工作入手，每逢车间开讲用会、批判会，尽可能请革命师生参加。劳动时，大家汗流在一起，休息时，促膝谈心，思想感情交融在一起。哪个学生有了活思想，只要一露头，工人师傅就抓住及时做工作。
车间和学校连队共同创“四好”以来，很快就使学校的面貌起了变化。八连的师生在工人群众的热情帮助下，掀起了活学活用毛泽东思想的高潮，师生的政治觉悟不断提高，迅速地跨入了先进的行列。
在开展“四好”连队运动的基础上，工人群众还同革命师生开展了“一帮一”、“一对红”的活动。他们采取师傅带徒弟的方法，一个工人师傅带一个或几个学生。把表现较差的学生，固定给活学活用毛泽东思想好的工人来带。为了有利于对师生进行再教育，各车间安排革命师生劳动，普遍采用计划管理、固定师徒、固定任务的办法，并试行定期的总结和鉴定。
我们深深感到，实现无产阶级教育革命的伟大历史任务，离开工人阶级领导，离开工人群众参加，是根本不可能的。因此，必须遵照毛主席教导，坚持群众路线，相信群众，依靠群众，放手发动群众，尊重群众的首创精神，在教育革命战线上打一场“人民战争”，才能把学校这个教育阵地牢固地占领下来，改造过来。
河北宣化县革委会
支左办公室
联合报道组