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专栏：
促进技术革命大发展
四川发起群众性的技术采风
本报讯 四川省正在开展一个群众性的“技术采风”活动，总结和推广工农群众的先进生产经验和他们在技术革命中的各种创造发明，促进技术革命的开展。
遂宁县在一个多月中采集到的农业方面的发明创造一百六十多种，工业方面的发明创造和合理化建议三百二十多件。在这些创造发明中，有中耕、除草用的新式农具、土制农药、土制起重机、木制磅秤等。他们还发现三联乡农民创造了粮食和豆类作物一年九熟的经验，准备帮助农民进行系统总结。泸县农业试验站的科普协会会员在技术采风活动中，总结和推广了“水上育秧”、“塘堰五用”等十多项先进经验。其中仅“塘堰五用（养鱼、种藕、育秧、种饲料、蓄水）”一项，在泸县推广，就可增产相当二千四百万斤粮食的财富。
这个群众性的“技术采风”活动，是四川省科学技术普及协会发起的。全省有五十八个县、市的科普协会支会二万五千多名会员，是开展采风活动的骨干力量。在“技术采风”活动中，各地采集的主要内容是工、农群众在厂、矿技术革新和农村工具改革、耕作制度改革等方面的发明创造，农、副业生产中的先进经验，民间医药秘方；各地土、特产品、农作物良种、病虫害方面的资料以及工、农业生产中先进人物的事迹等。温江、南充等县、市并根据当前农业生产上肥料缺乏、稻瘟病严重等主要问题，决定着重采集和总结群众中土制农药和化学肥料等方面的经验。
在各地党委领导下，许多地方开展“技术采风”活动，都采用了以下两种办法。一方面，组织科学技术工作者深入厂矿、农村，千方百计地帮助群众进行技术革新，及时对群众的先进经验进行总结和科学的鉴定。另一方面，依靠各有关业务部门，发动群众报告和采集技术革新中出现的种种新事物和过去的传统经验。
在“技术采风”活动中，许多地方都注意边采集、边鉴定、边推广。南充市科普协会支会在采集和帮助群众创造了一百二十多种制造化学肥料的土办法后，已协同有关部门开办了两个训练班，帮助二百多名农业社干部学会了三十多种制造化学肥料的土办法。
（周祖佑）
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专栏：
辽宁青年掀起学习毛主席著作热潮
新华社沈阳7日电 辽宁省广大共青团员和青年职工掀起了一个学习毛主席著作和哲学的高潮。仅沈阳、旅大、安东、铁岭等十个市和四个地委的不完全统计，目前已建立毛主席著作和哲学学习小组两千六百多个，参加学习的在五万人以上。
经过整风和反右派斗争，青年职工的政治觉悟大大提高，关心政治，学习马列主义的热情空前高涨，特别是在社会主义建设总路线的指引下，打破了学习理论的神秘观点，积极地开展了学习毛主席著作的热潮。各地许多工厂青年职工们，自动组织学习小组，学习毛主席著作的“关于正确处理人民内部矛盾的问题”、“矛盾论”、“实践论”和“红旗”上有关的文章共三十几篇。他们说：毛主席是真理的代表，毛主席的著作是理论结合实际的典范，要以毛主席的思想武装我们的头脑，提高认识，改造思想方法，树立共产主义的风格。本溪市到目前为止，已组织了四百六十七个学习小组，有三千五百三十二人参加。为了辅导全市青年学习，共青团本溪市委由书记带头组成了学习毛主席著作指导小组。沈阳国营黎明机械厂青年职工早在今年2月就组织了八十一个哲学学习小组，有七百八十一人参加，一直坚持学习。在他们影响下，目前全厂50％以上的青年已卷入学习“红旗”杂志的热潮。抚顺电瓷厂成品车间共青团支部，在学习小组成立后，每天早上从六点到七点组织了哲学讲座，很受职工欢迎。除六十名团员参加外，许多青年和老年职工也积极参加学习。在学习当中，他们都结合理论，联系思想，联系生产和工作实际展开了讨论。
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专栏：
六省新建电影制片厂
长春电影制片厂大力支援
新华社长春7日电 长春电影制片厂决定大力支援陕西、内蒙古、广西、黑龙江、辽宁、山西等地新建电影制片厂。
根据5日签订的协议书，“长影”将首先调出一百多名技术干部，为每个新建厂配备技术骨干，包括技术负责人、洗印技师、故事片摄影师、录音师、录音机械员等；同时，采取集训实习的办法，为各新厂培养全套技术人才约有三百五、六十人。此外，“长影”还要担负几个新厂的工艺设计，和支援部分机器设备。
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专栏：高等学校在前进
向共产主义大学迈进的北京大学
在万马奔腾声中，祖国在一日千里地向前跃进。北京大学也正在向共产主义快马加鞭。
一年多来，政治上、思想上的社会主义革命风暴席卷燕园。
6月10日，北大党委会发布了“1958—1962年北京大学跃进规划纲要”（草案），提出：“在党的社会主义建设总路线的光辉照耀下，大干特干，苦战五年，把北京大学建成先进的共产主义大学”。
为了实现这个美好的远景，将大力贯彻厚今薄古，古为今用的原则，并大力开展对资产阶级学术思想的批判、大大增加劳动和调查实习的时间，以贯彻教学和劳动相结合的方针。主要课程均要求以马列主义的理论为核心，以毛主席的著作和中国革命和建设的经验为纲来进行讲授，已聘定十多位党中央和政府各部门的负责同志来校兼课。自然科学各专业，首先要求在辩证唯物主义的思想指导下，能以最新的科学成就来充实课程内容，并紧密结合国家社会主义建设的需要增开新课，如数学系的运筹学、程序设计、数理逻辑，化学系的放射化学等。
目前，全校师生员工，在制订规划的同时，干劲十足地行动起来了。截至“七一”前为止，全校建立工厂二十六个，并已先后投入生产。在很短时间内，这些工厂就试制成了很多种国内稀有或根本没有的新产品。在这些产品中，达到或超过国际水平的就有二十余种，物理系还制成了能放大一百万倍的我国第一架投射式电子显微镜和质谱仪。
配合祖国社会主义建设对基础科学干部的大量需要，北京大学今年在不增建宿舍、尽量发挥潜力的条件下，比去年招生任务增加60％。
为了满足国家发展尖端科学的迫切需要，北京大学在原有三十七个专业之外，将原设在物理专业中的原子核物理专门化改设原子核物理专业；同时，为发展原子能在生物科学中的应用，从1958年起在生物学系增设生物物理专业。北京大学原来已经设置的、同样属于尖端科学部门的专业和专门化，如计算数学专业，地球化学专业，以及设在物理专业中的半导体专门化、电子学专门化，设在化学专业中的放射化学专门化、高分子化学专门化、稀有原素专门化，设在力学专业中的空气动力学专门化等，今后也将随着国家科学发展的需要而获得迅速发展。由于自然科学各专业招生名额今年有较大的增加，因此在全部招生名额中，理科各专业的名额将达到全数四分之三以上。
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专栏：高等学校在前进
复旦大学增设许多新的专业
复旦大学在1905年成立于上海，是国内历史比较悠久的综合性大学之一。
复旦大学现设有中文、外文、历史、新闻、经济、法律、哲学、数学、物理、化学、生物等十一系，分设汉语言文学、英国语言文学、历史学、新闻学、政治经济学、法律学、哲学、数学、物理学、化学、植物学、动物学、植物生理学、人体及动物生理学、人类学等十五个专业。在大跃进形势的鼓舞下，除将原汉语言文学专业分设为语言学、文学两专业外，并增设力学、计算数学、物质结构、无线电电子学、生物化学、生物物理、昆虫与寄生虫、遗传学、微生物学等新专业。这些新专业所研究的对象，大部分属于尖端学科。复旦大学为了加强对工农干部的培养，今秋起还将设置工农预科。
复旦大学现有学生四千三百三十三人，研究生七十人；在师资方面，现有教授、副教授、讲师、助教六百八十六人。在一年来的整风运动中，教育为政治服务、教育和劳动结合、理论联系实际、厚今薄古等方针在校内已逐步深入人心，教学和科学研究工作上都出现了大革新的局面。现在，全校师生正在向又红又专的道路上迈步前进。
（余辉音）
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专栏：
我国科学研究部门某些主要仪器设备
三、五年内将自给自足
新华社6日讯 根据中国科学院自制仪器修制工作跃进大会的估计，我国科学研究部门目前某些主要仪器设备依靠国外进口的状况，将在三、五年内改变为自给自足。
这次大会是6月28日到7月5日在北京举行的。科学院所属五十九个研究单位的技术工作人员和行政负责人二百多人参加了大会。
和仪器修制工作跃进大会举行同时，还举办了自制器材展览会。跃进大会和展览会检阅了科学研究部门的修制技术工作力量。几年来各仪器修制部门供应了科学研究工作很多的装备，在配合和促进科学研究工作中起了很大的作用。这次展览会展出的自制仪器设备就有一千六百七十九项（实物一千一百七十九项，其他为照片和图表），其中有电生理学实验用的全套电子仪器、电子计算机用磁心，实验室液相热扩散分馏柱、石英弹簧秤、大型偏光装置、金属定氢定氧装置、地形——经纬仪、稀土元素的氧化物等百多项达到或超过世界先进水平。
大会期间，三十二个研究所的修制部门代表报告了他们的跃进规划和五年远景规划，各研究所比干劲，比规划，比创造，力争上游。科学院上海办事处器材厂提出，在第三个五年计划后，这个厂将成为世界上第一流的综合厂。冶金陶瓷研究所机电室提出，三年内要使所内专业用的仪器设备基本上不向国外订货，并使矽酸盐专业仪器设备供应全国有关的实验室。这个研究所将1959年提向国外订货的高真空仪器改为自己制造。生理生化研究所电子室在保证质量的前提下，五年后每年要制出一百种最先进的仪器，三年内在电生理学仪器的制造上全面赶上英美。光学精密机械仪器研究所要使原定1967年完成的TT2／6型经纬仪，提前于今年“十一”完成。这个研究所自制的电子显微镜、万能工具显微镜、大型光谱仪等要在“十一”完成。他们制造的光学仪器要在1959年内赶上德国蔡司厂的技术水平。
大会还讨论了关于建立强大的完整的生产和供应科学研究所需要的技术装备体系问题，并在修制工作上展开协作。会议期间各研究所之间提出的相互协作的项目有三百多件，其中有三分之二左右当场获得解决。
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专栏：
展开一个“技术采风”运动
林沫
不久之前，全国展开了一个搜集民间诗歌的采风活动。短时间内就采集了成千上万的新民歌。大跃进以来，全国的工人和农民创作了多少民歌？这真像汪洋大海，难以计量。在工农业生产中，当前我国劳动人民在生产技术上所进行的各种改革、创造和发明，其数量之多和方面之广，不是也像一个无限丰富的汪洋大海吗？这些东西，更迫切需要科学技术人员去采集。四川省科学技术普及协会所发起和组织的“技术采风”活动，值得在全国范围内大大提倡和推广。
如果全国各地的科普组织都能把群众的创造发明，加以采集、研究、鉴定、提高和推广，对我国的工农业生产，将发生巨大的作用。四川遂宁县农业试验站的科普协会会员，在当地总结和推广了“塘堰五用”一项经验，预计就可增产相当二千四百万斤粮食的财富。而各地工人和农民创造的类似这样的经验，何只万千！如果我们的科学工作者能把今年各地小麦亩产四千斤、五千斤的先进经验，加以研究，总结出其中的科学道理，能够为全国农民所掌握，我国的小麦生产就一定会发生一个空前的巨变。在工业生产方面，这样的例子也是很多的。
科学来自生产实践，今天已有越来越多的人信服了这条真理，这是一个好的现象。但是，劳动人民在生产中虽然积累了丰富的经验，由于他们许多人过去没有机会读书识字，缺乏必要的理论基础，还不能总结其中的科学道理，这就需要科学工作者加以帮助。劳动人民生产实践的经验，加上科学家的理论知识，二者很好地结合起来，将给我国的技术革命和科学发展带来无限的生命力。四川科普组织所开展的群众性的“技术采风”活动，就是科学家和工人农民发明创造相结合的好办法。科学家深入实际，把群众的先进生产经验和发明创造，进行系统的总结，提高到理论水平。这样就大大丰富了科学研究的内容，提高了群众的科学知识，反过来又指导了生产实践，促进技术革命，把工农业生产提到更高的水平。
这种从实际中来，又到实际中去，在普及的基础上提高，在提高的指导下普及，就是科学家走群众路线的工作方法。在工农业生产大跃进的今天，这种工作方法应该普遍推广，让科学普及之花开遍全国！
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专栏：
运动会上的新选手
据新华社西安7日电 在5、6日举行的1958年西安市级机关田径运动会上的新选手，他们是中共西安市委书记董学源、西安市市长刘庚等市级负责干部四十多人。
七十二岁的韩望尘副市长和年近花甲的张锋伯副市长平时都十分注意身体锻炼。韩望尘在作掷手榴弹表演时，动作矫健敏捷，没费多大力气就将手榴弹掷到二十多公尺远的地方。这些负责同志在和青年人比赛时，个个精神抖擞，毫不示弱，一些负责干部参加了二百公尺“杓蛋竞走”。竞走者手执一浅杓，杓上放一个鸡蛋。中共西安市委常委丛一平在这项竞赛中以五十一秒六的成绩获得第一名。市委文教部副部长雷行在掷五百公分重的手榴弹时，以四十九公尺九十一公分的成绩获得第一名。
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专栏：
广东群众性体育活动蓬勃展开
据新华社广州7日电 “发动百万健儿参加选拔，力争明年全运总分前两名”。这是广东省在体育运动方面提出的行动口号。
自从全国体育运动会议之后，广东省群众性体育活动，特别是农村体育活动已有很大发展。普宁、中山、广宁等县基本上已经做到每个农业社都有体育协会，展开了多种活动。全省各县、市正在迅速地兴建体育场地和建立各种运动队。
广东省准备在明年第一届中国人民体育运动大会以前，把县、市以上代表队队员发展到五千名；青、少年体育学校发展到三千所；以农村为主，发动一千万人参加体育活动。在这个基础上，农村、厂矿、学校、机关、企业直到省，开展一次有一百万人以上参加的广泛选拔，组成省代表队参加全运。现在，广东省参加第一届中国人民体育运动大会筹委会已经成立。中共广东省委书记、广东省省长陈郁担任主任委员。
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专栏：
山西加强文教战线党的领导
五千名党员干部将担任学校行政领导和政治工作
新华社太原7日电 中共山西省委最近决定抽调五千名党员干部到高等和中等学校担任行政工作和政治思想工作。这个决定是中共山西省委第一书记陶鲁笳在山西省教育工作会议上宣布的。
调往学校的这批干部具有较高的政治思想水平和实际斗争的经验。他们将经过一个月左右的集中学习后，走上新的工作岗位，分别担任各个学校的行政领导工作和政治思想教育工作。
目前，山西省各级各类学校的政治思想工作仍然是学校工作比较薄弱的一个环节。学校党、团干部少，不能经常深入系科、班级基层中进行政治思想工作。中共山西省委为了贯彻教育为政治服务，教育和劳动相结合，多快好省地发展教育事业的根本方针，在决定抽调五千名党员干部加强文教战线党的领导力量以外，还要采取切实的措施加强各级学校的政治教育工作，帮助教师和学生树立起马克思主义的阶级观点、群众观点、劳动观点、唯物论和辩证法的观点。
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专栏：
这是中国科学院金属研究所的副研究员庄育智向党交心之后，积极帮助青年科学工作者进行研究工作。新华社记者 于肇摄
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专栏：科学知识
什么是尖端科学
尖端科学是指科学发展中最前哨的一些科学研究，它们是在近代科学高度发展的基础上产生的。由于科学的高度发展，促进了技术的大跃进，而技术的大跃进又向科学提出了许多新的问题。为了解决某些新技术问题，常常需要许多学科共同努力。例如原子核物理的研究，不仅把物理学提到空前未有的新的水平上，并且有力地促进化学、生物学、冶金学等许多学科迅速发展。同时，原子核物理在为人类利用自然能源上开辟了新的广阔的道路，在人类历史上引起了新的技术革命。有的学科虽然历史很久了，已经成为很老的学科，但由于新技术问题的产生，给了它以新的活力，返老还童。力学就是这样的。古典力学在十八世纪工业革命中已经达到相当完善的地步，现在由于高速飞行、喷气技术和燃烧理论等的发展，给力学提出了大量的新问题，它已成为现在最有生气的学科之一，因而力学也就成了尖端学科。
中国科学院新设立的科学技术大学的各系就是属于尖端科学。这些学科对于推进工业的发展，提高国防力量和满足现代化的生活需要，对于帮助我们建成共产主义社会，将起着极大的作用。
尖端科学的研究对象和内容是很广泛的，难以逐条列举。例如无线电电子学，它是研究无线电波的性质、作用和用途的一门学科；为了使电波发送出去和接收回来就需要各种器件设备，研究这些设备的制造和改进的学科属于无线电学的范围。电子学是研究电子发射和运动的规律，和怎样制造电子管的科学。从科学上讲，无线电电子学的内容包括电磁波的产生、传播的特性、电动力学和电子运动学的原理；研究和设计携带讯号、起传送作用的震荡调制原理和震荡器，发射和接收讯号的各种天线，接受讯号后检波和放大的原理以及制造为达此目的而用的相应的设备等。
其他尖端性科学也与此相类似。在我国生产、科学和文化的大跃进中，要使科学猛进，尖端性科学在整个科学战线上是一支向纵深突击的力量。 （柯力）
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专栏：
谈谈学习形式逻辑
李世繁
逻辑有形式逻辑和辩证逻辑。形式逻辑是初等逻辑，辩证逻辑是高等逻辑。形式逻辑又称逻辑，或称普通逻辑。
一、什么是形式逻辑
形式逻辑是一门古老的初级思维科学。它研究四个初级的思维规律（同一律、矛盾律、排中律、充足理由律）、三种思维形式（概念、判断、推理）和证明。
先讲思维形式。思维有内容和形式。思维的形式是指思维内容的共同点、结构。如以“形式逻辑是有用的”、“马克思主义是科学”两个判断来说，它们的内容是不一样的，它们的共同形式是：甲是乙。
形式逻辑由相对静止的观点，结合语词（如“是”、“不是”、“有些”、“所有”、“如果……那末……”等词），研究概念、判断、推理三种思维形式的特征、种类、规则、作用，等等。
由形式逻辑来看，概念是事物的本质属性的反映。如“平行四边形”一概念反映平行四边形的本质属性——“两组对边各相平行的四边形”。概念有不同的种类，如有普遍概念和单独概念。“人”是普遍概念，“鲁迅”是单独概念。
概念用词来表达。概念和词的关系是内容和形式的关系。概念不能离开词而存在。
判断是由概念和联系词“是”或“不是”形成的。如“马克思主义是科学”一判断，是由“马克思主义”、“科学”两概念和联系词“是”形成的。“修正主义不是马克思主义”一判断，是由“修正主义”、“马克思主义”两概念和联系词“不是”形成的。
判断也有不同的种类，如有直言判断（见上例）、假言判断、选言判断。“如果进行技术改革，那末生产力就会迅速提高”，是一个假言判断。假言判断的形式是：如果甲是乙，那末丙就是丁。“战争或是正义的，或是非正义的”，是一个选言判断。选言判断的形式是：甲或是乙，或是丙。
人们用判断进行思维，阐述事物。判断有真假。凡和客观现实相一致的判断是真判断，和客观现实不一致的判断是假判断。实践是检验判断真假的标准。如“马克思主义是科学”是一个真判断，“上帝是存在”则是一个假判断。
判断用句子来表达，表达判断的句子叫命题。
推理是由判断形成的。推理是由已知判断推出新判断。已知判断叫前提，被推出的判断叫结论。推理能提供新知识。
推理分为直接推理和间接推理。直接推理是由一个前提推出一个结论。如由“所有科学都是有用的”一个前提推出“有些科学是有用的”一个结论，就是一个直接推理。间接推理是由两个或两个以上的前提推出一个结论。如由“所有科学都是有用的，历史学是科学”两个前提推出“历史学是有用的”一个结论，就是一个间接推理。这一类推理的形式是：所有丙都是乙；甲是丙；因此，甲是乙。间接推理又分为演绎推理（上例是演绎推理）、归纳推理、传递推理（包括关系推理和类比推理）。
人们不仅用推理获得新判断，还用证明证实已知的判断。证明是用其它真实判断证实某一个判断的真实性。被证明的判断叫论题，用来证明论题的判断叫论据。如“中苏两国人民的友谊是牢不可破的；因为中苏两国人民的友谊是根据马克思主义的伟大的国际主义的原则而建立起来的友谊，而所有根据马克思主义的伟大的国际主义的原则而建立起来的友谊都是牢不可破的”，就是一个证明。“中苏两国人民的友谊是牢不可破的”这一个判断是论题，“因为”以后的两个判断是论据，论题的真实性由论据来证实。
所有科学真理都是经过证明的。经过证明的判断是确实可靠的，没有经过证明的判断是或然的（即可真可假的）。在辩论过程，对真实的论题需要证明，对虚假的论题需要反驳。
形式逻辑不仅讲解证明的结构、种类、规则、作用，还讲解反驳的方法，等等。
人们运用概念、判断、推理和证明进行思维的时候，需要遵守四个初级的思维规律。遵守它们，能使思维确定、不矛盾、有论证。不遵守它们，就使思维混乱、矛盾、无论证。而确定、不矛盾、有论证，是真实思维的特征。
先以同一律来说。同一律教导我们：思维要有确定性。即使用一个概念的时候，首先要明确它的意义，然后在同一思维或论辩过程里，用同一意义使用它，不得用不同的概念代替已被使用的概念。如果这样，就犯“偷换概念的错误”。
如有一个右派分子为替他的反动言论做辩护，曾提出这样一个推理：“大鸣大放是党的政策；我的言论是大鸣大放；因此，我的言论是党的政策。”这真是荒谬到了极点。他在这个推理里，正是玩弄逻辑，犯了偷换概念的错误。在两个前提里，“大鸣大放”一词有不同的意思。在第一个前提里，“大鸣大放”是指站在社会主义立场，向党善意地提意见。在第二个前提里，“大鸣大放”是指右派分子站在资产阶级立场，向党恶意地进攻。
次看矛盾律。矛盾律教导我们：思维不得有矛盾。即在同一时间内，由同一方面，不能既说甲是乙，又说甲不是乙，不能既说某一个东西是白的，又说它是黑的。如果这样，就是“自相矛盾”。自相矛盾的思想是虚假的。如“他是左派，又不是左派”，就是一个自相矛盾、虚假的判断，因为一个人不能既是左派，同时又不是左派。
再看排中律。排中律教导我们：思维要有明确性，人们必须在两个矛盾判断里选择一个。即当问题需要用“是”或“不是”来回答的时候，要明确地回答，不得模棱两可、含糊其词。如叛徒托洛茨基当他加入布尔什维克党的时候，对他过去肮脏的历史，只含糊其词地声明说：“我加入布尔什维克党这件事实本身……这件事实本身已经证明，我已经把过去所有那些使我和布尔什维主义分开的东西放在党的门口了。”他的这个声明，真是“含糊不清”的典范！他既不说把过去那些反动的东西完全丢掉，也不说不丢掉，而含糊地说把它们“放在党的门口”。正像斯大林所指出的，他的“这个极端含糊的声明”是有诡计的，其目的在于“混淆视听，把听众引入迷途”。（见斯大林：“再论我们党内的社会民主主义倾向”）
再看充足理由律。充足理由律教导我们：真实判断需要有充足理由。所谓充足理由是指这样一个或一些真实判断，由它或它们可以推证另一个真实判断。充足理由和被推证的判断之间有必然的联系。如果前者是真实的，后者就一定是真实的。如在证明里，论据就应是论题的充足理由。
充足理由律要求我们：用做理由的判断不仅需要是真实的，而且应是充足理由。如果用做理由的判断是不真实的，或虽然是真实的，但不是充足理由，那末不是犯“虚假理由的错误”，就是犯“不充足理由的错误”。
我们举一个犯不充足理由错误的例子。现代修正主义者诬蔑社会主义国家制度是官僚主义的根源。他们的理由是，社会主义国家还有官僚主义，并且还要反对官僚主义。显而易见，现代修正主义者在这里正犯了不充足理由的错误。官僚主义是旧制度的残余。并且，恰恰相反，我们反对官僚主义，正是因为官僚主义是同社会主义国家制度不相容的。
由上可知，形式逻辑是讲解怎样运用概念和判断进行推理和证明。而推理和证明是人们获得真理（真实思维）、表达论证真理的必要工具。形式逻辑是关于引导人们获得真实思维的初级思维规律、思维形式和证明的科学。
二、学习形式逻辑的作用
学习形式逻辑有以下几种作用：
首先，学习形式逻辑，能使人们自觉地运用初级的思维规律、思维形式和证明，能训练人们的思维。
固然不学习形式逻辑的人也能运用初级的思维规律、思维形式和证明，但是他们对它们的运用是不自觉的。因为不学习形式逻辑的人，对它们的特征、作用是不了解的，所以当运用它们的时候，有时运用对了并不知道为什么是对的，运用错了也不知道是错的，对一些复杂的思维形式则缩手缩脚，不敢放手地使用。
学习形式逻辑，能使人们了解初级的思维规律、思维形式和证明的特征、作用，养成人们自觉地运用它们的习惯。在思维过程，能自觉地运用它们，对人们正确地使用推理和证明来推出和论证真理有很大的帮助。
形式逻辑教导人们要明确概念、恰当地运用判断，使推理和证明合乎逻辑性，要无矛盾地、循序渐进地进行思维。因此，学习形式逻辑也能训练人们的思维，使思维明确、有条理，养成明确地、循序渐进地思维的习惯。
其次，学习形式逻辑能训练语言，使语言准确、有条理。
语言是思维的表达形式，思维是语言的内容。形式逻辑不仅结合语词讲解思维形式，还说明概念和词、判断和句子之间的关系。这对人们准确地用词和句子来表达概念和判断，有很大的帮助。
学习形式逻辑，不仅能使语言准确，还能使文章清楚、有条理。我国伟大的思想家，文学家，如墨子、王充、鲁迅等人，都很注意形式逻辑。他们的文章都组织严密、逻辑性强、有说服力量。如墨子的“非攻”上篇，全文用类比法写成，反对当时诸侯攻伐别的国家，有说服力量。王充的“论死”篇，用唯物主义的观点，以逻辑为工具，反驳“死人为鬼”、论证“死人不为鬼”，理由充足，使人信服。鲁迅的文章富有批判性、战斗性、善用比喻。他很注意形式逻辑，写有“论辩的魂灵”一文，专摘录当时的顽固派和许多反改革者的不合逻辑的言论。
讲到这里，我们应当特别说明：形式逻辑只能使思维、语言有初步的明确性、准确性、逻辑性，辩证逻辑则能使思维、语言更有明确性、准确性、逻辑性。恩格斯在“自然辩证法”一书里指出：“辩证的思维”能使“思想清晰”。我们知道，马克思主义的经典作者都是辩证逻辑和形式逻辑的能手。他们的文章都用词准确、条理清楚、前后一贯、论证充足，有极大的说服力量。斯大林称赞列宁的演说有“不可战胜的逻辑力量”。毛主席的“关于正确处理人民内部矛盾的问题”一文，条理清楚，阐述全面，论证性强，用词非常准确。在这篇文章里，凡是其中的主要概念，都由内涵或外延方面确定它们的意义，这样就保证了它们的语词的准确性。
由此可知，我们要想写好文章，不仅需要学习语法、修辞、形式逻辑，更应学习辩证逻辑，因为辩证逻辑是教导我们全面地观察问题的高级的思维方法。
再其次，学习形式逻辑还能掌握揭穿敌人的一种有力武器。
学习形式逻辑不仅能认识自己的逻辑错误，也能认识别人的逻辑错误，更有政治意义的是能揭穿敌人的逻辑错误。敌人进行辩论的时候，常常故意地玩弄形式逻辑进行诡辩。如美帝国主义者、现代修正主义者、我国的右派分子就是这样。因此，马克思主义的经典作者当和敌人作斗争、批判他们的错误言行的时候，不仅用辩证法、辩证逻辑全面地分析他们的言行的错误，也随时指出他们的形式逻辑的错误。
最末，学习形式逻辑还有助于学习和运用辩证逻辑。
形式逻辑和辩证逻辑两者之间的关系，正像初等数学和高等数学两者之间的关系。我们知道，人们要想在代数上是能手，必须先在算术上是能手。同样，我们要想在辩证逻辑上是能手，必须先在形式逻辑上是能手。学习形式逻辑所以能帮助学习辩证逻辑，因为它们两者的内容有密切关系。如它们两者都研究思维形式，了解了形式逻辑对思维形式的研究，有助于了解辩证逻辑对思维形式的研究。由应用方面来看，形式逻辑是辩证逻辑的辅助工具。我们运用辩证逻辑，需要遵守形式逻辑，如不得“自相矛盾”、“偷换概念”等等。但是，我们要注意：辩证逻辑虽然遵守形式逻辑，但是并不受它的限制。如它一方面禁止思维“自相矛盾”，另一方面则承认事物和思维有内在矛盾。它的主要任务就在揭露和解决事物和思维的内在矛盾。
三、怎样学习形式逻辑
怎样学习形式逻辑是一个比较复杂的问题。在这里，只简单地讲以下几点。
第一，学习形式逻辑，首先应明确学习它的重要性。
在前面我们已经讲过：学习形式逻辑能使思维和语言清楚、有条理。而思维和语言能清楚、有条理，是每一个从事社会主义建设的人所应必备的条件。因此，在我们国家里，凡是具有一定文化水平的人，都应学习一点形式逻辑。
第二，学习形式逻辑，应选择适宜的读本，学习苏联。
在形式逻辑里，自古以来就有激烈的唯物主义和唯心主义两派的斗争。唯心主义者从各方面对形式逻辑进行歪曲。因此，初学形式逻辑的人，要注意选择读本。如果初次学习就阅读了有严重错误的逻辑著作，那就影响了以后的学习。维诺格拉多夫和库兹明合著的“逻辑学”（人民教育出版社出版），是苏联中学教科书。高尔斯基著的“逻辑学”（同上），是苏联中等师范教科学。这两本书都简明扼要，对形式逻辑中的主要问题都有阐述，适于初学人阅读。斯特罗果维契著的“逻辑”（人民出版社出版）和高尔斯基、塔瓦涅茨主编的“逻辑”（三联书店出版），适于进一步地阅读。
第三，学习形式逻辑，要有计划。
学习形式逻辑，最好定出一个学习计划。在计划里，可包括学习的目标、时间、进度、读本，等等。然后按计划去学习，并进行检查。可先学习一本较浅的著作，然后再阅读较深的。学习的时候，要有恒心、有步骤、要逐章逐段地阅读，不可忽冷忽热。
第四，应用实践和反映论的观点去学习。
初级的思维规律和思维形式是由实践中来、为实践服务的。因此，我们要用实践和反映论的观点，研究初级的思维规律和思维形式的来源、内容和作用。我们应联系客观事物，理解它们的来源和内容。如以假言判断的形式（“如果甲是乙，那末丙就是丁”）来说，它讲解事物的充足条件和结果之间的关系，是客观事物的充足条件和结果之间的关系的反映。我们应联系自己的思维，研究它们的作用。如学习同一律的时候，要检查自己的思维在过去使用概念的时候，是否明确了它们的意义，是否犯过偷换概念的错误。为了能透彻地了解初级的思维规律和思维形式的作用，还可采取别人对它们应用的典型例子（正确的和错误的）。这类例子可由自己所阅读的书籍、文件、报刊中选择。