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专栏：
毛主席语录
在农村，则应由工人阶级的最可靠的同盟者——贫下中农管理学校。
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专栏：
从两个学校的对比看民办学校的优越性
调查报告
吉林省农安县高家店公社原来有两所中学。一所是在毛主席的无产阶级教育路线指引下，于一九六四年由贫下中农创办的太平岭农业中学；另一所是一九六二年建立的农安县第十七中学。两校一道之隔，一所由贫下中农管理，一所由党内一小撮走资派和资产阶级知识分子所统治。
在无产阶级文化大革命进入全面斗、批、改的阶段，贫下中农奋起毛泽东思想千钧棒，狠批了中国赫鲁晓夫的修正主义教育路线，高高树起了坚持毛主席的无产阶级教育路线的太平岭农中这面红旗。
贫下中农必须掌握文权
一九六二年，县第十七中学虽然办到了太平岭大队的家门口，可是，大量的贫下中农子女仍然被拒之门外。在全大队一百九十四户贫下中农中，只有高中生一名；而在四十一户地主、富农中，就有大学生两名，高中生三名。十七中在一小撮走资派和资产阶级知识分子把持下，设下了年龄、学费、考试、留级等道道关卡，百般歧视、刁难贫下中农子女。一九六四年从小学毕业的三十三名学生中，贫下中农子女就有二十八名没升入中学。就是幸运考入中学的，由于受了中国赫鲁晓夫“读书做官论”的毒害，有些人“进了洋学堂，就忘了土家乡。”有一个学生在十七中念了三年书，落了一双近视眼，染了一身娇气，提笔不会写便条，拿锄开不好庄稼苗。贫下中农气愤地说：“在这种洋学堂里，越学跟咱贫下中农越隔心，越念离咱贫下中农越远。这样下去，用不多久就会人变修，政权变色。”
毛主席关于“培养无产阶级革命事业接班人”光辉指示的发表，给这里广大贫下中农指明了方向，他们坚决走毛主席指出的“教育要革命”的道路，按照自己的意愿，创办了中学。一个队办一所中学，困难很多。然而用毛泽东思想武装起来的贫下中农，发扬了自力更生的精神，没有校舍生产队给安排，没有桌子自己动手搭坯台，没有凳子学生从家拿。就这样，于一九六四年十月二十五日，在第四生产队的喂马站里办起了一所新型的农业中学——太平岭农业中学。
按照无产阶级的面貌办学
太平岭农业中学办起来以后，广大贫下中农决心遵照毛主席“教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合”的伟大方针，按照无产阶级的面貌办学。他们说：“我们必须把资产阶级教育制度那一套，来个大翻个。”这个学校有几个特点：
第一，一切方便贫下中农。
过去有一件事使贫下中农非常气愤。有一次，被一小撮走资派所统治的十七中学招收新生，一个贫农的儿子考分已经超过了录取标准不予录取；却把和他们有私人关系的一个学生考卷提高三十五分拉入了学校。农中一建立，贫下中农就把大权紧紧掌握在自己手里。他们选出突出政治、高举毛泽东思想伟大红旗的党支部书记王兴同志当校长，组成有民兵营长、老贫农和革命师生参加的校委会，贫下中农成了学校的主人。农业中学成立以后，招收新生和十七中截然不同，凡是贫下中农子女要求入学的，不受年龄限制，不经考试，不收学费，经校委会批准即可入学。其他诸如选用教员、课程设置、修建校舍、毕业生分配等重大事项都由校委会讨论决定而后实行。
第二，砸碎“智育第一”、“分数挂帅”的精神枷锁，以活学活用毛主席著作为主课，以阶级斗争实际为教材。
把持十七中的一小撮走资派和资产阶级知识分子，竭力鼓吹“智育第一”，“分数挂帅”，疯狂压制和破坏学生活学活用毛主席著作。贫下中农对此无比愤慨，他们针锋相对，在自己的农中把毛主席著作列为主课，新生入学发给的第一本书就是金光闪闪的《毛泽东著作选读（乙种本）》，农中开学的第一堂课，就是学《为人民服务》；老贫农经常在田间、地头、校内校外对学生进行阶级教育。他们向学生指出：“贫下中农办学校，不是要你们的高分数，要的是你们的高思想，有了毛泽东思想就有了为人民服务的本事。”他们把活学活用毛泽东思想摆在高于一切，先于一切，重于一切的地位，经常举办各种类型的讲用会，以“老三篇”为武器，“斗私，批修”。学校课程设置“以学为主，兼学别样，即不但学文，也要学工、学农、学军，也要批判资产阶级。”紧密结合三大革命运动，贫下中农需要什么知识，他们就开设什么课程，发扬理论联系实际的革命学风，把农村广阔天地当做课堂。数学课经常进行现场教学，学生亲自丈量土地，计算粪堆、粮仓的体积和容量。学校建立了试验田，为生产队培育良种，使学生掌握农业生产技术。学校还建立民兵组织，在大队民兵营的领导下，学习解放军的四个第一，三八作风，经常开展军事训练。学校积极开展革命大批判和对敌斗争，革命师生先后写出批判中国赫鲁晓夫等党内走资派的文章一百多篇。
第三，实行教育与生产劳动相结合，培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者。为了使学生保持贫下中农勤劳朴素的本色，不沾染资产阶级习气，农中根据贫下中农的意见，经校委会讨论定了几条：（一）学生来校一律不准骑“洋车”、吸烟、打扑克和玩棋罗；（二）学生上下学一律背粪筐拣粪；（三）不放寒暑假，放春耕、夏锄、秋收三大农忙假，学生与社员一起参加生产劳动；（四）学生每人每年至少参加集体劳动九十天，用自己的劳动收入领回个人的口粮；（五）通过生产劳动改造思想，每个农事季节都要写一次思想总结。每当农忙时节，那个生产队有困难，他们就赶到那里去支援。一九六六年春旱，于家围子生产队六十垧苞米没出苗，他们闻讯赶到，突击两天完成了补种任务，没有违误农时。四年来，农中学生除自己动手修建十五间校舍外，帮助二十多个生产队劳动一百多次，做了十万多个劳动日，拣二百多车优质肥。他们在生产队里劳动，早出晚归，不计较报酬。学生王成富毕业第二天，就参加了生产队的集体劳动。他高兴地对干部和贫下中农说：“我念书的目的，就是为了做毛泽东思想的宣传员，当个新式农民，现在我的理想实现了。”在农中一九六八年首届三十四名毕业生中，除了两名光荣地参加了中国人民解放军外，其余的都愉快地回到生产队当了新式农民，成为三大革命运动中的骨干，当上了活学活用毛泽东思想辅导员，有两名被选为民兵排长，有一名被选为县的学习毛主席著作积极分子。贫下中农夸赞说：“这些学生能文能武能劳动，拿笔会写文章，下地能种田，持枪能战斗，登上讲台就宣传，是农村的多面手，是革命的好接班人，把孩子送进这样的学校咱真是一百个放心。”
第四，把资产阶级知识分子拉下马，贫下中农登上讲台，教师既是教育者又是劳动者。
农中请有三大革命实践经验的大队干部、民兵干部、老贫农、复员军人和经过劳动锻炼的农村知识青年做教师。大队党支部书记既是这个学校的校长又是政治课教师，他经常给学生作学习毛主席著作辅导报告，针对学生的活思想进行政治思想工作。老贫农经常到学校向学生讲“三史”，进行阶级教育；民兵营长和复员军人担任军事课教师，向学生讲作战常识，进行军事训练；农业技术员担任农业技术课教员，向学生讲农业知识。担任文化课教师的农村知识青年，既教书又劳动，每年至少参加九十天集体劳动，他们的报酬不超过中上等劳动力的工分标准，在生产队参加分配。
在两条路线斗争中阔步前进
太平岭农中从旧教育制度下冲杀出来以后，旗帜鲜明，以彻底革命的姿态，向资产阶级教育路线猛烈开火。公社党委内和十七中党内的一小撮走资派对农中采取“以攻为守”的策略，企图用腐朽的资产阶级思想侵蚀这所新型学校。他们百般吹嘘“正规化”、
“质量高”，诬蔑农业中学“不正规、质量低、教不出好学生”。社会上的阶级敌人，也一呼一应，说什么“农中学生是‘中学漏子’不成气”，“兔子尾巴长不了”。农中的同志认识到这是一场两种思想、两条路线的尖锐斗争，他们反复学习了《为人民服务》和毛主席有关教育革命的指示，开展了一场“为什么而教”“为什么而学”的大讨论，掀起一个破私立公的思想革命化热潮。教师们很有感受地说：“旧学校的‘正规化’就是资产阶级化，旧学校的‘质量高’就是让‘私’字拔高，咱们决不能上它的圈套！”学生们说：
“我们办学是白手起家，桌子自己搭，凳子自己拿，这种‘穷棒子精神’最光荣！”
农中在斗争中显示了强大的生命力和无比的优越性，深受贫下中农的欢迎。附近六个大队的贫下中农纷纷送子女来入学。农中不到一年，就从一个班迅速发展到六个班，声望越来越高。但是，阶级敌人并不甘心他们的失败，公社党内一小撮走资派凭着窃踞的党政大权，罢了农中校长的官，把敢于同他们作斗争的教师叫做“捣乱分子”，横加打击；勒令反对他们的学生退学，怂恿他们安插在农中的“负责人”，勾结来历不清的人建立一座黑铁匠炉，开起“地下工厂”，生产农村根本不需要的产品搞投机生意，一时把农中搞得乌烟瘴气。广大贫下中农和农中的革命师生，顶着资产阶级反动路线的白色恐怖，在解放军毛泽东思想宣传队的支持下，奋起反击，终于把公社和十七中的一小撮走资派揪了出来，彻底粉碎了阶级敌人的阴谋。
太平岭农中，经过四年战斗的岁月，现在在毛主席无产阶级教育路线指引下，路子越走越宽广。
吉林省德惠专区革命委员会 中国人民解放军吉林省德惠军分区
吉林省农安县革命委员会 联合调查组（附图片）
贵州省习水县贫下中农登上了农村学校讲台，培养无产阶级革命事业的接班人，使学校面貌焕然一新。这是吼滩公社贫下中农代表在给学生上阶级斗争课。
新华社记者摄
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专栏：
驻锦州中学工人毛泽东思想宣传队遵循毛主席的伟大教导
团结和依靠学校师生员工中的积极分子 调动一切积极因素搞好学校的斗批改
新华社沈阳二十六日电 伟大领袖毛主席教导说：“实现无产阶级教育革命，必须有工人阶级领导，必须有工人群众参加，配合解放军战士，同学校的学生、教员、工人中决心把无产阶级教育革命进行到底的积极分子实行革命的三结合。”进驻辽宁省锦州中学的工人、解放军毛泽东思想宣传队遵照毛主席这一伟大指示，团结和依靠学校师生员工中的积极分子，充分调动他们的积极性，推动了学校的斗、批、改。
锦州中学在很长一段时间里是锦州市出名的“老大难”单位，无政府主义思潮很严重，不少学生无故不到校。工人宣传队进校后，和原来在校的解放军毛泽东思想宣传队一起，遵照毛主席的教导，首先深入到这个“老大难”学校的“老大难”班，进行调查研究。这个班的学生到校人数仅有一半，来了的也是人在校，心在外，革命大批判搞得冷冷清清。工人、解放军宣传队针对这个班的具体情况，一方面向革命师生宣传毛主席的最新指示，用毛泽东思想教育他们；另一方面，进行深入细致的思想工作，充分发挥班里积极分子的革命积极性。工人、解放军同志和班里的积极分子组成“三结合”小组，在全班同学中广泛开展思想教育工作。他们主动找同学谈心，对同学进行忆苦思甜的阶级教育，并作家庭访问。经过这一系列工作，全班四十八名同学，除一人有病外，全部回到学校，革命大批判搞得轰轰烈烈，掀起了斗、批、改的高潮。
这个班的变化，使工人、解放军毛泽东思想宣传队更加深刻地认识到，毛主席关于“同学校的学生、教员、工人中决心把无产阶级教育革命进行到底的积极分子实行革命的三结合”的伟大指示，对搞好学校的斗、批、改有着极其重要的意义。学校中的积极分子最了解学校的实际，他们在工人阶级领导下发扬无产阶级彻底革命精神，一定能够在斗、批、改中再立新功。只有按照毛主席的教导，进驻学校的工人、解放军同志同学校中的积极分子相结合，才能把无产阶级教育革命进行到底。
为了充分发挥革命师生员工中积极分子的作用，工人、解放军宣传队的同志狠抓了对积极分子的教育和培养。他们举办毛泽东思想学习班，组织积极分子学习毛主席关于无产阶级专政下进行革命的理论、路线、方针和政策，以及关于教育革命的一系列指示。工人、解放军宣传队同志还帮助积极分子开展回忆对比的活动，忆旧社会的苦，思新社会的甜；忆修正主义教育路线的苦，思毛主席无产阶级教育路线的甜。在这个基础上，组织大家狠批中国赫鲁晓夫的反革命修正主义教育路线。通过这些活动，大大提高了积极分子的无产阶级觉悟和两条路线斗争的觉悟。
工人、解放军宣传队十分注意针对积极分子的活思想，用无产阶级的彻底革命精神武装他们，帮助他们改造世界观，促进思想革命化。有个积极分子，去做一个受走资派蒙蔽的同学的思想工作，一连三次都被顶回来了。他碰了钉子后情绪有些低沉，想撂挑子不干了。宣传队的同志抓住了这个活思想，及时和他谈心，用毛主席的教导鼓励他排除困难，树立无产阶级的彻底革命精神，帮助他斗私批修，引导他从世界观上检查想撂挑子的原因。这样做了以后，这个积极分子提高了政治觉悟，工作劲头又足了。他耐心地帮助那个受蒙蔽的同学回到了毛主席的革命路线上来。
工人、解放军宣传队还不断地用无产阶级的政策教育他们，培养他们不仅敢于革命，而且善于革命。有几个学生在文化大革命中犯了严重错误，积极分子对他们做了不少工作，但他们仍然认识不到自己的错误。有的积极分子急了，说：“木头脑袋砍三刀还有个口子呢！他自己不往毛主席革命路线上站，我们再做工作又有什么用？”针对这种情况，工人、解放军宣传队组织积极分子学习毛主席关于“政策和策略是党的生命”的伟大教导，教育他们严格区分两类不同性质的矛盾。积极分子提高认识以后，对受蒙蔽的同学进行耐心细致的思想工作，使受蒙蔽的同学认识了自己的错误，并且揭发了走资派的反革命罪行。这样就团结了全校大多数革命师生，孤立了一小撮阶级敌人。
这个学校师生员工中的积极分子在工人、解放军宣传队的教育和帮助下，阶级斗争和两条路线斗争觉悟有了很大提高，他们在工人阶级领导下，自觉接受工农兵的再教育，积极带头参加学校的斗、批、改。每当毛主席最新指示一发表，他们就认真学习，热情宣传，坚决贯彻。他们为了宣传毛主席的最新指示，饭不吃，觉不睡，连夜组成宣传队，通过演出文艺节目、广播、写标语等形式，向广大革命师生进行宣传。毛主席关于对知识分子进行再教育的指示发表后，他们带头亮私斗私，带头狠批中国赫鲁晓夫反对学生走同工农兵相结合道路的滔天罪行。毕业班的积极分子带头报名到农村去，到边疆去，到最艰苦的地方去。在革命大批判、清理阶级队伍工作中，这些积极分子都站在战斗的最前列。例如，学校办的教师学习班，由于有些教师受修正主义教育路线的毒害较深，大批判批不到点上，清理阶级队伍工作进展缓慢。积极分子发现这个情况以后，主动到这个学习班里去，和革命教师一起活学活用毛主席著作，联系实际，狠批中国赫鲁晓夫的反革命修正主义路线，揭露了隐藏的阶级敌人，使学习班办得生气勃勃，革命大批判和清理阶级队伍的工作迅速开展起来。
进驻锦州中学的工人、解放军宣传队，由于团结和依靠学校师生员工中的积极分子，充分发挥他们的革命积极性，使这个学校的面貌焕然一新。目前，这个学校的革命大联合和革命三结合得到了进一步的巩固和发展，革命大批判搞得轰轰烈烈，清理阶级队伍的工作深入发展。全校广大革命师生员工决心在毛主席的无产阶级革命路线的指引下，认真搞好斗、批、改，把无产阶级教育革命进行到底。