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专栏：
运用阶级斗争的历史教育青年
共青团河北省委书记 张玉
党的八届十中全会以后，河北省农村普遍开展了以阶级教育为纲的社会主义教育运动。为了使青年受到深刻的教育，各级团组织在党的领导下，一方面发动青年积极参加全民教育活动，一方面针对青年不了解过去的特点，依靠贫农下中农，加强了村史、家史、社史（以下简称三史）的教育。两年来，“三史”教育取得了显著的成绩。据调查，约有百分之七十左右的村庄进行了“三史”教育，其规模和深度都是空前的。各地在讲“三史”的同时，还编写了村史，收集了大量的实物，编出许多“三史”戏剧。这些不仅对现在的青年具有教育意义，而且可以作为“传家宝”，代代相传。
近两年的实践证明，要使农村青年革命化，进行“三史”教育是不可缺少的。广大青年从大量的血泪斑斑的史实中，更深入地懂得了人剥削人的旧社会的不合理，懂得了必须依靠贫农下中农对地富反坏分子实行专政的道理，从而激起了对旧社会的仇恨，更加热爱党、毛主席和社会主义制度，更加提高了走集体化道路的自觉性。实践证明，树立明确的阶级观点是青年革命化的根本问题，而“三史”教育正是对青年进行阶级教育的很好的办法。
怎样向农村青年进行“三史”教育？我们有以下几点体会。
一、使青年从多方面获得阶级
和阶级斗争的感性知识
在新社会里成长起来的青年，大都没有受剥削受压迫的切身感受，对阶级和阶级斗争缺少具体的了解。进行“三史”教育，首先就要使他们了解过去，获得这方面的感性知识。这就需要抓住阶级和阶级斗争这个纲，从多方面进行教育：既要讲解放前阶级斗争的历史，也要讲解放后阶级斗争的表现；既要讲阶级剥削和阶级压迫，也要讲劳动人民的反抗和斗争；既要讲贫农下中农过去的苦难，也要讲广大劳动人民在旧社会的悲惨遭遇；既要揭露恶霸地主的凶暴残忍，也要揭露“笑面虎”地主的阴险毒辣。只有这样，才能使青年对过去有个比较全面、比较深刻的了解。
揭露旧社会，要采用多种方法，总括起来，就是典型教育和一般教育结合，了解别人的苦同了解自己家的苦结合，听讲同看实物结合。各种方法，作用不同。苦大仇深的典型，感染力强，能使青年了解过去穷人苦难之深；广泛访问，能更彻底地揭露旧社会，帮助青年认识苦是整个阶级的苦；问父母，使青年了解自己家的苦，更能打动他们的心，激发他们的阶级感情；编写村史、家史，可促使青年多访多想，加深认识；口授是“传苦”的主要形式，但是“百闻不如一见”，搜集实物，举办展览，使青年看到旧社会地主富农剥削压迫穷人的罪证，印象深刻，牢记不忘。
当青年了解到一些史实以后，帮助他们把感觉和印象在脑子里反复几次，系统起来，会进一步加深对他们的教育。有些地方采取了摆苦摆甜等办法，使青年们弄清旧社会穷人都有哪些苦，新社会都有哪些甜；同时进行漫谈讨论，交流情况，互相启发，互相补充，受到的教育愈益深刻。
对于不同出身的青年，还应进行一些特殊的教育。如对于地主富农家庭出身的青年，除了让他们了解旧社会劳动人民所受的剥削压迫以外，还要有领导地有计划地组织他们访问受过他家剥削的老长工、老佃户，揭露他们家里的罪恶，拆穿所谓“勤俭起家”、“慈善为怀”的骗人鬼话，帮助他们认清剥削阶级的反动本质，同家庭划清界限。
二、把感性认识提高到理性认识
青年们知道了过去苦，但往往找不到真正的苦根；懂得了今天的幸福，可还对幸福的来源体会不深。他们思想上容易产生这样一些问题：旧社会穷人为什么苦，地主、富农为什么富，到底谁养活谁？地主、富农是否有善恶之别？现在的甜到底是怎么得来，等等。抓住这些问题，组织青年进行专题讨论，把它们一一解决了，思想才会提高一步。许多地方抓住这些共同性的问题，组织专题讨论，引导青年追根求源，把感性认识提高到理性认识上去，效果很好。
帮助青年提高理性认识的根本途径，是带着问题学习毛主席著作，学习运用毛主席的立场、观点、方法来解释阶级斗争中的问题。如在挖苦根时，学习《中国社会各阶级的分析》，就会帮助青年挖到了苦根。在摆集体化的优越性时，组织青年学习《关于农业合作化问题》，从而更加坚定了大家走集体化道路的思想。青年们说：“这样学，把问题对上了号，真解决问题。”
挖苦根，找甜源，是对青年进行“三史”教育中提高他们觉悟的一个重要环节。只有在摆苦后挖出苦根，摆甜后找到甜源，才能帮助青年理解社会发展和阶级斗争的规律，真正提高青年的阶级觉悟；才能使青年从恨一个剥削者到恨整个剥削阶级，痛恨旧制度；从感激拯救自己的某个人，到真正热爱党和毛主席，热爱社会主义；从不忘自家的苦，到不忘阶级苦，看到世界上还有千千万万受压迫的阶级兄弟没有获得解放。这样，才能使“三史”教育在促进青年革命化，帮助青年确立革命的世界观方面发挥更大的作用。
三、把阶级观点贯彻到行动中去
青年们觉悟提高以后，很自然地要求进一步改造思想，并且落实到行动中去。正如有的青年所说：“把泪变成恨，把恨变成劲，革命干到底，为党献青春。”这时因势利导，推动青年自觉地对照检查，积极投入当前斗争，就可以更好地巩固教育的成果。讲收获、谈体会活动的内容，总的要围绕阶级和阶级斗争的观点，不同人可以有不同的侧重点。在讲收获，谈体会，提高觉悟的基础上，引导青年把教育成果落实到行动中去。这样把进行教育和组织行动结合起来，教育促进行动，行动又巩固教育的成果，并且进一步起到教育作用。要注意从实际出发，不可要求过高过急，要认真执行党的各项政策，避免简单从事。
我们深深体会到，用一段时间，比较集中而又系统地对青年进行一次“三史”教育是十分必要的；而在集中的“三史”教育搞过去之后，仍须在青年中经常进行“三史”教育。这是因为：整个社会主义时期，始终存在着阶级和阶级斗争；“三史”教育不可能一次搞得很普遍、很深入，即使搞得比较普遍和深入，也需要不断重温，温故可以知新。随着形势的发展，青年的思想还会不断产生新的问题：青年在不断变换，少年不断地一批批地补充进来。经常的“三史”教育，必须紧密结合当时的斗争任务和青年中存在的问题，使青年每次都能得到新的收获。
为了经常对青年进行“三史”教育，建立一支队伍，搞好一套教材，树立一些制度也是很重要的。有些地区不仅请老党员、干部、革命战士、贫下中农作报告，并且和他们中的不少人建立了比较固定的联系；编写村史、家史，编演以“三史”为内容的戏剧；搜集实物，建立阶级教育展览室；选择有教育意义的历史遗迹，加以保护，用作教材；利用革命节日进行革命传统教育。有的县、社和大队还根据自己的情况，推行了“传代”活动。南皮县在过去曾经发生过一个贫农的小孩因折了地主家的一枝杏花，被地主打死的事件。每年到杏花开时，全县许多团支部和少先队就以“杏花泪”为内容过一次团日、队日，讲“杏花泪”的故事，演“杏花泪”的剧，唱“杏花泪”的歌，对青少年进行不忘血泪仇的教育。这样搞了两年，有关“杏花泪”的故事，已在全县青少年中几乎人人皆知了。创造这些条件，经常在青年中进行“三史”教育，使其逐步形成传统，使广大贫农下中农的“家谱”代代相传，对培养革命后代具有极重要的意义。
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专栏：
承认困难 分析困难 向困难作斗争
——学习毛主席著作的笔记 廖初江
我从入伍以来，在训练、工作、学习中，经常遇到一些困难。为什么会遇到这样或那样的困难呢？究竟应当怎样正确认识和对待困难呢？我决心带着这个问题好好向毛主席著作请教。
我先把过去针对各种具体困难学过的毛主席语录集中起来，又重新阅读毛主席著作，把凡是有关困难的论述都抄了下来。经过反复阅读和琢磨，觉得《关于重庆谈判》中“我们要承认困难，分析困难，向困难作斗争”（《毛泽东选集》第四卷第一一六二页）这句话，可以作为一条线，把其他语录联系起来，进行比较系统的学习。
为什么要承认困难呢？看了《矛盾论》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等文章，我认识到：一切事物的内部都存在着矛盾，事物的发展过程，也就是不断解决矛盾的过程。困难就是还没有解决的矛盾。因此，无论是在整个革命事业中，还是在每个人的具体工作中，都不可避免地会存在着困难。事物是在矛盾斗争中发展的，革命事业是克服一个一个困难胜利前进的。
既然困难是客观存在的，既然革命事业的发展是一个不断克服困难的过程，那么，为了推动革命事业的发展，提高自己参加革命斗争的本领，我们就要正视困难，战胜困难。要战胜困难，首先必须承认困难。“有些同志不愿意多想困难。但是困难是事实，有多少就得承认多少，不能采取‘不承认主义’。”（《毛泽东选集》第四卷第一一六二页）承认困难就是如实地反映客观事物的矛盾，这是唯物主义的态度；无视客观存在的困难，采取“不承认主义”，这是唯心主义的态度。不承认困难，害怕和躲避困难，就谈不上去战胜困难。
我们不但要承认困难，还要善于分析困难。分析困难，就是要认清困难的性质、原因和程度，找出克服困难的有利条件和不利条件，以便于采取有效措施去克服困难。分析困难，首要的是要认清困难的性质。正如毛主席所说的：“我们看事情必须要看它的实质，而把它的现象只看作入门的向导，一进了门就要抓住它的实质，这才是可靠的科学的分析方法。”（《毛泽东选集》第一卷第一○三页）困难的性质最根本的有两种：一种是反动势力的困难：一种是先进阶级的困难。“反动势力面前和我们面前都有困难。但是反动势力的困难是不可能克服的，因为他们是接近于死亡的没有前途的势力。我们的困难是能够克服的，因为我们是新兴的有光明前途的势力。”（《毛泽东选集》第四卷第一二一五页）这使我懂得了对于困难，也要用马克思列宁主义的阶级观点进行分析，才能够在任何困难面前具有清醒的头脑，站稳无产阶级的立场，始终保持革命必胜的坚定信心。
困难和顺利是相比较、相联系而存在的。“没有顺利，无所谓困难；没有困难，也无所谓顺利。”（《毛泽东选集》第一卷第三一六页）在我们的革命事业以至每项具体工作中，一般说，总是有顺利和困难的两个方面。在一定阶段，克服了困难，事情就能顺利地发展，而在发展中又会产生新的困难，需要再去克服。因此，我们看问题就要“一分为二”，既要看到顺利的一面，又要看到困难的一面。并且，越是在顺利的时候，越要多想到困难；越是在困难的情况下，越要看到成绩，想到胜利。这样才能做到“胜不骄，败不馁”，永远前进。毛主席教导我们说：“我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。”（《毛泽东选集》第三卷第一○○四页）又说：“谁要是只看见光明一面，不看见困难一面，谁就会不能很好地为实现党的任务而斗争。”（《毛泽东选集》第三卷第一○九四页）我国的革命事业正是在毛主席这种英明思想的指导下，克服了一个又一个的困难，从胜利走向胜利的。用毛主席的这种观点来观察现实生活中的问题，也就看得更加清楚了。比如，前几年自然灾害给我们带来暂时困难的时候，我们既正视了困难，又充分看到克服困难的有利条件，看到全国人民奋发图强、自力更生的革命精神，因而充满着克服困难的信心；现在当我国经济形势已经开始全面好转的时候，我们在欢欣鼓舞的同时，还要看到，在我们前进的道路上还会遇到新的困难，还需要我们“把富日子当穷日子过”，永远保持艰苦奋斗的革命精神，戒骄戒躁，以便争取更大的胜利。
要正确地分析困难，还必须用发展的眼光来看问题。世界上一切事物的矛盾的双方，无不在一定条件下，各向其相反的方面转化。困难和顺利也是这样。在一定的条件下，困难可以变为顺利，顺利也可以转化为困难。在这里，条件是重要的，没有一定的条件，就不会转化。所谓一定的条件，当然包括客观条件和主观条件。我们是辩证唯物主义者，向来认为客观决定主观；但是同时认为，人具有相对独立的主观能动作用。比如，变困难为顺利，一定的客观条件只是提供了可能性，要变这种可能性为现实性，决定的因素是人的主观能动作用。毛主席说：“革命斗争中的某些时候，困难条件超过顺利条件，在这种时候，困难是矛盾的主要方面，顺利是其次要方面。然而由于革命党人的努力，能够逐步地克服困难，开展顺利的新局面，困难的局面让位于顺利的局面。”
（《毛泽东选集》第一卷第三一三页）在一定的客观条件的基础上，人的主观努力程度如何，决定着成绩的大或小，事情的成功或失败。我们连有个战士，开始在射击训练中，成绩是优等，可是在打了两个优等之后，就有点不虚心了。别人督促他好好练，他说：“没啥了不起。”结果，夜间射击刚“及格”。后来，在首长和同志们的教育和帮助下，他接受了这次教训，下定决心苦练，在以后的几个射击练习中，再次获得了优等的成绩。这个事例向我们表明，这个战士的“不虚心”，正是使他由成功转化为失败的重要条件；他接受教训，“下决心苦练”，正是使他由失败再转化为成功的重要条件。这就告诉我们，在分析困难的时候，既要看到客观存在的困难，又要看到人的主观能动作用。这样才能更好地调动人的积极因素，创造条件，把困难变为顺利。
怎样向困难作斗争呢？毛主席说：“为了同敌人作斗争，我们在一个长时间内形成了一个概念，就是说，在战略上我们要藐视一切敌人，在战术上我们要重视一切敌人。”（《在莫斯科召开的社会主义国家共产党和工人党代表会议上的发言》）同困难作斗争也是一样，在战略上要藐视困难，在战术上要重视困难。因为我们的革命事业，是符合历史发展规律的，代表广大人民群众的利益，有广大人民群众的拥护和努力，我们在革命斗争中遇到的困难，是前进中的困难，有党和毛主席的英明领导，有马克思列宁主义、毛泽东思想作指针，我们的困难是能够克服的。所以我们有根据在战略上藐视困难。但是，困难也和敌人一样，你不打，它就不倒，只有向困难作斗争，才能克服困难。为了更快地促进革命事业的发展，更有把握地做好工作，我们要宁肯把困难想得更多一些，从最坏的方面着想，把战胜困难的措施想得更周到一些，一个一个地去克服各种困难。
从毛主席的教导中可以看出，向困难作斗争还有这样一些精神：下定决心，百折不挠，奋发图强，自力更生，埋头苦干，勤俭节约，依靠群众，艰苦奋斗，等等。明白了这些道理以后，使我进一步找到了向困难作斗争的三条根本办法：首先，依靠党和毛主席的领导，坚决听党和毛主席的话，就没有战胜不了的困难；其次，是依靠群众，“只要我们依靠人民，坚决地相信人民群众的创造力是无穷无尽的，因而信任人民，和人民打成一片，那就任何困难也能克服，任何敌人也不能压倒我们，而只会被我们所压倒”（《毛泽东选集》第三卷第一○九七页）；第三，就是依靠自己努力，认真学习毛主席著作，用毛泽东思想武装头脑，掌握事物发展的规律，在实践中，百折不挠地向困难作斗争。经过这样的学习，当遇到各种困难，进行具体分析的时候，我感到有了方向和办法，有了勇气和信心。在我当了副指导员以后，有一次全连要进行实弹射击第二练习，当时，指导员、副连长都集训去了，三个排长有两个外出，连长又有病。在这种课题新、干部少的情况下，要搞好这次练习，对于我来说的确是一个很大的困难。但是，毛主席的关于“承认困难，分析困难，向困难作斗争”的思想，给了我很大的鼓舞。我又反复地学习了《愚公移山》这篇文章，毛主席说：要完成党的任务，“首先要使先锋队觉悟，下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利。但这还不够，还必须使全国广大人民群众觉悟，甘心情愿和我们一起奋斗，去争取胜利。”（《毛泽东选集》第三卷第一一○一页）这段话，使我受到很大启发，使我进一步认识到，要克服困难，就必须相信群众，依靠群众，发动群众。于是，我就发动党员做思想工作；组织班长临时顶替排长；找技术好的当辅导员；团支部、革命军人委员会又开展了多种辅导活动，掀起了热火朝天的预习热潮。结果，这次练习，在干部少、课题新的情况下，取得了优等成绩。
总之，通过学习毛主席的关于对待困难的论述，使我深深体会到：千难万难，有了毛泽东思想就不难；千难万难，依靠群众就不难；千难万难，有了革命精神和科学精神就不难。
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专栏：
同工农群众相结合
哈尔滨医科大学学生 王惠卿
我从小生活在城市，长期在学校里读书，脱离生产、脱离实际，一心一意想在大城市、大医院工作，不愿意到农村去。一九六二年夏天，我父亲响应党的号召，要求下放到农村，我极力地反对说：“爸爸，你是转业军官，年纪又大，在城市住楼房舒舒服服的度过晚年有多好，何必到农村去？”我在高中毕业时，爸爸劝我报考农学院，我说啥也不干，怕下乡。当我接到哈尔滨医科大学录取通知书时，高兴极了，心想，将来当上大夫，有了铁饭碗，清闲自在，受人尊重。
去年春天，毛主席发出了“向雷锋同志学习”的伟大号召。学校里掀起了学习雷锋的热潮。雷锋的伟大革命精神，使我深受感动。我在雷锋事迹的启发下，开始学习毛主席著作。先后读了《为人民服务》、《纪念白求恩》、《中国社会各阶级的分析》、《正确处理人民内部矛盾的问题》等三十几篇文章。《五四运动》、《青年运动的方向》、《在延安文艺座谈会上的讲话》等有关论述知识分子的文章，我反复学习了多次。毛主席的话句句打动了我的心。毛主席说：“看一个青年是不是革命的，拿什么做标准呢？拿什么去辨别他呢？只有一个标准，这就是看他愿意不愿意、并且实行不实行和广大的工农群众结合在一块。”并且指出“愿意并且实行和工农结合的，是革命的，否则就是不革命的，或者是反革命的。”这两段话犹如春雷一般，使我醒悟了。过去我认为自己是在红旗下长大的，上了社会主义的大学，也就自然是一个革命者了。现在，对照毛主席说的，想想过去自己想的，在毛主席的教导面前，我认了错。我第一次认识到我的所谓伟大理想，只不过是想高人一等，把自己置于工农群众之上，走上危险道路。但是，怎样才能和工农相结合，遵循着毛主席的指示改造自己呢？我还不清楚。带着这个问题，我重读了毛主席关于论述知识分子与工农相结合的著作。毛主席在《五四运动》一文中说：“我希望他们认识中国革命的性质和动力，把自己的工作和工农民众结合起来，到工农民众中去”。这时我暗暗的下决心，坚决遵照毛主席的教导到工农群众中去，走同工农群众相结合的道路。
一九六三年暑假，我回到了家乡克东镇。当时我们县的广大农村正在进行社会主义教育，我想，这正是按着毛主席的教导到农村和广大农民结合的好机会，于是我就向县的领导机关汇报了我的想法，县的领导同志支持我，让我参加了县的工作组的工作。我接触了六百多名社员，参加了很多诉苦会，搜集了贫雇农家史二百多份。这一切，培养了我的劳动人民的阶级感情。在一次诉苦会上，我听到这样一件悲惨的往事：房兆龙和他的儿子给地主扛活。一天，孩子在地里赶磙子，被狼咬伤，可是地主只给被狼咬伤的马治病，而不给小长工治病，还逼他做工。可怜的小长工终于因为没有及时治疗而死去。他母亲因此精神受刺激，贫病交迫，第七天上也离开了人间。接着房兆龙也悲愤成疾死去。房兆龙死后不久，他的小儿子也死了。就这样，不到一个月的时间，全家五口人被万恶的地主阶级夺去了四口。这样悲惨的往事，何止老房家一家有呢？我听着心如刀绞，十分难过，哭了起来。由此而想起了自己的家庭。伪满统治时期，我家住在龙江县农村，爸爸是小学教员，生活很艰难，揭不开锅是常事，我的两个哥哥，因为无钱治病而死去了。一九四五年的春天，妈妈抱着小妹妹，拉着我去地主家借粮，狠心的地主不但不借给，还放狗把我妈妈的大腿咬伤。冬天，我没有鞋穿，把脚都冻烂了，现在还有个伤疤！想到这里我的心情十分激动和惭愧！这时我想到毛主席的话：“革命的或不革命的或反革命的知识分子的最后的分界，看其是否愿意并且实行和工农民众相结合”。从前我读到这句时，理解的并不深刻，现在我才开始明白，这里的中心问题是个阶级感情、阶级立场问题。
一九六四年二月，我和同学们一起在学校党委的领导下，第二次到农村参加社会主义教育运动，我耳闻目睹了农村阶级斗争的现实，产生了对阶级敌人的仇恨。我痛心地检查了过去的错误观点。过去，我一直认为：地主富农被剥夺了土地，也参加劳动了，那还有什么阶级斗争。但是，到农村去和工农结合，耳闻目睹，对阶级斗争就有了切实的感受，心明眼亮了。当我再次读毛主席《关于正确处理人民内部矛盾的问题》和党的八届十中全会公报时理解得更深刻了。毛主席在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中指出：“在我国，虽然社会主义改造，在所有制方面说来，已经基本完成，革命时期的大规模的急风暴雨式的群众阶级斗争已经基本结束，但是，被推翻的地主买办阶级的残余还是存在，资产阶级还是存在，小资产阶级刚刚在改造。阶级斗争并没有结束。”这些话真是千真万确。我听到贫、下中农说：“地主的土地、房屋被农民分了，他们能和咱们穷哥们一条心吗？”“可不能和地主富农混在一起，混在一起，咱们的国家就要变色，社会主义就保不住。”这些话，使我认识到贫下中农不仅懂得生产斗争、具有进行生产斗争的本领，而且在阶级斗争方面也是坚强的主力军。这时又促使我重温了毛主席的著作，真正懂得了，社会主义革命和社会主义建设光靠知识分子是不够的，“光靠了它是不能打胜敌人的，因为它还不是主力军。主力军是谁呢？就是工农大众。”“所以全国知识青年和学生青年一定要和广大的工农群众结合在一块，和他们变成一体，才能形成一支强有力的军队。”只有这样，才能使我们国家永远立于不败之地，才能使世界革命有可靠的保证。在火热的斗争中，我懂得了什么是阶级和阶级斗争，思想感情有了很大的变化。
有一次，学校组织同学下乡参加劳动，我也参加了。可是干了几天，就觉得腰酸腿痛，有心想歇一歇，一看同学和社员都干的挺起劲，觉得落在后面，不好意思，就坚持干下去。晚上疲乏得很。我想：劳动可以改造思想，可是现在一和实际接触，咋这么难哪！越寻思，越信心不足，想放下耙子不干，可是又一想，毛主席不是说过和工农群众结合是要经过痛苦的磨炼过程吗？不过劳动关，怎能培养劳动人民的思想感情呢？毛主席的教导又给了我力量，决心坚持下去，战胜困难。过了几天，干起活来就轻松多了。劳动的实践，不仅使我得到锻炼，也使我看清了自己的弱点。
过去我一贯认为，农民土里土气，不讲卫生，没知识，可是，我把自己的思想和农民一比较，我才真正体会到毛主席说的：“拿未曾改造的知识分子和工人农民比较，就觉得知识分子不干净了，最干净的还是工人农民，尽管他们手是黑的，脚上有牛屎，还是比资产阶级和小资产阶级知识分子都干净。”
通过反复学习毛主席著作和到农村中去锻炼、学习，我才有了一些进步。一种热爱农村，热爱农民的思想油然而生。思前想后，心里久久不能平静。我暗暗发誓：毕业后一定到农村去扎根，红在农村，专在农村，把毕生的精力献给建设社会主义新农村的宏伟事业。
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专栏：
培养新生力量是老干部的光荣任务
张湛
一个老党员、老干部怎样才算尽到自己对于革命的责任呢？坚守自己的岗位，勤勤恳恳、任劳任怨地为人民服务；不断提高思想水平和业务水平，把工作做得精益求精，好上加好——这当然是很好的。但是，这还不够。
毛泽东同志在抗日战争的前夕，就指出：“指导伟大的革命，要有伟大的党，要有许多最好的干部。”他谈到体现在已经死去的优秀党员、干部和党的领袖身上的无产阶级品德和革命作风，说：“我们无疑地应该学习这些东西，把自己改造得更好一些，把自己提高到更高的革命水平。但是还不够，还要作为一个任务，在全党和全国发现许多新的干部和领袖。”
可见，对于一切老党员、老干部来说，还有一个任务，就是发现和培养新生力量。这是老同志对党对人民应尽的义不容辞的责任。
把这个任务很好地承担起来，要有革命的远见。“长江后浪推前浪，世上新人换旧人。”革命总是要发展的，而革命队伍中老的骨干总是要逐渐衰老和减少的。革命的大业靠谁继续推进？主要依靠已经成长和正在成长起来的新生力量。正像毛泽东同志对青年人说的：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”每一个老党员、老干部都应当有这种眼光：不但看到今天，而且看到明天；不但看到革命的现状，而且看到革命的发展；不但看到党的事业的中流砥柱，而且看到党的事业的后继有人。培养新生力量，这不是对于老同志的额外负担，这是革命的“传宗接代”问题，是党的建设中带有战略性的根本问题。
辽宁盖平县太阳升公社何屯大队党支部，不久以前制订了一个巩固集体经济、发展农业生产的远景规划。在制订规划的时候，支部考虑由谁来实现这个规划，认为重要的问题是要有一批红色接班人，否则远景规划将会变成一纸空文。支部分析了本队的干部和党员情况，一些骨干平均年龄已经超过了四十岁，再过十年二十年怎么办？由谁来接班？支部书记说得好：“人是一辈接一辈，革命也得一辈接一辈。一定要着手把小青年尽快培养好，要好好把住江山。”他们对全大队的男女青年进行了调查研究，挑选出一批生产斗争和阶级斗争中的积极分子作为培养对象，并且采取以老带新、在实际工作中锻炼等一系列的具体措施来教育和提高他们。何屯大队党支部的这项工作虽然刚刚开始，但是他们在制订生产建设长远规划时，不仅看到物，而且看到人；不仅算经济账，而且算政治账；不仅考虑各种增产措施，而且把推进生产建设同培养人材紧密地结合在一起，使实现远景规划有着可靠的保证——他们这样高瞻远瞩，深谋远虑，很能给人启发。
不是有人认为培养提拔新生力量“并非当务之急”吗？他们从当前需要看得多，从长远需要看得少；他们认为以目前的干部力量来应付眼前的工作还过得去。这就缺乏一点战略眼光。殊不知培养新生力量是一件十分细致和艰巨的工作。
“十年树木，百年树人”。造就真正坚强的革命接班人，既需要时间，又需要做工作。办这件事宜早不宜迟。
把这个任务很好地承担起来，要有对待新生力量的正确态度。毛泽东同志说：“一切老干部应该以极大的热忱欢迎新干部，关心新干部。”一要欢迎，二要关心，这就是对待新生力量应有的态度。
新生力量的迅速成长和大批涌现，正是我们的革命事业不断发展的结果，也是我们的事业发达兴旺的表现。我们应当感到由衷的高兴。我们不但一般地欢迎新生力量的成长，尤其要欢迎“后来居上”。新生力量在成长过程中超过了“老生力量”，自己领导过的干部走到自己前面去了，这种情况好不好呢？好得很！滚滚长江要不是后浪推着前浪，就会顿失滔滔，成为一泓死水。学生超不过老师，徒弟超不过师傅，新干部超不过老干部，我们的事业就只能原地踏步，而得不到发展。只有没落的阶级才认为世界应当永远是这个样子，不应当有任何发展变化。只有沾染上没落阶级思想情绪的人，才不高兴甚至害怕新生力量超过自己。欢迎后来居上，这不但是用辩证唯物主义的发展眼光看问题，也是无产阶级革命者心目中只有党的、人民的、革命的利益，丝毫不计较个人得失这样一种党性的表现。
老干部不但要欢迎新干部，而且要关心新干部。关心，就是要帮助新生力量更快地健康地成长起来。帮助之道，最重要的莫过于放手让他们在实际斗争中锻炼。斯大林说得好：“书本是培养不出领导人的。……领导工作人员只能在工作过程中成长起来。”年轻干部太“嫩”，“嘴上无毛，办事不牢”吗？不要紧，把他们放到阶级斗争、生产斗争和科学实验的第一线去，让他们经风雨，见世面，受考验，就能取得经验，增长才干。哪一个老干部没有经过“嘴上无毛，办事不牢”的阶段？哪一个老干部不是在实际工作中“闯”出来的呢？对新生力量这也担心，那也顾虑，不敢放手使用，能挑十斤重的担子只让他挑七、八斤，这不是真正关心新生力量。那样，非但不能促使新生力量迅速成长，反而压抑了他们，阻碍他们的成长。
新干部也和老干部一样，他们有优点，也有缺点；有长处，也有短处。新干部的某些优点，往往是老干部缺乏的；而老干部的某些长处，也往往是新干部的短处。所以，新老干部需要互相学习，取长补短。对于老干部来说，既要充分认识和发扬新干部的优点，又要以己之长补人之短，使新干部更健康地成长。在这里，特别重要的是要把党的好传统好作风传给新干部。这要依靠老干部的言教，更要依靠老干部的身教。你要求新干部具有明确的阶级观点吗？你自己就得随时随地用阶级观点分析问题，坚决地贯彻党的阶级路线。你要求新干部积极参加集体生产劳动吗？你自己就得提供一个热爱劳动的样板。你要求新干部做工作重视调查研究吗？你自己就得在蹲点、种试验田等方面做出范例。……经过老干部的言教加上身教，党的优良传统和作风才能一代一代地传下去。
“能干的人，有才能的人，我们有千千万万。只须去了解他们，及时提拔他们，使他们不致老呆在原有的工作岗位上而开始腐朽起来。去找吧，而且是会找到的。”斯大林这样说。
“丢掉错误的观点，干部就站在面前了。”毛泽东同志这样说。
发现和培养新生力量，是党和人民交给老干部的光荣任务。让我们把这个任务更自觉地担负起来吧！