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专栏：
加强生产劳动 提高教学质量
北京农业大学副校长 施平
去年8月下旬，我们学校决定全体师生下放农村一年。全校师生三千一百人，除四百人留校办工厂和钻研农业科学“尖端”，三百人下学校农场搞好农场生产外，其余二千四百人，分成八个大队，下放到八个省（区、市）的农村，即河北的徐水，山东的寿张、福山，河南的西平、遂平，山西的清徐、洪赵，青海的海南、海西、西宁，宁夏的银川、盐池，内蒙古的巴盟、锡盟，北京市郊各区。师生们到达农村后，立即投入了轰轰烈烈的大跃进高潮，和农民同吃、同住、同劳动。最初三个月，以参加生产劳动为主，三个月后，教学、科学研究、生产劳动三个工作密切结合进行。
在我们一年多来的教学和下放过程中，我们着重地探索教学如何与生产劳动相结合，系统的理论教学如何与现场的生产教学相结合。我们觉得，配合理论教学，进行一定的生产教学是十分必要的。现在我们谈谈这方面的收获与体会。
生产教学的主要收获
从去年3月起，我们学校就搬到盖在学校大农场上的新校舍中，实行教学与生产劳动相结合的做法，师生一道，在学校的课堂、农场和试验地上，边教学边劳动，以课堂的系统理论教学为主，密切结合专业教学的需要，进行一定分量的生产劳动，通过劳动，巩固理论，学习生产操作，同时也锻炼了思想。下放以后，我们继续探索生产教学的做法，一年多来的实践证明，在专业课程的教学中，尤其是当把生产教学与生产任务密切地结合起来的时候，教学效果很好。
一年多来，我们进行生产教学的主要收获有四点：
1．巩固和加强了理论知识，踏实地学到了生产操作技术。师生普遍认为学习的牢固、深入和灵活。不是会说不会做，而是会说又会做。例如，农学专业学习小麦的栽培，首先由教师进行系统讲授，以后便是一系列的生产教学活动。学生参加了整地、播种和各阶段田间管理的劳动，建立了定点观察、记载档案的制度；组织了向老农的访问，请有经验的农民作报告，并与他们开座谈会；进行了各阶段的总结和专题讨论。通过了这些活动，学生不仅学会了全套栽培方法，而且对小麦的生物学特性，生长发育过程，各种技术措施的采用和它的效果，都有了很深刻的印象。过去，学生学习作物栽培学时，钻不进去，提不出问题，现在则认为栽培学内容非常丰富，兴趣很大。农学系三年级学生李庆付说：“总之是学得全、真、活、深、透，相信这样学下去，会比过去好几倍。”在教师的指导下，学生们对小麦倒伏问题进行了较深入的研究。学生们细致地观察和记载了小麦生态的变化，分析了影响倒伏的密度、水分、施肥、品种等等因素。通过这些研究探讨，对小麦倒伏的原因有了比较全面的认识，否定了某些简单片面的说法；对控制作物的生长条件，防止倒伏，有了比较明确的看法。接着，对已经倒伏的小麦研究抢救措施，进行抢救。抢救过程中再观察、记载、分析，并布置各种对比试验，来对问题作进一步的探讨。
生产教学就是这样通过了生动的生产实践和科学研究的实践，丰富了和深化了认识，补充了单纯的系统理论教学的不足。学生深入生产、面对生产中的各种复杂因素，整理分析，提出办法，并在实践中验证理论，提高认识。这样自然比单纯的理论学习要牢固得多，深入得多和灵活得多。
2．总结了农民的丰产经验，充实了教学内容。在许多下放点上，教师指导着高年级学生，系统地总结了农民的丰产经验。如过去栽培学中芝麻的部分，缺少资料，内容不充实，下放在遂平的师生，总结了当地芝麻栽培的经验，教学内容就丰富了许多。此外，对其他许多种作物、家畜的生产经验和中兽医的经验都作了总结。
3．学到了组织领导生产的本领，大大提高了独立思考、独立工作能力。下放到寿张的植物保护专业学生，为了开展防治病虫害的工作，担任了生产队长助手，在各生产队里，成立了植物保护小组，开展了病虫的调查和防治工作。学生担任了实际工作，就要了解情况，拟订计划，向群众商量，向上级请示，把局部的计划组织到整个的工作计划中去；要宣传、要发动群众，要随时解决问题，要总结，要报告，等等。这一切工作都是在生产队，在公社，在集体、群众中进行的，是很复杂的事。因此，许多学生参加了组织生产的工作后，就学习了一整套组织领导的本领，大大地加强了独立思考和独立工作能力。
4．培养了热爱农民，热爱农业生产和热爱专业的情感。学生在生产教学中时时刻刻接触生产，和农民一起劳动，一起为丰产而高兴，为生产中发生的问题而着急。生产的成果包含着学生的劳动。因此，有些对生产冷淡的学生，逐渐从冷淡变为热爱。学生们在生产中深深感到迫切需要用现代科学技术来装备生产。因此，增加了他们学习农业科学的责任感和光荣感。不但巩固了学农的专业思想，而且还大大地加强了全心全意为建设社会主义事业服务的人生观。
以上四方面的收获，是课堂教学中得不到的。学生有了课堂教学的系统理论装备，又通过生产教学，巩固了理论知识，学到了生产操作技术和组织领导生产的本事；有了全心全意为社会主义建设服务的人生观，这样的学生毕业后，必定是生龙活虎的、能适应于国家建设需要的人材。此外，实行生产教学，既培养了学生，也提高了教师，从克服教学脱离生产实际的缺点来说，教师方面的收获，是更为重要的。
生产教学对农业教育的重要性
“教育与生产劳动相结合”，在高等农业学校中的主要做法，就是实行课堂的系统理论教学和现场的生产教学相结合。现场的生产教学，在教学材料上，在时间、空间以及环境条件上，都有局限性，因此，生产教学不能代替系统理论教学。生产教学的主要意义是实践。实践是任何理论的试金石，所以理论的教学、必须有实践的教学相配合。这种配合，对于高等农业教育有特别重要的意义。因为农业教育有三个特点。这三个特点是：
第一，农业教育是用农业科学技术装备学生的。农业科学技术研究的对象，是农业动物和植物的生产。动、植物都是有机体和外界环境条件统一的产物。所以，农业生产有较大范围的地区性。就在一个小区内，这块地和那块地，它的土壤、水分、生物环境等等，都有所不同，而且在不断地变化着。不同地区栽培作物的品种不一样，饲养家畜的品种也不同，农业生产就是这样千差万别、变化多端、丰富多采和生动活泼。很显然，课堂教学的系统理论只是生物一般共性的概括，因此，要学习怎样在千差万别的条件下正确地运用生产技术，就非到生产实际中去不可。
第二，农业生产是在广大农村中进行的。几千年来，我国广大劳动人民积累了十分丰富的生产经验，这些经验是丰富和发展我国农业科学的重要源泉。直接继承这些经验，应用和不断发展这些经验的是广大农民。我们要学外国的好东西，也要学自己的好东西，因此，就必须到农村中去，到生产中去。
第三，农业生产是自然再生产和社会再生产的结合。在我国是社会主义的大生产，科学技术必须通过人民公社、农场的组织，才能实际在生产中起作用。因此，学生在学习自然科学外，还必须到实际生产中去学习组织生产、领导生产和经营管理生产的知识。
从上述农业教育三个特点看出：要培养出能说能做的“农学家”，就必须使教学过程和生产实际密切结合起来。在课堂的系统理论教学外，还要进行足够分量的生产教学。
生产教学必须有组织、有计划、有系统地进行
在我们过去的教学计划组成中，有生产教学的部分，但是，如果用教育与生产劳动相结合的要求来衡量，那末，它存在着三个显明的缺点：一个缺点是，进行生产教学的师生，参加实际生产劳动较少，深入生产中去是作得不够的；第二个缺点是，那种“生产教学”主要是去验证课堂教学的理论，这是必要的。但是，那时对农民的丰富经验没有认真地去学习。因此，常常是要学的学不到，能学到的东西不学；第三个缺点是，生产教学的时间较少，学生在全部学习过程中，没有参加过一个完整的生产过程，这样，对实际的生产知识，就学的不完整。由于存在着这三个缺点，所以，从前我们进行的生产教学，达不到“教学与生产劳动相结合”的要求。按照新的要求，今后组织生产教学，必须是：第一，师生亲自参加生产劳动；第二，生产教学是通过生产实践，通过学习农民经验，去考验理论的可靠性，因而进行生产教学的过程，必须和实际生产的过程吻合起来；第三，生产教学的时间要比过去加多一些，要有完整的生产全过程的生产教学。如何使教育与生产劳动结合，如何使理论教学与生产教学具体化。我们有了下面的一些初步的经验和作法：
1．根据不同专业、不同年级的学习需要，选择不同的生产教学场合。一般说，低年级学生以在学校农场比较方便，高年级学生以外出为好，选择农、牧业生产及人民公社组织比较先进、当地党政领导比较强的地区，作为生产教学的现场，可以学得多些、学得好些。例如，山西清徐县，种葡萄著名，亩产葡萄达二万八千斤，我们就把果树专业的高年级学生下放一部分到那里；又如，派遣了两名畜牧系高年级的学生，向全国著名的养羊专家宁华堂学习，等等。
2、选定了现场教学的点以后，由于任何一个“点”，都不可能满足教学上的一切需要，所以，要在“点”上创设那些对生产教学必不可少的条件。在固定的下放点上，要有计划地把它布置成为教学、生产、研究三结合的基地。这个基地上的教学工作，要和当地的生产任务密切结合起来，有可能的话，最好把它们合而为一，这就能够既完成了当地的生产任务，也完成了教学任务。这样做的一个重要好处是，可以得到当地党、政的密切领导。例如，在徐水县，我们的教学和研究工作和县委研究“冬小麦丰产技术措施”的任务统一起来，以县委的重点为重点，师生亲自参加劳动，按“八字宪法”深入地进行综合研究。另外，还派人参加县委的科学技术办公室，抓“面”，协助县委综合分析全县有关小麦的生产情况，从一般中研究共同规律。这样做，对当地的生产有帮助，也使我们的生产教学进行得认真、踏实。
3．生产教学并不是临时碰上什么教什么，而是要按照教学的内容、程序和需要，事先拟订计划，按计划有步骤地进行。第一，生产教学要包括三个内容：一是配合课堂教学的需要，使学生巩固掌握科学技术的理论知识，同时认真地总结农民的丰产经验，以检验和丰富理论知识；二是学习掌握生产操作技术和组织领导生产的能力；三是劳动。就整个的生产教学来说，这三个内容是缺一不可的。第二，生产教学不能代替整个的课堂的系统理论教学，教学计划上，系统的课堂教学是主要的部分。生产教学只能根据不同专业的性质占一定的比例。第三，进行生产教学的过程，既要和实际的生产过程相吻合，还要照顾到理论教学的顺序性，这样才便于边做边学，互相配合。
4．要搞好生产教学，必须做好三个主要的准备工作：第一，现场准备。教师要先对现场进行调查，看看是否适宜于进行教学，如果是需要另外一些对比的活材料，那就要事先由别处搬来，甚至需要在几个月前就把它种上；第二，为了使现场的知识比较系统化，学习得更清楚，就需要进行必要的教具和挂图的准备，使生产教学除了吸取直接经验之外，还尽可能加深理论认识；第三，教学内容的准备。这是最繁重的工作，是现场教学成效大小的关键。首先，教师要在理论上作充分备课；其次，要熟悉地掌握现场上的生产过程和当前情况；再次，要访问老农搜集群众经验，并且把这些经验上升到理论上来说明；还有，假如教学时要请当地劳动模范作报告，教师就要事先帮助劳动模范准备报告内容，使报告能根据学生的需要抓住中心，明确地介绍出他的经验。总之，现场的教学虽然是很灵活的，但教师切忌打无准备的仗。
在我们组织生产教学的经验中，有一个问题必须引起足够的注意。这就是，既要充分发挥“教学相长”的精神，又要教师确实起主导作用。在生产教学中，必须充分发挥教师的积极性，由教师积极负责，才能使生产教学有准备、有领导地进行，保证质量。
继续加强生产教学
不断提高教学质量
在贯彻执行党的“教育与生产劳动相结合”的方针下，我们结合理论教学进行了生产教学，已经取得一定的成绩。但是生产教学是一个新的问题，一年来，摸索到的一点经验，只是很初步的，需要继续深入细致地摸索，不断地提高。生产教学的必要性和它的良好效果，是可以肯定的了，今后如何加强它，使教学质量不断得到提高，截至目前为止，我们认为：除了坚持这个做法，继续提高师生中这个做法的认识以外，要做四个方面的工作：
第一，要继续坚持教师必需与生产实际密切联系。一年来的下放，教师和实际生产发生了密切的联系，交了许多农民朋友。熟悉了农村情况，得到了丰富的实际材料，这是“下放”和教育大革命带来的宝贵成果，必须使它巩固起来，坚持下去。还要防止理论脱离实际的毛病复发。这是不断提高教学质量所不可缺少的。
第二，我们要把一些下放点进一步建成学校永久性的教学、研究、生产三结合的基地。根据不同专业的需要，还要有计划地建立一些新的三结合基地。合起来建立一个有必要规模的三结合“基地网”。这样，不但对学校的教学、科学研究有好处，而且对农业生产也将有好处。
第三，进一步办好学校的两万多亩农场，使它大大发挥在农业生产中应有的先进和示范作用，在学校三结合的“基地网”中起“中心”的作用。
第四，整理现有的经验，制定出各专业的生产教学大纲，使生产教学进一步系统化。
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专栏：
实事求是 事事顺利
宗寨生产队党支书赵宪章出色地完成任务
本报讯 记者缪宜琴报道：河南省长葛县和尚桥人民公社的党委会委员们，一提起他们公社的宗寨生产队，个个高兴地说：这个队的工作总是走在人家前面，生产任务完成得好，样样工作都很出色。
宗寨生产队为什么能够出色地完成任务呢？是和这个队党支部书记赵宪章实事求是的优秀品质分不开的。有好报好有坏报坏
不图虚名讲究实效
赵宪章做任何工作，总是从自己的实际情况出发。凡是经过主观努力可以办到的事情，他一定努力办好，凡是经过主观努力办不到的事情，他总是根据实际情况提出不同意见。今年4月初，春播开始，和尚桥人民公社党委要求各个大队玉米播种任务在4月5日前完成。赵宪章分析了自己队里的实际情况：三百六十亩玉米地因为没有拖拉机，还没有全部犁完，积的肥料又特别多，要在4月5日前犁罢地，上好肥，播完种，那怕社员们不眠不休，也难办到。估计最快要到4月7日才能种完。当时，个别人怕“落在人家后面”，主张肥料少上点，4月5日前突击种完。赵宪章却不同意，他想，领导群众生产，一不要图虚名，二不要出风头，要讲究实效。肥料上不去，即使早种两天，玉米长不好，也是白搭。晚两天并不违农时，玉米可以长得更好。他一方面对个别人进行了说服教育，另方面向公社党委提出意见，取得了同意。7日，他们果然如期播种完毕，而且质量特别好。其他如技术措施、操作管理各方面，只要他对上级布置有不同意见，都随时提出来。当然，当他的意见还没有得到上级答复的时候，他就毫不犹疑地按照上级的决定办事。
赵宪章这种实事求是的作风，像一根红线一样，贯串在各个方面。他既在执行任务的时候，从自己的实际情况出发，敢于提出不同意见，还真正做到了有好报好、有坏报坏。他们大队工作中的成绩很大、很多，但是，他并不因为成绩而忽视缺点，那怕是最微小的缺点，他也决不隐讳。1958年种白薯时，上级提出了深翻地的要求，他所领导的生产队有二亩多地没有达到深翻要求，后来，上级来检查时，他如实做了汇报。有时候，当他发现别的同志把事情弄错，他就严正地予以更正。去年，他们队有个同志把深翻地的数字弄错了，他知道后，连忙到公社党委去订正。
有好听好有坏听坏 分析困难寻找办法
赵宪章对待下面干部、群众则是有好听好，有坏听坏，当他听到下面干部反映困难时，他从来不训斥，而是帮助分析困难，寻找解决困难的办法。宗寨生产队第一小队在去冬种麦时，照要求要施底肥三万斤，但因这个小队劳力外调，肥源又缺乏，估计只能施二万斤。赵宪章知道后，就帮助他们具体算细账，挖肥源，安排劳力，当他们尽最大努力只积到二万五千斤肥料时，就照二万五千斤肥料办事。赵宪章这种实事求是的精神，深深教育着宗寨生产队的干部和群众，他们对上级也是从来不说一句假话，正如小组长李保新所说：赵支书以实求实，我们以实报实。
赵宪章这种一丝不苟、实事求是的精神，固然由于他具备一个共产党员应有的老老实实的优秀品质，但也是他领导生产的实际经验。他说：种庄稼一点也不能骗人，领导上得不到真实情况，就不知道往哪儿使劲。他以第一小队肥料问题为例说，他向你反映困难，你训了他，不老老实实帮助他，他就不敢说真话。可将来庄稼长得不好，他也不敢说是肥料不足，这时，他心里雪亮，领导上却弄迷糊了，不知道庄稼长得不好的根歪在哪儿，下年有劲也没处使了。
深入群众扎下根子 办起事来就能成功
赵宪章的这种实事求是的精神还和他的深入群众、走群众路线的作风分不开。他常说，一个人接触到的事情毕竟有限，想出来的东西也就会比较简单，很多人就会接触很多事情，想出来的东西就更加符合实际。因此，他的实事求是的作风是有着深厚的群众基础的。在宗寨生产队，对生产有经验的老农是他的老朋友，一、二十岁的朝气蓬勃、干劲冲天的小伙子是他的年青朋友。每逢上级任务一来或者队里工作碰到什么困难，他就把他的朋友找来，商量，研究，交换意见。在交换意见当中，他对于不同意见，决不轻轻放过。当他们社开始推广白马牙玉米时，上级曾决定在他们那里种一百亩，老农王书任等提出，这玉米没种过，摸不着是啥脾气，是不是可以少种点，试验试验，能成，明年再推广。赵宪章仔细分析了情况，认为王书任的意见有道理，他就向乡党委提出了意见。后来，乡里同意他们只种五十亩。老农们看到自己的意见被采纳了，生产分外积极，一天到晚钻在地里摸那白马牙的脾气。秋后，平均亩产五百多斤，比当年一般玉米产量提高两倍半，第二年，他们就一下子种了三百六十亩。赵宪章在提起这件事来的时候，至今还是很感慨，他说：要能实事求是，没有别的法宝，只有当你在群众中真正扎下了根，并认真虚心听取他们意见的时候，你办起事来，说起话来，就一定是实事求是的。
赵宪章这种实事求是的作风和他的敢想、敢说、敢做的精神并没有矛盾。凡是经过主观努力可以办到的事情，哪怕有天大的困难，他也要领导群众，努力办好。去年种麦子时，二千多亩地要深翻，每亩地要上底肥几万担，任务重，时间紧，劳力又缺乏。当时，赵宪章分析了队里的情况，认为只要把群众发动起来，一定能按时完成任务。他自己首先带头干，在田头搭了一个草棚，整整一个多月的时间，吃在田头，睡在田头，劳动在田头。群众见他这样，更加干劲冲天，都搬到田头住宿。就这样，经过三十多个日日夜夜的苦干、巧干，他们的麦子播种任务终于如期完成。
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专栏：
结合教学和科学研究活动
重点总结农业生产经验
北京农业大学下放师生收获大
本报讯 北京农业大学下放到山东、山西、河南、河北、青海、内蒙古、宁夏七省（区）和北京市农村的师生，目前正在一面参加劳动、一面重点总结当地农业生产的主要经验，并结合进行教学和科学研究活动。
今年2月间，北京农业大学召开了全校教师会议，总结了前五个月的下放经验。会议以后，学校党委和下放的各个大队，便采取了一系列的措施，来贯彻会议提出的加强总结农民生产经验、改进教学和科学研究等工作。各下放大队都集中力量，重点总结了当地农业生产上的主要经验。如山东、山西、河南等大队，就分别把烟台苹果、寿张杂粮、清徐葡萄、遂平芝麻等作物的栽培经验，列为总结工作中的重点项目。有的大队不仅总结重点项目，而且还对重点项目展开了综合研究。如徐水大队，就以总结小麦丰产经验为中心，集中了农学、农业气象、土壤农化、植物保护、农业经济等各系、专业的师生，从小麦密植、倒伏、三类苗、品种、病虫害防治、有关技术措施的经济效果等方面进行综合研究。为了踏踏实实地做好总结工作，各队师生都和农民共同劳动，与老农合种试验田，运用农民丰产经验，结合新的科学技术，在田间进行各种不同的对比试验，以此检验和总结当地的丰产经验。
在大力总结农民生产经验的同时，各队师生还以大地为课堂，进行了生产教学。为了解决下放师生过于分散不便教学的问题，学校适当地减少了下放点，按系、专业和年级重新编队，并对教学和劳动时间作了适当的安排。这样，就为教学工作的开展创造了有利条件。各队师生在教学时，都是紧密地结合生产来进行的。如下放到山西的农学系教师，在备课过程中参加劳动、访问老农，了解和研究当地的耕作栽培技术，这样他们在系统地讲授小麦的耕作栽培技术和增产关键这一专题时，就能在丰富的实际材料基础上，进行分析和讲解。学生们也是在参加小麦田间管理、实验田的观察工作的同时，进行有关课程的学习。在教学方式上，现场讲授、地头讨论、调查访问、田间观察等各种形式交互运用，这就使学生在学习过程中既具有理性知识，又具有感性知识。教课者主要是教师，但也有老农、劳动模范、当地干部，他们都各展所长，尽量地把自己的知识传授给学生。由于贯彻了结合生产进行教学的方针，各队的教学活动都非常生动活泼，丰富多彩。学生们普遍反映：“学得好、记得牢”，因此，他们的学习情绪愈来愈高。
几个月来，下放师生在总结农民生产经验、进行教学和科学研究方面做了许多工作，这些工作既丰富了教学内容，也推动了当地的生产。如土壤农业化学系师生在河南、河北、山西、北京等地进行的大规模的土壤调查，不仅大大丰富了师生的知识，而且摸清了当地土地的“底”，为农业丰产提供了有利的条件。这些工作都受到人民群众的欢迎。（附图片）
北京农业大学学生在大面积丰产的小麦田里，进行产量分析
（北京农业大学校刊室供稿）
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专栏：编后
学得好，记得牢
北京农业大学的师生下放农村参加劳动，总结农业生产经验，丰富了教学内容，提高了教学质量，推动了当地的生产。学生们说是：“学得好，记得牢”。可见理论联系实际，书本知识结合生产知识，对于发展科学、培养人材，很是重要。
生产劳动既能够变革自然又能够变革人。要又红又专，就要继续贯彻党的教育方针，不论是农业的、工业的或者是综合性的院校，都要既认真读好书，增长科学知识，又要继续参加生产劳动，锻炼思想，丰富科学知识。目前个别学校因为倡导认真读书，有些忽略生产劳动。应当抓紧时间，把读书和生产劳动作出适当安排，不要让读书和生产劳动有所偏废。
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专栏：
劳动人民文化宫今晚有游园晚会
本报讯 为了丰富首都人民的夏季文化生活，北京市艺术公司和劳动人民文化宫，将于今天晚上在文化宫举行周末游园晚会，揭开今年文化盛季第一个游园晚会的序幕。
在这一游园晚会上，京剧观众将能得到尽情欣赏。叶盛章，李慧芳，李宗义，王泉奎等人在劳动剧场演出“打花鼓”，“巴骆和”，“除三害”；张云溪等在前树林演“卖艺访友”、“秋江”等。
中央广播民族乐团在西树林举行一场民族音乐会；实验歌剧院在后河有轻松的音乐、舞蹈。文化园还有军乐团伴奏的舞会。
听相声，可以说是有共同兴趣的。北京曲艺团在西树林举行“相声大会”。一周辛勤劳动以后，在这儿开怀大笑几声，那将是“笑一笑，十年少”。
电影爱好者，将会在东树林看到“女篮五号”，或在儿童体育场观看“春”、“秋”两部电影。体育场将有精彩的男女篮球赛。
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专栏：
学赵宪章，说老实话
易槐
赵宪章的实事求是、忠诚老实的高尚风格，值得效法。
实事求是，才能了解客观事物的实际情况，掌握客观事物的发展规律。赵宪章的实事求是，表现得非常鲜明，非常突出。那就是，对上，有好说好，有坏说坏；对下，有好听好，有坏听坏。不论是谈成绩或者讲缺点，都是既不夸大，也不缩小，有一是一，有二是二，一切从实际情况出发。这样，他就能够很好地得到上级的帮助和群众的支持，做好工作。
实际情况总是十分复杂的。我们的主观愿望、计划和决定有时候和客观情况大体一致，有时候也会相距很远。事情在不断发展变化，原来是正确的计划和决定，在执行中也会不断地碰到新问题和新困难。准确地掌握这些情况，根据实际情况不断地修正补充既定的计划或决定，工作就可能得到预期的成果；不了解这些情况，或者了解了而不尊重客观事实，工作就一定会完成得不好，或者遭到失败。因此，每一个共产党员、革命干部，都要像赵宪章那样，一切从实际情况出发，有好说好，有坏说坏，有一是一，有二是二，既不隐瞒，也不夸张。如果事情的发展和领导上原来的预想一致，要向上反映；事情的发展和领导上的预想不完全一致，更要及时地向上反映；对上级要讲成绩，也要讲缺点。一件事情，即使别的地方都做得不好，只要自己那里确实做得好，就要大胆讲好，而不必害怕引起别人的不满；相反的，即使别处的工作都做得很好，而自己的工作的确不好，也决不要因为自己的面子不好看，或者怕受领导者的责备，而隐瞒事情的真相。反映情况切忌看风色、随大流。一切个人得失都不应该顾虑，不要怕暴露自己工作中的缺点，不要怕暴露自己认识上的片面性或其他毛病，毛病暴露了，才有可能得到纠正。也不要怕因为反映了领导者不爱听的情况而受到批评。为了坚持真理，做好工作，为什么要怕受批评呢？何况反映了真实情况，不一定会受到批评，反而有可能得到支持啊！赵宪章在今年执行播种玉米任务的时候，不是根据实际情况向公社党委提出修改意见，结果得到领导的支持，把任务完成得特别好吗？
不图虚名，如实汇报，以实求实，了解真情，就是赵宪章实事求是地出色完成工作任务的根本原因。这样的优秀品质，我们应当认真学习。
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专栏：
全运会139场排球预赛赛了一半
篮球分区预赛将进入紧张阶段
新华社19日讯 第一届全国运动会的排球分区预赛，济南、长春、南京、南昌四个竞赛区的全部一百三十九场比赛，到18日止已经进行了七十八场，超过了一半。目前，每个竞赛区都只剩下了三、四个男女排球队还一直没有失败过。这些强队都将在日内交锋。
在长春竞赛区举行的比赛，引起了当地观众很大兴趣。从6月14日开始共举行了四次比赛，每次都吸引了一万多名观众。在参加比赛的六个女子排球队中，目前只有山东队和湖北队一直保持不败的纪录，她们都已三战三胜。在七个男子队中，只剩下湖北队一次还没有败过，他们也已经三战三胜。其他成绩比较好的，是吉林和福建两个男子队，都已三战二胜一负，但他们都败给了湖北男子队。
在南京竞赛区，按目前情况看来，男子冠军都将由上海和辽宁的男女排球队来争夺。这四个队都还没有败过。女子组的比赛共有六个队参加，上海和辽宁女子队都已二战二胜；江苏女子队是三战二胜一负（以零比三败给上海队）。七个男子队经过四天的较量，上海和辽宁队都是三战三胜；江苏和新疆男子队都是四战三胜一负（江苏队以一比三败给上海队；新疆队以零比三败给辽宁队）。
广东和四川的男子排球队，在南昌竞赛区七个男子队中，成绩最好。广东队已经以三比○胜了甘肃、宁夏和云南三个队；四川队也已经以三比○赢了三个队——云南、广西和江西队。江西队目前是三战二胜一负。在这个竞赛区的六个女子队中，广东和四川女子排球队的成绩也最好。广东女子队已经以三比○胜了甘肃和云南队；四川女子队已经以三比○胜了广西和江西队，以三比一胜了云南队。广西女子队目前是三战二胜一负。
在济南竞赛区的七个男子队和五个女子队中，也各剩下了两个一直没有败过的队。男子队中，山东队将成为著名的解放军队的“劲敌”。山东队已经以三比零战胜了四个队。解放军队也以三比零赢了三个队。已经三战三胜的解放军女子队的“劲敌”，将是河北女子队。河北女子队目前已经二战二胜。
新华社19日讯 参加第一届全国运动会篮球分区预赛的五十八个男、女篮球队，19日分别在哈尔滨、长沙、呼和浩特和杭州竞赛区休息一天，准备迎接20日开始的更激烈的比赛。从6月14日到18日为止，各队共在各个竞赛区举行了八十八场比赛，那些队将获得决赛权已经大致可以看出眉目。
在哈尔滨竞赛区，几天来的比赛十分紧张。特别是女子组的比赛，争夺很是激烈。广东、山西、吉林三个女子队从14日比赛开始以来，都已四战四胜，但是其中许多场都是到比赛快结束时，才从几分之差决出胜负的。男子组中，七个队中仍以吉林和辽宁队成绩最好。拥有身高两公尺零二公分的中锋陈学文的吉林队，已经四战四捷。技术熟练的辽宁队，已经三战三胜。山西男子队目前是三战二胜一负。
在长沙竞赛区，北京女子队在比赛中占了很大优势，她们在已经获胜的三场比赛中，得分和失分的总比例是三百零四比六十。年轻的云南女子队也取得了良好的成绩，在已经获胜的三场比赛中，共得分二百二十一分，失分一百零三分。江苏女子队也已四战三胜一负（以四十三比五十七败给云南队）。在男子组方面，北京队和江苏队都已四战四胜。广东队虽然在已经参加过的三场比赛中，输了一场（以八十二比八十七败给北京队），但这个拥有身高两公尺零二公分的中锋张光禄的球队，仍然是其他队强劲的对手。
在呼和浩特竞赛区，四川男、女队都已四战四胜，河北男、女队都已三战三胜。贵州男、女队都是三战二胜一负（分别以三十八比七十九和四十三比六十败给四川男、女队）。
从6月17日才开始举行第一次比赛的杭州竞赛区，18日举行了第二次比赛。解放军男、女队18日第一次出场，就双双战胜了福建男、女队，男子队的比数是一百一十三比七十三，女子队是一百比四十一。上海男、女队到18日止都已二战二胜，他们已经分别战胜了浙江和江西的男、女篮球队。