第6版()
专栏：
在教育与生产劳动相结合的方针下
北京师范大学成为红色熔炉
全体师生办工厂办学校进行教学改革开展科学研究实行军事化
本报讯 北京师范大学贯彻执行党的教育为无产阶级的政治服务、教育与生产劳动相结合的方针，政治挂帅，办工厂、办学校、进行教学改革、开展科学研究、实行军事化这样“一个元帅五盘棋”的新局面。
去年以来，全民整风和反右斗争的胜利，使该校师生政治觉悟显著提高。同时，党进一步加强对学校教育的领导，该校从领导人员以至基层骨干，都作了必要的加强和充实，十个系中，已有三个系的系主任是由系总支书记兼任；组织方面，全校建立和健全了七十五个支部，使党的组织真正成为推进学校各项工作的核心力量。近半年来，可以很明显地看到：各系不论是贯彻党的教育方针或进行教学、科学研究等工作，都做到了在党的领导下，政治挂帅，取得很大的成绩。
这个学校从7月开始办厂到现在，短短两三个月的时间，兴办了四十三个工厂。化学系、物理系结合专业，办厂门路多，条件好。他们创办的玻璃厂、盐酸厂、耐火砖厂等工厂产品，已经纳入了国家的计划。其他文史各系虽然难结合专业办厂，但他们仍然办起了不少重型工厂，产品质量达到标准。如政教系办的石棉厂，产品已远销兰州，供不应求。俄语系办的铁工厂，每天可以化铁十吨半，可以生产一百五十种规格的产品，现已有二十多个单位向他们订货。这些工厂都是白手起家，并坚持了勤俭办厂的原则。此外，原来作为生物系所谓实验用的一百多亩土地，划分给各系经营操作。这些工厂、农场的经营管理，生产劳动，已成为学校的必修课程，是同学们学习生活中的重要内容。
在大办工厂的同时，这个学校的学生还在校外大办学校。一两个月中，各系在校外工厂、公社、机关、部队共创办大、中、小学校和扫盲班等四百五十所，推动了社会的文化革命和技术革命。许多大公社以及数千人的大工厂或人数众多的单位，由于师大同学去办学而解决了师资缺乏的问题。同时，同学们还按照教育与生产劳动相结合的方针，对旧的业余教育进行了大胆改革，并编写了适合工厂、农村教学的教材，提高了工农群众学习的效率。如数学系同学向工人教授几何学时，他们打破几何学的旧传统，抛弃了无用和繁琐的证明，把机器零件搬上了讲台，大大缩短了在工厂普及高等教育的时间。
在生产劳动和办厂、办学过程中，过去教学脱离生产、理论脱离实际的弱点，暴露无遗，从而引起了一个从教学思想内容到教学方法的彻底的改革。如生物系虽拥有百多亩实验园地，可是，过去教授们却是在教室里用死木枝教学生嫁接，在沙盘上教学生撒种。待今天走进大自然的天地，真正嫁接植物时，却不得不向农场工人从头学起。教育系同学学了中外教育史，对我国当前教育情况和经验却根本不了解。这些情况，充分反映了资产阶级伪科学的面貌。在党委领导下，各系师生针对过去各科教学中理论脱离实际、教学脱离生产、资产阶级思想、观点和方法，展开了群众性的学术批判。同时，各系师生根据党的教育工作方针，以及联系生产实际、取消繁琐重复、增添近代先进科学成就等原则，并结合这一时期生产劳动实践的经验、体会，修订了全部教学计划，重新编写了一百二十七门课程的教学大纲和大部分课程的教材。此外，各系还以下乡下厂办学的生产、教学实践，代替了过去脱离实际的“教学法”课程和“教育实习”。
全校群众性的科学研究活动，取得与过去无法比拟的成绩。从8月下旬到现在，全校共完成科学研究项目一千七百零一项。比数量，等于过去四年完成科学研究项目总和的四倍，比质量，完成的这些题目全部是解决实际问题的，有的达到和超过了国际水平。其中由同学们集体研究完成的占90％以上。数学系二年级的同学研究出一个计算工厂烟囱每公尺应力的图象，可以将目前建筑工程中计算一个烟囱应力的时间，由三天缩短到十几分钟。这对全国工厂烟囱建筑技术革新有着普遍的意义。
一个月前，师范大学的师生们激于美帝国主义对我国领土台湾等地的直接侵略行为，在几天中，全校实现了军事化，成立了民兵团。各系还以军队的组织形式来领导办厂、办学和开展科学研究活动。
“一个元帅五盘棋”的新局面，使师大的面貌发生了根本的变化。这块朝气勃勃、欣欣向荣的园地，成为工厂、农场、学校、科学研究单位和兵营合而为一的组织。这个组织将成为培养又红又专的工人阶级知识分子的强有力的机构。
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专栏：
上海大中学校广泛同工农挂钩
许多学校搬进工厂、农业社，有的工厂搬进学校
据新华社上海9日电 上海市大中学校在实行勤工俭学中，根据上海市工厂集中、行业俱全的特点，除自办部分工厂外，广泛同工厂、企业及农业生产合作社“挂钩”，使全市四十多万大中学生在短期内都参加了生产劳动。到目前止，据不完全统计，全市二十一所高等学校和二百所中等学校已和四千三百七十八个工厂、企业、农业社和手工业社挂了钩。随着人民公社的建立，挂钩的内容也在起变化，有些学校同工厂、农业社经过一个时期的挂钩之后，学校搬进了工厂、农业社；有的工厂搬进了学校。他们的口号是：“先挂钩，后并家”。这是上海学校教育事业发展的新趋势。
上海的大中学校和工厂、农业社开始挂钩时，普遍的方式是双方建立固定的联系，师生定期分批前去参加生产，进行一般劳动；有些学校师生在下厂下乡劳动的同时，帮助工厂、企业和农业社创办业余学校；工厂、企业、农业社则负责教会前来参加劳动的师生在一定时期内达到一定的技术水平。但是这些一般性的挂钩方式，已不能适应形势发展的要求。后来，复旦大学物理系把挂钩的杨兴记机器厂搬到学校里来。上海戏剧学院师生一百五十人搬到了“七一”人民公社去安家“落户”。还将有更多的学校搬到工厂和农业社里去。新学年开始以后，上海各高等学校的师生更整系成批的开赴工厂、农村和企业、事业单位，走上生产劳动的岗位。各高等学校已经把到挂钩单位参加生产劳动列入正式课程，每年参加劳动的时间一般是三个月，最长的是半年。有些学校将通过挂钩，建立半工（耕）半读制度。
上海市大中学校的师生，还协助挂钩单位创办了一千六百多所各种类型的业余学校，帮助农业社建立了许多座沼气站、小高炉、潮水发电站、颗粒肥料厂，种了许多种农作物的试验田。许多学校并利用自己的设备和技术力量，接受了挂钩单位大量的生产、设计和试制新产品的任务。
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专栏：
“沈航一号”上了天
沈阳航空工业学校试制飞机成功
新华社沈阳9日电 继北京航空学院制造的飞机上天之后，7日在沈阳上空飞翔起我国第二架学校制造的飞机“沈航一号”。
这架飞机除发动机和仪表以外，机身、操纵系统和起落架都是沈阳航空工业学校的师生制造的。整个飞机的装配工作也是由他们担任的。他们经过六十五昼夜苦战才完成了这架飞机的制造。这架飞机可用于撒农药、人工造雨、救护和通信联络等，机内除驾驶员外，还能乘坐三人，最大航程是四百七十公里，最高可飞达四千公尺，时速七十到一百七十公里，在二百多公尺的草地上便能起飞和降落。
7日下午，沈阳市举行了这架飞机试飞的典礼。飞机经过十五分钟试飞，飞行正常，性能很好。
沈阳航空工业学校只不过是一所中等专业学校，能够制造出飞机来，是前人不敢想像的事。但是，在学校党总支的领导下，师生们破除迷信，发扬了敢想、敢干的共产主义风格，在制造过程中突破了一切困难。设计时没有民用飞机的资料，只有两份有关飞机维护修理的说明书，教师和学生便到四处参观访问搜集资料，苦干一月，才把施工图纸设计出来。没有制造飞机的特殊机床，他们便采用土办法自制简单工具来代替。部件需要弯曲的地方，就用老虎钳子扳，用手工打。他们还得到了沈阳铸造厂、沈阳滑翔机制造厂等单位的大力协助。经过这次制造飞机，学校的教育与生产实际结合起来了。师生们一致认为：“苦干两个月，胜读十年书。”他们学到了很多实际知识和生产技能，学生一般都达到二、三级技工水平，而且思想觉悟也大大提高了。
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专栏：
为共产主义事业而写作
北京科学技术出版社讨论降低稿酬办法
本报讯 北京各科学技术出版社一致拥护上海、北京报刊和出版社关于降低稿酬的倡议，并决定从10月1日起一致实行一般地降低稿酬标准一半左右的办法。这是北京各科技出版社10月6日在化学工业出版社举行的联席会议上决定的。
会议认为：过高的稿费制度，使编译者的生活水平远远超过一般劳动人民生活水平，不仅使这些人的生活特殊化，脱离工农群众，而且与现在广大工农群众和机关干部夜以继日的力争多做工作不要任何额外报酬的共产主义精神也是极不相适应的。科学技术书籍的编译者几乎都有固定的职业和较高的工资待遇，降低稿费之后，也完全不会影响他们的生活。
到会者一致认为：经过整风运动、反右斗争和政治挂帅以后，现在很多著译者的政治觉悟有了很大的提高。他们的写作目的，是为了早日建成社会主义和共产主义，并不是为了稿费。过去和现在都有许多著译者提议降低稿费，甚至拒收稿费，就是证明。有些人认为稿费降低以后可能影响著译者的写作积极性，这种怀疑是完全不合乎现在实际情况的。
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专栏：
人人都互助 机关大协作
厉山镇取得成功经验湖北省委在全省推广
本报讯 记者陶锦琰报道：湖北省随县厉山镇实行城乡大协作、各部门之间的协作、各部门与居民的协作、部门内部人与人的协作，从而解决了各种矛盾，发挥了群众的积极性和创造性，推动了农业生产大跃进，推动了各部门的工作大跃进。中共湖北省委正在总结厉山镇的经验在全省各地推广。
厉山镇有六千多人口，有供销、粮食、银行、税务、中小学、文化卫生等十一个单位，有一个农具合作工厂，三个手工业社。它的周围有七个乡、八十二个农业社。中共厉山区委领导七个乡的工作，中共厉山镇委领导城镇各部门的工作（各部门和区委也有领导关系）。过去他们支援生产，做了不少的工作，但是，在区镇之间、部门之间，由于各自强调本身利益，工作关系不很协调，经常发生矛盾。农业生产大跃进后，区、镇各项任务平均比去年增加了二点七倍，区、镇干部却下放了五分之一。在人少事多的情况下，加上区、镇之间，城乡之间、部门之间的关系不协调，区委和镇委都感到工作不好办。
有一次，县委在一个现场会议上表扬了一个农贷员的事迹：当他下乡工作时，正遇大雨滂沱，洪水淹没桥梁，他冒雨完成任务之后，想到雨天交通不便，别的部门下乡工作有困难，就主动帮助邮电所把乡里的信件带回，帮助税务所代收了税款。这个农贷员的共产主义风格，使区委和镇委深深受到感动，开始产生了协作的念头。接着他们又听到县委介绍圻春县“八挂钩”的经验，和麻城宋埠镇支援农村、实行城乡大协作的经验，才明确认识到只有区、镇之间、城乡之间、各部门之间实行协作，消除各种各样的矛盾，调动群众的积极因素，才能把工作做好。
经过广泛的鸣放，辩论，区委和镇委解决了协作的几个问题：一、彻底批判了本位主义思想；二、明确协作的目的是支援农业生产（因为只有农业生产的跃进，各部门的工作才能跃进）；三、实行党的统一领导；区委和镇委的力量统一使用，全区从城镇到农村，统一分成工业、农业、财贸、文教卫生和居民福利五条战线，由区、镇委分战线包干。区委和镇委定期召集各部门负责人开会，由各部门将工作任务、要求、作法等提交会议研究、讨论，经过区、镇委会全面安排后，统一布置，共同执行，并且规定汇报、检查、评比制度，保证任务的圆满完成。
接着区委和镇委组织部门之间、系统之间以至街道之间，签订了一百多份协议书，签订协议书的双方，广泛开展了比协作精神、比支援农业生产的红旗竞赛，从区到镇形成了一个全面大协作的局面，先后出现了四种协作形式：
（一）城乡协作。城镇干部、群众从人力、物力、技术等方面支援农村，做到农业生产需要什么就给什么。据统计，入春以来，全镇已送往农业社一百七十多万担肥料，先后调动二万多个劳动力支援农业社的割麦、插秧、抗旱、防冻等。各部门组织了大批技术力量下乡，替农业社培养了近千名技术人员。
农村对城镇的支援也不逊色。在突击收购土特产时，农业社三天中出售的数量就比去年全年收购数量增加近两倍。城镇缺少烧柴，乡里及时送木柴供应，镇上缺少木工，农村也及时给予支援；农业社还经常优先满足城镇蔬菜等副食品的需要。
（二）部门协作。在区、镇委的统一领导下，全镇各部门进行工作时，改变了过去“各人自扫门前雪”的作法，进行了业务、供销、技术、设备等多方面的协作。为了解决各部门在协作当中不熟悉对方业务的困难，各部门首先把有关政策、方针、技术等问题印成材料，分发给其他部门，各部门通过这些材料，基本上通晓了其他部门的业务概貌，协作起来就非常方便。例如，各部门学会了开展储蓄业务的知识后，每个部门协助银行建立代办所，发展了一百多个协储员，促使全镇存款迅速增长。
（三）部门内部人与人协作。各部门针对业务人员与行政人员忙闲不均的现象，统一安排人力，互相代替，交叉工作，使人的潜力得到最大限度的发挥。如财政所实行人与人协作后，每个人既是税收员又是财政员和理赔员；银行的主任、会计、统计人员等，每人都学会当储蓄员；有事外出，随身带着储蓄包，随时随地办理存款业务；邮电局实行“五员通”（即人人当话务员、业务员、投递员、邮运员和炊事员）后，工作效率大大提高。
（四）部门与居民协作。为了发挥社会闲散力量的作用，使全镇实现“街街无闲户，户户无闲人，人人有事做，个个有收入”的口号，区委和镇委组织居民建立了颗粒肥料、修配、纤维、皮革、熬硝、轧面等十九个工厂，同时组织各部门发挥协作精神，拿出财力、物力大力支援。如三个颗粒肥料厂建厂时，遇到资金、厂房、工具等困难，银行就贷款近四万元，各部门支援了一千五百元资金、腾出二十间房屋。
当部门和农村有紧迫任务时，居民们也都组织力量，全力以赴地协助完成。他们曾帮助农村割麦、抗旱和防冻；早稻下秧时节，粮管所急需把谷种送到乡里，但人力不足，居民帮忙挑的挑、运的运，及时把二十多万斤稻谷送到了农民手里。
厉山镇组织全民大协作并不是一帆风顺的，全镇实现全面大协作的过程，也是集体主义和个人主义思想斗争的过程。在争比协作精神、争比支援农业生产的红旗竞赛高潮中，镇上曾经出现过一些落后的党支部、单位和个人。他们对于协作的意义认识不清，以为和别人协作，自己要吃亏，因而对协作不大积极。区委和镇委会十分注意加强政治思想工作的领导。例如合营、合作企业分支部原来对协作和支援农业生产有抵触思想，区、镇委组织分支部鸣放辩论，清除了本位 主义思想。分支部便积极领导全镇合营、合作企业和银行协作，并且协助财政所做到税收“三无”、“五好”。麦收期间，他们还抽调四百多人，帮助农业社割麦、插秧、抗旱；农业社为此敲锣打鼓，送上了九面红旗给分支部，向他们表示深切感谢。
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专栏：
从协作中挖潜力
启民
马克思在“资本论”中说“协作不仅提高了个人的生产力，并且创造了一种生产力……。”这句话对正在加速建设社会主义的我们说来，具有特别深刻的指导意义。湖北随县厉山镇在大跃进中实行全面大协作所获得的巨大成就，就是一个具体的例证。
同样一个厉山镇，同样是这些机关和干部，几个月以前，当他们还是“各人自扫门前雪”的时候，各项工作都像蜗牛走路一样进步很慢。但是当他们批判了各种不利于大协作的思想，实行了全面的、多边的共产主义大协作后，很快就变了样子。许多干部成了多面手，由过去的“一员”变成现在的“三员”或“五员”，干部的共产主义觉悟大大提高了，下乡后不再是各人只管本机关本部门的工作，而是人人“下乡一把抓，回来再分家”了。这样，干部的工作效率成倍地提高，无论镇里或乡上的工作都打开了大跃进的新局面。由此可见，协作与不协作，全面的协作与部分的协作，其结果多么不同！
协作，为什么会产生这样巨大的力量呢？最主要的原因是，彻底发挥了人的工作积极性和潜在力量。人，特别是具有共产主义觉悟的人，他们的潜在力量是无限的，这样的人，发挥了潜力会不断地创造出惊人的奇迹。我们可以想像得到，当这个镇作邮电工作的干部都能由“一员通”变成“五员通”；作银行工作的干部不论主任、会计或储蓄员，都能互相代替，交叉工作，作到物闲人不闲的时候；当医务人员由过去的“三不诊”变成随叫随到和主动下乡实行巡回医疗的工作者的时候；当不论下乡或进城工作的干部，个个都是“人不空去，肩不空回”的时候，还能不创造奇迹吗？各项工作还能不勇往直前地大跃进吗？
但是，至今还有一些人，还有一些单位的领导者，对共产主义大协作的意义，特别是对从协作中挖掘人的潜在力量的意义，仍然认识不清，理解不深。据说有这样一个领导人员，最近一听说要叫两个拳头作战，要一手抓钢铁，一手抓粮食，就叫起苦来，说什么劳力不足啦，人手不够啦，工作重心同时不能有两个啦，等等。其实，这些同志观察事物，往往只见物，不见人，见人也只是把人看成一个个孤立的东西，而没有看到人的能动性和他们进行协作的力量。他们只看到任务多，任务紧，而不知任务都是人来完成的，而人却是有着无限潜力的。他们不知道领导的艺术就在于做好人的工作、善于最大限度地发挥每一个人的智慧和积极性。经验证明，组织共产主义的全面大协作是发挥人的潜力的重要方法。因此，只要组织得好，协作得好，再大再紧的任务也一定能够完成。工农业大跃进的无数事例已经作出了榜样，今后在更大的跃进中一定会出现更多的榜样，希望形而上学地看待事物和群众的人改变自己的观点，在组织大协作下发挥无穷无尽的潜力吧。
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专栏：
勤工俭学的丰收景象
——北京师范大学物理系勤工俭学后的变化
本报记者 魏文华
记者最近访问了北京师范大学物理系，看到：这里和其它兄弟学校的系科一样，自从贯彻党的教育为政治服务，教育与生产劳动相结合的教育工作方针以来，各方面都在发生着重大的变化。教学改革已取得了决定性的胜利，实验室改成工厂车间后进行生产了，科学研究活跃起来了，和校外一些工厂、农业社建起密切的联系，人和人的关系也在变化了。
玄与实
物理学本是自然科学中一门饶有趣味的科学，对于生产具有深切的直接的关系。但过去，它被资产阶级专家搞得神秘化了。青年教师和学生迷信老教师，老教师又迷信书本和外国人，他们有一个公式，就是“理论——实验——理论”，只有“天才饱读书卷”才能得到“知识”，联系实际是“庸俗”、“降低水平”。他们孤立片面地讲课，“普通物理”专讲现象，“理论物理”只讲理论，一黑板一黑板地写公式，越讲越玄，学生上课不懂，下课忘光。学生在学校学过无线电不会修理收音机，学过电工课不敢接保险丝，到中学当教师，有的人连仪器都不会使。
所有这些问题，在实行教育与生产劳动相结合以后，一齐都暴露出来了。这些都使人们猛省，迫切要求来一次对旧教学的彻底改革。
一向包揽教学的教授们，提出所谓“自然科学系统性”，认为大改会糟，快改会乱，只要把旧教材糊糊补补，要慢慢来。天文组有位教授甚至提出没有讲义，下学期就把课停一下。但在党的领导下，群众广泛发动，通过党组织、教师、学生三结合的办法，进一步深入实际调查研究，进行讨论，四个星期就把全系二十门课的教学大纲编成并修改好，现在主要课程的讲义已经写好了。到底是谁高谁低？事实已有答案。如电工课经过改革后，培养出来的学生既具有一般电工理论知识，又具有基本操作技术。新课程把无线电学改为应用电子学，内容增加了最新的半导体、电视、雷达和自动控制等，大大丰富了学习内容。原来天文学强调古代天文故事，对现代的天文科学连星历表计算、日月食等都未列入，新教材除增加这些内容以外还有最新科学成果人造卫星星历表计算等。过去没有的固体物体、物理学的哲学等，现在都单独设科，由青年教师和学生们集体努力把教材写好。新课把过去被割裂开的普通物理和理论物理，重新结合在一起，从实际中讲理论，讲理论密切结合生产实践，成为“实践——理论——实践”，这样就使一门原来形似玄学的科学，改变成为踏踏实实崭新的科学。教学时间，由于去掉大量重复、讹误，单是物理和数学两部分即精简了30％的学时。
难比的比例
教学改革当中，由于生产劳动成为实际的需要，实验室的门打开了，利用仪器设备来办工厂，连同原有的一个附属工厂在内，全系办成九个工厂、车间，进行生产。师生们又和校外的十四个工厂、农业社建立固定联系，轮流去参加劳动和技术革命，同时又结合师范本身特点在这些单位办起十四所包括扫盲班、小学、中学、大学在内的卫星学校，学生们当学徒又当先生。在校内、校外参加生产劳动，接触实际，发现了更多的问题，因而科学研究也应运而起了。
这个学校的物理系，过去也搞科学研究，但因有人把这门科学煊弄成高深莫测，简直神圣不可侵犯，青年教师和学生因迷信而自卑，一向不敢问津，选题要由教授批准，但从未被批准过。全系只有七个教授、副教授，四年来订了八个题目，但只完成两个。
当群众起来，要搞科学研究，教授们有的怀疑，有的观望，有的直接了当地提出：“你们能搞成，我就不信！”但群众既敢想也敢干，不顾“算账派”的“预言”，在党的领导下以三结合的办法，向科学堡垒猛攻，在8月底到9月底的一个月中，全系总共完成四百一十五个项目，有一些达到或超过国际水平。这和过去少数资产阶级专家包办科学研究，比例是不容易一下子算好的。有一位光学教授过去研究“联合散射”，三年未成，最近青年教师和学生参加研究两天就告成功了。青年教师和学生赤手空拳，制成了能产一百万电子伏特能量的土静电加速器，制成了氢气液化机，高频探漏器，还制成了能收听人造卫星讯号的十二个灯的全波收音机，天文组的青年教师和学生们忍住教授讽刺，用自制的土照像机和土办法，完成了太阳黑子和单色光摄影，拍下了恒星照片，质量都达到国际水平，使“算账派”目瞪口呆，他们还能算出个什么名堂来呢？
在科学研究中，这是两条道路、两种方法的斗争，谁优谁劣得到明证。资产阶级专家从外国的报刊夹缝中找别人没有提到的题目，很少或根本不联系实际，又要一个人独享成果，不许别人插手，甚至实验室资料也不轻易让人接触，所以一事不成，有些人连个题目也订不出来，背着“专家”的空招牌吓人。而现在党领导科学研究，是群众从丰富的生产实践中找题目，题目源源而来，这一个月的科学大跃进本来预计一百多项，后来几次修改增加，最后完成了四百多项；在研究中又放胆走群众路线，打开实验室大门，深入群众深入实际，因此，研究工作便超过一切“算账派”的预料而飞快地前进。天文组的青年教师和学生到实际中去的时候，老教授指着说：“天文在天上，地上找不到”，但青年教师和学生在农村访问老农、马车夫，获得许多知识，还以此写出一本专门的有关识别星星的实习讲义。
关不住的课堂
课程都联系生产，系里办起了工厂，又和校外工厂、农业社建立了水乳交融的联系，人们在生产实际中初尝甜果，现在生产劳动已成为教学生活中不可分割的一部分了。根据群众要求和可能，新的学制规定为“1—3.7—7.3”，即每年放假一个月，劳动3.7个月，上课7.3个月。据系党总支的同志说：学生在学校学习四年，除具有比过去更高的理论知识外，在技术方面对金、木、钳、锻等六个工种都要起码具有一级工水平，其中有一种要达到三级工水平，还要懂得工厂管理、经济核算、购销关系等，这些都是过去教学所没有的。结合师范的特点，在校外办卫星学校，过去学生毕业只能半生不熟地教一门物理课，现在要学着教几门课，还要学会管理学校行政，为党进行政治思想宣传工作等，这样真正地培养“多面手”。现在学生在学校具有四种身份：学生、劳动者、科学研究人员、党的宣传员，毕业后能当几科的教员，又能担任学校行政工作，也能劳动，能做研究工作，能管理工厂。
学生参加生产、科学研究和办学等活动，在现场中出现的问题特别多，有的是自己碰到的，有的是工人农民提出来的，很多是书本所没有的，都要求当场解决。记者看到，在这里多数教师和学生一起，在生产劳动和科学研究中一边操作，一边通过讨论讲解，学生做完了也全部领会了，这种现场教学生动而有效，现在虽然只是开始，但大受学生欢迎。通过这种教学办法，有些课就可以少讲或不讲。像原来的“工艺实习”，纯粹是形式主义的，现在已全部被内容更为丰富的生产劳动课所代替；原来“教育实习”，只在四年级有六个星期，但除了准备时间，实际讲课只有几个小时，现在通过办卫星学校，四年中可讲课一百多小时，这一门课现在已取消了；学生在办学中自己创造了丰富的教学经验，原来形式主义的“教学法”也不再设立了。至于其它课，也都是在生产劳动中通过现场教学，进一步改进。现场教学的出现，使学校教育冲破了课堂教学的框框，把教学范围大大地扩展了，这样就决定进一步改进学制，增加劳动实践时间，实行五年制半工半读达到研究生水平。
学生在生产、科学研究以及在和工厂、农业社联系中参加技术革命，一方面创造性地学习，一方面对课堂所学到的东西也是最实际的综合性的复习，牢记不忘，因此考试制度也成了问题。物理系党总支已根据群众要求，适应新的情况，把过去死板板背公式条文的死考试制度，改为创造性的活的考试，即在每一学期当中在一定时期内开展一个“创造性学习运动”，把个人或小组集体提出的新产品、发明以及研究论文等，通过群众辩论来鉴定，作为主要考试形式，对提不出创造发明和新产品的人才举行笔试和口试，这是辅助的。这种考试办法，保证每一学期掀起一个或几个科学研究高潮，使教学更加生动活泼。
通过这种教学，教师和学生之间的关系密切起来了，不再是封建的冷落的“师生”关系，而既是师生又是同志的友爱关系，也是平等的劳动者。教师不能再“教书不教人”，他们也要具备四种身份：先生、劳动者、科学研究人员、社会活动家，他们要和学生经常在一起，从生产劳动中了解学生，指导学生。
大大的内行
北京师范大学物理系，是我国许多教育单位中的一个，这里是我国社会主义新教育的缩影。在这里，现在既是学习单位，又是生产单位，也是科学研究单位，从参加校外办学和工农业技术革命的意义上说也是政治活动单位。学生和教师，都已不单纯是你教我学这样的简单了，系的活动增加了许多新的内容，都进行得很好。这是什么人的成绩呢？
资产阶级“专家”一向以“内行”自封，但他们搞了多少年教育，一门生动活泼的学科被“领导”成奄奄一息。他们视共产党为“外行”，但党把这门科学领导得热气腾腾，从死中复活，绝路逢生。
打破了“神秘”和“迷信”后，解放了思想，党大胆领导起来，高高地举起了红旗。党的总支书记兼任了系主任，党的支部、小组散布在各个方面，发挥战斗作用。在自然科学中，政治同样发挥出无比的威力。在教学和科学研究中那里有问题，就由党领导群众通过“务虚”来研究问题所在，发动群众来找原因，献计策，批判各种各样残存的迷信思想，克服单干以及争尖端、本位主义等，和群众一起日日夜夜地进行试验获得胜利。在硒光电池车间经过五十五次失败，终于制出超过英国水平的光电池。天文组的党组织，不顾“专家”的嘲笑威吓，领导群众用土办法坚持上百次的试验，终于用自制的土照相机拍摄出赶上美国水平的太阳黑子照片和恒星照片。用政治“务虚”的办法来教学并进行科学研究，实际上是共产主义新型教学的萌芽。
党不断教育群众发扬集体主义思想，过去互相保密、互相争成果的现象现在消失了，有许多人和单位能够按照集体利益，舍己为人，放下自己的工作去无条件地帮助别人，共同提高，共同前进。
在教学改革、办工厂、科学研究、下厂下乡等活动中，任何时候都能看见党的红旗在前面飘扬，从一个胜利走向一个胜利！资产阶级专家望尘莫及！
谁是内行？共产党是内行，是大大的内行！谁是外行？资产阶级才是外行，是真正的外行！这里前后事实的对比，已为“算账派”作出了答案。
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专栏：
福建前线的青年人
自左至右：（1）围头青年组织的对敌宣传站采取各种方式对敌人进行宣传。这是他们正准备把带着宣传品的风筝放出去。（2）福建前沿阵地上的姑娘吴秋红（左）和洪秀美（右）在给战士们洗衣服。（3）福建晋江三中学生在前沿阵地给战士们理发。 新华社记者
齐观山摄