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专栏：
勤奋学习 红专并进
北京大学按照学习特点认真教学
据中国青年报消息 北京大学九千多同学在党委的领导和教育下，明确了学习方向，提高了学习积极性；学生干部也改进了工作方法，带头学好功课。目前全校勤奋学习的风气十分浓厚，同学们按照学习的规律刻苦努力，循序渐进地进行学习。阅读参考书籍的数量愈来愈大；政治理论课的学习，增多了阅读经典著作的比重。文科各系结合课程教学，开展一些课堂讨论和学术性的专题讨论，大家都能在个人钻研的基础上，自由争辩，取长补短。
北京大学在3月召开了教学工作会议后，党委向全校同学明确指出：当前学校是处在由过去轰轰烈烈的政治运动，转为以教学为主，深入发展教育革命的新阶段。党委号召同学们努力读书，争取学习、劳动、思想三丰收。此后，许多同学开始刻苦钻研，勤奋学习。但是有些同学认识不清楚，他们划不清“好好读书”和“个人主义”的界线，有的说“红难专易”，“只怕不红，不怕不专”。尤其是部分学生干部，怕强调了学习，会产生忽视政治的倾向。他们把过多的时间放在社会工作和各项活动上。学习时间也抓得不紧；不少人课外活动过多，结果不能使学习质量提高。
针对这一情况，北大党委5月间再一次向学生干部和广大同学进行了思想教育。一千多名学生干部在听了党委第一书记陆平同志的报告后，经过学习讨论，明确了学校的当前形势和提高教学质量的重要意义，扭转了不敢强调学习的思想；认识到工作方式方法要随着形势的发展和内容的不同而变化，需要提高工作效率和工作质量。特别是明确了党对自己的要求是又红又专，既要做好组织交给的社会工作，更要努力学好功课。
学生干部提高了思想认识后，学习积极性大为高涨，都想把学习搞好。在各系党总支的领导和具体帮助下，他们研究改进了工作方法：第一，加强了团支部工作，在党支部领导下，集中精力抓政治思想工作，多作调查研究，具体解决主要思想问题；同时明确班长和课代表做好学习方面的组织工作；班会多管文娱体育和生活等方面的工作。原来许多班级在团支部和班会之下，还设立了不少组织机构，形式庞杂，层次重叠，造成了活动过多的现象，现在也得到了改变。第二，在开展各项活动和举行会议时都注意讲究质量和效果，强调目的明确，准备充分。最近许多班级的团组织，针对同学们对自己所学专业的重要性认识不足，克服困难的毅力不够等情况，分别开展了一些活动，请实际工作部门的同志和老师具体介绍为什么要学和如何学好，效果很好。按照党委的规定，各种会议和活动都不占用星期六晚上、星期日白天和平日的睡眠时间。党团组织生活一般是每月两次，以开展批评和自我批评为主要内容。第三，对班级墙报、黑板报、专刊、广播等均作了调整，由各系集中办好一个墙报。其他如文娱体育卫生等活动，都强调积极引导同学们自觉参加。
经过这些改进，课外各项活动紧密配合教学，思想工作更加切合实际而解决问题，质量大大提高，次数相应减少。学生干部的社会工作时间每周下降到十小时，广大同学的社会活动和班会、组织生活时间也减少到四五小时，大大保证了学习时间。课外自由活动，也多能根据个人需要自由支配，午睡和夜晚的睡眠都很充足，使学习和课余生活都能有节奏地进行。（附图片）
北京大学的学生，在图书馆里认真读书 纳一摄
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专栏：
学习必须循序渐进
在教学工作方面，学校共青团组织协助党做了很多的工作。这对提高教学质量起了很好的作用，团组织在协助党组织教师教好、学生学好方面，也摸索到一些好的经验。但是，也有些同志由于经验不足，虽然用心很好，热情很高，却在推动学生学习中，使用了一些不适当的方法。比如，在学习中搞突击、评比竞赛、集体互助等。不可否认，运用这些方法，可能暂时起一点鼓舞学习热情的作用，但是从长远来看，却不是提高学习质量的好方法。所以我们认为需要把这些问题讨论清楚，努力改进我们的工作，协助党建立和巩固正常的教学秩序，以使教学质量得到进一步的提高。
为什么学习必须循序渐进？
学习，是掌握各种知识，认识客观世界的过程。人们认识客观世界无非通过两个途径：一方面是通过实践，获取直接经验，一方面是通过书本，获取间接经验，学生的学习，除了参加一定的劳动取得直接经验外，主要的是在教师的指导下，通过听课和读书，接受前人的间接经验。不管从哪一方面获取知识，都需要开动我们的脑筋，进行思考和钻研。不然，书本上记载的人类的经验，实践中孕育的丰富的知识，都不可能变成自己的财富。
正因为学习是个复杂的思维过程，所以必须坚持循序渐进。大家知道，我们认识任何事物，都不可能一步登天，都要有个渐进的过程。正如毛主席说的：“人们的认识，不论对于自然界方面，对于社会方面，也都是一步又一步地由低级向高级发展，即由浅入深，由片面到更多的方面。”所以，学习不能操之过急，必须一步一步地来。马克思说：“学生应当逐步地学跳，应当逐步把绳子拉远，而不应当第一次就要他跳过整个壕沟。”也是这个意思。这是从人们认识的过程来说学习应当循序渐进。再从文化科学知识本身来说，每门科学和知识也都是有它从基础到尖端的严密体系的。一个不具备初等数学知识的人怎能学习高等数学？一个不懂普通物理的人怎能去研究原子物理？可见，要真正做好学问，不遵循一定的次序学习是不行的。
学习能不能搞运动？
谈到运动，在我们社会主义的学校里，政治思想运动，像整风运动、反右派斗争、教育革命等，是不可缺少的。因为它是培养有社会主义觉悟和文化的劳动者的一个十分重要的条件。但是，作为学生主要任务的读书学习活动本身，却是不能搞运动的。因为学习是思想劳动，是一个长期的日积月累的过程，短时间的运动或突击的方法在学习上是不能奏效的。前面已经谈到学习的特点是循序渐进，如果在读书学习活动上搞运动，就会违反学习的这种规律性，打乱正常的教学秩序，使学生不能按部就班地踏实牢固地掌握知识。
有人说，不搞运动怎样去调动学生的学习积极性呢？不是太冷冷清清了吗？这种看法是不对的。调动学生的积极性的根本方法，是要针对学生在学习中的思想情况采取适当的方法，深入细致地进行思想工作。这样作，才会帮助学生不断地明确学习目的，提高他们学习的自觉性和积极性。这里所说的细致思想工作，同在读书活动中搞运动是两回事。因为后者只是希求用突击的办法，提高学习的效率，加快学习的进度。显然，这样作，是“欲速则不达”。
关于学习上开展评比竞赛的问题
评比竞赛，在工农业生产上的确是先进带动落后，达到共同提高的好办法。如果广义地来理解，在学校里实行的测验考试评分制度也包含有评比竞赛精神的。但是，我们必须了解，除此之外，我们在学习中，也和工农业生产一样再去组织评比竞赛则是不妥当的。因为学习和生产是两回事情。生产是改造客观世界，创造物质财富的过程，而学习则是改造主观世界，增强人们认识能力的过程。学习既然是改造人的主观世界的过程，那末，就得通过每个人自己的思维活动，循序渐进。在生产上，通过竞赛有可能使广大群众掌握先进生产经验，成倍地提高劳动生产率，跳跃式地前进。但在学习上，即使花上很大工夫，也不能一下子就提高几倍学习效率的。列宁在分析政治、军事任务同文化任务的区别时说到的一段话，对我们认识这个问题是有帮助的。他说：“文化任务是不能够像政治任务和军事任务那样迅速地加以解决的。……在危机尖锐化时期，在几个星期之内，在政治上就可以取得胜利。在战争中，在几个月之内就可以取得胜利，但是在文化上，在这样一个短促的时期当中，却是不可能取得胜利的。”他说这需要一个较长的时期，因此要根据这个特点在工作中“表现最大的顽强性、坚持性和一贯性”。在学习上也应当是这样。为了提高教学质量应当作长期的努力，不要想一下子就立竿见影。
有的同志说：开展评比竞赛是在学校里发动群众贯彻群众路线的一种表现。这是错觉。在学习上搞竞赛，并不能像在生产上那样体现党的群众路线。恰恰相反，在学习上评比竞赛越是轰轰烈烈，越会使广大学生忙于订指标，搞评比，开各种会议，浪费了精力，耽误了学习。这样，只会脱离群众。所以，我们应当切实停止这种竞赛，把教学的正常秩序建立和巩固起来。
怎么看学习上的集体互助？
学习上正确地发挥集体主义精神，彼此帮助是能起到良好作用的。但是，如果强调过分，机械地实行互助，就会走到它的反面。在一些学校里，也有过分强调集体互助，因而影响学生钻研功课的现象。
学校里的课堂教学本来就是一种集体学习的形式。在课堂教学中，教师起主导作用，把前人所创造的文化科学知识传授给每个学生。这种方式是学习的捷径。因为不必要让学生通过个人摸索，走前人已走过的道路。把课堂教学同课外学生个人的自习结合起来，是学生在学校里掌握知识的基本方法。在个人钻研的基础上适当地进行集体讨论以及根据个人的兴趣组织一些科学小组活动，这对提高学习质量是有帮助的。但是，不能机械地把学生编成学习小组集体复习、集体作题，以及以好搭坏，组织学习好的帮助学习差的，实行“包教包学”。因为，第一，学习是在教师指导下，以个人钻研为主，不能企图用集体的讨论来代替个人的思考。尤其大家都是学生，并不是师徒关系。提出“包教包学”就有可能使学的好的增加负担。学得差的增加依赖性。第二，每个人的学习素质不同，条件不同，学习上存在着客观的差异性。企图以集体学习来消灭学习上的差异性，是不可能的。在学习上不能把好坏拉平，搞平均主义。对学习差的，学得好的同学应当发扬互助友爱精神，尽可能地给以帮助。但是，帮助的方法不要固定一种组织形式。因为要提高学习质量，最主要的还是靠教师的辅导和个人的努力。
强调个人钻研，有人说这是不是一种个人主义或者容易发展个人主义。这是把两个不同的事物混淆起来了。应当看到个人主义是思想意识上的问题。这不是由于学习产生的，而是有它的阶级根源和社会根源的。而个人钻研则是学习方法问题。任何人要真正掌握知识是非独立钻研不可的。显然，这里，并不存在思想意识问题。我们提倡以建设社会主义祖国的远大理想作动力，在学习上认真地进行个人钻研。
（“中国青年报”社论摘要）
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专栏：
既要集中领导 又要各方去办
宣庄公社党委改进领导方法工作越做越细致
本报讯 河北唐山市丰润区宣庄人民公社党委，在领导生产中注意贯彻“集中领导，各方去办”的领导方法，因此使领导由被动变主动，工作更深入细致了。
唐山市丰润区宣庄人民公社党委，过去在领导工作上曾出现这样一些问题：工作揽得过多过死，各方面的工作，不论轻重，不分时机，什么都抓，什么都揽，使党委这样一个领导机构，陷在事务主义的圈子里，无法集中精力去考虑和研究重大问题。再就是有些重大工作，党委会虽然揽了，但是往往由少数人作决定，不能发挥集体领导的作用，也不能发挥党委委员独立负责的精神，这样就使得党委会的领导同广大干部和群众的积极性不能很好地结合起来。
怎样根据人民公社经营范围、组织规模等特点，认真贯彻党委“集中领导，分工负责，党委决定，各方去办”的精神呢？
他们经过实践，认为公社党委应该揽起来的事情是：（一）决定实现粮棉增产的关键问题，像制订生产规划、劳动规划、种植计划、主要增产措施、财务规划等。（二）各个时期的中心工作。（三）全社性的建设事业，如大型水利工程，社办工厂的投资和建设等。（四）政治教育工作，经常分析干部、群众的思想状况，提出思想教育任务。
怎样作好集中领导？主要是充分发挥党委会的集体领导的作用，定期开好党委会，讨论决定重大问题。一个重大问题决定后，书记和委员就按照分工分头负责贯彻执行。在“集中领导”的前提下，把重要工作划分几条战线，由几个书记分线挂帅掌握。
为了经常抓住重大问题，推动工作前进，公社党委书记们除了分工掌握一定的工作以外，还在“书记办公日”研究当前形势，研究上级党委的指示，交换工作情况，计划重点工作。原先是四个书记不定期的碰头研究问题，后来，认为这样做很必要，就确定每七天到一起研究一次工作，作为制度确定下来。根据他们的切身体会，坚持“书记办公日”，对处理实际工作中的问题帮助很大。
集中领导不等于独断，必须在广泛的民主基础上来实行。凡是党委会所主管的重大问题，都是由全体委员会集体决定。在决定重大问题以前，一般都先和党委委员们通气，要求委员们准备意见，同时还要征求群众的意见。如制订种植计划时，书记事先和委员们通了气，有的委员找生产队长合计，有的找群众商量，有的请老农座谈。党委会这样制订的种植计划，既符合国家计划的要求，又适合当地情况。党委会这样决定的重大问题，不仅集中了所有党委委员的意见，同时广泛地发扬了民主。
没有“各方去办”，也不可能有“集中领导”。公社党委为了腾出较多的时间考虑重大问题，就把一些权力下放到生产队，以发挥基层的积极作用。比如多种经济生产，过去完全由党委掌握，现在，党委会只原则地规定：多种经济生产必须纳入国家计划，本着副业支持农业的原则，用9％左右的辅助劳力去搞。至于经营管理、劳力安排等具体事情，则由大队或生产队去办。
对于一定时期的中心工作，党委集体研究作出决定后，由各个部门，各个组织结合各部门的工作分头去办，这样就把各方面的积极性都调动起来了，中心工作、部门工作也能拧成一股劲。
（罗征，徐绍震）
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专栏：编后
好的领导方法
公社党组织领导方法的重要问题之一，就是怎样实现“集中领导，分工负责，党委决定，各方去办”的领导方法。本报7月1日发表的“怎样贯彻集体领导？”一文中讲到的“怎样做到党委决定，各方去办？”昨天发表的“进一步加强农村党的基层组织工作”一文中指明的“要在党组织的统一领导下，充分发挥各个组织的作用”，以及“要充分依靠基层党组织进行工作”，等等。这些作法和意见，都是为了解决实现“集中领导，各方去办”问题的。有了集中领导，才能发挥党组织的政治思想领导作用；有了“各方去办”，才能充分发挥各个组织的作用，而避免“包办代替”或“一揽子”的作法。
现在，唐山市丰润区宣庄人民公社党委，根据过去“揽”得过多过死，陷在事务主义的圈子里的教训，认识到必须贯彻“集中领导，分工负责，党委决定，各方去办”的精神。他们经过实践，获得了很多有益的经验。这种领导方法，必须大大发扬。我们希望各地人民公社党委都能够总结经验，推广这种领导方法。
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专栏：
跳出一方一剂圈子 掌握中医主要理论
大连铁路医院西医学习中医步步深入
据新华社讯 大连铁路医院组织西医学习中医的主要理论，并在这个基础上，跳出一方一剂的圈子，在全院开展学习中医辨证论治的高潮。
大连铁路医院半年来运用中医治疗方法或由中、西医合作治疗了二百多种疾病，有效率达到90％以上，通常必须动手术的病症中，有一部分运用中医中药治疗，可以不动手术。
去年年底，大连铁路医院开展了采风访贤、学百方用百方的群众运动。在两三个月中便搜集了六万多个土方、验方，并在临床应用上收到了效果。但是，西医们都不知收效的道理何在；同时，有一些验方运用在看来相同的病症上，效果相异。针对这种情况，医院的领导上便采取请人讲课等方式，组织西医学习中医的主要理论。
在学习中，根据医务人员的不同情况，采取了便于中、西医结合的各种形式：如组织了在学术上都比较有修养的中、西医，在互相学习、合作的原则下成立研究病房，进行会诊。经过临床合作，西医对中医辨证论治法则有了不同程度的体会，中医也学习西医用化验诊断方法等帮助判定疾病。在中、西医会诊前，西医把需要会诊的病志整理好并把问题提给中医，中医诊察后用辨证分析向西医讲解，有的病室还在业余时间邀请中医共同学习中医经典著作，一边学一边结合病例进行辨证分析。各门诊、地段的西医们，结合经常工作选定一种或几种多发病，登门请教中医治疗这种病的辨证方法。开始时西医带着病人到中医那里去，临症学习，以后独立处方，遇到疑难再找中医请教。有的西医，以自学为主，苦钻中医理论，在临床上用辨证论治的方法治疗病人，由中医定期去指导及解决疑难。有的西医结合研究工作，在实验室里研究中药性能及作用，将研究所得及时报告中医，共同讨论，这种方法既可提高疗效，又可以帮助中、西医提高辨证论治的知识与理论。
最近，铁道部在旅大召开现场会议，推广了这一经验。（附图片）
天津第一中心医院内科主治医师王景宣（右）和老中医宋步峰（左）等组成了专题小组，对脉象进行科学研究 虞锡珪 摄
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专栏：
发挥集体智慧 提高教师水平
芜湖各中学组织校际教研组
本报讯 安徽芜湖市各中学教师联合起来成立校际教研组，发挥教师集体智慧，开展教学研究活动，从而改进了教学，提高了教师水平。
芜湖市早在1950年就开始建立中学校际教研组织。几年来，又有很大发展，现在，全市五百七十多名教师，都按照所教课程分别参加了学科校际教研组。为了进一步加强党对教研组的领导，本学期已指定八位党员校长兼任教研组长。校际教研组根据教学上的需要，定期进行教学研究工作。经常参加校际教研组活动的，一般是各校教研组长，必要时召开全体教师会议。
校际教研组的主要任务是根据教学的需要，并与各校教研组密切配合进行集体备课，交流和学习先进经验，编写教学参考资料。本学期地理、生物新编教材未到时，通过校际教研组集体备课，编写了讲授提纲，明确了教学重点，保证了教学质量。校际教研组还围绕着教学上存在的关键问题，开展专题研究。如理、化、生物等科曾研究了如何配合教学，加强实验和实习问题；语文科研究了有关政论文教学、如何以艺术形象感染学生、如何提高学生写作水平等教学中迫切需要解决的问题。
教师们通过校际教研活动，充分发挥了教师的特长和集体力量，解决了教学上存在的问题。针对教师教学上的需要，组织专题讲座，邀请安徽师范学院教授或水平高的老教师以及请老工人、技术员讲授各种与教学有关的知识；有时还组织教师参观访问，以帮助教师提高理论和实际知识，丰富教学内容，促进各科教学理论和实际的联系。校际教研组还及时交流教学上的先进经验，及时改进教学。如1956年以前，各校理化教学普遍忽视实验，校际教研组开展这方面的经验交流以后，这一缺点迅速得到了纠正。芜湖八中、十中等校为了加强学生的写作指导，他们指导学生在作文前先拟订提纲，采用这种办法效果很好。通过校际教研组的活动，这一办法立即为各校所采用。语文教研组在“文汇报资产阶级方向应当批判”一文试教活动中，发现教师讲解忽视学生接受能力，就提出讲解政论文应注意学生接受能力，强调要逐段讲清结构，使学生理解课文的意义。
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专栏：编后
集思广益
安徽芜湖市各中学教师，从1950年起就联合成立校际教研组。这个组织交流和学习先进经验，编写教学参考资料，同时还围绕着教学上存在的关键问题，组织专题研究和专题讲座。这是提高教师水平、提高教学质量的一个好办法。
这种校际教研组，在教学中，是集思广益、取长补短的互助形式之一。长期坚持，更是难能可贵。大家知道，一个人的精力有限，经验也有限，经过交流，就能互相学习，互相帮助。在中等学校里，过去也曾出现过校与校之间、教师之间互相访问、观摩教学等的方法。这些方法虽然都能够互相吸取经验，但往往是临时性的，吸取的经验也往往是零碎和片断的。如果组织了定期的经常的组织，就能在一起讨论研究教学中的问题，发挥集体智慧，达到共同提高的目的。芜湖各中学教师长期坚持的校际教研组活动的效果，就充分地证明了这一点。
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专栏：文物
甘露岩
福建省泰宁县西南三十里一带，山峦耸立，林木葱郁，风景清幽。这里有一块高达八十公尺的崖层向里凹进去约二十公尺深，形成了一个敞着口的崖洞，这就是泰宁名胜之一的“甘露岩”。甘露岩因有一所佛寺占据着，所以又叫“甘露庵”。
甘露庵全部建筑在崖洞中，远远看去台阁重重，屋角舒展，走道栏杆曲折相连，真如神仙洞府。这些巧若天生的楼阁是怎样建成的呢？原来崖洞大都无一点平坦之地，建筑工人沿洞了望挑选到几处突出的崖层，稍加平整，在外侧再用木架支撑起台座，在上面盖起了殿堂。这些殿堂虽然是单层建筑，远望却像楼阁一样。各个建筑物之间也沿崖壁出入架起栈道，围着栏杆，以相连属。看来，当年的建筑师们，以高超的技术把一个崎岖不平、很难找到立足之地的山洞，利用得十分自然。
1958年福建省南平专区进行文物普查工作时，发现了甘露庵有很多宋人的题记和壁画，福建省文物管理委员会根据南平专区的报告又进行了复查，于是才肯定了甘露庵是南宋初期绍兴年间所建。
甘露岩是向东的崖洞，建筑是这样分布的：正面（西南）低处是“蜃阁”，高处是“上殿”，南面叫南安阁，北面叫观音阁。蜃阁前还有一个小亭子，南安阁后有一间仓库，观音阁西有一排住房、阁东是厨房。除了小亭子、住房和厨房尚待研究外，其余都是宋代所建的。各个建筑物轻盈舒展的外壁，和互相沟通的配合，取得了很高的艺术效果。本来在我国南部要找到一座宋代木构建筑是很不容易的。现在找到这样完整而精美的建筑组群，在全国范围来说，也是古代建筑方面的一次空前的新发现。（附图片）
甘露岩全景
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专栏：文物
一座西周古墓
安徽省屯溪市基建工地上，发掘出一座西周古墓。这座古墓，距今约有三千年的时间，经过安徽省文化局派人清理，墓室东西长八点八公尺，阔四点四公尺。墓底全用河卵石平铺。墓室靠东部分，摆有青铜器和釉陶等殉葬品。青铜器有十八件，其中包括乐器、食器、饮器和装饰品等件。釉陶以尊、豆、碗和瓿占多数，尤以陶尊为最有特色。这些釉陶均是灰陶、火候很高，花纹很细。墓室中并发现珠红色的漆器残片。根据判断，这个古墓可能是一个有爵位的墓穴。
这座古墓和出土文物的发现，对于考古和历史的研究，都有着很大的价值。现在，安徽省文化局和屯溪市有关部门，正在继续发掘。（附图片）
西周古墓葬全景
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专栏：文物
宋版朱注楚辞
北京市中国书店最近收集到一部完整无缺的宋版朱熹注的楚辞。宋版的朱注楚辞，原来只有北京图书馆存有一部。它是南宋端平年代的刻本，已由人民文学出版社影印出版，已故郑振铎先生曾为该书写有长跋，考证详明。
中国书店最近发现的这部宋版楚辞，曾经和上述影印南宋端平刻本作了比对，发现有几处不同。第一，影印端平本是半页九行十八字，新发现本是九行十七字。第二，影印端平本，在后语中，有朱鉴（朱熹之孙）的跋语，缀以端平年代；新发现本也有他的跋，无端平字样，但两书有一共同处，就是全有朱在（朱熹之子）的跋。从朱在的跋语中，知道他是在嘉定十年把他父亲的“楚辞后语”遗稿和已经刊行的楚辞集注并刻成书的。只是影印本增刻了端平年代，而新发现本却仅有嘉定的年代干支。第三，影印端平本的刻法，是把辨证全文，分作两卷刊成；新发现本却是在每段注后，单独地附以辨证，并未把辨证集中分卷。第四，影印端平本，在内页首行下端刻的是朱子集注字样；新发现本却是刻的“晦翁集注”。第五，影印端平本楚辞后语中，朱鉴跋语的“鉴”字，是签押字体；新发现本的“鉴”字，与跋语全文其他字体刻法相同，即全是正楷体。比较两书刊刻年代，新发现本应该比端平本要早十六年。在目前说来，也是一部孤本。（附图片）
孤本朱注楚辞
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专栏：文物
四川、湖北发现大批古代文物
据长江流域规划办公室考古队最近的调查研究，证实长江流域四川、湖北一带埋藏着许多我国古代文物。这些文物的发现，为研究长江流域古代文化提供了丰富资料。
在四川的亭子口水库工地，发现唐代摩岩造像若干座和古窑址一处。昭化县发现古代岩墓群、三国时西蜀尚书令费褘墓和古代“船棺葬”，这种墓葬是四川特有的，一般是战国时期的墓葬，棺椁作船形，它是研究战国的船形制最宝贵的资料。
偏窗子库区发现汉代岩墓五十多座，唐大佛头一个，宋代造像十龛，宋砖塔一座，宋遗址一处。
三峡水库四川淹没地区内，计发现新石器时代遗址、战国遗址和汉、唐、宋的城址、窑址、冶炼场遗址共五十七处，战国到明代的古墓群十五处，汉阙一处，隋唐以下的石刻、碑记摩崖十七处，明清间古建筑四处。发现新石器时代遗址三十处。古建筑五处，石刻画一处。
丹江水库地区内发现新石器时代遗址和春秋、战国、汉代遗址二十二处。郧县发现六十三处，淅川发现七处。从收集的遗物看，这一地区的文化性质，是一种土著文化，但从彩陶的制法和纹饰看，显然与河南仰韶文化有密切关系，还发现一种陕西东北部常见的“有肩石斧”，足以说明这一带的文化受黄河流域影响很大。
丹江水库地区是商代疆土的边缘，最近在南阳发现商代冶铜遗址，并有铜箭头范、装饰品范及冶铜场的房址等，这些重要的发现，对研究商代社会经济发展都有极高的学术价值。
另外，最近在湖北均县丹江口水库淹没地区发掘一座双冢二号汉墓，规模较大，形制特殊，为券顶砖室，全部用几何花纹砖砌成，墓分前、中、后三室，后室底铺人字形砖。发掘时，挖去封土不到一公尺深，即发现墓门前有一石人骑着石兽挺立在长方形雕花石桌旁。石雕形态生动。这是湖北省第一次发现的石雕艺术。从墓葬形制结构、几何花纹砖、五铢钱和器物特点来看，这墓是东汉晚期的。它对研究湖北地区汉代葬俗提供了新的资料。
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勤奋学习 红专并进
北京大学按照学习特点认真教学
据中国青年报消息 北京大学九千多同学在党委的领导和教育下，明确了学习方向，提高了学习积极性；学生干部也改进了工作方法，带头学好功课。目前全校勤奋学习的风气十分浓厚，同学们按照学习的规律刻苦努力，循序渐进地进行学习。阅读参考书籍的数量愈来愈大；政治理论课的学习，增多了阅读经典著作的比重。文科各系结合课程教学，开展一些课堂讨论和学术性的专题讨论，大家都能在个人钻研的基础上，自由争辩，取长补短。
北京大学在3月召开了教学工作会议后，党委向全校同学明确指出：当前学校是处在由过去轰轰烈烈的政治运动，转为以教学为主，深入发展教育革命的新阶段。党委号召同学们努力读书，争取学习、劳动、思想三丰收。此后，许多同学开始刻苦钻研，勤奋学习。但是有些同学认识不清楚，他们划不清“好好读书”和“个人主义”的界线，有的说“红难专易”，“只怕不红，不怕不专”。尤其是部分学生干部，怕强调了学习，会产生忽视政治的倾向。他们把过多的时间放在社会工作和各项活动上。学习时间也抓得不紧；不少人课外活动过多，结果不能使学习质量提高。
针对这一情况，北大党委5月间再一次向学生干部和广大同学进行了思想教育。一千多名学生干部在听了党委第一书记陆平同志的报告后，经过学习讨论，明确了学校的当前形势和提高教学质量的重要意义，扭转了不敢强调学习的思想；认识到工作方式方法要随着形势的发展和内容的不同而变化，需要提高工作效率和工作质量。特别是明确了党对自己的要求是又红又专，既要做好组织交给的社会工作，更要努力学好功课。
学生干部提高了思想认识后，学习积极性大为高涨，都想把学习搞好。在各系党总支的领导和具体帮助下，他们研究改进了工作方法：第一，加强了团支部工作，在党支部领导下，集中精力抓政治思想工作，多作调查研究，具体解决主要思想问题；同时明确班长和课代表做好学习方面的组织工作；班会多管文娱体育和生活等方面的工作。原来许多班级在团支部和班会之下，还设立了不少组织机构，形式庞杂，层次重叠，造成了活动过多的现象，现在也得到了改变。第二，在开展各项活动和举行会议时都注意讲究质量和效果，强调目的明确，准备充分。最近许多班级的团组织，针对同学们对自己所学专业的重要性认识不足，克服困难的毅力不够等情况，分别开展了一些活动，请实际工作部门的同志和老师具体介绍为什么要学和如何学好，效果很好。按照党委的规定，各种会议和活动都不占用星期六晚上、星期日白天和平日的睡眠时间。党团组织生活一般是每月两次，以开展批评和自我批评为主要内容。第三，对班级墙报、黑板报、专刊、广播等均作了调整，由各系集中办好一个墙报。其他如文娱体育卫生等活动，都强调积极引导同学们自觉参加。
经过这些改进，课外各项活动紧密配合教学，思想工作更加切合实际而解决问题，质量大大提高，次数相应减少。学生干部的社会工作时间每周下降到十小时，广大同学的社会活动和班会、组织生活时间也减少到四五小时，大大保证了学习时间。课外自由活动，也多能根据个人需要自由支配，午睡和夜晚的睡眠都很充足，使学习和课余生活都能有节奏地进行。（附图片）
北京大学的学生，在图书馆里认真读书 纳一摄
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专栏：
学习必须循序渐进
在教学工作方面，学校共青团组织协助党做了很多的工作。这对提高教学质量起了很好的作用，团组织在协助党组织教师教好、学生学好方面，也摸索到一些好的经验。但是，也有些同志由于经验不足，虽然用心很好，热情很高，却在推动学生学习中，使用了一些不适当的方法。比如，在学习中搞突击、评比竞赛、集体互助等。不可否认，运用这些方法，可能暂时起一点鼓舞学习热情的作用，但是从长远来看，却不是提高学习质量的好方法。所以我们认为需要把这些问题讨论清楚，努力改进我们的工作，协助党建立和巩固正常的教学秩序，以使教学质量得到进一步的提高。
为什么学习必须循序渐进？
学习，是掌握各种知识，认识客观世界的过程。人们认识客观世界无非通过两个途径：一方面是通过实践，获取直接经验，一方面是通过书本，获取间接经验，学生的学习，除了参加一定的劳动取得直接经验外，主要的是在教师的指导下，通过听课和读书，接受前人的间接经验。不管从哪一方面获取知识，都需要开动我们的脑筋，进行思考和钻研。不然，书本上记载的人类的经验，实践中孕育的丰富的知识，都不可能变成自己的财富。
正因为学习是个复杂的思维过程，所以必须坚持循序渐进。大家知道，我们认识任何事物，都不可能一步登天，都要有个渐进的过程。正如毛主席说的：“人们的认识，不论对于自然界方面，对于社会方面，也都是一步又一步地由低级向高级发展，即由浅入深，由片面到更多的方面。”所以，学习不能操之过急，必须一步一步地来。马克思说：“学生应当逐步地学跳，应当逐步把绳子拉远，而不应当第一次就要他跳过整个壕沟。”也是这个意思。这是从人们认识的过程来说学习应当循序渐进。再从文化科学知识本身来说，每门科学和知识也都是有它从基础到尖端的严密体系的。一个不具备初等数学知识的人怎能学习高等数学？一个不懂普通物理的人怎能去研究原子物理？可见，要真正做好学问，不遵循一定的次序学习是不行的。
学习能不能搞运动？
谈到运动，在我们社会主义的学校里，政治思想运动，像整风运动、反右派斗争、教育革命等，是不可缺少的。因为它是培养有社会主义觉悟和文化的劳动者的一个十分重要的条件。但是，作为学生主要任务的读书学习活动本身，却是不能搞运动的。因为学习是思想劳动，是一个长期的日积月累的过程，短时间的运动或突击的方法在学习上是不能奏效的。前面已经谈到学习的特点是循序渐进，如果在读书学习活动上搞运动，就会违反学习的这种规律性，打乱正常的教学秩序，使学生不能按部就班地踏实牢固地掌握知识。
有人说，不搞运动怎样去调动学生的学习积极性呢？不是太冷冷清清了吗？这种看法是不对的。调动学生的积极性的根本方法，是要针对学生在学习中的思想情况采取适当的方法，深入细致地进行思想工作。这样作，才会帮助学生不断地明确学习目的，提高他们学习的自觉性和积极性。这里所说的细致思想工作，同在读书活动中搞运动是两回事。因为后者只是希求用突击的办法，提高学习的效率，加快学习的进度。显然，这样作，是“欲速则不达”。
关于学习上开展评比竞赛的问题
评比竞赛，在工农业生产上的确是先进带动落后，达到共同提高的好办法。如果广义地来理解，在学校里实行的测验考试评分制度也包含有评比竞赛精神的。但是，我们必须了解，除此之外，我们在学习中，也和工农业生产一样再去组织评比竞赛则是不妥当的。因为学习和生产是两回事情。生产是改造客观世界，创造物质财富的过程，而学习则是改造主观世界，增强人们认识能力的过程。学习既然是改造人的主观世界的过程，那末，就得通过每个人自己的思维活动，循序渐进。在生产上，通过竞赛有可能使广大群众掌握先进生产经验，成倍地提高劳动生产率，跳跃式地前进。但在学习上，即使花上很大工夫，也不能一下子就提高几倍学习效率的。列宁在分析政治、军事任务同文化任务的区别时说到的一段话，对我们认识这个问题是有帮助的。他说：“文化任务是不能够像政治任务和军事任务那样迅速地加以解决的。……在危机尖锐化时期，在几个星期之内，在政治上就可以取得胜利。在战争中，在几个月之内就可以取得胜利，但是在文化上，在这样一个短促的时期当中，却是不可能取得胜利的。”他说这需要一个较长的时期，因此要根据这个特点在工作中“表现最大的顽强性、坚持性和一贯性”。在学习上也应当是这样。为了提高教学质量应当作长期的努力，不要想一下子就立竿见影。
有的同志说：开展评比竞赛是在学校里发动群众贯彻群众路线的一种表现。这是错觉。在学习上搞竞赛，并不能像在生产上那样体现党的群众路线。恰恰相反，在学习上评比竞赛越是轰轰烈烈，越会使广大学生忙于订指标，搞评比，开各种会议，浪费了精力，耽误了学习。这样，只会脱离群众。所以，我们应当切实停止这种竞赛，把教学的正常秩序建立和巩固起来。
怎么看学习上的集体互助？
学习上正确地发挥集体主义精神，彼此帮助是能起到良好作用的。但是，如果强调过分，机械地实行互助，就会走到它的反面。在一些学校里，也有过分强调集体互助，因而影响学生钻研功课的现象。
学校里的课堂教学本来就是一种集体学习的形式。在课堂教学中，教师起主导作用，把前人所创造的文化科学知识传授给每个学生。这种方式是学习的捷径。因为不必要让学生通过个人摸索，走前人已走过的道路。把课堂教学同课外学生个人的自习结合起来，是学生在学校里掌握知识的基本方法。在个人钻研的基础上适当地进行集体讨论以及根据个人的兴趣组织一些科学小组活动，这对提高学习质量是有帮助的。但是，不能机械地把学生编成学习小组集体复习、集体作题，以及以好搭坏，组织学习好的帮助学习差的，实行“包教包学”。因为，第一，学习是在教师指导下，以个人钻研为主，不能企图用集体的讨论来代替个人的思考。尤其大家都是学生，并不是师徒关系。提出“包教包学”就有可能使学的好的增加负担。学得差的增加依赖性。第二，每个人的学习素质不同，条件不同，学习上存在着客观的差异性。企图以集体学习来消灭学习上的差异性，是不可能的。在学习上不能把好坏拉平，搞平均主义。对学习差的，学得好的同学应当发扬互助友爱精神，尽可能地给以帮助。但是，帮助的方法不要固定一种组织形式。因为要提高学习质量，最主要的还是靠教师的辅导和个人的努力。
强调个人钻研，有人说这是不是一种个人主义或者容易发展个人主义。这是把两个不同的事物混淆起来了。应当看到个人主义是思想意识上的问题。这不是由于学习产生的，而是有它的阶级根源和社会根源的。而个人钻研则是学习方法问题。任何人要真正掌握知识是非独立钻研不可的。显然，这里，并不存在思想意识问题。我们提倡以建设社会主义祖国的远大理想作动力，在学习上认真地进行个人钻研。
（“中国青年报”社论摘要）
第6版()
专栏：
既要集中领导 又要各方去办
宣庄公社党委改进领导方法工作越做越细致
本报讯 河北唐山市丰润区宣庄人民公社党委，在领导生产中注意贯彻“集中领导，各方去办”的领导方法，因此使领导由被动变主动，工作更深入细致了。
唐山市丰润区宣庄人民公社党委，过去在领导工作上曾出现这样一些问题：工作揽得过多过死，各方面的工作，不论轻重，不分时机，什么都抓，什么都揽，使党委这样一个领导机构，陷在事务主义的圈子里，无法集中精力去考虑和研究重大问题。再就是有些重大工作，党委会虽然揽了，但是往往由少数人作决定，不能发挥集体领导的作用，也不能发挥党委委员独立负责的精神，这样就使得党委会的领导同广大干部和群众的积极性不能很好地结合起来。
怎样根据人民公社经营范围、组织规模等特点，认真贯彻党委“集中领导，分工负责，党委决定，各方去办”的精神呢？
他们经过实践，认为公社党委应该揽起来的事情是：（一）决定实现粮棉增产的关键问题，像制订生产规划、劳动规划、种植计划、主要增产措施、财务规划等。（二）各个时期的中心工作。（三）全社性的建设事业，如大型水利工程，社办工厂的投资和建设等。（四）政治教育工作，经常分析干部、群众的思想状况，提出思想教育任务。
怎样作好集中领导？主要是充分发挥党委会的集体领导的作用，定期开好党委会，讨论决定重大问题。一个重大问题决定后，书记和委员就按照分工分头负责贯彻执行。在“集中领导”的前提下，把重要工作划分几条战线，由几个书记分线挂帅掌握。
为了经常抓住重大问题，推动工作前进，公社党委书记们除了分工掌握一定的工作以外，还在“书记办公日”研究当前形势，研究上级党委的指示，交换工作情况，计划重点工作。原先是四个书记不定期的碰头研究问题，后来，认为这样做很必要，就确定每七天到一起研究一次工作，作为制度确定下来。根据他们的切身体会，坚持“书记办公日”，对处理实际工作中的问题帮助很大。
集中领导不等于独断，必须在广泛的民主基础上来实行。凡是党委会所主管的重大问题，都是由全体委员会集体决定。在决定重大问题以前，一般都先和党委委员们通气，要求委员们准备意见，同时还要征求群众的意见。如制订种植计划时，书记事先和委员们通了气，有的委员找生产队长合计，有的找群众商量，有的请老农座谈。党委会这样制订的种植计划，既符合国家计划的要求，又适合当地情况。党委会这样决定的重大问题，不仅集中了所有党委委员的意见，同时广泛地发扬了民主。
没有“各方去办”，也不可能有“集中领导”。公社党委为了腾出较多的时间考虑重大问题，就把一些权力下放到生产队，以发挥基层的积极作用。比如多种经济生产，过去完全由党委掌握，现在，党委会只原则地规定：多种经济生产必须纳入国家计划，本着副业支持农业的原则，用9％左右的辅助劳力去搞。至于经营管理、劳力安排等具体事情，则由大队或生产队去办。
对于一定时期的中心工作，党委集体研究作出决定后，由各个部门，各个组织结合各部门的工作分头去办，这样就把各方面的积极性都调动起来了，中心工作、部门工作也能拧成一股劲。
（罗征，徐绍震）
第6版()
专栏：编后
好的领导方法
公社党组织领导方法的重要问题之一，就是怎样实现“集中领导，分工负责，党委决定，各方去办”的领导方法。本报7月1日发表的“怎样贯彻集体领导？”一文中讲到的“怎样做到党委决定，各方去办？”昨天发表的“进一步加强农村党的基层组织工作”一文中指明的“要在党组织的统一领导下，充分发挥各个组织的作用”，以及“要充分依靠基层党组织进行工作”，等等。这些作法和意见，都是为了解决实现“集中领导，各方去办”问题的。有了集中领导，才能发挥党组织的政治思想领导作用；有了“各方去办”，才能充分发挥各个组织的作用，而避免“包办代替”或“一揽子”的作法。
现在，唐山市丰润区宣庄人民公社党委，根据过去“揽”得过多过死，陷在事务主义的圈子里的教训，认识到必须贯彻“集中领导，分工负责，党委决定，各方去办”的精神。他们经过实践，获得了很多有益的经验。这种领导方法，必须大大发扬。我们希望各地人民公社党委都能够总结经验，推广这种领导方法。
第6版()
专栏：
跳出一方一剂圈子 掌握中医主要理论
大连铁路医院西医学习中医步步深入
据新华社讯 大连铁路医院组织西医学习中医的主要理论，并在这个基础上，跳出一方一剂的圈子，在全院开展学习中医辨证论治的高潮。
大连铁路医院半年来运用中医治疗方法或由中、西医合作治疗了二百多种疾病，有效率达到90％以上，通常必须动手术的病症中，有一部分运用中医中药治疗，可以不动手术。
去年年底，大连铁路医院开展了采风访贤、学百方用百方的群众运动。在两三个月中便搜集了六万多个土方、验方，并在临床应用上收到了效果。但是，西医们都不知收效的道理何在；同时，有一些验方运用在看来相同的病症上，效果相异。针对这种情况，医院的领导上便采取请人讲课等方式，组织西医学习中医的主要理论。
在学习中，根据医务人员的不同情况，采取了便于中、西医结合的各种形式：如组织了在学术上都比较有修养的中、西医，在互相学习、合作的原则下成立研究病房，进行会诊。经过临床合作，西医对中医辨证论治法则有了不同程度的体会，中医也学习西医用化验诊断方法等帮助判定疾病。在中、西医会诊前，西医把需要会诊的病志整理好并把问题提给中医，中医诊察后用辨证分析向西医讲解，有的病室还在业余时间邀请中医共同学习中医经典著作，一边学一边结合病例进行辨证分析。各门诊、地段的西医们，结合经常工作选定一种或几种多发病，登门请教中医治疗这种病的辨证方法。开始时西医带着病人到中医那里去，临症学习，以后独立处方，遇到疑难再找中医请教。有的西医，以自学为主，苦钻中医理论，在临床上用辨证论治的方法治疗病人，由中医定期去指导及解决疑难。有的西医结合研究工作，在实验室里研究中药性能及作用，将研究所得及时报告中医，共同讨论，这种方法既可提高疗效，又可以帮助中、西医提高辨证论治的知识与理论。
最近，铁道部在旅大召开现场会议，推广了这一经验。（附图片）
天津第一中心医院内科主治医师王景宣（右）和老中医宋步峰（左）等组成了专题小组，对脉象进行科学研究 虞锡珪 摄
第6版()
专栏：
发挥集体智慧 提高教师水平
芜湖各中学组织校际教研组
本报讯 安徽芜湖市各中学教师联合起来成立校际教研组，发挥教师集体智慧，开展教学研究活动，从而改进了教学，提高了教师水平。
芜湖市早在1950年就开始建立中学校际教研组织。几年来，又有很大发展，现在，全市五百七十多名教师，都按照所教课程分别参加了学科校际教研组。为了进一步加强党对教研组的领导，本学期已指定八位党员校长兼任教研组长。校际教研组根据教学上的需要，定期进行教学研究工作。经常参加校际教研组活动的，一般是各校教研组长，必要时召开全体教师会议。
校际教研组的主要任务是根据教学的需要，并与各校教研组密切配合进行集体备课，交流和学习先进经验，编写教学参考资料。本学期地理、生物新编教材未到时，通过校际教研组集体备课，编写了讲授提纲，明确了教学重点，保证了教学质量。校际教研组还围绕着教学上存在的关键问题，开展专题研究。如理、化、生物等科曾研究了如何配合教学，加强实验和实习问题；语文科研究了有关政论文教学、如何以艺术形象感染学生、如何提高学生写作水平等教学中迫切需要解决的问题。
教师们通过校际教研活动，充分发挥了教师的特长和集体力量，解决了教学上存在的问题。针对教师教学上的需要，组织专题讲座，邀请安徽师范学院教授或水平高的老教师以及请老工人、技术员讲授各种与教学有关的知识；有时还组织教师参观访问，以帮助教师提高理论和实际知识，丰富教学内容，促进各科教学理论和实际的联系。校际教研组还及时交流教学上的先进经验，及时改进教学。如1956年以前，各校理化教学普遍忽视实验，校际教研组开展这方面的经验交流以后，这一缺点迅速得到了纠正。芜湖八中、十中等校为了加强学生的写作指导，他们指导学生在作文前先拟订提纲，采用这种办法效果很好。通过校际教研组的活动，这一办法立即为各校所采用。语文教研组在“文汇报资产阶级方向应当批判”一文试教活动中，发现教师讲解忽视学生接受能力，就提出讲解政论文应注意学生接受能力，强调要逐段讲清结构，使学生理解课文的意义。
第6版()
专栏：编后
集思广益
安徽芜湖市各中学教师，从1950年起就联合成立校际教研组。这个组织交流和学习先进经验，编写教学参考资料，同时还围绕着教学上存在的关键问题，组织专题研究和专题讲座。这是提高教师水平、提高教学质量的一个好办法。
这种校际教研组，在教学中，是集思广益、取长补短的互助形式之一。长期坚持，更是难能可贵。大家知道，一个人的精力有限，经验也有限，经过交流，就能互相学习，互相帮助。在中等学校里，过去也曾出现过校与校之间、教师之间互相访问、观摩教学等的方法。这些方法虽然都能够互相吸取经验，但往往是临时性的，吸取的经验也往往是零碎和片断的。如果组织了定期的经常的组织，就能在一起讨论研究教学中的问题，发挥集体智慧，达到共同提高的目的。芜湖各中学教师长期坚持的校际教研组活动的效果，就充分地证明了这一点。
第6版()
专栏：文物
甘露岩
福建省泰宁县西南三十里一带，山峦耸立，林木葱郁，风景清幽。这里有一块高达八十公尺的崖层向里凹进去约二十公尺深，形成了一个敞着口的崖洞，这就是泰宁名胜之一的“甘露岩”。甘露岩因有一所佛寺占据着，所以又叫“甘露庵”。
甘露庵全部建筑在崖洞中，远远看去台阁重重，屋角舒展，走道栏杆曲折相连，真如神仙洞府。这些巧若天生的楼阁是怎样建成的呢？原来崖洞大都无一点平坦之地，建筑工人沿洞了望挑选到几处突出的崖层，稍加平整，在外侧再用木架支撑起台座，在上面盖起了殿堂。这些殿堂虽然是单层建筑，远望却像楼阁一样。各个建筑物之间也沿崖壁出入架起栈道，围着栏杆，以相连属。看来，当年的建筑师们，以高超的技术把一个崎岖不平、很难找到立足之地的山洞，利用得十分自然。
1958年福建省南平专区进行文物普查工作时，发现了甘露庵有很多宋人的题记和壁画，福建省文物管理委员会根据南平专区的报告又进行了复查，于是才肯定了甘露庵是南宋初期绍兴年间所建。
甘露岩是向东的崖洞，建筑是这样分布的：正面（西南）低处是“蜃阁”，高处是“上殿”，南面叫南安阁，北面叫观音阁。蜃阁前还有一个小亭子，南安阁后有一间仓库，观音阁西有一排住房、阁东是厨房。除了小亭子、住房和厨房尚待研究外，其余都是宋代所建的。各个建筑物轻盈舒展的外壁，和互相沟通的配合，取得了很高的艺术效果。本来在我国南部要找到一座宋代木构建筑是很不容易的。现在找到这样完整而精美的建筑组群，在全国范围来说，也是古代建筑方面的一次空前的新发现。（附图片）
甘露岩全景
第6版()
专栏：文物
一座西周古墓
安徽省屯溪市基建工地上，发掘出一座西周古墓。这座古墓，距今约有三千年的时间，经过安徽省文化局派人清理，墓室东西长八点八公尺，阔四点四公尺。墓底全用河卵石平铺。墓室靠东部分，摆有青铜器和釉陶等殉葬品。青铜器有十八件，其中包括乐器、食器、饮器和装饰品等件。釉陶以尊、豆、碗和瓿占多数，尤以陶尊为最有特色。这些釉陶均是灰陶、火候很高，花纹很细。墓室中并发现珠红色的漆器残片。根据判断，这个古墓可能是一个有爵位的墓穴。
这座古墓和出土文物的发现，对于考古和历史的研究，都有着很大的价值。现在，安徽省文化局和屯溪市有关部门，正在继续发掘。（附图片）
西周古墓葬全景
第6版()
专栏：文物
宋版朱注楚辞
北京市中国书店最近收集到一部完整无缺的宋版朱熹注的楚辞。宋版的朱注楚辞，原来只有北京图书馆存有一部。它是南宋端平年代的刻本，已由人民文学出版社影印出版，已故郑振铎先生曾为该书写有长跋，考证详明。
中国书店最近发现的这部宋版楚辞，曾经和上述影印南宋端平刻本作了比对，发现有几处不同。第一，影印端平本是半页九行十八字，新发现本是九行十七字。第二，影印端平本，在后语中，有朱鉴（朱熹之孙）的跋语，缀以端平年代；新发现本也有他的跋，无端平字样，但两书有一共同处，就是全有朱在（朱熹之子）的跋。从朱在的跋语中，知道他是在嘉定十年把他父亲的“楚辞后语”遗稿和已经刊行的楚辞集注并刻成书的。只是影印本增刻了端平年代，而新发现本却仅有嘉定的年代干支。第三，影印端平本的刻法，是把辨证全文，分作两卷刊成；新发现本却是在每段注后，单独地附以辨证，并未把辨证集中分卷。第四，影印端平本，在内页首行下端刻的是朱子集注字样；新发现本却是刻的“晦翁集注”。第五，影印端平本楚辞后语中，朱鉴跋语的“鉴”字，是签押字体；新发现本的“鉴”字，与跋语全文其他字体刻法相同，即全是正楷体。比较两书刊刻年代，新发现本应该比端平本要早十六年。在目前说来，也是一部孤本。（附图片）
孤本朱注楚辞
第6版()
专栏：文物
四川、湖北发现大批古代文物
据长江流域规划办公室考古队最近的调查研究，证实长江流域四川、湖北一带埋藏着许多我国古代文物。这些文物的发现，为研究长江流域古代文化提供了丰富资料。
在四川的亭子口水库工地，发现唐代摩岩造像若干座和古窑址一处。昭化县发现古代岩墓群、三国时西蜀尚书令费褘墓和古代“船棺葬”，这种墓葬是四川特有的，一般是战国时期的墓葬，棺椁作船形，它是研究战国的船形制最宝贵的资料。
偏窗子库区发现汉代岩墓五十多座，唐大佛头一个，宋代造像十龛，宋砖塔一座，宋遗址一处。
三峡水库四川淹没地区内，计发现新石器时代遗址、战国遗址和汉、唐、宋的城址、窑址、冶炼场遗址共五十七处，战国到明代的古墓群十五处，汉阙一处，隋唐以下的石刻、碑记摩崖十七处，明清间古建筑四处。发现新石器时代遗址三十处。古建筑五处，石刻画一处。
丹江水库地区内发现新石器时代遗址和春秋、战国、汉代遗址二十二处。郧县发现六十三处，淅川发现七处。从收集的遗物看，这一地区的文化性质，是一种土著文化，但从彩陶的制法和纹饰看，显然与河南仰韶文化有密切关系，还发现一种陕西东北部常见的“有肩石斧”，足以说明这一带的文化受黄河流域影响很大。
丹江水库地区是商代疆土的边缘，最近在南阳发现商代冶铜遗址，并有铜箭头范、装饰品范及冶铜场的房址等，这些重要的发现，对研究商代社会经济发展都有极高的学术价值。
另外，最近在湖北均县丹江口水库淹没地区发掘一座双冢二号汉墓，规模较大，形制特殊，为券顶砖室，全部用几何花纹砖砌成，墓分前、中、后三室，后室底铺人字形砖。发掘时，挖去封土不到一公尺深，即发现墓门前有一石人骑着石兽挺立在长方形雕花石桌旁。石雕形态生动。这是湖北省第一次发现的石雕艺术。从墓葬形制结构、几何花纹砖、五铢钱和器物特点来看，这墓是东汉晚期的。它对研究湖北地区汉代葬俗提供了新的资料。