第4版()
专栏：
在插队劳动中重新学习
响应毛主席关于“广大干部下放劳动”的伟大号召，我们松湖连在新建县松湖公社插队劳动已经一年了。这是在劳动锻炼中“重新学习”的一年，也是活学活用毛泽东思想，斗私批修，不断提高的一年。
每学一次毛主席关于“广大干部下放劳动”的最新指示，就解决一个活思想，批判一次“刘毒”，提高一步认识。
“一学”，消除了“三气”。刚刚下来时，部分同志存在着怨气、泄气和不服气，人下来了，心并没有下来。于是，我们就办了落实毛主席最新指示的学习班，大学大议“极好机会”四个字，狠批“劳动惩罚论”、“入党做官论”的“刘毒”，使大家初步认识到下放劳动“重新学习”的伟大意义，“三气”渐渐消了，情绪渐渐好了，思想也开始“落户”了。
“二学”，坚定了插队劳动的方向。不久，连里又出现了“要在干校重新学习，不要插队劳动”的活思想。我们又组织全连战士学习毛主席最新指示，批判“农村落后论”、“群众落后论”的“刘毒”。使大家认识到，农村广阔天地就是我们“重新学习”的大干校，贫下中农就是我们大干校的好老师，三大革命的实践就是我们大干校的好课堂。肯定了插队劳动的方向，坚定了插队劳动的决心。
“三学”，提高了继续革命的觉悟。又过了一阵，在部分战士中出现了“劳动有份，闲事不问”的单纯劳动倾向，我们就组织全连战士着重学习了毛主席最新指示中的“重新学习”四个字，批判了大叛徒刘少奇的“阶级斗争熄灭论”、“单纯军事观点”等反动谬论。使大家认识到，单纯劳动要不得，“重新学习”松不得。只有“重新学习”，才能继续革命；如果单纯劳动，就会忘掉革命。于是出现了争做毛泽东思想宣传员，阶级斗争战斗员，人民公社好社员的生动局面。
“四学”，树立了扎根农村的雄心壮志。前一个时期，有的战士又产生了“下放劳动快一年了，重新学习差不多了，该换换班了”的“毕业”思想。全连又办了第四次落实毛主席最新指示的学习班，又一次批判了“入党做官论”和“劳动镀金论”的“刘毒”。使大家进一步懂得了，“重新学习”是为落实毛主席《五·七指示》和“备战、备荒、为人民”的伟大战略部署而学，是为中国革命和世界革命而学。所以，要树立学一辈子的思想，要克服学一阵子的思想，就要排除什么“换班”“毕业”这类思想的干扰，根扎在农村，人红在农村。
经过一年来在实际斗争中活学活用毛泽东思想，全连战士精神状态发生了很大变化。劳动态度变了，思想作风变了，阶级感情变了。所有这些变化，重要的一条，是学风变了。过去是，理论脱离实际，学在书本上，用在嘴巴上；现在是，理论联系实际，学在脑子里，用在行动上。从只学不用，变到真正活学活用了。我们一定要继续发扬这种革命的好学风，不断学，不断用，不断提高，不断前进。
江西省下放干部
新建县松湖连
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专栏：
狠斗私心一闪念
我们小组三个人，都是原北京市卫生局的工作人员，下放几个月来，既参加队里的劳动，又给贫下中农看病，在劳动和工作的实践中，收获最大和体会最深的，就是我们开始比较自觉地活学活用毛泽东思想了。
我们都有改造自己的愿望，可是，由于剥削阶级思想的影响，加上反革命修正主义路线的毒害，改造思想的愿望又常常受到干扰。在这种节骨眼上，就看能不能活学活用毛泽东思想。如果能，无产阶级的“公”字就得胜；如果不能，资产阶级的“私”字就得逞。
一次，一位贫农女社员来我们住的地方看病，她患的是严重的神经性皮炎。我们中间的一个同志，一看她满身流脓，心里就立刻泛起一个“脏”字。那个同志就想：干脆在外屋搭个床吧！这个搭床的念头一闪现，毛主席的话，立即响在她的耳边：“拿未曾改造的知识分子和工人农民比较，就觉得知识分子不干净了，最干净的还是工人农民”。毛主席的教导，使她立刻醒悟到，搭一个床，就是要亲手制造一条在思想感情上与贫下中农隔离的鸿沟，这怎么行呢？搭上一个床，我们的炕可能干净一点，但灵魂深处会更脏一点。
思想问题解决了，我们就耐心地为这位阶级姐妹治疗，并初见成效。我们决心千方百计摸索一条治疗神经性皮炎的途径，为阶级姐妹解除病痛。
顺义县城关公社大东庄
北京市下放劳动干部小组
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专栏：
人变湖变地也变
去年十一月，我们兴致勃勃地来到了松阳湖畔的“五·七”干校，一看，不少人顿时凉了半截，想不到这个地方田无一丘，屋无一间，砖无一块，瓦无一片。
怎么办？领导上立即组织大家反复学习毛主席关于“自力更生”、“穷则思变”的教导。伟大的毛泽东思想产生了巨大的力量，全体“五·七”战士奋起向困难进军。没有宿舍，就用竹子和茅草搭了些矮茅棚，这样的茅棚，真是外面刮大风，里面刮小风；外面落大雨，里面落小雨；外面一降雪，里面一片白。就在这艰苦的环境中，“五·七”战士发扬了艰苦奋斗的革命精神，披荆斩棘，砍茅伐竹，移山填湖。盖房，开田，喂猪，养鱼。红色宝书随身带，一遇问题就学起来。真正是急用先学，立竿见影，一学就用，一用就灵。一栋栋新房盖成了，一片片水田开出了，一座平地起家的“五·七”干校建设起来了。过去只长茅草不长粮的荒洲变了样，变得猪牛成群鱼满塘，“喜看稻菽千重浪”了。
这里不仅地在变，湖在变，更重要的是人也在变。由“官”变民，由懒变勤，由不想革命变得决心革命到底了。
湖南省临湘县“五·七”干校
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专栏：
放下架子干革命
进了“五·七”干校门，处处触灵魂。每当触灵魂的时候，正是活学活用毛泽东思想，改造自己最好的时候。
一次，我到上冈镇运米，挑着米担子经过闹市口，旁边有人在议论：“那不是王县长在挑米吗？县长也来挑米了。”我听了脸一阵发烧，心一阵跳，觉得自己矮了大半截。两句议论，触了我那资产阶级的丑恶灵魂。
回校后，我带着这个问题重温了毛主席的教导：“人们的工作有所不同，职务有所不同，但是任何人不论官有多大，在人民中间都要以一个普通劳动者的姿态出现。决不许可摆架子。”我今天挑米是以一个普通劳动者的姿态出现的，但却觉得矮了大半截。这说明，官的职务虽已取消，官架子还未打掉。
回想战争年代，自己当了连营干部，也是在做“官”，但行军一住下来，我就帮群众挑水，扫地，以一个普通劳动者的姿态出现，从来不觉得矮人半截；而现在竟觉得矮人半截，这不正说明自己已经变了吗？从既当“官”又当老百姓，变成只能当“官”，不能当老百姓了。越想，越感到毛主席的教导亲切；越想，越觉得大叛徒刘少奇的“入党做官论”可恨。今后，我决心彻底打掉官架子，一心一意干革命。
江苏建湖县“五·七”干校学员 王开政
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专栏：思想短评
从“一身轻”到“责任重”
有的干部，刚刚下放时，觉得“无官一身轻”，以后，觉悟提高了，感到“战士责任重”。从“一身轻”到“责任重”，这是精神状态的一个变化，从不想革命到继续革命的变化。
毛主席教导说：“我们共产党人不是要做官，而是要革命”。因此，有“官”要革命，无“官”也要革命，有“官”是革命干部，无“官”是革命群众。“官”和民虽不一样，都要革命却没有两样。革命与否，同“官”的有无有什么关系呢？
我国人民不但肩负着把社会主义革命进行到底的责任，也肩负着支持世界革命的责任。革命的征途正长，革命的担子正重，这是名副其实的“任重而道远”，我们怎么能觉得“无官一身轻”，怎么能不感到“战士责任重”呢？
一切革命和要革命的干部，不管在职不在职，不管有“官”没有“官”，是多么不该自“轻”，多么需要自“重”啊！
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专栏：思想短评
“位”和“政”
有的干部下放以后，只管劳动，不问运动，不想做工作，不愿负责任，还振振有词地说：“不在其位，不谋其政。”
什么是位？也就是“官”，什么是政？也就是革命。意思很明白，不做官了，也就不大关心革命了。
这是“入党做官论”的另一变形。这种思想同“五·七”战士的身份多不相称！“五·七”战士，应该成为继续革命的战士。正确的态度只能是，不在其位也要谋其政，也就是说，不作“官”也要干革命。
革命事业，革命者人人有责，“官”有责，民也有责。我们的干部可以由“官”变民，但对革命事业的态度，决不可以从负责任变成不负责任。
一切革命者，应该好好学习毛主席关于在无产阶级专政下继续革命的理论，永远站在革命的位子上，树立一心为革命，一生为革命，一切为巩固无产阶级专政的思想，批判这种“不在其位，不谋其政”的错误论调。
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专栏：
活学活用毛泽东思想是干校的灵魂
我们抚宁县“五·七”干校，在去年十月建校初期，很多学员是愿意“重新学习”，决心改造思想的。但是，由于对毛主席的《五·七指示》和“广大干部下放劳动”的指示不大理解，也存在着各种各样的活思想。比如“劳动惩罚”的思想，“劳动镀金”的思想，“劳动练身”的思想，“劳动省心”的思想，等等。
有的人说什么：“多吃点，少说点，不紧不慢干着点，不前不后看着点”。
有的人劳动埋头干，学习靠边站。
有的人想坐下来多读一点书，多学一点理论。
“五·七”干校应该怎么办呢？如果是只埋头生产，单纯劳动，就会办成旧农场；如果是埋头读书，闭门思过，就会办成旧党校。
毛主席教导我们：“学校一切工作都是为了转变学生的思想。”以改造学员的世界观为根本目的的“五·七”干校，尤其应该这样。用什么来转变学员的思想呢？只有用战无不胜的毛泽东思想。我们分析：学员中的活思想所以很多，就是因为毛泽东思想太少。因此，我们决心坚持突出无产阶级政治，把活学活用毛泽东思想作为干校一切工作的灵魂。
怎样引导学员活学活用毛泽东思想呢？我们首先从改进“天天读”入手。学的内容一定要少而精，一定要带着问题学，活学活用，在用字上狠下功夫。
从不抬头到昂起头
一连战士陶日克，曾经在这一带当过区委书记。到干校后，分配他喂猪，由于头脑里的“入党做官论”和“劳动惩罚论”作怪，他认为喂猪这种劳动“低下”，平时不言不语，见人不敢抬头。有一天，他正喂猪，两个过路妇女小声说话，本来同他没有关系，他却疑心人家议论：“老陶犯错误了，那不是在这喂猪吗？”当时思想斗争很激烈，简直想撂挑子。
由于干校反复强调，每个学员都要带着问题活学活用毛泽东思想，在班上“天天读”的时候，他就针对自己不愿喂猪这个活思想，选学了毛主席的教导：“我们党和国家的干部是普通劳动者，而不是骑在人民头上的老爷。”这使他联想起解放前给地主扛长活的情景，那时真正是处于被剥削被压迫的“低下”地位，可是，从不认为干劳动人民的事“低下”；今天，自己作为“五·七”战士，下放劳动，为革命喂猪，本来这是件光荣的事，为什么反而觉得“低下”，竟然想撂挑子呢？这不是说明自己干的虽是劳动人民的事，却总放不下“老爷”架子吗？这不是说明自己虽然没有“官”职务，依然还有“官”思想吗？这不是典型的忘本吗？活学活用，真是一用就灵。他就在全班会议上，勇敢地亮了自己的活思想，深刻地批判了“入党做官论”和“劳动惩罚论”，决心以当饲养员为荣，以为革命喂猪为乐。此后，他从不抬头到昂起头，从不言不语到有说有笑，从打算撂挑子到坚决挑担子了。大家称赞说：“老陶又恢复了劳动人民本色！”
顶风斗浪 冒险起网
再就是狠抓在斗争中学，在斗争中用。一连渔业班就是这方面的好典型。他们劳动的时间最长，天亮出船，天黑才收船，但是，对毛泽东思想学得活，用得好。他们开始从事渔业生产的时候，不懂技术，怕出危险，就带着这两个问题，每天下水前先学两条毛主席语录：一条是“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利。”一条是“我们必须向一切内行的人们（不管什么人）学经济工作。拜他们做老师，恭恭敬敬地学，老老实实地学。”这样，他们既培养了勇敢的革命精神，又掌握了撑船撒网的技术。
一天傍晚，正要起网收船，突然刮起七级大风。几尺高的大浪，把小船打得东摇西晃。是冒险起网，保护国家财产；还是避险丢网，逃到岸上？在这个紧急关头，他们坚持在斗争中学，斗争中用，以“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利”的革命精神，在大风大浪中抢收渔网，在大风大浪中锻炼思想。用毛泽东思想武装起来的人是最大的战斗力。经过两小时的搏斗，终于战胜了狂风恶浪，抢回渔网。渔业班就是这样把学和用，把改造客观世界和改造主观世界密切地结合起来了。
躲变成抢 争转为让
还要注意抓活思想。二连修水库时，需要抡锤打钎子。有些人争着抡锤子，躲着把钎子。为什么呢？原来他们都怕误锤打伤自己。于是，就针对这种活思想，组织大家学习毛主席“毫不利己专门利人”的有关教导，对照毛主席批判过的那种一事当前先替自己打算的错误思想。使大家认识到，怕打着自己，还是怕打着别人，这是两种世界观的反映。前者是损人利己，后者是舍己为人。于是，大家都要做后一种人，不做前一种人。思想一转变，情况大改变，原来躲着的活，抢着干；原来争着的活，让着干了。
由于抓住了活学活用毛泽东思想这个根本环节，学员的精神面貌发生了很大变化。有“劳动惩罚”思想的，以劳动为荣了；有“劳动镀金”思想的，决心锻炼改造了；打算“劳动练身”的，注意炼心了；只图“劳动省心”的，为革命操心了；“不紧不慢干着点”的，干活只紧不慢了；“不前不后看着点”的，劳动争前恐后了。“学习靠边站”的和打算“坐下来多读一点书，多学一点理论”的，有的已经成了活学活用毛泽东思想的积极分子。
河北省抚宁县革委会 五·七干校
抓住了根本
抚宁县“五·七”干校，在转变学员思想的工作中，着重抓了在斗争中活学活用毛泽东思想。抓得好，抓住了突出无产阶级政治的根本。
“五·七”干校的根本任务是促进学员的思想革命化。如何促进？林副主席指示我们：“要用毛泽东思想统一全党全国的思想，进一步促进人的思想革命化”。因此，要思想革命化，就要抓活学活用毛泽东思想，就要用毛泽东思想彻底改造自己的思想，统一自己的思想。
思想革命化是没有止境的，活学活用毛泽东思想也是没有止境的。“五·七”干校应该把活学活用毛泽东思想摆在一切工作的首位，贯彻一切工作的始终，着重抓，经常抓，抓到底。这样，才能使“五·七”干校真正办成毛泽东思想的大学校。