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专栏：
中央爱国卫生运动委员会检查春季卫生工作
号召大力开展夏季卫生运动
积极灭蝇灭蛆扫除肠胃传染病的媒介
新华社25日讯 今年以来，各地密切结合生产开展爱国卫生运动，取得了很大的成绩。据中央爱国卫生运动委员会最近在春季卫生运动检查汇报会议上了解的情况：经过春季爱国卫生运动，全国城乡四害密度特别是鼠雀密度比去年又有显著降低。目前许多村庄已经不容易发现麻雀和鼠洞了。河北省唐县检查五个自然村九十六户，仅发现一个可疑的鼠洞，没有发现麻雀。卫生积肥形成全民性的运动，结合积肥清除了大量蚊蝇孳生的条件，使环境卫生面貌有了进一步的改善。北京市4月底检查四个城区九万二千多户人家，做到“三洁”（室内洁、院内洁、门前街道洁）“四无”（无蝇、无蚊、无鼠、无蛆）的达到98％以上。各地对威胁人民健康最严重的四大寄生虫病（血吸虫病、钩虫病、丝虫病、疟疾）的防治工作，也进一步取得了显著成效。在爱国卫生运动中，各地还训练了大量的保健员、保育员、炊事员、接生员和饲养员等，加强了工地、食堂、托儿所及小学校的卫生管理工作。仅陕西省四十二个市县，据不完全统计，就训练了炊事员、保育员、接生员、保健员等二十九万三千多人。
各地代表在会上汇报：今春爱国卫生运动出现了一些新特点：第一，广大医务卫生人员深入生产现场，围绕劳动生产把除四害、讲卫生、消灭疾病三者密切结合起来，认真贯彻了卫生为生产服务的方针，克服了生产忙了卫生工作就不能开展的现象。四川省郫县在4月间春耕繁忙时期，抽调了一百多名医务卫生人员到各公社食堂和幼儿园等集体福利事业单位，通过跟班劳动，一面治病，一面了解社员生产和生活各方面的规律，带动社员结合生产劳动开展除四害讲卫生的工作，使当地的卫生状况迅速改善，生病的人数迅速减少，受到群众热烈欢迎；第二，多数地区结合搞积肥运动，大力进行了除害灭病的治本工作，既增积了肥料支援生产，又杜绝了蚊蝇的孳生，改善了环境卫生。山东省单县各人民公社为了管好粪便、垃圾和污水，训练出二万多名粪便管理员、饲养员、炊事员，建立专业队伍分工负责，做到粪便、垃圾、污水等按日清理，并用泥封发酵变成沤肥；第三，加强了对集体福利事业的卫生管理工作，特别是注意了食堂卫生。许多省、市都为做好食堂卫生工作发了专门指示。河南省南阳专区各人民公社的食堂，提出了“天天干净、处处干净、样样干净”的口号，做到碗筷消毒。广东省从化县良口公社的食堂，创制了一种土蒸气消毒箱，把开水锅内的热蒸气用竹筒引入碗柜，消毒食具。由于集体卫生工作的加强，现在各地发病率大大降低，使人们更加心情舒畅，精神焕发地进行生产。
中央爱国卫生运动委员会负责人在会上指出：今春以来各地爱国卫生工作虽然比去年进一步深入、细致了，但是，有一些地区还满足于一般的清洁、扫除工作，对控制和消灭蚊蝇孳生条件的治本工作做得不够彻底，对集体福利事业的卫生工作抓得不紧。各地在开展夏季爱国卫生运动中应该注意克服这些现象，当前应大力开展预防夏季肠胃传染病的工作，积极灭蝇灭蛆，消灭肠胃传染病的媒介。在这一工作中，应特别注意加强食堂和饮食行业的卫生管理工作，保护水源清洁；在群众中提倡不喝生水，做好防止中暑工作，以保护劳动人民的健康，促进生产的发展。
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专栏：
中国科学技术大学里的基础课
中国科学技术大学力学和力学工程系系主任 钱学森
中国科学技术大学是为我国培养尖端科学研究技术干部的，因此学生必需在学校里打下将来作研究工作的基础。什么是作研究工作的基础呢？那自然是多方面的，政治觉悟、专业知识、体质、阅读外文的能力等，都是基础。我们在这里要谈的不是这些，而是专业以外的基础课；这在科技大学分两类：一类是基础理论，也就是物理、化学和数学；一类是基础技术如机械设计。这些基础课在科技大学教学计划中占很重要的位置，基础理论学时在各个专业里略有不同，但占总学时的三分之一左右；而技术基础的学时也占总学时的百分之十几。所以基础理论的比重在科技大学比一般工科学院要高，而基础技术的比重又比在一般理科专业要高。
我们重视基础理论的原故，是因为科技大学的学生将来要从事于新科学、新技术的研究；既然是新科学、新技术，要研究它就是要在尚未完全开辟的领域里去走前人还没有走过的道路，也就是去摸索，摸索当然不能是盲目的，必须充分利用前人的工作经验。可是在新科学、新技术领域里，前人的工作经验不会太多，因此我们只有更多地依靠一般的知识、也就是人类几千年以来和自然界作斗争的经验，通过总结所得出来的自然界一般规律。对我们来讲，其中尤其重要的是关于物质结构、性质和运动的规律，这就是物理、化学。它们也就是我们在摸索过程中的指南针，在许多条看来可以走的道路中，帮助我们判断那一条、或那几条道路是可以走得通的，而其余是走不通的。也就是说利用自然界的一般规律去分辨出，哪一个想法肯定是对的，哪一个想法可能是对的，而哪一个想法肯定是错的。自然，我们作研究，不必在已肯定是错的路子上去花工夫，而应该集中精力于肯定是或可能是对的路子上。举个例子：运动的一般规律告诉我们说，永动机是不可能的，所以一切包含永动机构的机器是不可能的，不必去想它。再如量子力学的规律告诉我们说，一切共轭量是不可能在同一瞬间绝对精确地测定的，质点的位置和动量就是一对共轭量，因此如果在微观世界里一个理论要求同时知道质点的位置和运动速度，那么那个理论就是错的，不必去考虑它。再举个例：化学键的能量是知道了的，特别是各种碳原子和氢原子之间的键，它们的能量我们知道得清楚，我们也知道二氧化碳分子和水分子的结合能，因此如果有人说他发明了一种比汽油能量大一倍的碳氢化合物燃料，我们也可以断定这位同志搞错了，那样的高能碳氢化合物燃料是不可能的，不必去相信他。
这些例子说明了基础理论的重要性，但我们也可以看出来要作这种原则性的判断，要求的还不是光知道自然界的一般规律，要求的是充分掌握这些规律，把规律的里里外外、前前后后都看得清清楚楚，摸得透。只有这样才能具有锐利的眼光，能在复杂的事物中分析出核心问题，不被形形色色的假象所蒙蔽，从而辨别真伪。所以科技大学里的物理、化学课除了教知识、注意和各个专业相结合，更注重这两门基础理论的系统性，要给学生一个清晰的全面概念和图象，要他们成为这两门学科的主人。为此，在辅导课里，我们也注意到养成学生分析事物现象的观点和方法；在独立思考方面，有所锻炼。自然，与物理和化学讲授课相辅的实验课，是有助于巩固规律的学习的；而且这些实验课，也使学生初步学到将来作研究所必不可少的工具、精密严紧的实验技术。
我们也要提一下，科技大学对化学这门基础理论，即使在各个非化学专业里，也是被重视的。我们知道新科学、新技术的研究和发展是和新材料分不开的，而要对不断出现的新材料，能了解和掌握它们的性质，或是要合理地提出还不存在的新材料要求，那就要比较系统的和全面的化学理论知识。
进行科学研究的时候，我们必需研究各个因素和各个量之间的关系，进行量的关系的计算。当然计算与分析不是什么神秘的东西，在农业合作化初期，有些社的会计不是用黄豆粒的办法来记账吗？所以就是我们一点也不知道高深的数学，用些简陋的方法也并不是不可以；这里的问题不是能不能的问题，而是好不好的问题。用简陋的方法，虽然也能进行复杂的计算，但是太花时间，容易出差错；用高效能的方法就能节省时间，少出差错。那么什么是高效能的计算方法呢？那自然是要充分利用了数学的成果才能得到的。所以我们一方面不过高地估价数学方法，它不过是我们计算中的工具，它不能把本来没有道理的理论变成有道理，也不能把本来有道理的变成没有道理；我们另一方面也十分重视数学方法，因为它是一个非常有效的研究工具。
因此在科技大学里，我们的数学课是比较全面的，它的内容不比解放前大学数学专业所学的整个数学课少。但是我们的教法却与解放前的数学专业所用的教法大不相同，我们的教法，首先是唯物主义的，我们对每一个数学概念都从它来源讲起，说明它不是凭空掉下来的；在这里我们都引用实际科学问题的例子来解说。一个概念引入了之后，我们就进行系统的、严格的论证和发展，使学生有一个巩固的基础，即使他们在将来遇到了以前没有学过的数学工具，也能靠自己来掌握它。自然，我们在注重数学概念的同时，也没有忘了我们不是为数学而数学，我们学数学是为了作具体计算；所以在每讲了一个数学的概念和系统论证之后，我们还通过具体的实际问题来解说使用这个理论的方法。我们认为这样能把数学的理论与实践相结合起来，让学生既充分掌握理论，也能灵活地使用理论，进行计算和分析。
在科技大学里的另一类基础课是基础技术，这有包括工程画、机械原理材料力学和机件设计的机械设计课，也有包括电工和电子技术的电工电子学课等。我们重视这些课的原故是：在新科学、新技术的研究工作中，常常要设计比较复杂的实验装置，例如研究高速气动力问题就得有超声速的风洞，研究基本粒子物理就得有高能加速器；要设计这些设备就不能用敲敲打打的办法，必需进行比较正规的技术设计。因此基础技术的训练就非常必要了。
我们重视基础课，不但可以从学时所占的比例上看出来，而且也可能从科技大学基础课的教师名单上看出来：在我们基础课教师中有中国科学院副院长、数理化学部学部委员、物理学家吴有训，有中国科学院数学研究所所长、数理化学部学部委员、数学家华罗庚，有中国科学院技术科学部主任、数理化学部学部委员、物理学家严济慈，有中国科学院化学研究所研究员、数理化学部学部委员、化学家王葆仁。其他基础课教师也都是中国科学院各研究所的高级研究人员。这些教师们在学术方面都是有成就的，知识面也广，因此他们对学科都有比较成熟和特有的看法；学生能和他们经常接触会得到深刻的启发。当然，这些高级研究人员的任务是很重的，再要抽出时间来讲课并不容易；但是为祖国迅速地培养一批尖端科学的青年干部，这是一项光荣的任务，再多白一些头发又算什么？
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专栏：
总结实践经验 组织生产实习
北京成都地质学院组成勘探队到野外实习
本报讯 记者余辉音报道：北京地质学院师生在去年野外生产中写出了大批论文和报告，学校正准备把其中比较成熟的部分整理出来，加以提高，并在此基础上着手编写教材。对于内容不够成熟，但有重要意义的一些项目，已列入全院科学技术研究规划，结合今年的野外工作，组织人力深入进行专题的研究。从5月10日起，这个学院大部分教师和一、二、三、四年级全体学生已陆续离校，开始进行今年度的生产实习。参加这次生产实习的四千多名师生，组成了十二个地质普查大队和若干“插入队”（插到各省勘探队中工作）或专题科学研究队。普查大队将到山西、湖南、广东、贵州、北京等十二个省市，进行区域测量工作。各插入队也将结合专业承担一定的生产任务，并搜集有关资料进行科学研究。各个队还要结合生产劳动中遇到的实际问题，积极进行现场理论教学。
北京地质学院在执行党的教育方针的过程中，确定以办“地质队”作为全院师生结合教学参加生产劳动的一种主要方式。去年6月至12月，有六千师生先后参加了野外地质工作。他们踏遍二十五省、市，在丰富多彩的大自然课堂里学到许多宝贵的直接知识。半年内，师生们在各地发现了很多铁矿、煤矿和铜、铝、铅、锌、稀有金属资源，完成了四十多万平方公里地区的填地质图任务，同时，结合这些野外工作开展了群众性的科学研究，写出了各种科学论文和资料一万零六百多篇。
今年年初，地质学院师生带着政治思想、教学、生产、科学研究的全面丰收回校后，学院党委就采取了一系列的措施组织他们对这些论文进行整理和提高。主要办法有二，一个是经各小队、中队、大队层层推荐和各有关教研组教师们的审阅，首先把最好的论文推选出来；一个是在全校科学技术委员会统一领导下，以各有关教研室教师为主，另成立矿产、煤田地质、找矿勘探等十二个专业组，将论文按学科、按问题分类集中，加工整理，成为内容比较完整、材料比较充实的论文。采取这些办法，第一批整理出来的论文已有一百二十六篇。其中有对地质理论规律的新探讨；对一个区域地质构造、矿产、水利资源的总结、预测和规划；对矿床工业类地型，特别是它们的成因规律的研究；对野外地质工作方法和新的找矿方法的研究，对新的精密钻探工具的改进和试制等等。勘探系勘探找矿教研室讲师卢祥整理的论文“劳动人民找矿重要经验”，一些部分已分别安排到“找矿勘探方法”等课程中，成为这些课程教学内容中新的组成部分。勘探系系主任张炳熹教授等根据大量的论文和调查报告，综合写成的“对于中国铁矿床的一些新认识”一文，对我国主要类型的铁矿的成因、分布规律、找矿、方向和评价等方面，在学术上、生产上提出了新的见解。这部分材料已安排到“矿床及工业类型”课中。普查系的“构造地质学”课中，对于在我国分布很广的变质岩石的构造，过去由于掌握材料较少，最多只能笼统地讲一个半小时。充实了野外工作中获得的材料后，这一章讲四小时还讲不完，内容生动，学生容易理解。
本报讯 记者周祖佑报道：成都地质学院根据地质专业的特点，以组织野外队为主要形式，建立生产劳动基地，对教学、生产劳动和科学研究工作进行深入细致的安排。
去年以来，成都地质学院先后有一千多名教师、学生到四川、云南、贵州等省的二百四十多个县参加野外地质工作。他们在半年多时间，跋涉丛山峻岭，为国家找寻到七千多个新矿点，发现黑色、有色、稀有金属和放射性元素等各种矿藏三十八种。同时，他们还为地方培养了二万七千多名找矿员，协助地方组织了二百五十四支地质队。在实践中，他们获得了极为丰富的野外工作的实际知识，学会了从地形、地质测量直到编写地质总结报告等一系列技术操作方法，大部分学生具备了独立工作的能力。此外，广大师生还根据生产需要，进行了二百多个项目的科学研究工作，有力地推动了生产。
在认真细致地总结去年的经验后，这个学院根据教学需要，又作出了今年的具体计划。一、学院自组野外队，承包一定地区的地质工作任务；二、与生产单位的勘探队协作，接受其领导，分工承担一部分任务；三、将师生分别插入生产队有关组织中。在考虑教学需要的前提下，今年他们以自组队为主，并适当组织少数师生参加协作队和插入队，使学得知识更加系统和全面。此外，还适当地采用了把不同专业或不同年级学生混合编队，这样能够更好地承担综合性的生产任务，也便于高年级学生帮助低年级学生。
为了保证科学研究结合教学和生产劳动顺利进行，事先拟订出一批研究题目，在校内就作好资料搜集等各种准备工作。现在，各专业确定的较重要的研究题目，已有关于四川盆地沉积铁矿的分布规律，峨嵋山玄武岩的研究、碱性岩石与稀有元素问题研究等十几项，其中一部分并已列入四川省科学研究工作计划内。
地质学院师生组织的野外勘探队，是分批到四川、云南、贵州、广西等省、自治区野外基地去的。
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专栏：
全运会足球预赛明天开始
二十七个单位的足球队分四个竞赛区比赛
新华社25日讯 第一届全国运动会最早开始的一项球类预赛——足球分区预赛，按照计划将提前从5月27日分别在南宁、天津、太原和郑州四个竞赛区同时开始举行。
现在，中国人民解放军和二十四个省、自治区及北京、上海两市共二十七个单位的足球队，已经分别到达各个竞赛区，并且正在进行最后几次练习，迎接比赛的到来。
目前，各竞赛区预赛前的各项准备工作已经就绪。处在最南方的南宁竞赛区，比赛场地绿草如茵，全市几个高大建筑物上，都挂起了欢迎第一届全运会足球分区预赛开幕等巨幅标语。郑州市主要街头，也都竖立了大幅醒目的有关运动会的宣传画，观众们正在急切地等待着观看来自辽宁、湖北等地共六个足球代表队之间的比赛。
参加各竞赛区比赛的二十七个足球队，共有近六百名运动员，他们最大的特点是新手多、年纪轻。队员中多数是学生，还有工人、军人、教师和机关干部等。此外，有的队中还有不少少数民族运动员。
这次参加太原竞赛区比赛的球队最多，共有八个队。其中包括大部分队员选自“八一”足球队的中国人民解放军足球代表队，队员平均年龄只有十九岁半的新疆维吾尔自治区足球代表队等。新疆队由维吾尔、塔塔尔、哈萨克、乌孜别克和汉族五个民族的运动员组成。参加南宁竞赛区比赛的七个代表队的一百四十六名运动员中，十六岁到二十一岁的就占一半以上，队员中包括汉、回、满、朝鲜、纳西等五个民族的运动员；北京队成员绝大部分是北京足球队第二队队员，他们去年曾经获得全国甲级足球队预备队联赛的冠军。参加天津竞赛区比赛的共有河北、上海等六个足球队，一百二十二名运动员，各队队员平均年龄都在二十岁至二十四岁之间。各队实力都比较雄厚。
各竞赛区的预赛都将采取单循环制的办法，预定6月上旬或中旬结束。每个竞赛区获得前三名的足球队，将有资格参加9月初开始的第一届全国运动会的足球决赛。
新华社25日讯 第一届全国运动会足球分区预赛各竞赛区参加比赛球队队名：
南宁竞赛区：
北京队、广东队、四川队、江西队、云南队、贵州队、广西僮族自治区队；
天津竞赛区：
河北队、上海队、黑龙江队、浙江队、福建队、青海队；
太原竞赛区：
中国人民解放军队、吉林队、山东队、山西队、陕西队、甘肃队、新疆维吾尔自治区队、宁夏回族自治区队；
郑州竞赛区：
辽宁队、湖北队、江苏队、河南队、湖南队、内蒙古自治区队。
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专栏：
通过生产实践 总结丰产经验
南京农学院重新编写教材
本报讯 南京农学院下放在江苏农村的两千多名师生，七、八个月来在农村劳动和教学中，根据理论和实践相结合的原则，重新编写了各系各课一百多种教材。
南京农学院的师生们，在生产实践中发现，原来所采用的专业教材，有许多内容落后于高额丰产的实际。如“小麦栽培学”，本来是一门重要课程，但原来所用的旧讲义，认为小麦是低产作物，在阐述它的栽培技术时，是深翻不能深过六寸，播种不能超过十斤，拔节时不再施肥，产量的极限数百斤等等。但在公社里却看到社员们所种的麦田，丰产经验中的许多措施和产量指标已超过旧书本上所讲的范围。师生们总结提高了农民的丰产栽培经验，把小麦生物学特性和技术操作规程揉合起来，以小麦生长季节和农业“八字宪法”为纲，变原来的三章为九章，大大充实了教材内容。“微生物学”这门课，过去教师只干巴巴地照书本讲细菌一种生物，讲完了看显微镜，反来复去，教师讲和学生学都感到枯燥无味。到公社实际参加生产以后，发现放线菌的作用很大，公社用来制造金霉素、连霉素等多种抗生素。也发现了真菌与肥力、抗生素等有密切关系，真菌是植物病害的主要病源菌。师生们经过了分析、研究，得出了一些有科学价值的结论，根据这些科学研究成果，把“微生物学”分成了“农业微生物学”和“土壤微生物学”两门课。在“农业微生物学”里增加了放线菌和真菌两部分，内容也从原来的十五章扩充为三十六章。遗传变异学说，过去生物学教师视为禁区，怕讲不好；在公社里，师生们看到社员们实际在运用遗传变异学说培育良种，从而懂得了研究科学应为生产服务。在畜牧兽医方面，师生们在公社的实际工作中，发现了中兽医有着丰富的诊疗经验和理论体系，师生们在公社运用科学知识整理了中兽医的一些治疗经验，与现代西兽医知识结合起来，编写了“中兽医学”这门过去没有的教材。新教材的特点一般是理论联系实际，包括了生产上一些最新成就。
南京农学院的教材编写工作，是在党委领导下，教师、学生、老农结合起来进行的。在编写过程中，又得到了当地党委的热忱帮助。当师生们到获得全省棉花冠军的泗阳县收集资料时，县委的同志打开档案柜，拿出了大量有价值的材料，供他们研究。有些地方党委还为他们组织老年农民、土专家座谈会。
现在，南京农学院很多系已开始用新教材讲课，受到学生欢迎。
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专栏：
无微不至
——记科技大学的师生关系
本报记者 朱彬
在中国科学技术大学里，不论是年长的或是年轻的教师，对学生的关怀真是无微不至，在学习上对学生的要求也一丝不苟；而学生们在学习上更加充满了信心，一种克服困难的力量，越来越旺盛。
教师讲课通俗易懂
力学和力学工程系的课堂里肃静无声。学生聚精会神的在听中国科学院技术科学部主任严济慈讲热力学中的一些基本原理。严济慈在黑板上写了“有用能”三个字，转过身来对学生说：现在讲外界的温度和物质的有用能的关系。学生们听了，有的绉绉眉头，有的眼睛瞪的大大的露出了疑问的神情。严济慈凭着他的细心从学生们一刹那的面部表情上看出来，他刚才讲的没有被学生所理解。他停顿了一下说“我重讲吧”！他把话题转向了夏天吃冰棋凌的事。他说：在夏天冰棋凌和外界环境的温度不同，因此人们就可以利用它来解热。这就是物质和外界温度差异而产生的有用能。
科技大学目前现有的学生都是中学或工农速成中学毕业的一年级学生。严济慈知道他们对大学的学习生活还没有完全习惯，讲课时碰到一些复杂而抽象的定理时，总是借一些通俗的例子帮助学生理解。他看到有两个学生在低声私语，就知道他们刚才有什么问题没弄懂，就亲切地说：“你们两个把问题提出来吧！”下课的铃声响了，教师们应该到休息室里去休息。严济慈却常常不顾自己的休息，仍把一些平时学习上困难比较多的学生招到讲台前，“你们都听懂了吗？不懂的要随时提出来问！”学生们高兴地把他围起来。这个问题还没有解答完，另一个问题又提出来了。学生们也关心别让教师累着了，有的给他倒茶，有的搬来凳子请他坐。上课的铃声又响了，严济慈端着学生给他倒的热茶，喝上两口，接着就又开始了第二堂的讲授。
课后认真辅导
清晨，在垂柳成行的校园里，学生们都在抓紧这上课以前的时间对付那需要记忆的外文。学生们都在学习外国语，有学俄文的，也有学英文、德文或法文的。科技大学的外文教员，为了帮助学生随时解决疑难问题，每天早晨学生们在复习外文时，他们也全在校园里走动。地球化学和稀有原素的学生任鸿德，坐在柳树下，正为自己的发音不准确而着急的时候，树后走出了一个人，正是他所盼望的德文教师。教师要任鸿德念一遍给他听听。任鸿德格格吧吧的把CH这个复合音总是念成一个字的音，把德文里“固定不变的”这个形容词完全念走了调，教师一个字一个字的帮助他改正，然后要他连起来念，一遍、两遍，一连帮他纠正了四遍。任鸿德感到熟练了，他才走向别的学生那里去。
科技大学的学生谈起辅导他们的青年教师，比谈自己的哥哥姐姐还要亲。自动化系四班学生李天武，原来是个车工，中学的课程在工农速成中学里只念了四年，根底浅学习中困难多。数学、物理、化学、外文每门课的辅导教师对他这样的学生，都是什么时候有问题找上门就什么时候解答。他还告诉我这样一件事，他的同学杨荫堂手臂伤了进了医院，辅导数学课的教师王瑞庭从他进院的第一个星期起，在不妨碍他养伤的情况下，每逢主讲教师讲了新课，他就记下来到医院去讲给杨荫堂听。杨荫堂在医院里住了三个月，王瑞庭也到医院去为他教了三个月的课。物理热工系学生马重芳对数学里的极限概念弄不清，他去找教师史光洁，史光洁当时感到需要准备一下再作答复。过了三天，马重芳已经把这件事忘了，而史光洁却来找他作了详细的解释。帮助学生支配时间
这些青年学生中有些人不懂得科学的支配时间，不会劳逸结合有节奏的学习、休息。自动化系的郭言彩常常晚上开夜车到十二点，身上的白衣服脏成黑的了，同学们要他洗，他总说：“学习跟不上没有时间。”另外一个女学生贾秀珍，人们看她每时每刻都在学习，可是学生们一和他谈起功课时，她老绉起眉头说：“不行，我太笨了！”4月底的一天郭言彩的宿舍里添了一个人，他是自动化系副主任也是这个系的党支部书记刘宏。事先他为郭言彩、贾秀珍等学生拟制了学习、休息的时间计划表，还和他们研究了预习、听课、复习的方法。他住进郭言彩等学生的宿舍，就是为了和具体地观察拟订的计划和方法能不能行之有效。一个星期以后，郭言彩的衣服干净了，也不开夜车了。贾秀珍的脸上也露出了舒畅的微笑。临时测验中，他们两人都考了四分。贾秀珍对我说：“水晶最透明了，领导干部和教师对我们的了解，就好像看水晶一样。”
学生敬爱老师
教师们这种认真负责的精神，大大地鼓励了学生们的学习积极性。生物物理系二班的学生在大字报上写道：经老师批改过的作业我们没有认真细看，有了问题自己动脑筋不够，好依赖教师，这都是对老师的劳动不尊重不爱惜的表现，想起老师那种热情耐心的态度，心里感到万分羞愧。他们表示一定要改正这个缺点，更加刻苦钻研。
学生们体谅教师的心，也更加真挚的敬爱自己的老师。无线电电子系的课堂里，每当要有教师来讲课，许多学生都不约而同的拿来了茶杯和暖瓶，有时排满了讲台上的桌子，远远超过了一个教师的需要。有一位青年教师许树谦假日里也忙着给学生辅导功课，头发和胡子都很长了。他来到应用数学和计算技术系的自习室里，他一坐下一个学生就在他的脖子上围上了围布，然后拿出了剪子和剃刀给他理发，他要求作完功课后再理，学生们不容他自主，给他理完后才进行学习。上个月有一天刮大风天气骤冷，青年教师郑仙仲穿了件夹大衣就到食堂吃饭，自动化系的学生看到了他，立即脱下自己身上的棉袄给他穿，郑仙仲不肯接受，那个学生说：“你穿上吧，别冻着了，身体不好，明天就不能讲课了。”郑仙仲在和其他教师谈起这件事情时说：“学生这句话比棉衣还要暖多少倍！”
教师爱学生，学生敬教师，师生相爱，教学相长，中国科学技术大学的师生们为了教和学，就是这样同心协力的努力着。第一次期中考试时大多数的学生都获得了优或良的成绩，在这样团结一致的师生面前，他们将会取得更大的胜利。（附图片）
严济慈在给学生讲课 （中国科学技术大学供稿）
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不断调整师生关系推进教学工作
中国科学技术大学党委副书记 田夫
在党委领导下，党委、教师、学生三结合的方法，是党的群众路线在教育工作中的具体运用和发展，是提高教学质量的重要保证。在“三结合”中，党委的领导，主要是：及时了解、分析和解决教学之间的矛盾，调整师生关系，把教学工作不断推向前进。
教与学是传授知识和接受知识的同一过程的两个方面，是教师和学生的共同活动。教师是知识的传授者，在教学工作中是起主导作用的。教师教，是为了使学生学。教好是学好的前提。学生是知识的接受者，其责任就在于如何掌握、巩固和运用教师所传授的知识。一般地说，学生在教学中处于从属地位。但是，如果教师把课程教得概念明确、条理清楚，使学生容易接受，而学生的学习态度却不很端正，学习方法也不对头，从而没有学好，这时学的方面就居于主要地位了。教与学，这种对立统一的关系，是贯穿在教师传授知识和学生学好知识的同一教学过程之中的，是通过教师与学生的关系表现出来的，所以说，教学问题实质上是党委领导下的师生关系问题。因此，学校党委为了把教学工作领导好，就必须加强对教师和学生的思想领导，经常了解、分析和调整师生关系。
在教学过程中，教师和学生之间的关系，一般是学生要求教师教给系统的知识，教师要求学生尊重其在教学上的主导地位，把他所传授的知识，“消化”、巩固、融会贯通变成自己的知识。如果师生相互协作，相互促进，那末，教学质量就会不断提高。
在我们中国科学技术大学的师生之间的关系，在新生刚开始入学时是有着一定的矛盾的。主要是：师生对教学目的都不够明确；有些教师没有很好掌握自己所担任的学科内容和教学方法，教学不看对象；学生由于刚从中学进入大学，开始不习惯大学的学习生活，有的学生学习态度不够端正，学习方法也不对头，从而影响了教学效果，师生之间心情都不够舒畅。经过学校党委组织大家认真地学习了党的教育方针，师生对教学的目的性明确了。大部分教师认识到培养“有社会主义觉悟有文化的劳动者”这一责任的重大，必须根据培养目标，改进教学内容和方法。不少教师体会到教师贯彻实行“三结合”的方针，关键在于：一、服从党的领导；二、要和学生打成一片，搞好师生关系，达到对学生高度负责，既教书又教人。学生们也改变了成名成家和“只专不红”的思想，明确了学习目的，端正了学习态度。有些学生说：“党的教育方针是指路明灯，照亮了我们前进的道路。”
但是，教学作风和教学方法的矛盾又突出了。我们就先从教师方面着手。各系普遍采用了师生座谈会的形式，通过座谈，使教师直接地、具体地了解到学生的学业基础、学习情况以及对讲课的要求。不少教师亲眼看到学生们那种困惑焦急的心情和迫切学好功课的要求，都非常感动；有的教师当场表示：“要尽一切力量，保证教好。”这就沟通了师生之间的意见。彼此提高了信任，使师生在新的基础上加强了团结。另外，鼓励青年教师深入到学生中去，加强对学生的辅导。许多青年教师都能和学生打成一片，既是师生，又是同志和朋友。彼此亲密无间，无话不谈，真正做到了思想见面。在答疑、辅导中，注意了倾听学生意见，针对不同的学习程度，采用不同的方式，辅导以深浅不同的内容。在帮助教师改进教学作风和教学方法的同时，党组织又帮助学生进一步端正学习态度，并且改进学习方法。通过这一系列的工作，在师生相互促进、共同提高的基础上，学校出现了师生合作，民主团结，教学相长的新局面，教学质量有了显著提高。在上学期期终考试中，70％以上的学生获得了优良成绩。
在民主平等的师生关系初步树立的新情况下，又出现了新的矛盾。这就是怎样才能贯彻在党的领导和教学相长下、尊师爱生，充分发挥教师在教学上的主导作用。党组织抓住这一新的问题，着重在学生中进行了工作。经过领导与组织学生学习以后，提高了认识，统一了思想。学生们认识到在教学工作中必须发挥教师的主导作用，首先要向教师虚心学习，才能在这基础上解放思想，独立思考，学深学透。接着，就开展了尊师活动。学生们主动和老师联系，加强生活上的往来，进行个别访问，写信、写大字报、写诗表扬和感谢老师。学生们的尊师行动，感动了教师，增强了教师对教学的责任感、对学生的喜爱。师生在彼此往来中，能够推诚相见，主动进行自我批评，相互研究改进教学方法了。这样，进一步加深了师生之间的团结合作，保证了正确发挥教师在教学上的主导作用。
当然，发挥教师在教学中的主导作用，就是要加强教师对学生的政治思想的责任感。教师应当通过业务实践向学生阐明党的教育方针和社会主义的科学工作道路，教导学生走又红又专的工人阶级知识分子的道路；应当不断加强教学内容的思想性，培养学生的辩证唯物主义的世界观和方法论。因此，这样的责任是重大的，这样的要求是很高的，教师必须努力学习马克思列宁主义理论，认真地进行自我思想改造，才能够以自己的言行影响学生，真正把学生教好。
学校党组织在不断地解决教与学的矛盾中，不断地调整师与生之间的关系，从而不断地推进了教学工作。过去这样作了，今后还要加强这一方面的工作。