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专栏：
南京市遵义区革委会领导教育革命的经验：
抓典型，树样板，推动教育革命深入发展
南京市遵义区革命委员会在领导全区教育革命的过程中，遵照伟大领袖毛主席关于“突破一点，取得经验，然后利用这种经验去指导其他单位”的教导，注意在面上找问题，到点上找答案，利用典型指导全局，推动教育革命深入开展。
去年八月，毛主席关于“实现无产阶级教育革命，必须有工人阶级领导，必须有工人群众参加”的指示发表后，全区广大革命群众积极响应，各学校的革命师生纷纷走出校门，深入工厂、农村、街道，普遍进行社会调查，探索教育革命的正确道路，掀起了教育革命的高潮。群众起来了，领导如何办？开始，有的同志觉得，教育革命是个新课题，心里没有底，搞不好就要走弯路，最好是等一等，先让群众自己闯，等外面有了经验再照着干。但多数同志认为，群众充分发动起来了，已经创造了不少先进经验，领导应该深入到群众中去，总结经验，抓好典型，用来指导全区的教育革命。是消极等样板，还是自己抓典型？针对这个问题，区革委会组织大家反复学习毛主席的教导：“领导一定要走在运动的前面，不要落在它的后面。”使大家认识到，心里没有底就不可能走在运动的前面，要走在运动前面，就要深入群众找出规律性的东西，就要抓好典型，总结经验，以取得领导教育革命的主动权。认识统一后，区革委会主任亲自带领调查组，以“当前的运动的特点是什么？它有什么规律性？如何指导这个运动？”为指导思想，把当时迫切需要解决的“采取什么形式办学”作为调查内容，深入到教育革命搞得比较好的东方红中学去解剖麻雀。在深入调查研究的基础上，调查组及时发现、总结了这个学校“以厂为主，厂、社联合办学”的经验，为采取什么形式办学找到了一条途径。这个经验迅速推广后，有力地推动了全区的教育革命，深受广大革命群众的欢迎。他们说：“象东方红中学这样的典型，离得近，看得见，随时都可以参观学习，上门取经。”典型作用的发挥，使区革委会同志深深体会到，等是没有出息的，还是自己抓典型好。这就更加提高了切实抓好典型，不断总结经验的自觉性。
东方红中学经验推广后，群众中又普遍产生了“一边倒”的思想，想把学校全部交给工厂来办。如果这样做，就出现厂少校多的矛盾。这时，附近没有工厂的人民小学革命师生，经过调查后提出把学校交给街道办的建议，这个建议立即得到区革委会的重视和支持，决定把人民小学作为街道办学的试点，并派出调查组边实践边总结。不久，调查组就总结了街道办学既能实现工人阶级领导，又能使学校教育、社会教育、家庭教育紧密结合起来的经验；同时，还总结了他们坚持街道办学的过程，就是同“低人一等”的私心杂念作斗争，不断加强思想革命化过程的深刻体会，并把这些经验在全区推广。大家通过学习街道办学的经验，迅速扭转了原来的“一边倒”思想，认识到学校能否办好，重要的不在于形式，而在于内容。在确保工人阶级领导的前提下，可采用多种形式办学，并且各有所长。在统一群众认识的基础上，区革委会全面规划，因地制宜，分别采取工厂、街道、小厂联合、工宣队进驻等形式来办学，闯出了多种形式办学的道路，使教育革命沿着正确方向更加深入地向前发展。
毛主席教导我们：“运动在发展中，又有新的东西在前头，新东西是层出不穷的。”随着教育革命的深入开展，在办学形式解决以后，怎样办好学校的问题又突出出来了。区革委会在检查全区各单位接办学校的情况后，发现有的单位虽然接办了学校，但还没有真正管起来，或只靠少数人管；有的想把学校办好，但又缺乏经验。区革委会意识到，如果不进一步解决怎样办学的问题，就有使接办学校流于形式的危险，因此下决心抓好落实毛主席关于教育革命一系列最新指示的典型。根据各种形式办学需要解决各种不同的问题，区革委会及时总结、推广了厂革委会加强对工人宣传队本身思想建设的经验；热情帮助教师接受工农兵再教育的经验；工人宣传队领导学校开展“四好”连队、“五好”战士活动的经验以及落实毛主席“五·七”指示的经验等等，树立了不同类型的典型，大大提高了各办学单位的积极性。他们说：“刚接办学校时，不知从哪里办起，现在是处处有经验可学，样样有典型可赶，不愁学校办不好。”
南京 红兵文
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专栏：
重视文教战线，狠抓教育革命
广东省惠阳专区惠阳机械厂革委会和广大工人群众，以最饱满的政治热情，逐章逐节、逐字逐句学习林副主席的政治报告，结合本厂管理惠州市第二中学以来的实际，认真总结了领导学校斗、批、改的经验，决心把教育革命这一仗打好。
敢字当头，打好教育革命这一仗
去年八月，毛主席关于“工人阶级必须领导一切”的伟大指示发表后，厂革委会准备把惠州市二中管理起来。但是革委会成员认识不统一，有的成员觉得工人是大老粗，擂榔头行，跟知识分子打交道不行，对管理好学校信心不足。驻厂解放军针对这些活思想，组织革委会成员学习党内两条路线斗争史，用毛泽东思想统一领导班子的认识。通过学习，大家提高了路线斗争觉悟，一致表示：“紧跟毛主席就是方向，紧跟毛主席就是胜利。用毛泽东思想武装起来的工人阶级，能掌榔头也能掌文权。”为了加强领导，他们组织了四支力量：一、工厂成立教育革命领导小组，由厂革委会副主任担任小组长；二、抽调十六名优秀工人组成工宣队，由一名革委会委员任队长兼学校党支部书记；三、各车间以老工人为主体组成讲师团；四、工厂成立学工领导小组，专门负责革命师生进厂学工接受工人阶级再教育的工作。厂革委会把教育革命摆上重要议事日程，每次开会都要研究学校斗、批、改的问题。厂革委会的主要领导成员经常深入学校解决重大问题。毛主席关于“要认真总结经验”的最新指示发表后，厂革委会主要负责同志深入学校调查研究，发现学校的革命大批判搞得不好，师生的路线斗争觉悟不高，就马上开常委会研究，决定办毛泽东思想学习班，运用本厂工人开展革命大批判、提高阶级斗争和两条路线斗争觉悟的经验，发动师生认真带着活思想学习毛主席的最新指示，把惠州二中教育革命不断引向深入发展。
惠阳机械厂革委会的同志们通过学习林副主席的政治报告，总结领导学校斗、批、改的经验，更加增强了胜利的信心。大家说：“工人阶级开进长期被那些走资派统治的场所，开进一切知识分子成堆的地方，是将上层建筑领域的社会主义革命进行到底的大问题。学了林副主席的政治报告，我们站得更高了，看得更远了，一定要‘敢’字当头，继续前进，把上层建筑领域的社会主义革命进行到底！”
发动群众关心教育革命，参加管理学校
林副主席在政治报告中指出：“这场上层建筑领域中的大革命，同一切革命一样，根本问题是政权问题，是领导权掌握在哪个阶级手里的问题。”又说：“我们一定要克服某些同志轻视思想文教战线的错误倾向，紧跟毛主席，做持久的艰苦细致的工作。”厂革委会领导广大工人群众结合工厂和惠州二中的实际，反复学习这些重要指示，深刻地认识到，重视还是轻视文教战线，是掌权还是丢权的大事。这个问题，工人群众也是在斗争实践中不断加深理解的。
去年八月，当厂革委会派由优秀工人组成的工宣队进驻学校的决定在工人群众中讨论时，有人认为这样会影响生产，妨碍技术革新。他们主张：“调学徒工进驻学校，文化高；留老师傅在工厂，技术高，两全其美。”厂革委会清楚地认识到，要把上层建筑领域社会主义革命进行到底，光在革委会和工宣队内部统一认识还不行，必须全厂齐发动，打一场教育革命的“人民战争”。他们遵循毛主席关于“实现无产阶级教育革命，必须有工人阶级领导，必须有工人群众参加”的伟大教导，引导全厂工人群众“忆苦思权”，对发展生产和培养无产阶级革命事业接班人的关系问题，展开大辩论，深入批判大叛徒刘少奇及其代理人“生产第一”、“见物不见人”等反动观点。工人群众联系苏联复辟资本主义的历史教训和本厂解放十多年来在培养教育青年徒工方面存在的问题，认识到“文权不掌政权丢，学校不管会变修”的道理。工人们说：“无产阶级不把青年一代培养成无产阶级革命事业的接班人，钢炼得再多，机器造得再好，也是给资产阶级准备的。”
广大工人群众提高了路线斗争觉悟，以主人翁的姿态登上上层建筑斗、批、改政治舞台，人人关心教育革命，个个参加管理学校。现在，学生进厂学工，工人们主动从政治上关心他们的成长。为了给学生讲好政治课，工人们以车间为课堂，班组集体备课。今年二月，厂革委会组织一百多名工人深入学校各连、排、班，了解学校教育革命情况，和革命师生共同学习“五·七”指示，针对部分学生认为“书读不读都是一样干活”等活思想，组织师生批判了大叛徒刘少奇“读书做官论”的翻版“读书无用论”，还发动师生提了二百多条革命倡议，把学校教育革命推向了新高潮。
管理学校要狠抓根本
林副主席在政治报告中指出：“无产阶级能不能把文化教育阵地牢固地占领下来，用毛泽东思想把它们改造过来，是能不能把无产阶级文化大革命进行到底的关键问题。”工厂管理学校，千头万绪抓什么？初期，由于没有经验，见学生经常不到校，上课往外跑，就赶忙抓纪律，结果拣了芝麻，丢了西瓜，费了很大劲还是不见效。后来学校采取老办法，把门关起来，把围墙堵起来，可是学生还是把围墙打个洞往外跑。这件事使厂革委会和工人群众认识到，一千条，一万条，突出无产阶级政治是第一条；千根本，万根本，用毛泽东思想统帅一切是根本的根本。抓不抓根本，这是上层建筑领域斗、批、改胜败的关键问题。工人阶级不关校门，不堵墙洞，把师生带到墙洞旁学习《毛主席语录》，开展现场大批判。学生思想政治觉悟提高了，又自觉地把墙洞堵住了。
惠阳机械厂广大工人群众在管理学校过程中，经常请校外工人、贫下中农学习毛主席著作积极分子和工宣队成员，组成活学活用毛泽东思想讲用队，深入全校各连、排、班，带头学，带头讲，带头用；发现学校学习毛主席著作先进单位和积极分子，也组成讲用小组，到全校讲用，在师生中树立先进榜样。同时，为了提高师生无产阶级觉悟和两条路线斗争觉悟，还在学校实行“三定点”等制度，使师生都能轮流到工厂和农村去，在三大革命运动中学习毛主席著作，彻底改造旧思想。由于厂革委会和工宣队以工厂学习毛主席著作群众运动推动学校学习毛主席著作群众运动，以工厂的革命大批判推动学校的革命大批判，以工宣队和工人群众自身革命化带动师生思想革命化，以工人阶级彻底革命精神带动学校斗、批、改，大大提高了革命师生为巩固无产阶级专政，防止资本主义复辟而教、学的自觉性，学校出现了朝气蓬勃的新气象。
广东惠阳专区革委会
政工组宣教办公室
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专栏：
统一领导，统筹安排，搞好教育革命
河北省石家庄市第十三中学复课闹革命以后，因为不能把中心工作和教育革命有机地结合起来，往往是一有中心工作，就把教育革命放在一边，致使教育革命一度出现停止不前的现象，学生和家长都不满意。
什么原因呢？主要是革委会中一部分同志错误地认为，中心工作是“硬”任务，拖不得；教育革命是“软”任务，可以慢慢来。针对这种思想，工人、解放军宣传队决定办毛泽东思想学习班，学习毛主席的教育思想和《关于领导方法的若干问题》这篇光辉著作，引导大家摆好中心工作与教育革命的位置。通过学习，大家认识到：中心工作诸如清理阶级队伍、整党建党等，是毛主席的伟大战略部署，必须抓紧抓好；而“教育要革命”、“改革旧的教育制度，改革旧的教学方针和方法”是毛主席发出的伟大号召，是无产阶级文化大革命的一个极其重要的任务，也必须抓紧抓好。所以，对中心工作与教育革命不能顾一头丢一头，应当密切结合，相互促进，把它们有机地联系起来。他们的做法是：
第一，统一领导，统筹安排。宣传队和革委会按照民主集中制的原则，在中心工作到来以后，先同革命师生一起研究中心工作怎么搞，教育革命怎样不断线，集中正确意见，对中心工作和教育革命两个方面，在人力、时间、方法、步骤上作统筹安排，然后回到群众中去贯彻执行。在革委会内部，做到有分工，有合作，上下一致，集中统一，实行一元化领导。在活动安排上，根据中心工作的轻重缓急，加以灵活处置，做到一般情况下不停课，遇有特殊情况尽量少停课。如每当毛主席发表最新指示，为了及时学，及时用，就集中学习，很快就纳入“天天读”，转入经常性学习。这样，做到了紧跟阶级斗争的新形势。
第二，统一步调，有机结合。领导要善于借运动的“东风”，以中心工作为动力，推动教改和其他工作，做到“一马当先，万马奔腾”。如在整党建党工作中，驻校宣传队和革委会一方面发动党员和革命师生大揭大批叛徒、内奸、工贼刘少奇的反革命修正主义建党路线，一方面又结合群众当中的思想问题，大揭大批刘少奇的反革命修正主义教育路线，批臭了反动的“读书做官论”和“读书无用论”，使革命师生树立为革命而教、为革命而学的思想。在落实毛主席所提出的各项无产阶级政策时，领导除抓紧查证材料，落实定案，解放干部等工作外，还根据不少人对知识分子的片面认识，组织群众反复学习毛主席关于知识分子的政策，并结合教师历来的政治表现，展开了辩论，使大家认识到：知识分子只要坚定地走与工农兵相结合的道路，实心实意地接受工农兵的再教育，认真改造世界观，就可以成为受工农兵欢迎的人。通过大学习大辩论，落实了毛主席的知识分子政策，团结和教育了教师的大多数，充分调动了教师的革命积极性。不少教师经常利用业余时间到学校所在的生产大队访贫问苦，自觉地接受贫下中农的再教育。教师精神面貌的变化，有力地推动了教育革命。
石家庄市第十三中学，由于正确处理了中心工作与教育革命的关系，使中心工作搞得扎扎实实，教育革命也取得了显著的成绩。在清理阶级队伍、整党建党和落实政策的群众运动中，学校的领导班子得到了发展和巩固，广大革命师生的阶级斗争和两条路线斗争觉悟也有了很大提高。在毛主席光辉的教育革命思想的指引下，这个学校的革命师生通过广泛的社会调查，缩短了学制，精简了课程，自编新教材，坚持了“以学为主，兼学别样”的教学方针。
石家庄市教育革命调查组
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专栏：
教育学生克服重工轻农的思想
我们学校百分之九十五的学生是工人子弟，重工轻农的思想比较严重。有的同学说：“学工，将来当工人；到农村去多脏，多累！”
为什么有重工轻农的错误思想呢？我们认为，这是由于大叛徒刘少奇推行反革命修正主义教育路线的恶果。大叛徒刘少奇的“读书做官论”、“成名成家”等谬论虽然受到了批判，但它的流毒至今并未肃清。“为革命读书”的思想还没有在一些同学中牢固地树立起来，因此对自己今后干那一行挑挑拣拣，不能从革命利益的全局出发，不能按照党的需要，愉快地走上工作岗位。对同学们的这些思想苗头，必须抓住，及时教育。因此我们把克服“重工轻农”的思想当作一项重要的政治工作来做。我们的做法是：
第一，以中阿友好公社奶子房大队作为学农基地，安排一定的时间学农。做什么，学什么。例如，学生参加积肥、施肥劳动，就由贫下中农讲肥料课。在这个学习的过程中，培养学生不怕脏、不怕累的品质。贫下中农的阶级感情和劳动干劲，对学生们来说是最好的身教和言教。一位同学以前看到粪车就跑开，通过贫下中农的教育，通过亲身参加积肥劳动，觉悟有很大提高。现在，他看到马路上有马粪就拾起来，主动送到生产队的地里去，受到贫下中农的称赞。
第二，组织学生学习毛主席关于“知识青年到农村去”的最新指示，使他们深刻领会知识青年下农村的伟大意义，树立到艰苦的地方最光荣的思想。北京邮电器材厂五七红旗学校工人、解放军宣传队