第7版()
专栏：
苏联先进的科学技术与社会制度
严济慈
伟大的十月社会主义革命扫除了科学与人民之间的隔阂，使科学与生活结合，使科学为建设服务，并且空前地为科学的繁荣和发展创造了完全新的、特别有利的条件。苏联在十月革命后短短四十年间，从一个经济落后的农业国一跃而为世界上拥有头等技术的最先进国家。这就充分说明了社会主义制度的无比优越性和马克思列宁主义的无限生命力。
苏联人民在苏联共产党的英明领导下，从一个胜利走向另一个胜利，取得了人类有史以来无可比拟的巨大成就。苏联的整个生活也就是一连串被人们认为“不可能”的奇迹的不断实现。
首先是工人阶级夺取和掌握政权，这是被社会主义敌人称为“不可能”的事。1918—1921年经过无数次挫折的对白卫分子和干涉者的斗争的胜利也是如此。
反苏分子也十分肯定地认为重建百孔千疮的苏联工业和农业是不可能的事，后来又认为苏联没有能力管理它正在建立中的规模巨大的新工业。一个接着一个取得辉煌成就的五年计划受到了嘲笑，被认为只是宣传的把戏。被希特勒预计在六个星期内就可以打败的红军，却在消灭法西斯主义的罪恶滔天的军事机器这一战争中发挥了决定性的作用，并把许多国家的人民从法西斯奴役下拯救出来。苏联接着又使不可能的事情成为可能，迅速地治愈了第二次世界大战带来的严重创伤，并且获得了前所未有的发展。
战后不久，1949年苏联又出现了“不可能”的事情，打破美帝国主义原子弹垄断的优势。美帝国主义者认为苏联要有一颗原子炸弹需要过二十年到四十年的时间，或者甚至更长的时间。事实上，苏联只落后于美国四年。1953年苏联进行了第一次氢弹爆炸，仅仅后于美国八个月，粉碎了美帝国主义征服世界的迷梦。
从此以后，苏联领先了，惊人成就层出不穷。无可争辩地，苏联成为世界上在科学、技术和工程各方面最先进的国家。
1954年6月27日，苏联宣布世界上第一个原子能发电站投入生产。在第六个五年计划里，苏联兴建的原子能发电站的功率就达二百万到二百五十万瓩。
1956年3月23日，苏联的图—104喷气式客机以三个半小时的不着陆飞行，从莫斯科飞到伦敦。接着，苏联就把这种飞机用在商业航线上。
1957年4月16日，苏联在莫斯科附近开始运转了世界上最大的同步稳相加速器，可使质子加速到一百亿电子伏特的能量。
1957年8月26日，苏联成功地发射了洲际弹道导弹。它在空前未有的高度飞行，并且能够准确地落到地球上任何预定的地点。
1957年10月4日，苏联发射出世界上第一颗人造地球卫星，开创了人类科学的新纪元。
全世界爱好和平的人民都为苏联这一划时代的科学成就而欢呼，为星际交通的第一步实现而欢呼。但在美帝国主义者看来，这是一件非常令人头痛的事。在他们头顶上，有一种他们无法驱走、无法停止、无法弄下来的东西在那里飞行，还不断发出“噼！噼！”的声音。这怎能不叫他们伤心、恼怒、吓得有些魂不附体呢？英国阿瑟·克拉克出席在西班牙巴塞罗那召开的国际星际航行会议时说得对：“从10月4日起，美国已经成为第二流的国家了。”
美国在两年以前就为它的人造地球卫星计划——“先锋”计划大吹大擂广事宣传了。但是，这个计划现在进行到什么地步呢？正在进行“工具”试验。美国曾经两次试验了将把它的人造卫星带到天空中去的三阶段的火箭的构造，10月23日进行了第三次试验。在这以后，还需要再进行四次试验，然后美国才能发射正式的人造卫星。
美国希望明年春天才能发射的又是一颗怎么样的人造卫星呢？根据美国所宣布的“先锋”计划，它的人造卫星的直径约五十点八公分，比苏联的人造卫星小得不多，可是重量只有九点七十七公斤，只等于苏联的人造卫星重量的九分之一左右。重量的差别具有十分重大的意义。就军事方面来说，这种差别也就是苏美两国的航程大致相等的弹道导弹所能携带的原子核弹头的重量差别。所以美国和其它西方国家的科学家所特别感到惊奇的，倒不是苏联成功地发射出地球卫星这一事实，而是它所发射的卫星的重量。
目前正在为把美国的人造卫星发射到外空去而进行准备工作的科学家和工程师们，承认“先锋”火箭是不能把一颗像苏联射出的那么重的卫星推出地球气层射入轨道的。
从这些事实，我们可以清楚地看出美国落后于苏联多远的程度。难怪美国氢弹之父泰勒教授沮丧地说：“今后十年俄国在科学方面的优势现在已不可扭转”。这个不可扭转的优势，岂止今后十年而已，只会越来越大，已成永远的定局了。
为什么社会主义国家苏联的科学事业能够如此突飞猛进，取得这样惊人的成就？这正是因为近代化的科学技术研究需要群众的智慧和集体的力量。并且，只有在消灭了人剥削人的制度的社会主义社会里，广大工人、农民和知识分子的聪明才智才获得了充分发挥的机会；也只有在共产党的领导下，才有可能正确地集中群众的智慧以及完善地组织科学技术力量。
苏联科学技术的先进不在于仅仅某一学科的出类拔萃，而在于几乎所有最新学科的同样高超，这就保证了苏联在每一重大科学进程中都能走在最前列。在我们的时代里，科学和技术的进步成为社会主义与资本主义两个制度和平竞赛的极重要的组成部分。在这个和平竞赛中，社会主义制度将取得愈来愈显著、愈来愈伟大的胜利。这是完全合乎发展规律的，是垂死的资本主义狂人们所无法抗拒的。正如约里奥—居里教授所说的，苏联科学发展的日益增长是新社会的发展规律。
由于社会主义制度的无比优越性，苏联已经取得了任何国家从来没有达到过的成就。苏联的成就，跟往常一样，都是为人类幸福和世界和平服务的。苏联还是一个很年轻的国家，有如旭日东升，光芒万丈。人造地球卫星就是未来的更加伟大的事物的先驱。其中某些事物或许要待全世界进入社会主义以后才能充分实现，但是由于这些事物的实现，全世界的所有人民也必将更快地进入社会主义、进入共产主义社会的大乐园。
中国革命是伟大十月革命的继续。中国人民在中国共产党的领导下，沿着十月革命的道路前进，已经提前完成了社会主义改造的任务，并将超额完成发展国民经济的第一个五年计划。我们国家的面貌已经有了根本的改观，科学文化事业也有了迅速的发展。约里奥—居里教授说：“在科学和技术成就方面，中华人民共和国和其它社会主义国家正在紧跟着苏联之后飞速地前进。”这是事实，也是他对我们的期望。我们有优越的社会主义制度，有党的坚强领导，有苏联和其它兄弟国家的无私帮助，加上全国人民的支持和我们自己的努力，党所交给我们的在第三个五年计划末期使我国科学技术接近或赶上世界先进水平这一光荣任务是完全可以做到的。
在纪念十月革命四十周年的时候，中国科学工作者更加明确地认识到：苏联在建设工作中所坚持的社会主义道路，是我们所必须遵循的；苏联建设社会主义的完整而又非常丰富的先进经验，是我们所必须认真学习的；苏联科学家那种布尔什维克的顽强和忠诚，无产阶级的世界观，以及高度的爱国主义和国际主义的精神，更是我们学习的最好榜样。我们一定要坚决地拥护中国共产党的领导，坚决地拥护优越的社会主义制度，提高思想觉悟，加强革命实践，密切与工农群众结合，从根本上改造政治立场，争取成为工人阶级的知识分子。只有这样，我们才能为祖国的社会主义建设作出应有的贡献。苏联知识界是在苏联共产党领导下形成的工人阶级知识分子的大军。他们在经济建设和文化建设各个战线上所作的贡献，是苏联建成社会主义社会的重要保证，是人类进步事业的宝贵财富。他们是我国知识界的光辉榜样。
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专栏：
学习苏联体育事业中的先进经验
荣高棠
按照马克思列宁主义理论在世界上建立起来的第一个社会主义国家——苏联，已经满四十周年了。它现在正以雄伟的步伐在共产主义建设的道路上迈进。
四十年来，苏联人民在苏联共产党的领导下，在各种建设方面都获得了巨大的成就，在体育事业方面也同样获得辉煌成就。苏联的体育事业正像其他事业一样，已超过一切资本主义国家而稳固地攀登到世界最高的水平。苏联的体育运动已在全国工人、农民、知识分子中极为广泛地普遍开展起来，苏联体育运动的成绩已站到世界最先列。
苏联体育运动之所以能获得这样辉煌的成就，是因为苏联的体育是建立在现代科学最新成果之上的，是以马克思列宁主义为理论基础的。只有在马克思列宁主义的思想指导下，才能正确地分析作为社会现象的体育，科学地确定它在社会主义社会中的目的、任务和作用；才能正确地总结体育的实践以丰富理论原则，再进一步推进实践；也才能以共产主义的精神培养青年的道德和意志。在苏联，体育是以先进的唯物主义的生理学，特别是巴甫洛夫学说，为其自然科学基础的。因为体育实践过程中的对象是人，所以必须了解人体内部的生理规律，以及各种体育教学和运动教练过程对人体的影响，达到增进身体健康、提高工作效能和运动技巧的目的。体育是共产主义教育不可分割的一部分，是通过身体活动进行教育的一个有组织的过程。
苏联体育事业的发展道路是我国体育工作的榜样，我们要学习苏联在体育事业上的先进经验，更好地开展我国群众性体育运动。这个方向是不容动摇的。
可是，在我们这里却有一小撮右派分子说，学习苏联是教条主义。
不学苏联学谁呢？是说要学习美国。在旧中国，我们学了几十年美国，没有学出什么成绩来，这不是尽人皆知的事吗！解放后八年，我们学了苏联，才使得中国体育事业的面貌根本改观。
美国把体育作为欺骗和麻醉人民的工具，它提出体育与政治无关这个极端虚伪的口号来骗人，这是统治阶级利用青年对体育运动的爱好，叫青年们只打球，不管政治，成为四肢发达、头脑简单的人，供统治阶级任意驱使。他们把体育运动当作商品，把运动员当作赚钱的工具。他们又把体育运动当作宣扬帝国主义文化的一种工具。总之，他们关心的根本不是人民健康和道德品质教育。我们能向这样的美国体育事业学习吗？
全国解放后，为了改善人民健康状况和增强人民体质，更好地为生产和国防服务，建设和保卫我们伟大的祖国，党和人民政府对发展体育事业，给予了极大的重视。可是，我们当时并没有一套正确的体育理论和制度，只有一些有浓厚的美国影响的、零零散散的东西。我们决定向苏联学习。这是一条正确的路。因为只有学习苏联才能使我国体育事业为社会主义服务，才能建设我国社会主义体育运动的完整的科学体系。
事实已经充分证明，我国体育运动所以能在这样短短几年中有了迅速的发展，这是党和政府的领导、全国人民的关怀、全体体育工作者和运动员努力的结果，同时，也是学习苏联的结果。
体育是社会主义文化的一部分，是向人民进行共产主义教育的重要手段，是改善人民健康状况和增强人民体质的科学的有效的方法。因而我们把开展群众性的体育运动并使之逐步普及和经常化作为我们体育工作的方针。为了贯彻执行这一方针，我们学习了苏联行之有效又适合于我们的体育制度和各种具体措施，根据我国的实际情况制定我们自己的体育制度和工作计划。
广播体操是从苏联学来的。从1951年在个别地区试行，有了成效之后，就逐步在全国推行，今天已经成为广大人民日常生活中不可少的一项活动了。
劳卫制是苏联综合体育制度的基础，它已成为苏联青年普遍进行锻炼的标准，这种鉴定人们健康状况的制度，在一些资本主义国家也有。但是苏联根据全面发展的原则，要求人们具备力量、耐力、速度、灵敏几种素质，制定了更为完整的科学的劳卫制，并给它以明确的锻炼目的，即准备劳动与卫国。我们根据苏联这一制度，在1951年按照我国当时青年身体条件和运动开展情况，在个别地区制定了简单易行的锻炼标准。到1954年正式公布重点试行劳卫制，根据试行情况在1956年才在全国普遍推行。我国所推行的劳卫制，从项目到标准，都是学了苏联的先进经验并根据我国具体情况制定的。项目比苏联的少，标准比苏联的低。推行结果证明，这一制度不仅根本改变了我国体育无计划的情况，而且已成为广大青年所喜爱的一项活动了。1956年我国通过各级劳卫制的有七十六万多人，1957年上半年又有五十三万多人通过各级标准。由于劳卫制的普遍推行，对于我国青年体质的增强，运动技术的提高，都起了良好的作用。
为了鼓舞青年进行不间断的锻炼，并在锻炼中不断提高运动技术水平，我们学习了苏联的运动员等级制度，从1956年开始试行，到1957年上半年，已有五万七千一百一十二名有等级的运动员，其中运动健将一百一十四人。
青、少年业余体育学校是我们从苏联学来的普及体育运动、提高运动技术水平的一项重要措施。这种学校是运用中学生课余时间，利用各体育场地，每周给学生们上课二、三小时，教他们各项运动的技术知识和理论，培养他们成为优秀的运动员。在业余体育学校学习的青年不但可以提高技术，还可在他们读书的学校里带动其他同学进行体育锻炼。目前，全国已有一百零五所这样的学校，培养着一万多名青、少年运动员。他们在业余体育学校里虽然学习了刚刚一年，但是他们中间已有不少等级运动员了。
我们从苏联的先进经验中学习并建立了我们的竞赛制度和等级裁判员制度。等级裁判员制度自1956年试行起到今年上半年止，已经有二万四千六百零八名各级裁判员。
在提高我国运动技术水平上，苏联同志给了我们难以估计的帮助。我国优秀游泳运动员吴传玉是一个勤学苦练、具有坚强意志的运动员，他在1952年，百公尺仰泳成绩是1分11秒7，锻炼了将近一年，成绩只提高了十分之一秒。但当参加第四届世界青年联欢节路过苏联的时候，由于苏联同志对他的姿势、动作给以科学的指导后，只经过八、九天的工夫，他的成绩就由1分11秒6提高到1分6秒4。陈镜开的举重也是经过苏联教练指导后，在很短时间内就提高了几十公斤的。篮球运动是我国最普及的一项运动。在解放前，我们的打法虽有其优点，但最大缺点是缺乏体力的全面训练、速度慢、打法上的华而不实的作风。1950年底，苏联篮球队到中国来给我们上了一次极有意义的篮球课。苏联队最突出的特点是体力强、速度快，全队合作好，打法朴实。苏联篮球队和我国篮球队详细座谈了篮球运动的有关问题。从此，我国篮球运动的作风才有了根本的改变。中国的竞技体操运动现在已有了较广泛的开展和较好的成绩，但是在1953年以前，我们还不懂这项运动的项目、规则和动作呢。1953年苏联体操队到中国来表演后，才播下了我国竞技体操运动的种子。目前我国各项运动水平都有了很大的提高，有的项目甚至已经达到或接近了国际水平。这是苏联同志真诚无私的帮助和指导的结果，是我们学习苏联的结果。在训练运动员、提高运动水平上，我们向苏联同志学习了身体全面锻炼，运动员训练的教学计划和教学法，医务监督等等整套的科学训练方法。
在组织领导上，我们学习了苏联按照群众自愿和爱好组织起来的群众性的业余体育协会。这是一种运用群众自己的力量来推动群众体育运动的一种最好的组织形式。
我们还参照苏联的体育教学大纲，按照我国情况，经过几年的工作实践，编出了我国的大、中、小学的体育教学大纲。在这以前，我国学校体育只是教师会什么教什么，是没有什么计划的。有了教学大纲，才明确了培养目标和课程任务。至于我国体育学院的教学计划、教学大纲和教材的编写，更是靠了苏联专家的直接帮助。否则，要在短期内建立我们的教学工作，提高教学质量和建设社会主义体育的科学体系是困难的。
为了培养体育专业师资和体育科学人材，几年来在苏联专家的指导下，在北京和上海体育学院，分别举办了体育理论、田径、运动生理、足球、体操、解剖、游泳、卫生、篮球、排球等各专业研究班，培养了相当数量的研究生。他们将成为我国体育科学研究的先头部队。苏联专家还帮助我们举办了足球、篮球、排球、田径、游泳、体操、举重等项指导员训练班，为我国培养了一千二百多名对于各该项运动有系统知识的教练员。
学习苏联在体育事业上的先进经验，这是我国体育事业能在短短几年中，特别是近四、五年内，获得迅速发展的重要因素。
为了推动我国体育事业更向前进一步，我们必须更加虚心地努力地坚定不移地向苏联学习。为了感谢苏联同志给我们的无私的帮助，我们也必须努力地工作，把我国体育事业更向前推进一步。
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专栏：学术动态
商道尔论“矛盾和对抗性”
罗马尼亚克罗什城的一所匈牙利族大学的讲师陶·商道尔，最近发表了一篇论文，题目是“矛盾和对抗性”。
商道尔说，消灭了阶级剥削的社会主义社会在世界上出现之后，关于剥削制社会和社会主义社会内部矛盾的特性和区别的问题，就成为一个现实的问题，被提到日程上来了。从列宁的“对抗和矛盾完全不是一回事。在社会主义的制度下，对抗将要消灭，矛盾还会存在”这一重要观点出发，理论家们都同意在有剥削存在和没有剥削存在的社会里，内部矛盾的区别在于它的是否对抗性。这样，就出现了两个概念：对抗性矛盾和非对抗性矛盾。
可是，在给这两个概念下定义的时候，许多人就犯了形而上学的、片面性的或刻板式的和教条主义的错误；他们完全忽视了这两种矛盾的联系和互相转变的关系。商道尔说，“关于这一事实，毛泽东同志早在‘矛盾论’中就已指出，在一定的具体条件下，一些在开始时是对抗性矛盾会转变为非对抗性矛盾，或相反。”他反对下列的一些看法：
（一）简单化地认为对抗性矛盾只存在有剥削的社会，而非对抗性矛盾只存在于没有剥削的社会（亚力山大罗夫和斯捷潘年）；（二）对抗性矛盾才会加深和愈来愈尖锐，非对抗性矛盾是不会这样的（罗森塔尔）；（三）两种矛盾的根本区别在于采取什么样的解决办法：暴发性的还是非暴发性的（亚力山大罗夫）；对抗性矛盾只有通过暴力才能解决，非对抗性矛盾的解决就不需要暴力（杜德）；（四）对抗性矛盾是不可调和的，非对抗性矛盾是可以调和的（亚力山大罗夫和弗·伊凡）；（五）对抗性矛盾不能在产生它的社会内得到解决。
商道尔认为上述观点的产生，是由于肤浅地考察问题。这些不符合实际的结论，不能回答为什么在一定的历史时期剥削阶级和被剥削阶级能够结成联盟。而且他们把矛盾局限于生产方式和阶级关系上。但是，实际上现代生活中的矛盾是十分复杂的。他认为，关于这个问题，毛泽东同志在“关于正确处理人民内部矛盾的问题”中，已经说得很清楚了。他说，“任何一个现象，应从各方面，应从它的形成和矛盾的发展方面来考虑。对抗性矛盾和非对抗性矛盾只是一个东西的两个方面，由于内外条件的影响，它们是可以互相转化的”，例如，两个对抗阶级的关系，可能永久转变为非对抗的关系（当然，永久只是历史的概念），如中国的民族资产阶级和劳动人民的关系。
他说，“在社会的矛盾发展中，主要矛盾起着中心的作用，这一事实的认识应该归功于毛泽东同志”。他同意“再论无产阶级专政的历史经验”在分析匈牙利事件时所作的论证说：人民内部矛盾在一定条件下也可能转变为对抗性矛盾，而当它们完成转变时，它就不再是人民内部矛盾，而是敌我矛盾了。他说，在一定的时候，为了反对一个共同的主要的敌人，几个根本利益互相冲突的阶级可以联合起来。他认为：“在这方面，中国有很多经验，这些经验用新的，重要的因素丰富了国际工人阶级革命运动的理论宝库。当然，这些理论还有待于更进一步的总结”。