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专栏：
编者按：编写无产阶级的教科书，是教育革命的一个重要组成部分。这里发表的几篇稿件，说明编教材要注意的一些问题，供参考和讨论。
本溪红旗中学在工人阶级领导下，组成了工农兵和革命师生相结合的教材编写小组，他们在实践过程中：
“破”字当头，勇于立新
驻辽宁省本溪钢铁公司第二钢铁厂红旗中学工人、解放军毛泽东思想宣传队，按照毛主席的无产阶级教育路线，在工人阶级领导下，组成了工农兵和革命师生相结合的教材编写小组。经过三个多月的努力，编出了城市中学四年制试用的政治、语文、军体、工农业生产知识等教材。他们编写的新教材，大破了封、资、修的黑货，大立了毛泽东思想。主要特点是：
第一、破了旧教材的封、资、修黑货，突出了毛泽东思想。如语文课，过去按照文章体裁编写，极力宣扬封建迷信，升官发财，成名成家之类的货色。现在是按照毛主席的阶级斗争的观点、辩证唯物主义的观点来编写，贯穿全心全意为人民服务和国际主义与爱国主义的精神。
在内容方面，除了选编毛主席著作和诗词外，还选编了中国人民和世界革命人民颂扬毛主席的诗歌、对口词、通讯、特写等文章。为了对学生进行阶级斗争和两条路线斗争的教育，选编了第二钢铁厂厂史，偏岭公社的社史，老工人、老贫农的家史，以及革命现代京剧样板戏《红灯记》、《智取威虎山》、《沙家浜》等选段。这些新教材都闪耀着毛泽东思想的光辉。拿数学课来说，过去根本同政治不挂钩，单纯追求推理、定理、公式，学了不知为谁服务。现在的数学课，从算工人、贫下中农的被剥削账、翻身账开始，加强学生的阶级和阶级斗争观念，解决了为谁算账的问题。
第二、破了旧教材理论与实践脱节的状况，立了为三大革命运动服务的新内容。如语文课，编写组在调查过程中，发现有些毕业生不会写批判文章，不会写黑板报。因此，在新教材中，增加了“打倒大叛徒刘少奇”的批判文章，李文忠同志生前思想汇报提纲，调查报告以及应用文等新内容。数学课，根据工农业生产的实际需要，增加了制图、农村会计、珠算、测量、度量工具等新内容。
第三、破了旧教材求洋、求名、求古的偏向，立了乡土教材。如《植物学》，过去学什么外国苹果，《动物学》谈什么袋鼠、鳄鱼，与实际需要脱节。现在的《工农业生产知识》，首先把毛主席对发展农业的伟大指示编进去，把“八字宪法”、“大寨之路”及辽宁省红旗单位农业发展的两条路线斗争史编进去。同时，增加了本地区主要农作物的栽培和管理的知识；在《动物学》方面，增加了猪、牛、马、羊的饲养方法，以及兽医常识等。
第四、破了旧教材的烦琐哲学，做到了少而精。过去的教材内容烦琐、重复，科目也多。现在，按照毛主席光辉的《五·七指示》，只设政治、数学、语文、工农业生产知识和军体五门课。在课程内容上，也作了删繁就简的工作。如数学课，过去从初中到高中，需一千一百多节课才能讲完，现在只用五百多节课就可以讲完。
学生们看到这一部按照工人阶级面貌编写的新教材，高兴地说：“现在新教材编得就是好，跟过去大不一样！过去讲的是封、资、修黑货，现在讲的是毛泽东思想；过去讲的是‘小河流水哗啦啦地响’，现在讲的是‘阶级斗争永不忘’；过去讲的是升官发财，走白专道路，现在讲的是为人民服务，走又红又专的道路；过去讲的是帝王将相，才子佳人，现在讲的是工农兵的英雄形象。新教材贯穿着战无不胜的毛泽东思想，我们一定要好好学习。”
本溪市革委会报道组
本溪军分区报道组
本钢二钢厂报道组
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专栏：
我们是怎样编写新教材的
我们学校的革命师生，同工农兵结合编写教材，大体有三个步骤：
第一步：革命师生到工农兵中间去，在工农兵的再教育下，明确教材改革的方向。过去我们也编写过一些教材，但没有和工农兵结合，仍然是纸上谈兵，东抄西抄，跳不出旧框框。
毛主席教导我们：“不破不立。”旧教材中哪些旧东西要破呢？工农兵一针见血地指出：第一，破“私”字。旧教材大力宣扬资产阶级世界观，宣扬成名成家，读书做官。如过去的物理课，介绍以洋人、古人、死人为主的资产阶级学术“权威”就有三十名以上，还印了不少人的头像、简历，以名利诱导学生走修正主义的死胡同。浙江麻纺织厂一位老工人沉痛地说：“读这种浸透了‘私’字的书，教出的学生怎能不变质呢？”第二，破“空”字。旧教材理论严重脱离实际，内容空洞，不合需要。据我校一个高中毕业班五十个学生的调查：有百分之四十的学生不会用秤和磅秤；没有一个人会使用化肥和农药。第三，破“繁”字。如中学物理，讲什么中子发现史等，烦琐难记又无用，学生越读越糊涂。
第二步：由工农兵提供新教材的内容和编写意见，由革命师生写成初稿。毛主席教导我们：“教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合。”新教材怎样编写才能符合毛泽东思想呢？靠我们在学校里苦思冥想，东抄西抄吗？不行，这必然要走回头路。只有在毛泽东思想指引下，按照工农兵的三大革命运动的实践编写才行。我们先和工农兵广泛讨论，确定新教材的编写要求和纲要，然后重点深入有关工厂、农村、部队，由工农兵提供编写内容和意见，由革命师生执笔整理编写。如《电工常识》，我们按照杭州市郊及余杭、桐庐等几个县的贫下中农的意见，确定了基础知识的内容，包括照明电路的安装，动力电路的安装，电气测量仪表常识，安全用电等五个方面，然后分别由农村电工及杭州电工器材厂、杭州仪表厂的工人提供编写内容。
按照工农兵提供的内容编写的教材，有三个特点：第一，毛泽东思想统帅教材。开始编写电化教材时，有的同志感到突出政治比较困难。一位部队教导员同志说：“讲《防化兵》一章，要反复强调毛主席的‘武器是战争的重要的因素，但不是决定的因素，决定的因素是人不是物’等基本观点作为这一课的灵魂。”又如，杭州炼油厂工人在提供《石油和石油工业概况》一章内容时，不是先讲炼油，而是讲“工业学大庆”，讲用毛泽东思想炼人，讲他们在毛主席的“自力更生”方针指引下，怎样从十元钱办起油厂、发展成现代化工厂的生动事实。这样就使阶级斗争、生产斗争和科学实验的内容有机地结合起来。第二，理论联系实际。如，杭州仪表厂工人在提供《电气测量仪表》一章内容时，着重介绍了仪表使用方法，而不是在构造、原理上讲得过多，使学生学了就能应用。第三，少而精。如《农村有线广播》一章，原来我们对是否需要介绍扩大机线路，有些犹豫，农村电工则认为，只要介绍农村有线广播的概况和扩大机的作用，以及维护常识和喇叭的安装就够了。
第三步：同工农兵一起审定教材。我们编写的《无线电浅说》，因为旧思想作怪，跳不出“系统”、“全面”等旧框框，加上自以为有些理论水平，所以不少章节没有请工农兵修改，自己审定后就付印了，结果把工农兵提供的内容写得变了样。反之，《防化兵》一章，由于同解放军同志一起修改、审定，就能够很好地突出了无产阶级政治，内容也切合战备的需要。
杭州市青年中学教师 姜思佺
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专栏：
新教材必须少而精
“培养无产阶级的接班人要多、快、好、省，教材就要少而精。”这是工人同志提出的编写新教材中一个十分重要的问题。我们的实践体会是：
（一）抓住根本的，抓住关键的，抓住精华的。不管哪门课，都要抓住毛泽东思想这个根本的根本，关键的关键。毛主席著作中政治、经济、军事、文化、哲学几方面都要选些。把最基本的观点学到手，与天斗，与地斗，与人斗，与己斗，都会战无不胜，攻无不克。因此，各科教材用毛泽东思想作统帅，就达到了最高度的“少而精”。
（二）抓住主要矛盾，抓住矛盾的主要方面。旧教材是面面俱到，什么都有，什么都学不好。一位工人对编写工业基础知识教材的意见是，机床有许多种，只要写出车、刨、钻三种机床的构造、原理、特性就可以了，因为这几种机床有普遍性。他又认为，各种车床也只要抓住主要部件加以说明就可以了。这是很精辟的见解。照这个意见编写的新教材的确很好。
（三）实践中容易学的知识，不一定编进书。比如，贫下中农主编的农业基础知识中《小麦》一节，只选择了淮阴区几种主要的优良品种。他们说：过去，讲小麦的根、茎、叶怎样怎样，不学还好懂，学了反而糊涂；其实只要把学生带到田里劳动，书上不讲根、茎、叶，也分得清清楚楚。
（四）从学生的实际情况出发。小学数学课的旧教材，“元、角、分”写了几页，实际上，学生在日常生活中早已经掌握了，用不着写得这样多。我们编的新教材，“元、角、分”部分很简单。
（五）力求用工农兵的语言，生动形象，通俗易懂，深入浅出。如《土木建筑》一节，知识分子整理的材料中有一句：“节材不能用于危险断面和拉力区域的边缘”，一位老工人改为：“有节的木材，不能用在受力后容易弯曲的地方。”
（六）根据“学用结合，急用先学”的原则编写新教材，必须处理好上书与不上书的教材的矛盾。我们认为，上书的教材是有限的，不上书的教材是大量的。因此，编写各科教材的分量必须少，应当给不上书的教材留有充分余地。
江苏省清江市编写新教材学习班
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专栏：
关于农业中学教材问题的几点建议
农业中学，顾名思义，是要培养适合我国社会主义农业发展的具有社会主义觉悟的有文化的劳动者。我们伟大的领袖毛主席教导我们说：“农民以农为主（包括林、牧、副、渔），也要兼学军事、政治、文化。在有条件的时候，也要由集体办些小工厂，也要批判资产阶级。”毛主席这一英明的教导，是我国农业在整个社会主义建设时期的总方针。因此，农业中学的教材也应当以这个总方针为指导，编写出适合我国社会主义农业需要的教材来。为此，我建议：
（一）语文和政治结合起来。以毛主席著作为主，结合各个政治运动，适当地编写一些工农兵活学活用毛主席著作先进分子的模范事迹作为教材。
（二）随着我国工业的飞速发展，农业生产将越来越普遍地使用农业机械、农业电器、农业气象、农业化学等。农业中学教材中也应有这样的内容。
（三）开设卫生课，把防治常见病、多发病和普遍存在的病，列为教学内容，编写这方面的教材。这样，就能更快地普及卫生医疗常识，并在不太长的时间内培养出一批不脱离生产的农村卫生员。
（四）开设军事课。把体育课改为军事课。向解放军学政治，学军事，学三八作风，学四个第一。这样，就有利于加速民兵建设。
（五）数学课要根据农业机械、农业电器、农业气象、农业化学和会计账目的需要编写教材，使学生学了就能用。
以上意见是否正确，请大家提出意见。
广西壮族自治区北流县民安
人民公社新荣大队贫农社员 卢捷林
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专栏：问题和建议
充分发挥学校革委会的作用
——工厂办学校的一个重要问题
目前，工厂办学校遇到一个问题，即工宣队与校革委会的关系如何正确处理。江苏省南京汽车运输处保养厂革委会，经过一段时间实践，对怎样解决这个问题，有了一个比较好的回答。
保养厂派工宣队进驻成贤街小学以前，厂革委会组织工宣队同志举办毛泽东思想学习班，重点学习了毛主席关于“工人宣传队要在学校中长期留下去，参加学校中全部斗、批、改任务，并且永远领导学校”的指示。通过学习，一致认为能不能处理好工宣队和校革委会的关系，是能不能落实毛主席最新指示的一个重要问题。而要处理好两者关系，又必须明确两点：一、工宣队的任务是：“抓纲定向”，用毛泽东思想实行政治领导。二、校革委会是一级革命政权，必须充分发挥其作用。也就是说，工宣队对校革委会既要实行领导，又要发挥他们的战斗作用。
基于这样的认识，工宣队对校革委会，应当是相信、依靠、帮助，不应把革委会放在一边，不应把革委会和自己分成两家。对革委会的工作，及时注意帮助改进。例如，在工宣队进驻学校不久，就发现校革委会内部缺乏统一认识，委员与委员、“班长”与委员之间，存在着一些隔阂，部分委员有卸担子、交差思想，纪律不够严，对敌战斗力不强等。针对这些情况，工宣队狠抓了校革委会的思想建设，举办了学习班，并进行个别谈心活动，还和革委会同志实行“三同”，即同办公，同学习，同斗私批修。
在工作中，工宣队贯彻三句话，三十四个字，即“工宣队政治领导，革委会前线指挥；大事共同研究，工作分头去干；分工协作，负责到底。”如，清理阶级队伍工作，原来校革委会的分工不明确，工宣队进驻后，和校革委会共同研究了这个问题，保证了“阶级斗争有人抓，专案工作能坐下（研究）”。
通过这段时间的工作，基本上防止了工宣队和校革委会“互相依赖”和各自为政的缺点。原来校革委会的有些委员想把大事小事一起推给工宣队，现在都能主动与工宣队配合，认真学习工人阶级优良品质，虚心接受工人阶级的再教育，工作认真负责。他们说：“工宣队进驻学校以前，我想丢担子，工宣队进校后，我反而想多挑点担子了。”
南京市要武区革委会政工组