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专栏：
工厂办学，街道和人民公社配合管理
落实毛主席光辉的“五·七”指示有了保证
我们对城市小学应该由谁来办的问题，进行了一些初步的探索。从实践中我们体会到，在有工厂的地区，城市小学由工厂来办，街道和农村人民公社配合管理的办法是比较好的，也是切实可行的。
毛主席教导我们说：“世界上一切革命斗争都是为着夺取政权，巩固政权。”在刘少奇反革命修正主义教育路线的统治下，资产阶级知识分子把持学校教育大权，学生越学越修，根本不懂得什么是阶级，什么是阶级斗争。有些学生还沾染了轻视工农，轻视劳动，贪图安逸，追求名利等资产阶级思想。我校有个学生，祖辈几代都是贫农，在农村上学时还经常参加劳动，进城读了几年书，再回到农村，不沾猪圈边，不吃窝窝头，到了地里把麦苗当草拔。他爷爷看了又心疼又气愤地说：“进城读了几年书，把老根儿都忘了，再读几年还不成了少爷小姐！”我们深深体会到，无产阶级革命事业接班人必须由工人阶级来培养，无产阶级的学校必须由工人阶级来领导。
城市小学由工厂来办，就可以把教育大权牢固地掌握在工人阶级手里，全面贯彻毛主席的无产阶级教育路线，彻底改变资产阶级知识分子统治我们学校的现象。
城市小学由工厂来办，街道、公社配合管理，有利于全面落实毛主席的“五·七”指示。在工人阶级领导、街道和公社的大力支持下，我们建立了有工人、贫下中农、街道积极分子参加的“五·七”工农兵讲师团，按照工人阶级的需要，和在职教师一起研究教学内容，制定教育计划，用毛泽东思想培养学生。我们还建立了学工、学农基地，组织学生参加三大革命实践，使学生不仅学到了生产知识，培养了劳动观点，而且进一步加深了与劳动人民之间的阶级感情，精神面貌发生了深刻的变化。有些学生原来想的是升中学，上大学，将来成名成家，现在他们爱上了工厂、农村。
城市小学由工厂办，街道和公社配合管理，也有利于把学校教育、家庭教育和社会教育结合起来，把在校学生和学龄前儿童教育结合起来。在街道的大力支持和帮助下，我们已经按居住地区把在校学生组成连、排、班，并由教师、红小兵和街道积极分子组成连委会。请退休老工人和街道积极分子当辅导员，组织学生的校外活动，如举办毛泽东思想学习班，参加街道上的斗、批、改等等，使学生受到了很大的教育和锻炼。我们组织了一千三百零五名学龄前儿童，成立了一百五十四个幼儿毛泽东思想学习班，由红小兵教他们学习毛主席语录，唱毛主席语录歌，参加街道上的批斗会，在街道上做好事等等。
驻北京香厂路小学工人、解放军毛泽东思想宣传队香厂路小学革委会
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专栏：
我们把校外教育也管起来了
我们厂于今年十月初，直接领导了附近的有一千五百多名师生的兴盛小学，彻底改变了旧文教系统“单线领导”的资产阶级知识分子的一统天下，实现了毛主席提出的工人阶级“永远领导学校”的战略任务。
过去，兴盛小学在刘少奇的反革命修正主义教育路线毒害下，只管学生的校内教学，不管学生的校外活动。学生在校外就象脱缰的野马，给一小撮阶级敌人向青少年灌输封、资、修黑货开了方便之门。这个教训是很惨痛的。
工厂办学校之后，废除了班级“教师负责制”，建立了工人家长、革命教师、学生三结合班级领导小组。这个小组按照学生居住地区，组织了校外红小兵连队，举办毛泽东思想学习班，开展校外活学活用毛泽东思想的活动。这样做，就使学校、社会和家庭教育紧密结合起来，家长和街道革命群众都关心红小兵成长，出现了热心办学的新局面。
过去，有的家长和街道干部认为自己一字不识，总觉得教育孩子是学校的事。现在他们深刻地认识到，教育孩子也是社会和家庭的事。在旧社会苦大仇深的学生家长葛秀英，尽管没有读过书，但以极大的政治热情登上学校讲台，给学生上忆苦思甜课，受到热烈欢迎。
鞍山电机厂革命委员会
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专栏：
工厂、公社、街道联合管理的新型学校
——上海市“中国五·七学校”试办后的情况
从今年九月下旬起，上海市中国中学和襄三小学试办了由工厂、人民公社、街道联合管理的九年一贯制学校。通过一段时间的尝试，九月二十二日两校正式合并，建立“中国五·七学校”。
五点优越性
中国五·七学校是以中国钟厂、印染八厂、徐汇区清洁管理站、永嘉路街道、曹行公社、虹桥公社长春大队等单位联合管理的一所学校。全校按高低年级分为三个营、一个直属连，共四千多人，以学生居住地区划分为班、排。平时上政治课、阶级教育课、劳动课时，均以营、连、排为单位；在上文化课时，同一连中，按程度高低，分为几个不同年级。
这样改革，有以下几个优点：
一、保证了工人阶级的领导。学校的最高权力机构，是由驻校的工人宣传队、解放军和校革委会及校外工厂、公社、里弄退休工人代表组成的三结合领导班子。其中工人代表占三分之二。学校各基层单位，也组成了以工人为主体，以及由退休工人、里弄干部、师生中的积极分子参加的领导核心。这样，就保证了教育大权掌握在工人阶级手中。学校试办以来，革命师生都感到，由于工人阶级领导了一切，可以使学校永远不会迷失方向。
二、有利于对师生进行再教育。由于学校是由几个单位一起管理的，因而师生都有较多机会参加各种劳动。现在平均每天约有四分之一的学生，走出课堂，到工厂、公社、街头参加劳动，在劳动过程中，接受工人、贫下中农再教育，同时又在实践中学知识。过去在教室中是“看图识字”，现在是在工厂、农村中“看物识字”。通过劳动，师生的精神面貌有了很大的改变。有一部分学生到清洁管理站去劳动，开始思想阻力很大，认为是低人一等，故意别着校徽，口袋里装着几本杂志，以表示自己是有文化的人。清洁工人看到了这些倾向，立即意识到这是刘少奇反革命修正主义教育路线的流毒没有肃清，便狠抓革命大批判，进行再教育，使许多学生的觉悟有了很大提高。
三、把家庭教育、社会教育、学校教育结合起来，更有利于培养红色接班人。让里弄干部一起参加管理学校，使学生在校内、校外同时受到督促和教育，学生回家后，仍然按班、排举办学习班，并吸收里弄居民参加，至今共已办了七十一个学习班，这也大大推动了里弄工作，有利于里弄中的对敌斗争，使里弄与家庭都办成红彤彤的毛泽东思想大学校。
学校教育与家庭、社会结合了起来，也加强了学生的组织纪律性。每天早晨学生都在里弄干部帮助下整队进校。由于按居住地区分班、排，毛主席的最新指示下达，只要一通知，学生就以很快的速度，集中起来，进行学习。
四、逐步建立了一支以工农兵为主体的教师队伍。现在学校中讲课的主要有：驻校的工人宣传队和解放军、聘请来的工农兵业余讲师团、参加劳动所在地的工人和贫下中农、原有的革命教师以及学生自己。从几个月的实践来看，取得了一定的效果，一方面保证了教学质量，另一方面也改变了过去知识分子独霸天下的局面。关于上课的教材，正在摸索中，大部分是请有经验的工人、贫下中农来编写，现正在逐步完善的过程中。
五、打破了资产阶级的旧体制。中国五·七学校，根本改变了过去旧学校的一套体制，取消了升留级、考试等制度，为今后建立无产阶级的教育制度创造了条件。
问题和建议
在试办的过程中，也发现了一些问题，主要是参加的单位较多，开会往往人很难凑齐，领导时有困难。而且现在师生劳动的工厂和工人宣传队所属的工厂是两个单位，师生在校时接受工人宣传队领导，去工厂劳动时受另一个工厂革委会的领导，无法实现一元化领导。另外，由于工厂是属于市工业公司和工业局领导，街道是属于区革委会领导，因此在联合管理时，也发生了一些矛盾。
中国五·七学校的工人宣传队和校革委会的同志建议，希望全市的工人宣传队能进行调动，尽量防止跨区，学校的工人宣传队最好直接由管理该校的工厂派出，这样有利于领导，也有利于工人宣传队的思想建设。他们还设想，希望有些工厂今后能下放到区来办，这样，在教育革命时，就能有一个统一的考虑。
对今后城市小学和中学的想法
最近，报纸上展开对城市中、小学应当如何办的讨论后，对中国五·七学校的师生触动很大。他们认为，今后单靠工厂来办学校还不够，以中国五·七学校为例，如果仅靠工厂来办，四千多学生，一、二个工厂容纳不下，有些小学生，给安排工作也有困难。他们认为，城市中小学还是应该由工厂、公社、街道联合来管理。
上海《文汇报》记者
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专栏：
小学要贯彻“以学为主”的原则
我们认为，带领革命师生下矿井劳动，种大寨田，这是“学”的一个方面，但课堂教学时间的安排仍然应当是主要的方面。
对课堂教学应该有新的理解。过去，只是由老师讲学生听，脱离实际，脱离三大革命实践，教学效果不好；现在实行
“官教兵，兵教官，兵教兵”的方针，工人、农民和红小兵走上讲台，就可以改变过去教师独霸讲台的状况。学校中各年级都以毛泽东思想课为主课，开设算术、珠算、农业常识、科学常识及军事体操课。（关于小学课程设置的问题，希望大家提供意见——编者）
课堂教学必须用毛泽东思想统帅。例如我们学校红四连学“煤”这一课，就是由挖煤出身的工人干部给讲的。他通过新旧社会挖煤的对比，对旧社会进行了血泪控诉，揭露了旧社会资本家、把头、窑主不把工人当人看待，工人干的是牛马活，吃的是猪狗食，有病就扔进“万人坑”的惨事。他以活生生的事实，痛斥了大叛徒、大内奸、大工贼刘少奇“剥削有功”的谬论。学生们听了很受感动，他们说，工人叔叔给我们讲“煤”，使我们受到了深刻的阶级教育。
通过这个问题，使我们进一步明白：“学生以学为主”，究竟学什么？是学毛泽东思想，学阶级斗争的经验，还是只记数学公式？旧学校教课的内容和方式，十分明确地告诉我们，课堂上的阶级斗争是非常激烈的。同样一节课，不同的阶级就会有不同的讲授内容和教学目的。
因此，贯彻“以学为主”的原则，必须以毛泽东思想为统帅，以阶级斗争为纲。课堂上的“学”是为了实践中用，在用中学，在学中用。这样才能使教学不脱离实际，不脱离三大革命运动。
山西大同煤矿红十一矿小学革委会
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专栏：问题和建议
调动革命家长办学的积极性
在刘少奇反革命修正主义教育路线的影响下，过去有不少学校是关门办学，形成了家长依靠学校，学校依托家长。老师、家长往往是“老死不相往来”。
工厂或街道办小学后，应当充分发挥革命家长办学的积极性，使家长们关心对孩子们的教育。是否可以考虑成立革命家长委员会，和学校的领导相结合，共同管理学校。具体做法是：定期举办革命家长毛泽东思想学习班，交流管教学生的经验，表扬学生中的好人好事。我认为，这是群众路线的办学方法。
湖北应城县粮食局 一职工
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专栏：问题和建议
城市郊区应由工农联合办学
我们工厂位于福州市东工业区。这里原是农村，现有很多工厂，厂前厂后是人民公社的田园。我们工厂附近的小学绝大多数是工农子女。
象这样工农群众居住的地方，学校如果单靠工厂或者单靠生产大队来办，不一定合适，也有困难。这样的小学由工人和贫下中农联合管理比较合适。这既体现有工人阶级领导，又有贫下中农参加管理学校；既加强了工农联盟，又能全面地教育学生。如果一个学校或几个学校能有一名军代表，就更好了，学生就能完全做到毛主席“五·七”指示所说的那样，“不但学文，也要学工、学农、学军”。
福建福州第一化工厂 一职工
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专栏：问题和建议
城市机关小学应该停办
城市中某些机关办的小学，我认为应该停办。理由是：
一、毛主席教导我们：“国家机关的改革，最根本的一条，就是联系群众。”城市机关办小学是不联系群众的一种表现。我们的机关是为人民办事的机构，干部是人民的勤务员，不能有任何特殊的地方。
二、一般说，机关小学的设备好，孩子们在一块讲吃讲穿，摆阔气。这样的小学办下去，使小孩从小就养成高人一等的优越感，是产生修正主义的温床。
三、机关小学的学生，从小就脱离广大工人群众，不与广大工人的孩子接触，从小就养成看不起劳动人民的资产阶级思想。
机关小学停办后，学生可以就地上学。
河南郑州驻军某部 廖海鲲
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专栏：问题和建议
退休工人是办学的一支力量
我们认为，街道办小学以后，应当充分发挥退休工人的作用。
过去，反革命修正主义教育路线毒害了许多青少年，使得一些小学生轻视劳动人民。他们看不起退休老工人，说什么“你们不懂知识”。现在以街道为主办小学，工农兵走上讲台，直接依靠广大革命群众，依靠苦大仇深的阶级觉悟高的退休工人，这样就可以把学校办得更好。老工人受苦最深，觉悟最高，他们最善于用阶级斗争的事实教育下一代，使学生永远保持劳动人民的本色，从小锤炼一颗热爱毛主席，热爱毛泽东思想，热爱毛主席革命路线的红心。
过去，里弄这种地方是比较复杂的，但在无产阶级文化大革命中，经过清理阶级队伍以后，战无不胜的毛泽东思想，在里弄得到了空前的大普及。退休老工人将在里弄中起作用。我们深信，退休工人直接参加管理学校，一定可以使学校这块无产阶级阵地，永远高举毛泽东思想伟大红旗。
上海市虹口区欧阳路
街道革命委员会