第5版()
专栏：
组织高级干部学习马克思列宁主义著作的体会
李志民
一九六三年，我们遵照中央军委和总政治部的指示，先后组织了两期高级干部读书班，每期用三个月时间，组织学员们学习了马克思、恩格斯的《共产党宣言》、恩格斯的《社会主义从空想到科学的发展》、列宁的《论马克思恩格斯及马克思主义》和《论合作制》等四本书。同时，还学习了《关于国际共产主义运动总路线的建议》和毛泽东同志的有关著作，以及中央文件等。
解放军的高级干部，都是在毛泽东同志和党中央亲自教导培养下成长起来的。他们具有丰富的革命斗争经验。但是，其中有些同志，由于过去长期领导革命战争，后来又忙于工作，很少有时间认真读书，因而感到理论修养比较欠缺，对于自己的丰富的斗争经验不善于总结提高，特别是近几年来客观形势的迅速发展，更使一些同志感到需要挤出一定的时间来，认真地读一点书。我们的读书班正是适应这样的需要而举办的。因此，在每次三个月的学习期间，学员同志都始终保持了高涨的学习情绪。有些同志，虽然在学习上有困难，也没有因此而气馁，反而更加刻苦钻研、虚心探讨。有的同志为弄通一个问题，常常彻夜不眠，苦苦思索。绝大多数同志的实际学习时间，都超过了学习班规定的学习时间。许多同志作了笔记，有的还写了文章。在日常生活中，这些同志也都能严格地要求自己，自觉地遵守各项制度。所有这些，都表现了人民解放军的优良的传统和革命毅力。
每次读书班结业时，参加学习的同志都总结和检查了自己的学习收获，大家一致感到得到的益处很多。概括起来，主要有下列几个方面：
第一，对毛泽东思想和党中央的路线、方针、政策的领会更深刻了。有的同志恳切地说：“如果说我们过去对毛泽东思想的领会，主要是从跟着毛泽东同志通过实践斗争而得到的，那么，通过学习，便从理论上进一步体会到毛泽东思想的伟大”，
“深深地感到毛泽东思想和马克思列宁主义是一脉相通的，真正是创造性地发展了马克思列宁主义。毛泽东同志是当代最伟大的马克思列宁主义者”。从而更加激发了对毛泽东同志的敬仰和爱戴。
第二，对马克思列宁主义一些基本原理的理解，比过去较为系统、深刻了一些。有的同志说：“对于资本主义的必然灭亡，社会主义、共产主义的必然胜利，我从来没有怀疑。可是它们为什么是必然的？经过这次学习更清楚了，觉得又增加了一分力量。”还有的同志说：通过学习，“盲目性少了一点，自觉性多了一点，对今后做好工作，信心更足了！”
第三，对于马克思列宁主义同现代修正主义的分歧，对于必须反对和防止修正主义的严重意义，有了更深的认识，从而对党中央有关的方针、政策、策略的理解更深刻了，自觉性更高了。有的同志说：“对于修正主义产生的必然性和它死亡的必然性，以及我们必须同它划清界线的必要性，同它斗争的必要性，从理论到思想，都搞得比较清楚了。”
第四，对于重新学习马克思列宁主义、毛泽东思想的意义，有了新的认识和新的体会，激发了更强烈的学习要求。大家越学越感到自己责任的重大，越学越感到自己理论修养的不足。都表示一定要继续努力学习，加强思想改造，并且以此精神搞好干部教育工作和部队的政治思想工作。同时，这些同志在经过学习后，也提高了自修马克思列宁主义经典著作的信心，初步摸到了一套学习方法，为今后的自学准备了更好的条件。他们感到越学越有味道，认为只要下苦功夫，一定能学得好。
怎样组织好高级干部的学习？最重要的问题，在于方针要明确、方法要对头。根据我们组织这两期读书班的体会，我们认为高级干部学习马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作的主要目的，在于加深对毛泽东思想的理解，提高马克思列宁主义水平，以便更好地指导当前的革命斗争。一九四一年五月，毛泽东同志在一次延安干部会议上，曾经严厉地批判了主观主义的倾向，他说：“在这种态度下，就是抽象地无目的地去研究马克思列宁主义的理论”（《毛泽东选集》第三卷，第七九九页）。应该坚决“废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法”（同上，第八○三页）。号召开展全党范围的马克思列宁主义的教育运动。中国人民在长期革命斗争的切身经验中，深刻地认识了毛泽东同志的伟大。中国革命的历史，就是马克思列宁主义的普遍真理同中国革命的具体实践日益结合的历史。这种结合的代表，就是伟大的毛泽东同志，这个结合的产物，就是战无不胜的毛泽东思想。四十多年来，中国革命走过了异常艰难曲折的道路，但是，在毛泽东同志的领导下，终于打倒了压在中国人民头上的三座大山——帝国主义、封建主义和官僚资本主义。从此，中国人民才真正地站立起来。随着人民革命的胜利，社会主义革命和社会主义建设又取得了决定性的胜利。所有这一切，都是由于毛泽东同志运用了马克思列宁主义的普遍真理，正确地解决了中国的革命问题和建设问题。毛泽东同志是当代伟大的马克思列宁主义者，因此，在我们学习马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作的同时，必须密切结合学习毛泽东同志的著作。
明确了方针，就要在教学实践活动中从如下几个方面去贯彻：
第一、要用历史的、发展的观点来研究马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作，要注意从当时的历史条件出发，领会它的基本原理和精神实质。同时，要把毛泽东思想放在马克思列宁主义的历史发展中去研究。这样就能够加深对毛泽东思想的领会，提高我们的马克思列宁主义水平。比如，在学习《共产党宣言》的时候，马克思和恩格斯那时认为，社会主义革命只能在一切或者大多数文明国家里同时发动，才能胜利。但是，到了列宁时代，列宁在《论欧洲联邦口号》一文中却认为：社会主义革命完全有可能在单独一个国家里首先获得胜利。根据马克思、恩格斯、列宁的这些论断，再来学习我们党中央《关于国际共产主义运动总路线的建议》，观察一下当前世界革命的形势，就比较容易理解有关无产阶级革命的战略、策略和方针了。用这种历史的、发展的态度来研究，就会学得深一点、透一点。所以，在教学活动的各个环节中，必须根据这种要求认真作出具体安排。比如在教员的讲解、辅导活动中，就要帮助学员把握住书本的精神实质，联系实际，尤其是当前斗争的现实，打开思路，作到学以致用、活学活用。在学员们阅读、漫谈和讨论问题的过程中，要安排他们适当阅读毛泽东同志的有关著作和中央的有关文件。
我们在两期教学实践中，对于上述精神的体会和贯彻，也是逐步加深的。在具体进行的时候，很容易不自觉地背离了它。比如，从教员方面看，容易单纯从辅导书本知识上面下功夫；从学员方面看，容易发生只要求把书本搞通就行了。因此，在整个教学过程中，都要反复地宣传教育，并且通过学习的实践，才能够逐步做到。
第二、贯彻“以反对现代修正主义为纲，在斗争中学习马克思列宁主义”的原则。这是理论联系实际的最好方法。因此，学习必须围绕当前国际共产主义运动中提出的一系列重大问题，深入地进行研究。这种方法，就是刘少奇同志去年在越南党校的讲话中所说的“对照”的方法。看一看马克思、恩格斯、列宁、斯大林是怎么讲的，老修正主义者是怎么讲的，现代修正主义者（包括现代教条主义者）是怎么讲的，帝国主义是怎么讲的。再看一看当代革命的马克思列宁主义者是怎么讲的。这样，从国际共产主义运动的历史发展中，不但可以学习到马克思、恩格斯、列宁、斯大林如何同各种机会主义者、修正主义者作斗争，以及他们是如何保卫和发展了马克思主义的，还可以学习到包括中国共产党和毛泽东同志在内的世界各国真正的马克思列宁主义者，在当代国际共产主义运动中如何同现代修正主义者进行斗争，以及他们是如何光辉地保卫和发展了马克思列宁主义的。另一方面，对于现代修正主义者的背叛言行，也就看得更加清楚，在反对现代修正主义的斗争中，增加了理论武器。实践证明，这是提高我们干部的理论水平，增强反对现代修正主义斗争的最好方法。当然，这在教学实施中，也必须狠抓落实。比如，我们在组织学员学完《共产党宣言》、《社会主义从空想到科学的发展》和《论马克思恩格斯及马克思主义》三本书后，便安排他们学习了《关于国际共产主义运动总路线的建议》；在学习《论合作制》时，结合学习了毛泽东同志《关于农业合作化问题》的报告以及中央的有关文件。这就使学员们把四本书的学习，整个串起来，落实到加深对现实斗争的重大理论和政策问题的理解，提高了贯彻执行党中央的路线、方针、政策的自觉性。同时，通过学习总结，解决了一些学员过去认识不清的问题。学员反映：这样学习，从历史到现实，从国际到国内，从全局到个人，学了理论，增强了党性，一条线下来，比较自然，比较扎实。经验证明，在高级干部中，把理论学习和改造思想结合起来，既是可行的也是必要的。今后将继续向这方面努力。
第三、必须贯彻“少而精”的原则。这四本书的内容是很丰富的，涉及的问题多、范围广，要在有限的学习时间内尽可能学得深一点，就必须认真贯彻“少而精”的原则。体现在教学中，就要强调有目的、有主次、有取舍的学。只有突出重点，才能抓住精华，学深学透。学习重点的选定，一般要考虑三方面的情况：一是书本本身的中心思想；二是当前革命斗争的现实问题；三是干部在思想认识方面存在的主要问题。这两期读书班的教学，是在全党大抓阶级和阶级斗争的形势下进行的，国内外阶级斗争的现实，提出了一系列的重大问题。因此，在学习四本书的时候，我们确定抓住阶级和阶级斗争这个总的思想线索，力求比较系统地、全面地学习和领会马克思列宁主义关于阶级斗争的学说，从而使书本、现实斗争、干部思想状况自然地串连起来，既概括了全面，又突出了重点。明确了重点以后，就要把它贯彻到教学的各个环节中去，这就必须正确解决以下几个方面的关系问题：一是教员抓重点和学员抓重点的关系。教员通过讲解和辅导，引导学员把教学计划中确定的重点变成为他们自己的重点。二是这一本书和那一本书的重点的关系。这需要注意前后的衔接，步步加深。三是重点文章和非重点文章的关系。重点文章要反复读、反复想；非重点文章要用重点文章去串连，以利于加深对重点文章的理解。四是把握书本的中心思想和弄清历史背景的关系。文章的历史背景和书本中涉及的主要人物、史实，以及某些重要的名词、术语，有必要作介绍和解释的，应及时作介绍和解释。但这些辅助材料，既要有选择，又要简明扼要、通俗易懂，切不可贪多求全。五是书本和现实的关系。要在认真读书，搞懂书本的精神实质的基础上，重点分析和解决若干现实问题。归根结底，学得深还是浅，收效大还是小，就要看看能否抓住书的精神实质，比较好地解决了现实斗争中的一些问题。
第四、坚持实行以学员自学为主和教员积极辅导相结合的教学方法。参加读书班的学员，一般都有较高的学习自觉性、丰富的斗争经验和较高的政治思想水平。对于马克思主义的著作，他们是能够读得懂，学得好的。同时，也只有让他们坚持以自学为主，经过他们自己的刻苦思索、消化，才能使他们把书本理论变成自己的思想武器。但是，由于多数学员对外国历史知识了解少，文化科学知识不够丰富，再加上学习时间有限，因而，在教学中还必须加强教员的积极的辅导活动，帮助学员扫除障碍，打开思路。贯彻自学为主，我们的体会是必须在“读”、“想”、“谈”、“写”四个字上下功夫。“读”：有粗读、精读、重点深入地反复读，这是基础；“想”：边读边想、开动脑筋、领会文件精神实质、联系实际、研究疑难、消化理论，这个过程比较费劲，但是，如果做得好，也是最有实效的“谈”：互相漫谈、座谈讨论、交流心得、切磋学问，这是发议论，求知识的好方法；“写”：眉批、摘记、写心得体会或是文章都可以，形式不拘，只要动动笔，就有助于加深理解和记忆。我们体会，这四个字既反映了学习过程的一定顺序，又是一个互相联系、互相交错、反复学习方法的反映。此外，坚持以自学为主，还必须保证学员有足够的自学时间。教员的讲解和辅导时间，以及学习小组的集体活动时间，都不宜太多。自学时间（包括互相交谈），应占全部学习时间的百分之八十左右。
这两期读书班，由于毛泽东同志的号召，中央军委和总政治部的指示，再加上教员和学员的努力，取得了一定的成绩，初步摸到了一些经验；但是，也还存在着不少缺点：在教学中，具体贯彻指导思想、教学方针，还有不少问题未能彻底解决，比如选读毛泽东著作中有关文件是否准确，份量是否恰当；教员在介绍马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作时，怎样做到恰到好处；学员的漫谈、讨论怎样才能组织得更好等等。我们决心在今后工作中努力改进，并且认真地向兄弟单位学习，使工作做得再好一些。
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专栏：
更好地组织高级干部学习理论
本报评论员
昨天本报报道了解放军高级干部学习马克思列宁主义著作的情况，今天又发表了李志民同志写的关于组织高级干部学习马克思列宁主义著作的体会。解放军高级干部学习马克思列宁主义著作的经验，是值得重视的。
学习马克思列宁主义，本来是每一个革命者经常的事情。我们党的广大干部，从来都重视学习马克思列宁主义，并且用它来研究和解决中国革命的实际问题。现在组织干部像解放军高级干部那样学习马克思、恩格斯、列宁、斯大林的著作，更有它的重大意义。这不仅是因为我们面临着社会主义革命和社会主义建设的艰巨任务，而且由于我们面临着反对现代修正主义的一场严重斗争。
目前，国际共产主义运动正处在一个极其重要的关键时期。现代修正主义者披着马克思列宁主义的外衣，竭力阉割马克思列宁主义的革命灵魂，散播现代修正主义的毒素。马克思列宁主义者不能不同现代修正主义者进行坚决的斗争，不能不彻底揭露他们的叛徒面目。结合反对现代修正主义的斗争，带着问题学习马克思、恩格斯、列宁、斯大林的著作，活学活用、学用结合，是提高干部理论水平的有效办法。
带着问题学习马克思、恩格斯、列宁、斯大林的著作，可以使我们很清楚地看到，现代修正主义者是多么明目张胆地在篡改马克思列宁主义。他们的这一套谬论，已经不是什么新鲜货色，而是早就为马克思、恩格斯、列宁、斯大林批判过的老修正主义者的谬论。因之，对比着现代修正主义的谬论来学习，能够使我们对于马克思列宁主义的基本内容和基本理论理解得更深刻，更好地掌握反对现代修正主义的这一强大武器。
学习马克思列宁主义著作，能够使我们透过现代修正主义的各种表现，看到它的阶级实质和错误理论的根源，懂得现代修正主义的产生并不是什么偶然的和不可理解的现象。而从马克思列宁主义的发展历史上更可以看到，马克思列宁主义从来就是在同各种机会主义和修正主义的斗争中发展起来的。在战无不胜的马克思列宁主义面前，各种各样的机会主义都一个一个地倒下去了，现代修正主义的寿命也决长不了。
学习马克思、恩格斯、列宁、斯大林的著作，要同学习毛泽东同志的马克思列宁主义的著作结合起来。毛泽东同志是当代伟大的马克思列宁主义者，毛泽东思想不仅是进行社会主义革命和社会主义建设的强大思想武器，也是反对帝国主义和现代修正主义、现代教条主义的强大思想武器。认真学习马克思、恩格斯、列宁、斯大林的著作，能够帮助我们更加深刻地领会毛泽东同志是怎样在中国革命的实践中，运用马克思列宁主义，并且创造性地发展了马克思列宁主义。这样，就能够帮助我们在学习中，更好地贯彻理论同实际相结合的方针，以马克思列宁主义之矢，来射我们生产斗争、阶级斗争和科学实验三大革命运动之的，更好地总结我们工作的经验。
我们各地党委，要吸取解放军组织学习马克思列宁主义著作的经验，推动和组织干部，特别是高级干部，除了继续学习毛泽东同志的著作之外，认真学习马克思、恩格斯、列宁、斯大林的著作。这就要积极安排学习时间和计划，组织必要的辅导，有可能的话，组织短期的集中读书班。在学习当中要提倡发议论，提倡写读书笔记和读书心得。为了学得好，各单位的领导同志带头学习，是十分重要的。
现代修正主义的出现，迫切地要求我们努力学习马克思列宁主义，进一步提高我们的马克思列宁主义的理论水平，更紧密地同全世界的马克思列宁主义者一道，为捍卫马克思列宁主义的纯洁性，粉碎现代修正主义而斗争到底。
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专栏：
理论必须为无产阶级的政治斗争服务
李佐长
现实的革命斗争是革命理论最丰富的源泉，是理论检验的场所，是理论发展的动力，也是理论的最后的归宿和目的。只有革命斗争才能不断赋予理论以新的养料，才能使理论充盈着改造现实、战胜敌人的宏伟力量。我们无产阶级革命的伟大导师，没有不是亲自参加了当时的社会实践的。十九世纪上半叶西欧到处开展着现代工人阶级与资产阶级的搏斗，在马克思和恩格斯的亲自领导下，工人阶级及其优秀儿女与形形色色的机会主义进行了坚决的斗争。十九世纪末，列宁作为马克思、恩格斯的学生，在刚刚离开学校踏上社会之后不久，即对当时俄国的民粹派展开了有力的斗争，接着又同国内外的各种敌对思想和流派展开了艰巨而卓越的斗争。通过这些斗争，列宁运用了马克思主义的理论，写出了一系列的不朽著作，因而大大发展了马克思主义，将马克思主义推进到一个新的阶段。列宁死后，斯大林继承了他的事业，对以托洛茨基、布哈林为代表的联共党内各种机会主义派别，进行了尖锐的斗争，继续捍卫和发展了马克思列宁主义。毛泽东同志继承了他们的革命精神和科学精神，在中国革命的具体实践中，不断地同各种敌人和形形色色的机会主义进行了不调和的斗争。毛泽东同志的著作，都是在现实斗争中创造性地运用马克思列宁主义的典范，对现实斗争起了巨大的指导作用。大家知道，毛泽东同志的著名著作《实践论》、《矛盾论》，就是为反对当时党内脱离中国革命斗争实际的教条主义和主观主义倾向而写成的；《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，就是为着解决国际国内出现的错综复杂的社会矛盾而写的。为着现实的革命斗争而进行理论研究和写作，在革命斗争中运用理论、发展理论，是我们无产阶级革命导师的共同特点。所以作为理论工作阵线上的每个尖兵，要真正掌握马克思列宁主义和毛泽东思想，并且对社会主义革命和社会主义建设事业作出应有的贡献，首先就应当把理论研究经常指向现实的革命斗争这一目标。
理论不但必须从革命现实斗争中不断吸取养分、原料和力量，而且理论还必须为现实斗争服务，使理论变成变革社会的物质力量。理论怎样才能为现实的斗争服务呢？唯一的办法就是使理论为群众所掌握，成为指导革命斗争的武器。为此，理论工作者就要努力在斗争中紧紧掌握时代的脉搏，密切关注和体验广大革命人民的要求，了解新的斗争情况和方法，再将这些东西加以思考制作的工夫，进行分析和概括。经过这样反复研究之后，写成文章或作出口头的报告、讲演。这样的文章和讲演，就会给现实斗争或多或少的指导，就能使革命人民接受和领会它的精神而变为革命斗争的行动。如果脱离实际斗争，一心向故纸堆中去找“珍宝”，就会使理论的源泉枯竭，也就不可能理解现实斗争所提出的新的问题；写出文章或作起报告、讲演来，当然就会枯燥乏味，无法解决实际问题。上述的两种情况，就是理论工作的两种截然不同的道路。沿着第一种道路——即战斗的道路走下去，理论就会活跃有力，为革命人民所欢迎，所喜爱；就会大大推动社会斗争的发展前进。理论工作者也就会蓬勃地成长起来。沿着第二种道路——即脱离现实斗争的道路滑下去，就会使理论变成教条，头脑僵化，被广大革命人民所厌弃，以至成为革命人民的赘瘤和包袱。
我们党之所以重视理论工作，正是因为它能够指导人们的行动，解决实际问题，推动社会的发展。所以衡量我们理论工作做得有没有成绩的唯一标准，就是要看我们理论工作能否紧密地为无产阶级政治服务，能否在实际斗争中加以应用。毛泽东同志说：“对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用。如果你能应用马克思列宁主义的观点，说明一个两个实际问题，那就要受到称赞，就算有了几分成绩。”（《毛泽东选集》第三卷，第八一七页）如果我们从事理论工作的人，只是埋在书斋的故纸堆里，为理论而理论，同实际斗争远远隔离，那将一事无成。不妨设想一下，我们的理论研究工作如果脱离无产阶级革命斗争的现实，只是抽象地在书本中打圈子，研究什么阶级斗争，那么你就不可能了解阶级斗争，更不会理解当前阶级斗争的意义、特点和进行阶级斗争的方法。如果你不参加政治思想战线上兴无灭资的斗争，就不能具体知道哪些是应该扶植和发扬的社会主义思想成分，哪些是应该及时批判和克服的资产阶级思想成分。如果你只是在书本上抽象地懂得什么是人民内部矛盾，什么是敌我矛盾，而不亲自参加阶级斗争的实践，你就不能在理论上反映现实，不能解决现实斗争中的任何问题，相反，倒是很有可能在实践上和理论上混淆两类矛盾，因而给社会主义事业带来这样或那样的损失。所以，理论工作者必须面向现实斗争。只有在现实的斗争中才能获得革命理论。正如毛泽东同志所指出：“你要知道革命的理论和方法，你就得参加革命。”（《毛泽东选集》第一卷，第二七六页）一个闭目塞听，整天把研究工作放在故纸堆里，把眼界封闭在书斋里的人，是不可能获得活生生的革命理论的。当然，这绝不是说可以不要读书，更不是说可以不要研究历史，而是说，无论读什么书或研究什么时期的历史，都必须立足于现实的革命斗争，从现实的革命斗争需要出发。绝不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。研究马克思列宁主义经典著作也是一样，仅仅是为了革命斗争的需要；而且也只有参加革命斗争，才能真正理解和掌握它们的精神实质。
社会实践是不断地向前发展的。我们理论工作者的主观思想要不落后于实际，也必须参加实际斗争。而且也只有把理论工作从属于和应用于现实斗争的需要，才能使理论在现实斗争中更加丰富和发展。
为什么有的同志读了许多马克思列宁主义的理论，却不能真正懂得它和运用它呢？重要的原因之一，就是因为研究工作没有面向革命斗争，没有把理论研究工作紧紧地同革命实践联系起来，没有坚持活学活用，所以就不能对现实斗争中提出来的新问题，进行正确的分析。如有人认为：“研究实际生活中的哲学问题，不是研究理论，研究康德才是研究理论”，说什么“配合当前形势的东西寿命短，是短命文章……”等等。这些观点都是不对的。马克思列宁主义的许多经典著作不正是对于现实斗争进行研究和总结的结果吗？不正是为了配合当时的斗争形势的需要而写出的吗？革命的理论，是为巩固和发展社会主义经济基础服务的，是为阶级斗争、生产斗争和科学实验三大革命运动服务的。既然我们理论工作者是干革命的，那么，就应当时刻注意把学到的马克思列宁主义贯彻到实际工作中去，为三大革命服务。今天摆在我们理论工作者面前的任务是极其艰巨和光荣的。一方面，我们面前有着各色各样的反马克思主义的敌人，需要我们拿起马克思列宁主义的理论武器去反击和粉碎它们；另一方面，随着我国社会主义革命的继续深入和社会主义建设的蓬勃发展，实践中提出来的许多新的实际问题和理论问题，也需要我们去进行深入的研究和阐述。例如，人民内部矛盾和敌我矛盾在一定条件下可以相互转化，需要我们加以正确的处理。可是究竟用怎样的方法和措施去处理才是正确的呢？这个问题，只坐在屋子里想是想不出来的，向书本上找完全适用的现成答案也是找不出来的，光说一般的原则也是不解决问题的。那么怎么办？这就只有同千百万劳动群众一起参加阶级斗争的实践，在斗争中体验、观察，然后将群众斗争的经验加以概括和总结，才能找到正确的答案。如果理论不和当前的阶级斗争和生产斗争紧密联系，理论工作者不亲身参加这些斗争，就无法真正懂得什么是社会主义革命和社会主义建设，就不能懂得现阶段阶级斗争的特点。不懂得这些问题，又怎能谈到使理论为当前的阶级斗争服务呢？
因此，对于我们哲学社会科学工作者来说，必须要在革命的实践中学习和研究理论，而这种学习和研究的唯一目的又必须是为了党，为了人民，为了革命的实践。理论工作者从来就是阶级的思想代言人。你不为无产阶级的政治服务，便为资产阶级的政治服务，不是按照这个阶级的利益去研究理论，便是按照那个阶级的利益去研究理论。尽管研究的对象可以是孔子或柏拉图，但是你的思想感情，却总是离不开自己阶级所面临的现实。
有的人把理论研究工作不看作是革命事业，而是把它当作个人“成名成家”的敲门砖，如说什么“专门收集一个作家的资料，特别是冷辟的，别人自会找你写文章，于是就可以成为专家了”。有的人怕参加工农群众的革命斗争，认为“参加了实际斗争，既荒废了专业，又出不了理论，不如坐在家里读几本书倒能写出东西来”。也有的人主张在故纸里和书夹缝里搞“传世之作”，说什么：“做学问就是要钻书缝，见解与别人不同就是创造，就是一派”，“精通几本看家书，使别人要搞这个问题，非请教你不可，于是就成为专家了”。等等。这些错误思想的共同之点是，从个人的利害关系出发去研究理论。从事理论工作的主要目的不是为了革命，而是为了个人。这种倾向虽然只出现在很少数人的身上，但是，如果任其发展下去，那就不仅是一个理论脱离现实革命斗争的问题，也不仅是一个理论能不能为无产阶级政治服务的问题了。大家知道，马克思主义的理论家同资产阶级、修正主义理论家最根本的区别之一就在于：是为革命还是为个人；是把革命利益放在第一位，还是把个人的利益放在第一位。如果我们研究理论也夹杂着个人主义，为个人利益着想的多，发展下去，是很危险的。所以，我们为了坚持理论工作为无产阶级政治服务，为社会主义经济基础服务的根本方向，真正使理论工作者成为又红又专、和劳动人民密切结合的无产阶级革命战士，首先就要自觉地革除自己头脑中的敌人，继续自觉地改造我们的思想感情，改造立场、观点和办法，坚决实现我们本身的革命化。将我们自己逐步地改造和锻炼成为既有坚定革命意志和顽强的战斗精神，又有严格科学态度的无产阶级的理论战士。
怎样实现革命化呢？首先，必须坚决响应党的号召，重新学习马克思列宁主义、特别是认真学习毛泽东思想。我们所以要学习马克思列宁主义，是为了从中找到正确的立场、观点和方法。我们学习毛泽东同志的著作，是为了要学习毛泽东同志最坚定、最彻底的无产阶级革命精神和最灵活、最巧妙的斗争艺术；学习毛泽东同志的世界观和方法论；学习他如何从无产阶级的立场出发，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法来观察问题、解决问题；学习毛泽东同志永远紧紧地同人民站在一起，全心全意为人民服务的精神；学习毛泽东同志深入实际、联系群众的作风和刻苦的学习精神。总之，要把毛泽东思想作为指导自己进行革命斗争和观察问题研究问题的指针。
其次，必须积极主动地投入阶级斗争、生产斗争、科学实验三大革命运动中去。这是改造我们的思想，培养无产阶级和劳动人民的思想感情的一个根本问题，也是理论为无产阶级政治、为巩固和发展社会主义经济基础服务的一个关键。为什么理论工作者要深入到广大工农群众的革命运动中去呢？其一，要改造我们的立场、观点、方法，真正把毛泽东思想学到手，并不是完全靠读书就可以解决的，还必须要到工农群众的阶级斗争和生产斗争中去经过实际的锻炼，才能逐步解决。拿走群众路线的工作方法来说，要想真正掌握这个方法，除了必须认真学习马克思主义和毛泽东同志的著作之外，还需要有一定的基层的实际工作经验。只有经过较长时期基层实际工作锻炼，经常接触群众，培养起工农群众的思想感情，才能真正同群众打成一片，也才能比较善于采取群众路线的工作方法。为了要学深、学透、学活马克思列宁主义的重要原理和党的方针政策，也必须深入到工农群众的实践中去。只有通过生产劳动和革命斗争的实际锻炼，摄取丰富的感性知识，才能加深对理论的理解。其二，工农群众是社会的主体。广大工农群众的实践，是理论取之不尽用之不竭的唯一源泉，又是检验理论是否正确的唯一标准。所以无论从哪一方面来说，理论工作者都必须深入到工农群众的实践中去。按照马克思主义认识论的原理，所谓由物质变为精神的阶段，实际上就是从群众中来的阶段。要能够使物质变精神，就必须满腔热情地去接近群众，在和群众一起参加到斗争中去向群众学习，当群众的小学生，到群众中去调查研究，取得第一性材料。然后再经过思考，从中找到客观事物的内部联系。
总之，理论工作者必须参加实际斗争。只有和群众一起亲自参加到改造客观世界的实际斗争中去，才能改造主观世界，培养起无产阶级的思想感情；也只有参加实际斗争，才能避免脱离实际、脱离群众，不致使思想僵化和停滞不前。只要我们能够积极参加群众的革命斗争，虚心向工农群众学习，坚持自我改造，就有可能成为名副其实的革命的理论工作者。