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专栏：
高等学校开展科学研究工作的一些问题
何祚庥
在高等学校中，开展科学研究工作有很重要的意义。本文拟就下列五个问题提出若干意见，希望得到指正。
什么是科学研究工作
什么是科学研究工作，在相当多的高等学校里曾对这一问题进行了讨论。有些人认为，高等学校教师的科学研究只能是专题研究，而材料的调查、生产经验的总结等等，都不能叫做科学研究；有些人则认为，科学研究的范围不应太狭，教师的业务进修、备课、教学资料的翻译以及科学普及工作等等都可算作科学研究。争论最多的，是关于编写教科书算不算科学研究工作，有些人认为是，有些人认为不是。
要解决这个问题，我们首先必须明确认识科学研究是一种创造性的工作。科学研究的任务在于不断地丰富和发展人们对于自然和社会规律性的了解，并用来改造自然和改造社会。也就是说，科学研究是为了阐明或加深某一方面的科学原理，记载某一方面尚未被人察知的自然现象，解决某一新的技术课题，整理某一门科学使它体系化等等，而不是只重复一下别人已经得到的结果，了解别人已经得到的结论。
同时，我们还要看到，在进行任何题目的科学研究时，常常要采用一系列的步骤和多种的研究方式。这里包括着旧有文献资料的钻研和分析，自然现象的观察和记录，社会经济资料的调查和收集，生产经验的总结和整理，旧有理论的批判和发挥，进行各种的实验和试验等等，直到写成论文发表；有的还须举行科学讨论会等等来辅助研究工作的进行。显然我们不能只是把创造活动的某一段落叫做科学研究工作，而把其他大量劳动不算在内。因此，判断某一项工作算不算科学研究时，往往还需要看这项工作是不是整个科学研究的一个部分。举例说，重复别人所已做的实验，如果只是为了在教学中示范，那当然不能叫做科学研究工作；但如果目的是为了检验别人的试验是否正确，或者为了从这里取得经验，来进一步提出或解决新的科学问题，那么这种工作也可以作为整个科学研究工作中的一部分。教科书和专著的编写常常是某一门科学高度发展的总结，在这种工作中，除了要搜集大量材料外，还需要将这些材料加以消化、提高并形成体系。因此，这种工作应算作科学研究。特别是当这门科学尚未形成体系或还没有成熟的教科书时，这种工作就更带有科学研究的性质。当然，在有些教科书的编纂中，只是将别人研究结果综合一下，既无创造性的成果在内，也不能反映和概括这门科学状况，因而这种工作也就不能叫做科学研究工作。
高等学校科学研究工作的任务以及教学和研究的关系
高等学校科学研究工作的基本任务应该包括两个方面：提高教学质量和发展我国科学、文化以促进国家各方面的建设。高等学校科学研究工作的双重任务是由高等学校的特性和高等学校的基本任务所决定的。高等学校的基本任务是为国家培养建设干部，科学研究工作也就当然有一个重要的方面是为了提高教学质量。同时高等学校集中了数量极大、远较现有科学研究机关多出很多的科学研究人员，并拥有一定的图书、实验设备等等进行科学研究的条件，这一部分力量如果加以正确地发挥，将会对提高我国科学和文化水平，对促进国家各方面建设事业的发展有很大的帮助。
在高等学校中教学和进行科学研究是密切结合的。高等学校所培养出来的学生，不能只是咀嚼书本上现成知识的人。这就要求高等学校的教师能够真正深刻掌握现代科学，并善于以创造性的对待科学的态度来教导学生。可是，深刻的科学知识，处理和解决各种科学问题的能力决不能只是由背诵书本上字句而得到；一个教师如果没有科学的实践（即进行科学研究），那他就很难获得提出、解决科学问题的经验和进行理论分析的能力，也就不能更深刻地理解各种科学问题。事实上，在教师的教学实践过程中，常会提出一些科学问题，推动教师去进行研究；教师进行科学研究的结果也常常反过来丰富了教学的内容。
但另外，科学研究工作和教学之间也还有着区别。教学工作的主要任务是传授现成的知识，科学研究则在于解决新的科学问题；教学工作所涉及的范围总是比较广泛，科学研究工作所涉及的对象总是比较深入，即使在较专门的课程中，这种差别也还是存在的。在教学过程中可能提出了许多不同的问题，但科学研究往往只能选择其中的一个问题作深入的探讨。如果要求教师们在科学研究中一下子解决教学中提出的所有的问题，那就会使科学研究工作无从进行。一般说来，教师所进行的科学研究的题目，应该正是教学中所发生的最主要的问题，这样来突破一点是可以达到全面地提高教学水平的目的的。但有时教学中产生的问题虽然重要，可是对于这个教师来说，不适合于作为他的科学研究题目，他按照自己的具体条件，选择了其他和目前教学内容较少直接联系的科学研究题目，这种情况也是可以容许的，不能认为这就是科学研究工作脱离了教学。因为只要教师认真进行了这种科学研究，并有所成就，终究对于他的教学水平的提高是有帮助的。何况一个教师的科学水平的提高，也并不能限于研究当前所教的一个科学部门，在特殊情况下
（或因国家的特别需要，或因教师在某一方面有特长），也有可能需要教师去研究所教课程以外的其他学科的问题。
制定科学研究计划以及科学和生产的结合
正确地制定计划是组织科学研究工作的一个最重要的环节。有些人认为科学研究是探索未知的规律，因而也就不可能制定计划。这种意见是不对的。科学的发展有一定的规律，在每一个时代，每门科学总是适应着生产的需要，在其他科学影响之下并在前人大量的工作基础上遵循着一定的线索、方向而发展的。不能把科学研究看做是盲目的摸索，只是由于偶然的机会而达到新的成果。
研究计划首先必须正确地贯彻“加强科学和生产的结合”的方针。但这种结合的形式是多种多样的。生产常常在科学面前提出了还没有答案的问题，要求通过创造性的科学研究来加以解决；为了解决生产中所提出的某些一般的总的问题，必须运用许多科学工作者的力量，进行很多实验和理论的分析。有时，在科学工作者面前还提出了不限于一门科学范围之内而是有关整个国民经济的问题，例如，对我国黄河区域开发的问题的研究。上述这些情形都是科学和生产有直接联系的。除此以外，还有另一类的结合方式，即这类科学常常需要经过整整一连串的环节才能和生产相联系。因此，在制定科学研究工作计划时，既不应忽视对当前实际工作直接有关的那些重要科学问题的研究，也不应偏废对基本理论问题的研究。
科学和生产的结合既有多种形式，如果要使科学研究工作和国家建设要求密切结合，就必须从国家建设的全局出发，权衡各种科学问题的轻重缓急。为此，就如像很多人曾提出的，必须加强科学研究的统一计划和统一领导。这自然应该是中国科学院和高等教育部的责任。但是，在今天要求中国科学院和高等教育部在短期内即能拟出各个科学部门的全国性的科学研究计划，那是不可能的。而且，即便制定出这种全国性的科学研究计划，也只能是保证某些必不可少的科学工作的进行，决不可能如某些人所设想的那样，为全国近二百所大学详尽地规定一切研究题目。在科学工作上充分发挥科学家的主动性是十分必要的。在目前条件下，除了那些由国家直接提出的迫切任务以外，高等学校的研究计划，应该以研究者根据国家需要和专长主动提出的问题为基础，参考各方面的有益的建议，进行适当调整，不能坐待全国性的研究计划的制定。在这种情形下，科学研究计划的确定难免还有某些缺点。我们应该逐步地克服这些缺点，应该在争取广泛开展研究工作的基础上来求得逐步的提高，而不应在科学工作刚开始的时候，就提出过高要求而形成种种限制。
必须正确地开展不同意见的争论和学术批评
不论在高等学校或是任何的科学研究机关中，开展批评和讨论一直是发展科学的根本方法。因为在科学研究工作中常常由于人们认识的片面、客观现象表露程度的限制以及阶级偏见等影响而导向错误的认识。进行批评和讨论便能帮助我们克服错误，指出进一步发展的途径。
但有些人认为目前不应开展批评。认为开展批评的先决条件是我国科学必须具有相当高的水平，否则如果发生不同意见，就没有人能做结论。这种意见是不对的。正因为我们的科学水平不高，才更需展开批评和讨论，来帮助我们不断地提高科学水平；正因为在科学问题上存在着不同意见，就更需要开展这种不同意见的争论，使争论焦点更为明确，更容易求得结论。科学发展的历史证明，许多根本性的科学问题的解决，常常是长期争论的结果。
目前我国学术界中还很缺乏批评和讨论的风气。一方面，有人害怕因为批评的展开而影响了团结，因而常常以相互捧场代替了科学上求真理的原则，或者是大家把不同的意见摆在心里，表面上一团和气，实际上还是保存着旧时代的“文人相轻”的习气。但另一方面也发生过简单化的粗暴的批评，使别人误解了进行学术批评的目的，对批评望而生畏。
我们不应以粗暴的态度对待有缺点的科学研究，同样，也不应该以粗暴的态度对待有缺点的批评。应该要求批评者所批评的事实绝对正确，不应歪曲原作者的本意；应该要求批评者采取谨慎负责的态度，在指出别人的错误时要经过充分的考虑和研究；但是如果要求批评者的观点和论断都必须绝对正确，那就会弄到没有批评。在一个科学问题还没有做出公认的正确的结论的时候，科学上的不同意见总是存在的。在科学上引起不同意见的争论是十分必要的，因为只有这样才能使大家获得提高和找到正确的结论。因此，我们除了应该善于批评别人以外，还应该善于对待别人的批评。
进行批评和讨论的一种习用的方式是召开大小不同的讨论会，来讨论某一篇科学论文、某一本书，或是讨论某一科学问题、科学理论，批判地分析某一门科学研究的状况。科学讨论会曾在某些学校中实行，虽然也有一些讨论会因事先缺乏准备，只是由少数人作了报告，并未引起讨论，以致流于形式；但是认真举行的科学讨论会总是能够获得一定的效果的，特别是促进不同科学领域的学者的共同合作。
积极克服各种困难和障碍有步骤地开展科学研究
我们当前的一项重要任务，就在于努力开展科学研究工作。当然，开展科学研究的困难和障碍还是不少的。首先是在思想方面，例如有些学校领导人员怕科学研究开展起来妨碍了教学，有些学者怕因进行科学研究而戴上“追求个人名利”的帽子，许多教师则苦于研究方向很难确定，不知如何结合实际、结合教学。除了这些思想问题应求得统一的认识以外，工作条件上的一些困难也应当求得解决。
首先便是时间问题。现在学校里常常感到没有时间进行研究，其中有两方面的原因。一方面是有些学校的工作还没有完全制度化，学校里非教学活动过多，有些教学活动也进行得不尽适当。另一方面也有很多教师不善于规划自己的工作。因此，时间问题必须从两方面来解决，一方面行政制度应进一步改善，另外也还需要教师自己善于抓紧一点一滴的时间。列宁格勒大学校长亚历山大洛夫说得好：“一个真正热爱科学的人不会没有时间进行研究，正如正在恋爱的人不会找不到时间和他的爱人会面一样。”我们看到有不少的老教师，一方面工作极忙，但一方面仍在进行研究。
另一种困难是图书仪器不足。过分强调图书设备的不足所造成的困难是不对的。科学历史上许多杰出的工作常常是在困难的条件下进行的。去年中国科学院访苏代表团回国以后也告诉我们，苏联十分注意充分发挥房屋、图书、设备的潜在能力。但也必须承认，没有起码的图书、设备，就很难进行研究。在这一方面，目前我们的条件还是相当差的，特别是图书缺乏的情况更为严重。我国目前还没有完备的苏联和人民民主国家的科学文献，英美等资本主义国家的文献也多残缺不全。书刊发行机关新书供应的状况也不能令人满意，国外书刊常常供应不足。有些图书馆对于照顾科学研究的需要这一点还未给以应有的注意。在科学书籍的翻译上，目前对教科书的翻译已引起了重视，并已做出若干成绩（当然这还是不够的）；但对于和研究工作有关、足以培养科学干部的那些科学专著和经典著作的翻译还较少注意到。由于我国科学还很落后，急须吸收苏联以及其他国家的科学成就来丰富和发展我国的科学工作，所以对图书和杂志的供应问题，应该看做极为重要的问题。希望有关方面加强和改进这方面的工作。
在仪器设备的购买和使用上面，也有一些问题。一方面是我们还没有自己的强大仪器、试药工业，以致有些仪器不能不靠国外的订货；但是另一方面，由于科学研究工作所需要的器材，多半是种类多、数量小，于是在对外贸易上引起了若干困难。曾经有人提出成立一个经营科学器材的公司。这个意见是值得有关方面注意的。
在开展科学研究工作上也还存在着其他一些困难，但对于所有这些困难，我们都应该善于进行具体的分析，并且分别地加以克服。以时间问题来说，就必须加以具体分析，是全体的教师没有时间，还是只有少数的教研室或少数的教师没有时间。又以图书、仪器不足这一点来说，是我们的一切方面图书仪器都十分缺乏，还是仅仅某一方面，某一种类的图书仪器不足。为开展科学研究工作，必须善于分别各门科学的特点，分清各种不同的条件。要具体解决理论联系实际、研究结合教学等等的问题，要在各个教研室中确定开展研究的步骤，要制定教研室的和个人的研究计划等等，都需要考虑到各门科学的特点和各种不同的条件。我们应该根据这些不同情况、条件、特点，有分别、有步骤地把高等学校科学研究工作逐步开展起来。
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专栏：
学习苏联插画家的创作方法
王琦
插画在苏联造型艺术的发展中居着重要的地位。我们在阅读苏联文学作品的时候，往往也能同时看到这些作品中的精美插画；这些插画体现了文学作品的精神和内容，帮助读者理解作品和认识书中的人物，使作品中的人物形象更加鲜明突出，使作品中的故事情节更加生动具体。
从这次苏联展览会所陈列的插画原作上，我们可以清楚地看到苏联画家在插画艺术上的卓越成就。那种惊人的表现力和说服力，证明了苏联的插画，不仅单纯地传达了文字的内容，而且补充并丰富了文学形象，成为具有独立价值的艺术作品。
每一部插画作品的成功，都是由于画家忠实于文学作品的主题和情节，熟悉作品中所描写的具体生活环境，深刻理解作品中人物的性格和精神状态，并以和作家同样积极的爱憎分明的感情来对待这些人物和事件。苏联的插画家严格地遵循着这些原则，掌握了高度的艺术技巧，精通马克思列宁主义和拥有广博的生活知识，并和文学作家亲密合作，这样，就保证了插画作品获得成功。
苏联的插画家在进行创作的时候，首先要求正确地深刻地理解文学作品的中心主题，从复杂的情节中，选取那些足以体现这部作品的内容本质的部分，来作为插画的表现题材，使读者从一系列的插画上，可以了解到这部作品所表现的是什么主题思想。我们从魏列依斯基的“静静的顿河”插画上，可以理解那是描写顿河沿岸的哥萨克的生活和尖锐的阶级斗争；从库克雷尼克塞所作的“外套”插画上，可以理解到那是描写在帝俄时代被恶劣的环境折磨至死的一个普通人的悲剧。像这样的插画，当它和文学作品刊印在一起的时候，它是从属于文学作品的一个组成部分，当它和文学作品分开的时候，也可以成为独立的带有连续性的优秀组画。
在选择插画题材的同时，必须引起画家注意的是对于书中人物的深刻理解。因为故事情节是通过人物的活动来展开的，没有人物的活动，就没有情节的发展。因此画家对于人物的理解愈深刻、愈正确，对于情节的描写也愈真实、愈具体，体现作品的中心主题思想也愈明确。苏联的插画家对于书中人物的研究是极其重视的，不但要理解这个人物一贯所具有的基本性格，而且要研究这个人物在许多不同场合下的特殊心理状态，和他在思想感情上所引起的不同变化。插画家对于人物熟悉的程度，要感觉到这些人物仿佛就是身边熟人一样，能够见到他们的容貌动作，听到他们的声音。换句话说，即是只有当画家已经进入书中人物的精神世界的时候，他才能把文字描写出来的人物，融化到可视的图画形象中。
当库克雷尼克塞为高尔基的“母亲”作插画塑造母亲维拉索华那个形象的时候，他理解到维拉索华在参加革命前后所表现的不同的两种性格，参加革命前的维拉索华是沉静、软弱、忧虑、迟疑不决，在参加革命以后由于她接触了革命力量，她便变得勇敢而坚决了，在“散发传单”一幅画上，我们看到她已经懂得革命真理的生动的形象，她的激昂的表情和活跃有力的手势，以及全身姿态，一切外貌和动作，都深刻地揭示出她内心的特点。画家又在为果戈理的“外套”所作的插画上，把一个在旧社会里受人嘲弄、最后陷入悲惨命运的人——巴什马奇金的形象，从画面上活生生的表现出来。每一幅画面上的巴什马奇金，都保持有他那安分守己、忠于职守、不惹是非、忠厚而又带有懦弱的性格，但在每一幅画的具体情况下的巴什马奇金，却又表现出他各种不同的心理状态：他在一个显贵面前那种缩头缩脑怀着畏惧心理的神情，以及他穿着新外套在街上步行时那种既感得意而又怀着小心翼翼的心情，都通过画家巧妙的手法，得到极细致深刻的表达。
魏列依斯基正确的理解了“静静的顿河”中主人公葛利高里的性格，在他的插画上出现的葛利高里，不管他是处在那一种场合，不管他穿上什么服装（譬如在田庄里作为农民的葛利高里或是在战场上作为士兵的葛利高里），对于这个人物的性格都给我们以概括明确的认识，体现在葛利高里身上的为当时哥萨克所具有的一般特性——浑厚、淳朴、不畏强暴、不受欺凌、热爱自己的国家和土地这些可贵的品格，成了画家对于掌握这个人物性格的注意中心；我们看看那描写骑在马上的葛利高里这幅画，它给人以多么清晰明确的印象。画家把人物的深刻表情和健壮的体态，以及阳光和背景，生动地、有机地揉和在一起，任何人可以感觉到那是一个具有坚强性格的勇敢无畏的战士。在另一幅画面上，描写穿着农民服装骑在马上的葛利高里和阿克西妮娅偶然相逢时的情节，那不是一幅描写庸俗恋爱的场面，男女主角都有凛然不可侵犯的特殊个性，葛利高里虽然处在主动地去爱一个女性的地位，却仍然保持着他一贯的傲然不屈的性格，阿克西妮娅对于葛利高里的态度，显然表示出并不是那么顺意的样子，这个哥萨克女性豪放的、难以控制的特殊个性，也充分的显露在画面上。
画家通过内心刻划来揭示人物的性格，就能把活的人物和生动的情节展示给读者，就能达到作品的真实性。库克雷尼克塞、魏列依斯基以及其他许多苏联的优秀插画家，都是由于他们善于研究人，研究人的心理状态，所以才能从画面上塑造出栩栩如生的真实的人物形象。这些插画上的人物，将和这些伟大的文学作品一样长久地深印在广大读者的心底。
我们要求插画家和作家采取同一的立场观点去看待书中的人物，要求插画家正确地理解书中人物、刻划出和原作精神相符合的人物形象。只有当库克雷尼克塞和果戈理同样地对于“外套”的主人公投下一瞥同情眼光的时候，插画上的巴什马奇金才会那样博得广大读者的同情。列兹尼青科在刻划
“钢铁是怎样炼成的”里的主人公保尔·柯察金的时候，他是用对于这个人物无比热爱的感情来描绘的，因此在他的画面上的保尔·柯察金，才会产生那样足以激励和鼓舞人心的巨大力量。同样的情况，魏列依斯基才能把自己画面上的葛利高里刻划成是一个交织着复杂矛盾心理的人物，使读者在否定这个人物的重大过失和错误方面的同时，也肯定了他的优良性格的一面。
当然，一部优秀的插画，不只是要求画家要熟悉书中的人物，而且也要熟悉书中所描写的生活环境。人物的活动，多是在一定的环境中进行的，插画家如果只表达了正确的人物形象，而不能表现出真实的生活环境，也不算是很完整的插画。苏联的插画家从来不疏忽对于环境描写的注意。当魏列依斯基要向读者介绍阿克西妮娅这个人物的时候，他是把她安置在一个最为适切的自然环境中来表现的。在阿克西妮娅经常出现的住屋门前的篱院内，她一手卷着衣袖，一面回过头来，望着葛利高里的住所那边，她的动作和表情都适合于她所处环境中的地位，这样用环境来烘托人物的表现手法，使得画面更加真实而富有生活意味。库克雷尼克塞在“外套”中“巴什马奇金之死”的一幅画面上，除了对于人物的表情有极细致的表现以外，对于背景杂具的处理也极为逼真，破烂的墙壁，死者所睡的木板床铺，床前的小凳、残烛、水盅以及从阴暗里隐约可见的衣帽等物，这一切都加强了画面的悲惨气氛，任何读者都会被这样真切的描写所感动。环境的描写大大帮助了作品主题的深刻表现。
插画家为了很好地表现生活，不仅在平时要多多积累生活的知识，有时为了创作一部作品的插画，也应该特别去研究原书所涉及的生活。列兹尼青科在平时对于顿巴斯的生活就有深刻的体会，对于当地人民的性格，也有一定的理解，可是他为了更好地创作“钢铁是怎样炼成的”这部插画，曾经去顿巴斯进一步地了解那里的生活，去访问有关本书的许多人物，而且就在当地进行创作，按照真实的人物和实际环境作了无数张速写草稿，然后才决定构图，所以他的画面，每一幅都是那样真实感人，好像把读者引入了实际的环境中一样。
插画家对于马克思列宁主义理论的学习以及各方面知识的研究，努力提高自己的思想和文化水平，对于自己的创作是非常重要的。苏联美术史家扎莫什金同志告诉我们，苏联的插画家在进行创作的时候，不但精读本书，而且也读和本书有关的其他书籍。他们平时不但重视马克思列宁主义的学习，以求掌握正确认识生活的武器，而且广泛地研究政治、经济、历史之类的学问，以求充实自己多方面的知识，提高自己的文化学术修养。因为只有当插画家拥有丰富的生活经验和打开广阔的知识领域的时候，他才能很好地完成插画的创作任务。一个文学作家综合了他多方面的生活经验，依靠他广博的知识和卓越的艺术才能，产生出了一部作品，绝对不可能由一个生活贫乏和学识浅陋的画家，仅仅依靠他对于这部作品的几遍翻阅，而创作出足以和这部作品价值相称的插画作品的。
有的同志们把苏联插画艺术上的成就，主要原因归之于苏联插画家卓越的技术，这种看法是片面的；诚然，任何成功的艺术作品都离不开优秀的技术，没有技术就不能很好表现作品的主题内容。从苏联插画家在画面上对于构图的严密处理、对于人物地位的适当安排、对于物体明暗部位的巧妙配合，对于色调笔法的准确运用，对于水墨性能的充分把握，都可以看到他们在艺术技法上的高度修养。可是苏联的插画家们从来不把技术看做是决定作品成功的唯一因素。技术服从于所要描写的对象，对于对象不能获得深刻的理解，好的技术也会落空。只有把对于作品内容的深刻理解和艺术表现技法二者结合起来，才能达到插画作品的完整性。
苏联的插画家永远是苏联作家的亲密合作者，一部好的插画往往是画家和作家共同努力的产物，魏列依斯基在进行“静静的顿河”的插画创作的时候，曾经不止一次的向作家萧洛霍夫请教，萧洛霍夫对于他的每一幅作品都提出诚恳的意见，画家从作家那里得到许多指导和帮助，就使得这些插画格外生色、格外完美；从这样的插画上所得到的印象，正和我们从文学作品上所得到的感受一样，那是用图画的语言说出了和文学语言同一的音调。作家和画家密切合作的事实，也同样表现在高尔基和施马里诺夫的关系上。施马里诺夫在创作“阿尔达莫诺夫的家事”插画的时候，也得到高尔基不少的指导和帮助。高尔基曾力图避免使画家对于文学作品的单纯依赖，而主张画家应该在忠实于原作精神的基础上，充分发挥自己的想像和创造。他曾经说过：“用文字描写人物是一回事，至于把人物描写得那么浮雕似的，栩栩欲生，令人可以用手去触摸到那个描写，却是另一回事。”就是把造型艺术的特殊表现方法和文学的描写方法加以区别，使画家能从自己不同的生活经历和艺术修养来创造插画上的人物，因而也才能避免使插画成为文学作品的单纯的图解，也才能使插画有可能补充并丰富文学作品的形象。
在我国，过去，书籍插画曾经占过很光辉的篇幅，可是新的插画还处在年青的时期。在目前大家注意于提倡和发展插画的时候，努力学习苏联画家在插画创作上的先进经验，对于帮助和提高我们的插画创作，无疑地是有很大益处的。
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各地党组织的活动
改进一般化的领导作风
中共上海纺织工业委员会在经过党代表会议后，订出了改进一般化领导作风的办法。党委书记和党委委员决定经常深入工厂，了解情况，帮助基层组织解决问题。党委专职委员现在亲自掌握沪东、沪西、杂纺三个工作组。这三个工作组又分别选择上海国营第一棉纺织厂、上海国营第十六棉纺织厂及第二毛纺厂，着重检查了建立责任制、作业计划和提高产品质量等问题。针对发现的问题布置了第四季度工作。对一般工厂，除了定期布置工作检查总结外，党委委员也作了具体分工，决定通过不定期的会议汇报和个别联系，及时传达上面的指示和了解下面的情况，加强对各厂矿的经常领导。党委决定今后布置工作时要事先征求各厂党委领导骨干的意见，经过反复酝酿后，再往下贯彻，以使计划更切合实际。此外还规定了健全党委制的办法，以贯彻党的集体领导原则。
帮助整顿牧业互助组
中共内蒙古陈巴尔虎旗工作委员会最近抽调二十多名旗、苏木（区）的得力干部，组成十二个工作组，分别深入达格色楞等十二个牧业常年互助组，进行摸底和整顿工作。工作组没下去以前，旗工作委员会在旗里集中训练了参加这次工作的干部，向他们明确交代了互助合作的方针、政策，以及整顿的具体办法。各工作组将通过进一步宣传宪法、国家过渡时期总任务和互助合作运动的方针、政策等，提高组员对互助合作的认识。并进一步调查研究解决互利问题的办法，还要帮助总结组织互助组以来的生产工作，建立必要的制度。
保证编好明年计划
中共旅大市委工业部于十一月二十日召开了国营、地方国营工厂和交通运输部门党委（总支）书记会议，督促大家保证编好明年计划。会议对各厂编制明年企业生产计划的情况作了分析，指出当前各厂在编制计划工作中的主要问题是计划订得太保守，有的计划又不切实际。有些工厂的计划各个环节不能紧密结合，特别是供、产、销三者之间有严重的脱节现象。产生这些缺点的基本原因是党组织对监督行政方面编制明年企业计划不够重视，因而缺乏政治思想领导；有些单位的行政领导干部，也不主动地取得党组织的领导，编制计划时，只是几个行政干部研究一下就上报。
会议要求各厂党组织必须加强对编制计划工作的政治思想领导，把增产节约的方针认真贯彻到编制计划的工作中去，根据各企业的不同情况，提出不同的要求。党组织应该做好对计划的审查工作，批判干部中的保守思想和片面观点，教育干部，树立深入调查研究和依靠群众的工作作风，把计划订得既先进又切实。
解决增产节约中的关键问题
常州公私合营大成第一纺织厂的增产节约运动开展后，工人们的热情都很高，各车间提出了二百零五条意见，从装电灯开关一直到管理制度都提到了，但却解决不了生产中的关键问题。产生这种情况的主要原因是领导干部对贯彻增产节约的目的和要求认识不够明确，没有认真地检查和分析当前生产情况，抓住关键问题。
十一月中旬，中共常州市委书记和副书记等到该厂检查增产节约贯彻情况，具体帮助该厂党委认真地把十月份和十一月上旬的生产计划执行情况作了分析研究，分别指出生产中的关键问题。例如：在纺部要着重解决目前棉纱质量差、棉结杂质多，捻度差异大等问题；在织部要注意提高正布率和解决亏纱问题。厂里领导干部提出了解决这些问题的各项具体措施，并组织技术人员和部分工人成立了四个专门研究小组，制订技术措施和改进各项制度。同时，对各车间、部门提出增产节约的具体要求，引导工人有目的的去找原因想办法。各车间、小组工人已初步展开了讨论，并有许多小组订出保证条件，开展了劳动竞赛。
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天津市各区的人民代表加强和选民联系
天津市内各区人民代表大会代表学习“中华人民共和国地方各级人民代表大会和地方各级人民委员会组织法”以后，加强了和选民的联系。一区沈阳道、锦州道、河南路等街道上的人民代表，都在最近分别召开了选民座谈会，订立了定期联系选民的制度。四区的四十三名区人民代表大会代表根据选民不同的情况，采用了报告会、座谈会、重点访问、设接待站和信箱等方法，和广大人民保持了密切联系。通过这些联系，代表们及时了解了人民的意见和要求。四区四十三名人民代表在一个多月中共收到人民提出的意见一百五十九件，其中有五十九件是关于改进生产和节约的批评建议。七区蓄水池街的人民代表最近收到六件有关私营工商业的社会主义改造和私营工厂安全生产的建议。
人民代表在和选民联系中，注意宣传国家的政策。国营天津第一棉纺织厂的人民代表向工人宣传节约原棉的意义后，清花车间工人加强了拣棉籽的工作，提高了棉纱质量。四区人民代表刘品芳针对津塘公路街居民的思想情况进行总任务的宣传，扭转了十多户居民单纯依赖政府的思想，自动设法整修了危险的房屋。 （新华社）
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专栏：
严惩破坏农业生产合作社的反革命分子
河北省通县人民法院判处康恩死刑
河北省通县人民法院最近判处了毒死农业生产合作社牲畜三头、阴谋搞垮农业生产合作社的反革命分子康恩死刑立即执行，剥夺政治权利终身，并没收康犯个人财产按原价赔偿农业生产合作社的损失。经报请河北省人民法院批准，已于十一月二十五日执行枪决。
康恩今年五十一岁，通县邢各庄乡邢各庄村人，早在“七七”事变时，就参加了日伪筹办的“万国道德会”，一九四三年初又加入反革命组织“一贯道”为坛主。从那时起，他就发展道徒，积极进行反革命活动。在人民政府明令取缔“一贯道”时，康恩却只登记为一般道徒，企图敛形匿迹伺机继续进行反革命活动。
去冬以来，邢各庄的农民受到国家过渡时期总任务的教育，积极筹备和成立农业生产合作社。反革命分子康恩为了破坏蓬勃发展的合作运动，就假装积极，乘机混进刘德林农业生产合作社，并当上了田园技术指导组组长和牲畜饲养员。康恩为了达到把社搞垮的目的，平日一面表现自己“能干”，一面又在社员中撒布社长刘德林作风不民主、不懂农业生产技术的谣言，千方百计地挑拨社员和社干部之间的关系，企图窃取社的领导权。当他这一阴谋未能得逞时，就又借口轧药组不结账（实际上轧药组的账已结齐，只因社内主要干部到县去开会，没有向社员公布），煽动社员说：“你们看不见吗？轧药组的账不给结，谁知道干一年最后落个啥样子啊？若是闹不好，干脆还不如单干哩。”这时有十多个挖坑泥的社员受了欺骗，无故停了一天半工。在春季播种时，康恩又以“田园技术指导组组长”的身份让社员少撒种籽，造成春地缺苗和毁掉早苗播种晚苗的严重现象，使生产受到很大损失。康恩还经常以使用牲口和评分多少为借口，故意吵闹，制造混乱。最后，康恩为了彻底把农业生产合作社搞垮，竟公然毒死社内三头牲口。这个社共有公有驴两头，牛、骡各一头，康恩的一头驴也由社喂养使用。这几头牲口都归康恩喂养。五月十九日的早晨，他把预先准备的信石夹在饽饽内喂了骡子。药性发作后，他假装镇静，还埋怨别人使用时不爱护牲口；午后骡子死去，康犯怕被社员看破，便借口政府有命令，病死的牲口不能剥皮卖肉，立即让社员把死去的骡子埋掉。五月二十二日，康恩又用同样的手段把社内的一头驴毒死。这时他怕引起社员怀疑，就向社员们声嚷自己的驴不吃草了，并喂了自己的驴两剂药，来掩盖社员的眼睛。康恩毒死了两头牲口以后，见社员没有发觉，在五月二十九日，又用铁钉等物搀在草内，把社内的一头耕牛害死，还想用以前的办法把害死的牛埋掉。这时，社员们都怀疑起来了。经解剖牛胃，在胃里发现了许多铁钉、铜丝等物，才恍然大悟。随后又把原来死去的驴骡尸体扒出，经过北京市人民法院法医室和另外两个医院的化验，证实这两头牲口也是中毒死去的。
康恩千方百计破坏农业生产合作社的罪恶活动，引起了社员们的极大愤怒，他们立即向通县人民法院提起控诉。通县人民法院根据反革命分子康恩的犯罪事实，把他逮捕起来，并进行了详细审讯。反革命分子康恩虽曾百般狡赖，但在人证物证面前，终于低头认罪。
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专栏：
中华基督教青年会全国协会开总干事会议
中华基督教青年会全国协会于十二月二日到十二日在北京举行全国总干事扩大会议。到会有二十六个城市青年会代表六十三人。会议上有中华基督教青年会全国协会总干事涂羽卿作了“中华基督教青年会五年来的会务报告”。他在报告中指出：青年会过去长期为帝国主义所控制利用。自从一九五零年以来，各地青年会人员积极参加了基督教三自爱国运动，坚决同帝国主义断绝了关系，开展了一些为社会服务的文教、体育工作。
会议讨论了涂羽卿的报告，并有十个市的青年会代表介绍了工作经验。经过热烈讨论，会议一致确定今后青年会的方针任务是：除了继续积极参加基督教三自爱国运动外，应努力开展有益于人民的工作，进行热爱祖国的教育，以便更好的为基督教青年、社会青年及其他对青年会活动有兴趣的朋友服务。会议经过了讨论，还对青年会的工作对象和会员制度等问题得到了一致的认识。在会议进行期间，中华全国民主青年联合会副主席刘导生应邀到会讲话。 （新华社）