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专栏：
克服困难，坚决实行小学五年一贯制
方与严
一、中国人民教育史上的大事件
全国小学将从今年秋季起有步骤地开始实行五年一贯制。为什么要把“四、二”制的小学，改为五年一贯制的小学呢？
中国人民政治协商会议共同纲领第五章“文化教育政策”第四十一条这样的规定：
“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的，即民族的、科学的、大众的文化教育。人民政府的文化教育工作，应以提高人民文化水平、培养国家建设人才，肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想、发展为人民服务的思想为主要任务。”
在中央人民政府政务院“关于改革学制的决定”中，又这样提出：
“我国原有学制（即各级各类学校的系统）有许多缺点，……初等学校修业六年并分为初高两级的办法，使广大的劳动人民子女难于受到完全的初等教育；……对儿童实施初等教育的学校为小学，应给儿童以全面的基础教育。……小学的修业年限为五年，实行一贯制，取消初、高两级的分段制。……”
由此可见，新学制首先要改变旧学制的许多缺点，使广大的劳动人民子女能受到完全的初等教育。
我们知道，“四、二”制小学是资本主义制度下的产物，它完全是适合资产阶级利益的教育制度。在旧中国，施行“四、二”制小学教育，使儿童在受初等教育的时期，即奠下两个不同的文化基础，使官僚、买办、地主、豪绅、资本家的子女能够受到完全的初等教育，文化水平较高能有升学深造的机会；而广大的工农子女则因为受不到完全的初等教育，文化基础较低而失去升学深造的可能。
所以我们认为，新学制的基本精神，首先保证了教育真正地向着工农开门，如此也就保证了全国城市和乡村一切劳动人民的子女，都能够有享受到完全的初等教育的平等机会。就中华人民共和国整个学制的系统看，它的基本精神也是这样的。那便是说，广大的劳动人民，只要他们能享受到完全的初等教育的平等机会，他们也就有了可以升入中等学校、高等学校的机会。因为小学教育是人民的基础教育，如果广大的劳动人民的子女，他们能受过五年一贯制的小学教育，也就具备了起码的自学的能力和进修的基础。
由此可见，把“四、二”制的小学，改为五年一贯制的小学，是要一反过去旧中国五十多年来殖民地、半殖民地、半封建和法西斯化教育制度的大事件。它是具体体现着使全国一切劳动人民的子女，在小学阶段即受到完全的全面发展的基础教育的大事件。它是具体体现着在这个全面发展的基础教育的基础上，保证全国一切儿童、青年，都能够有升学深造的机会的大事件。
二、北京六所小学课程改革实验的成绩
在一九五○年六、七月间，中央人民政府教育部初等教育司即着手进行小学改为五年一贯制的实验。当时征得北京市人民政府文教局的同意，选定中央教育部直属小学三校（北京师范大学第一、第二两附属小学，北京育才小学）、北京市文教局所属小学三校（北京市师范学校附属第一小学、北京市第三区第二中心小学、第六区第一中心小学），在同年秋季开始小学五年一贯制的课程改革实验工作。目的在有计划有步骤有重点地实验修业五年、不分高初小的一贯制的小学学制改革和课程改革工作。同时试行班主任跟班走和五级制记分制度。为了搞好这一工作，决定上述六校的校长、实验班主任，除充分阅读苏联有关初等教育的材料和请苏联专家作报告外；并在可能时到东北旅大、哈尔滨等市苏联小学参观以便吸取经验。
现在我们把北京六个实验班的实验情况分三个阶段来说明如次：
第一阶段：开始实验小学五年一贯制工作，不是没有困难的。在摸索探路中遇到的第一道难关，是教材课本问题，用旧教材和旧课本来实验新学制的课程，是有削足适履的毛病的。因此我们首先成立了语文、算术、体育、唱歌、图画等五个研究小组和语文、算术两个编选委员会，在现在所有通行的课本中，选定一种最有代表性的作为主要课本，剔去其中不合于新民主主义教育方针的，而从其他课本中选出合用的，或用另行编写的新课文印成活页，粘附在剔去的课文上来代替；算术是改编的，这样可以应急一时。其他科目，是由研究小组计划解决的。
第二道难关，是学习苏联教学方法问题：在小学的教学方法上，既要反对英、美派的资产阶级的教学方法，也要反对故步自封的经验主义的教学方法，更重要的是要遵循毛主席的“健康第一”的指示。既要把课教得好，使儿童容易接受，容易领会，容易进步，又要不增加儿童的负担，不损害他们的健康。唯一的办法就是要学习苏联先进的教学经验，来改进我们的教学方法。苏联的课堂教学，是有严格的教学计划，严格的科学的制度，不可随便变动乱用一分钟的时间的。起初学习起来，有很多困难，但由于教师同志们的努力，并得到苏联教育专家卡尔布娃、达拉巴金等同志的帮助，经过几次观摩教学的公开示范，会后的充分讨论和严格地进行批评和自我批评，渐渐学会了苏联先进的教学经验，掌握了课堂教学的基本环节：（一）组织教学，（二）检查作业，（三）确定目的要旨，（四）讲解新课，（五）巩固新课，（六）留作业。这是第一阶段，由一九五○年秋季开学始，到冬季末放学止，为期六个月。在这一阶段里，主要的探索出两大途径：
（一）是教材课本的编选问题；（二）搞好课堂教学问题。
第二阶段：小学五年一贯制的课程改革实验工作，在第一学期的摸索中所获得的主要的经验是解决课本问题和搞好课堂教学问题。我们就在这已获得的两点初步经验的基础上放胆前进。
课本问题是在寒暑假中，集中力量先行解决了。在一九五一年春季和秋季开学，大家就有可能集中全力来搞好课堂教学工作。在这两季里，教师同志们就专心一志多做研究教学和互相听课的工作，多举行观摩教学，更加便利于集体学习和集体的改进。在这一阶段里，由于课堂教学方法的改进，学生在学习成绩上有显著的进步。在语文方面，一年级下期就能作十个字以上的句子，或四十个至六十个字以内的短文；二年级上期一般的能作七八十个字左右的短文，大体上做到通顺。在算术方面，一年级下期，可以口算二十以内的加减法和乘除法；二年级上期，可以算百以内的加减乘除了。……并着重加强爱国主义教育，将爱国主义教育贯穿在整个教学工作及一切课余活动中。这一阶段，包括了一九五一年的春秋两季的一整年，在整个搞好课堂教学的工作上，打下了一个比较稳固的基础，使以后工作更便于进行。
第三阶段：到了今年初，小学五年一贯制的课程改革实验工作，已经有了一年半时间的经验的基础，即前述两阶段的经验的基础。在这个比较稳固的基础上，我们就更有可能顺利地进行工作了。前两阶段的语文课本，还是用拼拼凑凑的办法改编的；到这一期已经是完全重编的新课本了。在重编语文课本中，取得如下的经验：选择教材，应适合儿童的要求和接受能力，要选取有典型性而又最能说明问题本质的、有系统性的、有重点的、明白晓畅的、生动有力的、能启发儿童丰富的想像力和有中心主题的题材。因为有了新的课本，儿童们高兴学，教师们高兴教，所以获得的效果更高了。在这一阶段，儿童的作文，大多数能达到一百五十个字左右，最高的能达到二百个字以上。因此，我们可以预计，三年级学生能作二百个字以上的叙述文、故事及书信；四年级学生能作三百个字以上的叙述文、故事、书信及简单的说明文、诗歌；五年级学生能作四百个字以上的叙述文、故事、书信、说明文、诗歌及简单的报告文。语文、算术是主要的学科，又是一切学科的工具的学科，只要语文、算术二科一及格，则其他学科就容易及格了。这一阶段的实验工作所得到的效果，使教师们的信心更加提高了，课堂教学的技术更加纯熟了，也使得课堂教学工作做得更好了。
其次，我想谈一谈在全国实施小学五年一贯制中的三大问题及其解决办法。
第一是小学五年一贯制的课本问题：课本是具体体现新民主主义教育方针的工具。过去的许多种课本，不但是采取“四、二”制分段制编辑的，而且是偏重地方性，而少照顾全国性的，在今天是不适用的；即北京六个小学实验班所编选的课本，初期的拼拼凑凑、后来的重编，也还是缺乏系统性和全面性，不可能使全国采用。因此，中央人民政府教育部和出版总署，决定以大力来完成这一个重大而严肃的任务，要在最短期间内，根据新民主主义教育政策和毛泽东思想的编辑方针，把小学主要的语文、算术两种课本一至十册全部出齐，以便利于全国的采用。但今年秋季开学前，只能出版这两种课本的第一册，所以今年只能从第一年级开始实施小学五年一贯制的新学级。
第二是小学五年一贯制的师资问题：教师在实施小学五年一贯制中，是起着决定作用的。它是随着整个国家教育建设计划的发展而发展的，在数量上是可以依照小学教育发展的需要，按照一定培养师资的计划来培养和解决的。关于师资的质量问题，有人认为某些地区师资质量低，今年不能开始实行小学五年一贯制。这是一种保守的看法。我们应该用动的观点来看问题，更应该运用中国一句：“教学相长”的古训来看问题，来培养在职师资，逐步地提高他们的教学方法和教学能力。我们深信程度低的青年教师，是有决心学习，有决心求进步的。只要我们领导得法，我们可以把小学课本和教学法作为学习中心资料，有可能时则在寒暑假集中进行学习，把一学期要用的课本，集中力量大致准备好；如果条件不成熟，可由每一个中心学区的文教科（或文教助理）协助中心小学校长的领导，每周、两周、或一月集中备课一次，把课本上的疑难问题大致弄清楚了，一步步集体备课，一个个回去教学，遇到问题，或集体讨论，或个别指导和通信辅导，使在职小学教师逐步地提高他们的文化水平和业务水平。况且今年只要他们开始教小学五年一贯制课本的第一册，并不是要他们教第七册或第九册。有人估计有些小学教师不能跟班走，这倒有些理由，但这不是唯一的理由，若估计某些小学教师能教课本的第一册而无法教第二、第三册；或者只能永远教低年级，而不能教中、高年级，这也是一种固执成见的看法。我们在北京六个小学，提出的是试行班主任跟班走，试行中所得结果良好。但既是所谓“试行”，那么，有条件的就可以试行，没有条件的就暂不试行。若说某些小学教师现时已在教三、四年级，再教三、四年后还不能教四、五年级，那就说明那个教师不够进步，反不如小学生进步得快，是不应该的。在三、四年后经由正规师范学校、短期师资训练班，在职学习、寒暑假期集中学习、轮训学习，将涌现出大批优良合格的师资；某些不够资格的师资也将成为合格的师资。
第三是小学五年一贯制的设置、校舍、设备问题：有人顾虑实施小学五年一贯制时设置、校舍、设备问题不容易解决。这是应该考虑的问题，但这也是和整个教育建设计划相配合的问题。设置的地点，应该依据人口和学龄儿童数的比例来决定；如在两村或三村的小学相隔不远，也可根据教师的条件进行分工合作，一校只办一、二、三年级，另一校增办四、五年级。校舍则不是在今年一开始就要添筑五年级的新校舍或新课堂，因为在四年以后，在条件最差的地区，才开始有了五年级新学生，那时纵使是条件最差的地区，也有可能适当地解决校舍问题。
总之，我们认为，在今天实施小学五年一贯制，虽然还有种种困难，但这些困难是完全可以克服的。问题在于我们有没有克服这种种困难的决心和信心。
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专栏：
从“八一”建军节文艺竞赛演出看新舞蹈艺术在部队中的发展
吴晓邦
五年前人民解放军东北部队发动练兵运动，我们舞蹈工作者曾在党的领导下配合了运动，通过群众性的舞蹈表演来鼓动战士们的练兵热潮。从演出“练兵舞”和“进军舞”开始，把部队中的舞蹈活动提高了一步。
全国解放后，随着全军文化生活的提高，战士们对文娱活动要求着新的发展。于是舞蹈活动变成了全军主要的文娱活动之一。同时由于过去几个反映战士生活的舞蹈已在部队中普及，开展了广泛的兵演兵的舞蹈活动，使全军的舞蹈活动进入了高潮。
去年五月以后部队的舞蹈工作者，讨论到如何掌握舞蹈这一个工具，使它更多方面地去反映战士生活。经过这一次酝酿，进行了新的试验，部队中的舞蹈艺术出现了新的面目。此次在庆祝人民解放军建军二十五周年纪念时竞赛演出的全军舞蹈节目，是十分令人兴奋的，在艺术上出现了不少新的创造。
在六天的演出中，参加竞赛的舞蹈节目有四十三个。除个别节目在创作思想上还有问题以外，其它许多节目或多或少地都反映了人民解放军的本质和战士的生活，这是部队舞蹈艺术的优点。另一方面，由于新舞蹈活动在部队内发展得特别快，所以产生了“单纯的生活模拟”的倾向。这个倾向，在这次演出节目内也是或多或少存在的。有人认为这个缺点是舞蹈创作上的危机，说是完全要不得。在我们舞蹈工作者看来，这一缺点是发展过程中必经的阶段。部队舞蹈活动还是在萌芽的时期，单纯的生活模拟固然嫌不足，但从另一面看，这也是从生活实际出发的结果。我们相信，通过这次竞赛演出，可以获得进一步的提高。
比起过去的作品来，如一九四八年东北的“进军舞”、一九五○年华北的“炮兵舞”、一九五一年中南的“战士游戏舞”、海军的“水手舞”和“快乐的水兵”、一九五○年内蒙的“马刀舞”等，这一次的竞赛节目，已有了新的进步和创造。比如说，中南的“识字竞赛舞”、西南的“筑路舞”和“藏民骑兵舞”、志愿军的“小休息”、海军的“轮机兵舞”和“登陆舞”等十几个节目，比起过去已有显著的进步。至于广大战士们自己的创作，如志愿军的“坑道舞”表现了丰富的想像力和它的健康朴素的作风也是值得赞美的。这许多代表性的作品，证明了深入生活实践对于搞好创作的重要性。同时也说明了像华东的“战士舞”和“海上侦察兵”之所以失败，也就是深入生活不够，没有坚决肃清脱离实际的创作思想的缘故。
以下是我对此次竞赛中的一部分新的优秀节目的观感，“炮兵舞”和“战士游戏舞”是已经为大家所熟悉的较早的创作，这里略去不谈。
西南的“筑路舞”。这一个舞蹈反映了我们的人民解放军不但能够胜利地在前线上和敌人作战，同时也能够克服艰难困苦和自然界作斗争，胜利地完成了开辟康藏公路的工程。我们西南舞蹈工作者有才能地把解放军战士刻划得如此英勇果敢，一幅幅雄壮的画面描画出筑路战士的史诗般的故事。这个舞蹈在技术上也是很高的。同时每一个动作都没有含糊过去，他们很能把动作集中起来，使每一个动作都能使人看得懂和感受到舞内有一种巨大的力量，形象地说明了解放军是无敌的英雄。这一个舞蹈可以说是一九五二年的优秀作品之一，如果我们把这一个作品切成六张画来看，也会被画面所感动的。还有一个特点，就是在伴奏音乐上，因为吸收了民歌，加强了舞的效果，使人物显得更加可亲可爱。
这一个节目的缺点，是作者创造人物时，没有把组长和模范两个角色，从头到尾都突现出来，同时也没有把这两个人和群众的关系交代清楚。一个好的舞蹈必须表现人物，决不能单纯地说明事物，而是要清楚地刻划人物。现在这一个舞内的人物对观众的印象是不深的，只是通过集体的人的动作才感受到一些筑路的艰难过程，而没有把英勇模范的事迹充分表现出来。
中南的“识字竞赛舞”。这一个节目是中南舞蹈工作者参加了战士的文化学习后创作的。它反映了战士们学文化的愉快情绪，他们巧妙地把舞蹈和学文化相结合起来，并通过甲乙两班的竞赛来表现战士们的学习的热情。
这一个节目的最大的优点，就是能普及。其中使用的技术是战士们平时所熟练的，因而可以发挥战士们从这一个舞蹈的学习中发展新的创造性，而不再停留在过去的阶段上。
中南舞蹈工作者能突破“战士游戏舞”的格式，去反映新的生活，是值得学习的。可是也还有它的缺点：（一）没有很好地和音乐作曲者精心合作，因而音乐没有特色，只是一种简单的配音；（二）在造型上没有大胆地从民族的和民间舞蹈传统的基础上去刻划人物，以致舞蹈中使用的步法几乎看不出民族的特点来。尤其在竞赛后愉快的收场上，还袭用了西洋的集体舞形式，缺乏民族色彩。
西南的“藏民骑兵舞”。这是西南的节目中的成功的一个。观众普遍喜欢这一个作品，感到它有雄伟的力量和藏族的浓厚的生活气息，它很能感动人。可是这一个舞在练习马上实弹射击时，向观众射击和互相对射的场面是处理得不够好的。但这一个舞蹈在创作上基本是成功的。演员的技术也很熟练。
志愿军的“小休息”。我为什么要把“小休息”提出来向读者介绍呢？因为过去在部队舞蹈工作中曾经有一种看法，认为秧歌步法（民间舞的步法）是不能用来表现战士生活的，战士的生活必须用另外的一种舞蹈步法来表现。由于“小休息”在演出上人物形象的显明，证明了民间的舞蹈步法是可以发展的，用于表现战士生活，也是适宜的。志愿军的舞蹈工作者大胆使用了民间舞蹈的步法，使观众看到舞蹈中的最可爱的人物的形象及其性格。战士们踏着民间舞蹈的步法，在形象上就更显得是可爱的中国人民志愿军。这一个舞蹈表现得很熟练，人物是生动的。虽则“小休息”属于一种歌舞形式，和其他舞蹈形式有所不同，可是从我们舞蹈的传统上来看，因为“小休息”的演员们能使用民间舞蹈的步法而产生了新的效果，所以我希望全军的舞蹈工作者也要努力学习中国民间舞蹈的优良传统，将来创造出健康的、可爱的、活泼的新的代表民族的战士形象来。
海军的“轮机兵舞”。这个舞表现了海军对掌握轮机技术的学习热情，优美地显示了战士对机械的爱好。机械在这里被美化了。但创作者没有着重描写两个轮机兵的思想感情，在处理上，把重点放在轮机上，以致人物（老轮机兵和新轮机兵）就突不出来，机器的活动超过了人物。比如去年我们看到的苏联轮机舞，那就不同，它鲜明地使人看到了水兵的思想品质。
以上仅是优秀节目中的一部分例子。
当一九五三年全军消灭了文盲，提高了文化的时候，战士们对舞蹈艺术的要求一定会更加提高一步，舞蹈工作者为了满足群众的新的要求，迎接新的任务，必须创造比今年更好的舞蹈节目。我们相信，部队舞蹈工作者今后进一步深入生活，提高技术，学习民族形式，发挥更大的创造性，一定会创造出更大的成绩。
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专栏：
充满力量的音乐和舞蹈
——记捷克斯洛伐克“维特·尼耶德利军队文艺工作团”的演出
朱树兰
应邀来中国访问的捷克斯洛伐克“维特·尼耶德利军队文艺工作团”，正在中国人民解放军建军二十五周年纪念的时候来到北京。他们在“八一”体育运动大会举行闭幕式的晚上，第一次和部队的体育、文艺代表以及首都数万人民见了面。人们热烈地欢迎来自遥远的东欧兄弟国家的嘉宾和战友。
维特·尼耶德利军队文艺工作团，是一个以他们自己民族的艺术与苏联先进的社会主义现实主义艺术武装了的，战斗化、群众化的优秀文艺团体。他们卓越的音乐舞蹈表演，引起了中国观众的响亮的经久不息的掌声和欢呼。在先农坛的广场上，水银灯照亮了表演台，他们的一百一十多人的合唱队、六十多人的管弦乐队和四十多人的舞蹈队的动人的演出，给观众以深刻难忘的印象。
观众热烈爱好着那些富有力量的精彩节目。他们从那里感受到崇高的爱国主义和国际主义精神的教育，深切体会到中捷两国的亲密友谊。不久以前，我国青年文艺工作团访问过捷克斯洛伐克，现在捷克斯洛伐克的军队文艺工作团又来到中国演出，两国人民通过文化艺术的交流，更加增进了彼此的了解和友爱。
八月十二日，维特·尼耶德利军队文艺工作团在首都举行了在中国演出的正式开幕式。他们的光辉的艺术成就，受到了人们普遍的赞美。
维特·尼耶德利军队文艺工作团是以光荣牺牲在对法西斯作战中的它的领导人维特·尼耶德利同志命名的。这是一个年青的、不到十年历史的军队文艺工作团，但它已经在对敌的艰苦斗争中得到锻炼而成长起来；并从自己民族的宝贵遗产中，继承了优秀的传统。他们是一群富有思想和艺术修养的文艺战士。
他们的成就不是偶然的。捷克斯洛伐克是一个有着悠久音乐历史的民族；捷克斯洛伐克人民热爱歌唱，远在十一世纪末，他们就产生了中欧第一个宗教民歌“神呵，怜悯我们！”如今，捷克斯洛伐克已成为以苏联为首的、全世界进步音乐工作者每年举行盛大音乐集会的地方。由捷克斯洛伐克文化部主办、捷克斯洛伐克作曲家协会组织的、自一九四六年起每年一度的国际音乐节“布拉格之春”，不但是全世界优秀音乐家集中表演的盛会；更重要的是，它已成为团结全世界进步音乐工作者，和指导他们为人民服务、为和平事业共同斗争与努力方向的指针。
他们的表演包括合唱、独唱、舞蹈和管弦乐，以歌唱为主。他们雄壮地、热情地唱着“为哥特瓦尔德前进”，歌颂自己的领袖；他们用中国语言歌唱“东方红”，表示对中国人民领袖的尊敬；他们以“光荣属于斯大林”歌曲，祝福全世界人民伟大的导师、英明的领袖，回忆他在胜利斗争中的功勋，和感谢他给捷克斯洛伐克人民带来的幸福和欢乐。
捷克斯洛伐克人民永远不会忘记帝国主义曾经带给他们的苦难和死亡，他们同情和支持朝鲜人民的正义斗争。他们以无比愤怒的情绪唱着的“滚出朝鲜去！”，深刻地表现了对我们共同敌人的仇恨，这种愤怒的情绪激动了每一个听众。
英雄永远活在人民心中。我们通过捷克斯洛伐克人民英雄尤利斯·伏契克不朽的著作“绞索套着脖子时的报告”中，认识了捷克斯洛伐克人民威武不屈的优秀品质；现在，我们又从捷克斯洛伐克朋友歌唱“尤·伏契克之歌”战斗的、丰富的音乐语言中，更进一步地认识了他在反对德国法西斯侵略斗争中献出自己生命，和为争取人民未来幸福和自由的高贵的品格。伏契克对人类伟大理想的信心告诉我们，胜利是属于人民的。
他们是一个军队文艺工作团，他们在表现部队战士的感情上是很成功的。他们骄傲地歌唱“我们的总司令”、“光荣属于坦克手”、“光荣属于军队”，表现了战士对领袖的敬爱，战士的英勇和保卫祖国的决心，以及战士生活的愉快情绪。
代表民族的性格的民歌是这次演出中重要的一部分，捷克斯洛伐克的民歌是丰富的。它那古老而又多样的变化是一个特色。二十世纪初，捷克斯洛伐克一个专门研究民歌的学会成立后，曾登记了二万五千多首民歌。捷克斯洛伐克音乐界是很重视这一工作的，并将收集的民歌运用在自己的作品里。著名作曲家诺伐克，就是从民歌的源泉中汲取精髓，创作了优秀的作品，荣获了国家勋章。他们这次来介绍的“歌唱黑山”、“当我到你那儿去的时候”、“别害怕，孩子们”，使我们感到捷克斯洛伐克人民性格的热情、豪放、风趣。
看过维特·尼耶德利军队文艺工作团表演的人，一定会称赞他们的合唱队；这是一个有着高度艺术修养的合唱队。他们那种乐观的情绪，给与观众莫大的鼓舞。他们的表现力是如此之强，一百多人合作得如同一个人，一致地表现了须要表达的思想感情。他们的声音充满了力量，是这么雄壮、美丽；声部的配合是这么和谐、优美。我们虽听不懂捷克斯洛伐克语言，但能感到每个字音的清晰。他们令人感动地歌唱“东方红”和“中国人民志愿军战歌”，要不是有着很高的艺术修养，我们不能想像他们在短时期里就能掌握中国歌曲的情调和风格。他们的独唱者也都是有才能、有修养的歌唱家。姆拉斯的雄浑的、丰满的声音，表现了崇高、庄严的感情。杰德克技巧地表达了民族的诙谐和风趣的性格，使人禁不住愉快地发笑。布鲁姆的抒情的调子，唱起“遥远的地方”，叙述远离故乡、守卫边疆的战士的怀念心情，动人地把观众带回到对自己故乡的回忆中，觉得祖国是多么可爱，决心保卫它。什维赫来唱的“牧羊姑娘”（中国民歌），使我们感到如同自己在歌唱一样地亲切、可爱。多来沙尔、西勒尔等的独唱也都是观众所喜爱的。捷克斯洛伐克人民的音乐才能，在他们民间有这样一个动人的充分表现他们民族自豪心的传说：捷克斯洛伐克孩子一生下，如果被抛到屋顶上能够摔下来，这孩子长大了就会成为音乐家。因为捷克斯洛伐克的屋顶都是尖的，如果真的把孩子抛上屋顶，他们都会摔下来，也就是说捷克斯洛伐克儿童都能成为音乐家。
捷克斯洛伐克的民族舞蹈也是有它独特的风格的。这一特色充分地表现在反映战士生活的“伞兵舞”中。它们是在民族舞蹈的基础上，结合战士的生活，表达了捷克斯洛伐克战士英勇的形像，高昂的战斗士气，以及愉快的生活和乐观的情绪。我们也欢喜“捷克民族舞蹈”的节目，描写一个到处巡回演唱的歌舞团，怎样用一种滑稽的方式向人们介绍这个歌舞团的阵容，和它带来的许多节目，如走钢丝、举重、翻跟斗等表演。这个节目是非常风趣和幽默的。最令人兴奋的是“捷苏军队友谊舞”，它使人感到两个兄弟部队伟大的友情和壮大的力量。这个舞蹈队生动地、优美地表现了捷克斯洛伐克军队和人民的生活感情。他们的管弦乐队也是出色的，它丰富了歌唱和舞蹈的演出。
从他们整个的表演中，使我们看到了捷克斯洛伐克部队的音乐舞蹈，在接受民族的优秀传统上是有成绩的，他们从民间丰富的源泉中吸取了精华，加以集中和提高。这种来自民间的，加以发展和提高的，表现了今天捷克斯洛伐克人民新的思想感情的音乐舞蹈艺术，必将为我们广大战士和人民群众所喜爱。他们到中国各地去演出，无疑会得到很大的成功。
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专栏：
六月在怒江河谷
新华社记者 唐西民
六月，在云南怒江河谷，过去一向是使人愁苦的日子，它每年给这里的傈僳、怒族等各兄弟民族同胞带来了严重的饥饿。然而，今年的六月，在怒江河谷碧江县傈僳族自治区的每一个村子里，这种使人愁苦的日子已经完结了，到处都充满了各族人民底愉快的欢笑。各族人民今年有史以来第一次在自己的土地上种上了小麦，而且得到了丰收，胜利地战胜了夏荒。
碧江县傈僳族自治区位于怒江两岸碧罗雪山和高黎贡山的山坡上，是云南西部怒江河谷的四个少数民族聚居县之一。包谷，荞子和洋芋，是这里各族人民一年到头的主要食粮。但是当地耕作技术非常落后，至今还不犁田，不锄草，不施用肥料，这样秋粮的收成就不丰富，一般的只能够吃七、八个月。加上各族人民过去都没有栽种小春作物的习惯，除极少人家零星撒种一点春洋芋和早熟包谷外，每区只有几十户人家种大麦，而这些大麦又多半是为了煮酒用的。因此，每年五六月间小春作物收获季节，在怒江河谷，却正是粮食空前缺乏，夏荒极其严重的时候，绝大多数的各族人民都不得不依靠草根、野菜来维持生活。一年一度的饥饿灾难，就这样一年又一年的磨难着怒江河谷的各族人民。解放以来，怒江河谷各族人民的生活，虽然已经有了很大改善，可是，每年的夏荒并没有得到基本解决。为了从根本上解决这个严重的历史灾难，碧江县傈僳族自治区人民政府就在去年秋收之前，组织了三百多个傈僳和怒族青年，从兰坪运回来一万六千斤麦种，准备在全区广泛栽种。
十月初，小麦播种季节快要来到了。自治区人民政府召开了各族农民代表会议，向他们再三说明栽种小麦的好处，和在本区栽种小麦的可靠条件，并把麦种全部作为救济粮发给全县的各族农民，号召大家普遍试种。
当时，在许多农民的心里都存在着很大的顾虑，他们深怕麦子种下去生不出来，或是种的不好收不到什么粮食。因为怒江河谷历来从没有人种过小麦，他们一点儿都不晓得究竟应该怎样种。针对着群众的这些思想顾虑，自治区人民政府派出干部分赴各区进行具体指导，给他们详细介绍了汉族同胞播种小麦的经验，并组织他们向那些种过大麦的人家学习，发动那些有种大麦经验的农民来实地帮助他们，彻底解决了大家不会种小麦的技术困难。结果，全县百分之三十八以上的人家都试种了小麦，一共播种了一千二百九十五亩。
由于大家都采用了汉族的先进耕作方法：把地犁好，耙平，将撒播改为条播，并且普遍都锄过了一两遍草，所有的麦苗都长得比人还高，不但在全县各村到处都试种成功，而且第一次栽种就获得了意外的丰收，每亩坡地平均收获小麦四百斤左右。如碧江县五区傈僳族农民和本普，今年只种了升半麦种，就收了五斗半小麦（每斗合五十市斤）。五区的另一个傈僳族农民登阿奶获得了更高额的收成，他以二升半麦种收获了一石多小麦，创造了怒江河谷历史上从来未有的粮食丰产纪录。
小麦的丰收，改变了怒江河谷的面貌。碧江县傈僳族自治区的各族人民今年已基本上克服了多少年来的严重夏荒，他们普遍都吃着刚收割下来的新麦，不再需要吃草根和野菜了。
六月，在怒江河谷，如今已变成了欢乐的日子。在碧江县傈僳族自治区的每一个山坡上，到处都有成群集队的傈僳、怒族和民家族男女同胞，正在包谷地里紧张愉快地锄草，或是赶忙翻犁着那些刚收割完了的麦田。今年小麦的丰收已使他们深刻的认识到了先进耕作技术的好处，他们决心要加紧学习汉族同胞的先进生产经验，很多人已经是在第二、第三遍锄包谷了。他们每个人的脸上都充满了愉快的笑容，纵情的欢笑和快乐的歌声，整天伴随着紧张的劳动飘扬在怒江河谷，他们歌颂小麦的丰收，赞美包谷的旺盛，他们热情欢唱着怒江河谷各族人民幸福生活的开始。
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专栏：
北京青年学生过着愉快的暑期生活
柏生
北京青年学生和少年儿童度着愉快的暑期生活。他们在暑期中进行着各种有益的活动，增进各种知识，并获得充分的休息，增进身体的健康，为新学期的学业准备充沛的精力。
各校在青年团、学生会等方面领导下，都组成了暑期生活委员会，帮助同学们活跃暑期生活。不少学校建立了暑期儿童乐园、青年乐园、青年宫、少年宫、文化宫、俱乐部等组织。并根据同学们的兴趣和爱好，分别组织了文艺阅读、科学研究、标本采集、航空模型、电影、戏剧、舞蹈、音乐、美术、读报、游泳等各种活动小组。为广大青年学生和少年儿童所最喜爱的夏令营，已在北京城郊风景最优美的地方建立起来了。参加海滨夏令营的高等学校第一批一千名青年学生已经全部到达了秦皇岛、北戴河，正度着愉快的海滨休憩生活。有两千多名同学集体赴京郊大觉寺和潭拓寺两地露营。北京大学和清华大学的许多同学组织了许多旅行团和参观团，赴大连、官厅水库、白洋淀、黑龙潭等地参观和旅行。燕京大学的同学在燕园内设立了休息站，招待城内同学。许多中学的同学集体到风景优美的大学里去露营。
许多学校的同学有组织地参观了北京城城内和郊外的新型工厂、农场和学校，以及舒适的医院和疗养院。市立女五中和回民学院同学到丰台参观了铁路桥梁厂，工人们冒雨热烈欢迎同学们。市立女三中和中央民族学院附中的同学参观了清河制呢厂，和工人举行了联欢会。也有许多同学到京郊双桥农场和五里店农场参观，他们看到了根据苏联密植经验栽培起来的许多正盛开着花朵的棉花。师大女附中的植物小组访问了“毛白杨新繁殖法”的创造者孙振海。
北京市学生暑期生活指导委员会并举办了业余艺术学校，培养大批爱好文化艺术活动的积极分子；并准备了大批文艺名著，供各校同学借阅。同学们广泛地阅读着“卓娅和舒拉的故事”、“刘胡兰小传”、“可爱的中国”和“普通一兵”。这些优秀的文艺作品在同学中间产生着深刻的影响，英雄的形象教育鼓舞着同学们前进。许多学校的文艺阅读小组，都举行了座谈和讨论会，邀请作家和同学们见面，座谈阅读经验和阅读方法。市立男八中同学访问了“活人塘”的作者——农民出身的作家陈登科。市立女三中和男八中的文艺阅读小组访问了“科尔沁草原的人们”的作者——内蒙年青的作家玛拉沁夫。这个二十一岁的蒙古青年作家，亲切地向同学们叙述了自己用汉文写“科尔沁草原的人们”这篇小说时的情景。从这篇小说中，人们不但看到蒙古人民的新生活，也看到了作者的艺术表现的才能。
许多中学和小学的少年儿童队员热烈地参加了航空模型训练班。他们努力地钻研着，制造各种各样的模型，并准备举行一个小小的展览会。每人决定在暑假结束前，做好弹射机一架，并组织一次竞赛表演。他们把自己亲手做成的飞机模型送给从朝鲜前线归来的志愿军空军英雄张积慧、赵宝桐、刘玉堤。首都一万三千多名青年学生和少年儿童，在“八一”节前夕和志愿军、解放军各部队举行了联欢。
首都各影院为青年学生和少年儿童们规定了优待办法。北京市学生暑期生活指导委员会和中苏友好协会北京市分会为同学们准备了数十种有教育意义的影片，如“上饶集中营”、“钢铁战士”、“白毛女”、“斯维尔德洛夫”、“拖拉机手”、“红领巾”、“丹娘”等，陆续在各区放映。中苏友好协会北京市分会并请苏联专家柯尼捷娃同志向同学们作了“苏联学生的暑期生活”的报告。柯尼捷娃同志用许多具体的事实介绍了苏联学生在暑期中愉快幸福的生活。
留在学校和家里的同学，自动地组织起来进行广播体操，收听广播，学习俄文。许多同学并组织了夕阳晚会、月光晚会，充实他们活动的内容。北京市学生暑期生活指导委员会也举办了各种讲座，丰富同学们的知识。
暑期的生活不但巩固和扩大了同学们的知识，而且充分发挥了同学们的集体主义精神，增进了同学们的身体健康，培养了他们活泼、开朗的性格。
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北京市女三中和男八中的文艺阅读小组访问“科尔沁草原的人们”的作者，内蒙人民作家玛拉沁夫。