第4版()
专栏：
本报答复读者要求增设“学习讨论”栏
耿子仙同志来信说：“十月二十六日人民日报专论指出测验是推动干部学习的良好方法，是非常对的。但要正确的适时的举行干部测验，不是一件容易的事。因为测验的题目必须十分适当，在许多机关与部队里，负责人未必都有充分时间和能力来进行这件事。因此我向你们建议：（一）每天在报上辟一专栏，发表测验题五个或十个。其答案则在隔一天报上披露。如此则干部每天读报时，即可拿测验题判断自己的学习进度。对于一般干部学习有很大的帮助。（二）要是每天在报上发表一次测验题不大容易，则可改为每逢星期日在报上发表一次，而于下一星期日披露答案，亦有同样的效果。为了帮助提高一般工作干部的政治及文化水平，我希望你们能接受这一提议，立即加以实行。”
帮助干部提高政治文化水平，是党报应尽的责任。中共中央华北局关于在职干部教育的决定中已经指出：“党报党刊应做为干部学习的重要工具之一，经常地，有计划地在报上发表各地学习情况，个人学习心得，读书笔记与理论问题上研究讨论等。”遵循这一指示，本报愿以最大努力为各地读者学习服务。我们对耿子仙同志的意见是很同意的，今后本报第四版将以足够的篇幅供给读者进行学习讨论。为了使提出的问题更切合大家的思想与要求，为了更能发挥与锻炼大家的思考力，鼓励学习热情，我们要求：即今后本报第四版大家提问题，大家来答复；大家来讨论；希望全体干部都把报纸作为学习的工具，作为磨炼思想武器的练兵场，一切有关学习文件及华北局关于在职干部学习的决定中所指定的读物中的疑难问题或与之有关系的思想问题、具体问题，都希望踊跃寄来发表，并展开广泛的讨论。每到一定的段落，由报社提请总学委会、中央局宣传部或聘请专家解答或作总结。大家的答复和讨论的稿件，一经本报刊载，本报当发给稿费。
另外，个人学习心得、读书笔记、专门问题研究，各种常识等，凡有助于大家学习的稿件，本报都欢迎投稿，并尽量刊载。我们还要求各地学委会经常注意反映各地学习情况，总结学习经验；各种测验的结果以及好的卷子，也可以寄来发表。
同时，我们接到北岳行唐四区北贾素小学张群英同志来信说：“我提议为了帮助政治文化水准低的同志学习，应在人民日报上辟一个‘小辞典’栏，解释难懂名词，解决读者困难。如人民日报一三三号登载的‘美国一千人’一文中，其中什么托拉斯、华尔街等词，如不解释一下，读者看了不懂也是白闹。……。”
张群英同志这个意见也是很对的。本报已开始设“读报辞典”一拦，解释当天报上所登的比较难懂的名词。此外，还拟把过去有了的“时事问答”一栏经常化起来。由于我们的资料很不完整，编辑同志自己所知也很有限，这一栏也希望大家问、大家答；读者答的，刊载后也给以稿费。比较难答的，也由本报转请专家解答。
大家踊跃寄稿吧，充分地利用党报，发挥集体的力量，把我们的理论、文化、政策与时事的学习向前推进一步！
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专栏：学习讨论
学习讨论
本报特设这一栏，作为大家在学习中提出问题、讨论问题、解答问题的地方。这里先把我们已收到的几个问题发表出来，希望大家来答。个人答也好，经过集体讨论后写出答案也好。答案登出来后，并希望展开广泛的讨论。
为什么要先学习社会发展史？
最近华北局关于在职干部学习的决定中，学习书目的第一本便是“社会发展简史”。现在革命形势正迅速发展，有许多政策、理论，都迫切需要我们学习。为什么在这种紧张忙迫的形势下要先学习遥远的过去的历史呢？学了它对我们目前掌握政策、改进工作有些什么直接帮助呢？（李玉）
小生产者的弱点是什么？
中共中央宣传部“重印左派幼稚病第二章前言”第二段里说：帝国主义势力、中国封建势力、官僚资本在他们的势力已被推倒的地方，“企图利用农村与小生产者的分散与孤立这一个弱点，而重新恢复专制封建主义”。究竟农村与小生产者的弱点具体表现在什么地方？帝国主义、封建势力、官僚资本如何利用它们呢？（华北银行灵石支行孙世杰）
什么是农村式官僚主义？
我在学习“列宁论苏维埃机关人员如何工作”中，对其中所说到的“农村式的官僚主义”不懂。它都是些什么表现？为什么叫“农村式”的？它的危害性有多大？（华北军区司令部马启元）
什么是经验主义学习方法？
“华北局关于在职干部教育的决定”中说：“经验主义的学习方法，在华北党内很流行。”最后还说有手工业式的和游击式的学习方法。到底什么是经验主义的、手工业式的和游击式的学习方法？它们在我们过去的学习中，具体表现在什么地方？对我们有什么害处？今后怎样去克服它们？“小组讨论”、“联系实际”、“反省自己”这些学习方式是不是都是错误的？以后还能用不能？（华北政府企业部铁夫等）
怎样读报？
人民日报是代表中共中央华北局的报纸，上面经常有好多好东西需要我们学习。但我们这里有些同志感到“报纸每天有，工作之余闲暇时间有限，如果没有很好的读报方法，对报上各种各样的材料便无从下手，乱读乱翻，这也想看、那也想看，抓不住重心，得不到应有的好处”。读报究竟应采怎样的方法、方式、态度？怎样与实际工作结合？
（太行一专署李玉琢）
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专栏：
反省我的经验主义
——学习文件笔记之一节
郭廷俊
整风以前，对党的纪律性、组织性的重要是不十分了然的，虽然当时也曾读过中央关于增强党性的决定、反对自由主义等文件。
整风学习，使自己有很大进步。主要收获在于打破了自己的教条主义，夸夸其谈不务实际的方法与作风，这比过去当然是个进步。但随着而来又发展了（过去也存在，不过不是主要的）严重的狭隘经验主义，形成反理论倾向。口头上我并不承认理论是没用的，但实际在处理问题时，唯一的根据必须是亲身的经验，或是现实的材料。所谓“从群众中来，到群众中去”，以为只有当时当地群众（包括下级干部）自己创造出来的经验，才是指导群众唯一的依据。如果要从书本上去找根据来说明当前问题，即认为是教条主义，把指导工作的出发点仅仅局限于自己的经验，而没有把它和理论结合起来。整风后我很少看书，其原因就在于感到它没有用处，与其看一本书，还不如亲身到村里做几天调查可以解决问题。在这样思想方法的指导下，对下面领导时，在一件工作没有经验时不敢大胆布置；下面没有发现成功的经验前，不敢再发指示，只怕主观主义。谨慎是对的，下面的经验当然也是宝贵的，可是不应该把它绝对化片面化，而不去接受别人的经验及切合实际的正确理论知识。因为不了解这点，所以缩小了自己领导的智力，常常感到经验少；因而也就减少了领导的勇气，失去必要与可能的指导。
对上级的态度是：总认为越往上离实际就越远，指示也就越带一般性，不一定适合我们这里的情况。因此，接受指示时，强调灵活性、具体化，否则就是教条机械搬用。因此，上级指示常常就变为参考性质的了。因为被狭隘经验所局限，必不可免的要歪曲上级指示，如去年我在淇县工作时，区党委曾再三指示停止杀人和安置地富，但我认为一般可以停止，边地是特殊情况，应该例外，不能不杀。安置地富，我认为区党委是对整个太行情况指示的，淇县还没有充分发动群众，不应过早安置地富，结果也没有执行。事实上淇县群众是经过一定程度的发动的，扫地出门的地富是应该安置的。常常有些事情，自以为不是原则问题，不请示上级就擅自决定了。如去年淇县成立武工队，以为对敌斗争需要，从地方粮开支，不必再经上级批准。事实上当时是在曾经要求上级扩大淇县武装未经允许（因为负担不起）后，自己在“独立国”的思想支持下：“你不批准，我就从地方粮开支，多起点公粮就解决问题了”搞的，这显然是对党对人民极不负责的一种态度。有些事情请示上级，如果答应了自己意见，就感到很高兴，反之就认为上级主观主义，不了解下情，不体会下面困难。对同志们看法也是如此，有理论的同志，感到他不过是满肚教条，没啥了不起，轻视他。从下面来的同志，则感到一切都好。对领导者看法亦然。因此，有对某个领导者尊重，对另一个领导者却内心不服，有时甚至公开对抗。由此也就产生不愿到机关工作，认为机关工作者是“客里空”。去年及今年调我到机关来，都表现了十分的不愉快。这说明除在意识上不健康外（这点过去知道），思想方法及认识上有极大的错误。
总之，从各方面检查起来，实际上变成了不是下级服从上级，而是上级必须服从下级，服从自己，改变了党的民主集中制的组织原则，支持这个思想行动的依据，就是认为自己在下边接近实际，有实际根据，上级不听我的话，就是不从实际出发，就是主观主义。完全不了解上级有更广泛的情况和经验，以及有比较高级的理论知识。这种狭隘经验主义的思想方法（一切从自己工作地区出发做为唯一根据），再加上小资产阶级本身就带着自由散漫的劣根性，结果就形成严重的地方主义，无政府无纪律状态。
整编中，因为杀人问题，受到了党的纪律处分。当时我认识知道是错了，对党毫无埋怨。但十分苦闷：为什么会犯这种错误？整风中对组织问题整的也很严格，自以为收获还不少，为什么整风后更加没有组织性、纪律性呢？当时只考虑到过去是单纯打通思想，没有纪律制裁，另外在意识上也找到了些根源，但这显然不是彻底的。因此，整编后在工作中是谨小慎微，不敢大胆处理问题，消极性很大。当时以为这是一时难免的现象，和别的同志研究，认为根子仍是个人主义作崇，这当然也是一个原因，但我认为不仅如此，主要原因还在于没有从思想方法上弄通，没有完全找到错误的真正根子。
六月初，地委召开县委联席会，在将近二十天的会议中，启发了我的思想，开始感到自己有反理论倾向，经验主义的思想方法整风以来是占统治地位的。从整个会议的空气中，从大家的汇报讨论中，我也有同样的感觉，使我的思想进一步明确了自己的问题。比如关于中贫农关系的一连串问题，过去在实际中碰到的实在不少了，总没有得到正确解决。假如有一定的理论知识与实际结合起来，也许早就解决了。这时，开始感到没有理论指导的实际是盲目的实际，天天看看不见。
最近读了“重印左派幼稚病第二章前言”文件中的“党内过去存在或现在还没有克服的无纪律状态，或无政府状态，各自为政和各行其是的地方主义与经验主义，已经给人民的革命事业造成了许多严重损失”这段话以后，引起我进一步去考虑地方主义与经验主义的关系。使我不得不从历史上来清算自己一贯的无纪律或无政府思想，及长时期的经验主义方法，并使我第一次认识到整风以来的无组织无纪律状态，正是由于长时期经验主义的思想支持。因此我认为今后克服无纪律无政府状态，除了继续在思想意识上修养，提高阶级觉悟和紧密的连系群众（实际）外，更重要的一环，必须是纠正错误的思想方法——经验主义，加强学习理论，提高思想认识。否则纪律就不会成为真正自觉的，因而也就不会巩固。不能设想，没有正确的思想方法和一定的理论水准，单纯依靠组织手段而能完全正确的和自觉的接受上级指示和党的政策，并能贯彻下去。
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专栏：询问号答复
供给制改为薪金制职员性质是否改变
问：薄一波同志在华北工商会议报告中只讲到必须改变“供给制传统”代之以能够发展生产的管理方法，而没有讲到职员的性质是否也变为雇用性质。公司里的中等职员和下级职员因工资不高，除自己生活消耗外，结余很少，或则没有，无力出负担战勤米，如让其免服勤务吧，又非是供给制该怎办呢？（岩涉筑路办事处王一之）
答：供给制改为薪金制，革命职员的性质并未改变，仍是为人民服务，只是为了发展生产，待遇的制度改变了一下，咱们现在的薪金制并不是雇佣关系，所谓雇佣关系，有雇主有雇工，包含着浓厚的剥削关系，现在咱们解放区的职员，都是为人民服务，也是为自己服务，并没有雇主和雇工之别，不能只从形式上把薪金制就当成雇佣关系，它只是待遇上的一种制度，至于说中下级职员有的工资很低和供给制的待遇相当者，这是供给制的包干制，可免服勤务和供给制享受同等的待遇，一般的说，工资制是高于供给制的，应折纳勤米才对。
（华北政府财政部）
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专栏：
要克服阻碍进步的“急躁”
易达美
我老想不透这事：“为什我总进步不了？要怎样才能进步呢？”要求进步，但不知该从那里着手；不知首先该注重什么地方，白天想，夜里念，终日为这事不痛快。一提起它，就从心眼里冒火，我觉得难过、惭愧，受了两三年的革命教养，到今天，仍带有许多毛病：不踏实、虚荣、小心眼………等。先生的话，妈妈的希望的脸，哥哥真挚友谊的心，常涌现出来，然自己又老疲疲踏踏，真对不起他们啊！越着急，越不能静下来理智地考虑问题。现在，我明白了自己有些时候情绪不高的缘故，如刚受了批评，心里就难受，觉得什么事都不顺眼，并且不信任自己，认为自己不可救药。为什么别人不犯错误，偏偏自己就犯了？“由此可见是没出息。”自己给自己下了这个结论后，就更轻视自己了；轻视自己后，倒又好象是个为周围同伴所不理的被弃者，心情更是悲观、失望。其实，这都是想入歧途，自己给自己加重了精神负担。为什么现在我知道了这点呢？在这次行军鉴定后，我又闹情绪了，因为自己有很多缺点，于是又有了前面那种心理，主观地肯定赵恩馨是不满意自己，今后也不会积极帮助我了。就一天到晚难受、后悔，却不振作起精神，好好接受过去经验教训，今后虚心改过。不久事实证明，自己不但经不起考验，而且，胸襟狭小得可怪，因经后来和赵恩馨谈话，使我明白她对我并不是这种看法，她的几句话激起了我的信心，也使我对自己几天来不正确的情绪感到特别惭愧。她说：“这次鉴定给了你一个批评，对这批评我很同意，正因为我对你抱着帮助态度，正因为我没有认为你不可救药，才对你要求严，你应以别人对自己要求严而感到荣幸。”这一句话，仅这一句，就象在黑暗中有一道强光直射到我的心底，激起了我的回忆、我的警觉和说不出的兴奋！我回忆起过去，总是觉得有人认为我不屑重视，甚或简直一无可取；然而今天，居然有人这样的看待我，我应如何的努力啊！可见我仍是有希望的。这句话，才是我最需要、而且了解体验到的：“要以别人对自己要求严而感到荣幸”。在我闹情绪的那一阵，恰好想的和这句相反；我一方面感着自己进步慢而难受，一方面却以别人对自己要求严而认为不合理，如今想来，多幼稚啊！
从这以后，我振作起来了，每天都是那样的痛快。但，渐渐思想上对自己的进步又有了怀疑，仍感到自己进步太慢，搞什么也没有成绩；为这，又使我在思想上有了停留。不过，在最近一次小病中，李力的话提醒了我，她说：“任何一个成功的人，他的成功绝非偶然，都是经过了艰苦斗争，在苦难中磨炼出来的。”对，只有自己在实际生活中去体验、摸索、细心观察不断在周围发展着的一切，并以此作为自己行动的警钟，才会得到最可贵的收获，才会不断进步。现在，我只不过是刚达到一个新的起点，就想成为一个完整的人，是根本不可能的，这只是轻浮、急躁。
所以，最后把话说回来，过去自己就是犯了“急躁”病，对任何事都是幻想过高，而力不胜任，说想进步，就愿能达到目的，就各方面都解决问题了，这犹如苏联大生物学家帕夫洛夫同志给青年的遗言中所说的“吹肥皂泡”，有了一点进步，就愿处处受到别人的赞扬，结果，一旦肥皂泡破灭，便如有所失，终日遑遑不安了。现在，认清这点后，我再不象从前那样情绪不定、而能静下来，考虑怎样开始早已在等我去实践的步骤——具体行动。
现在，脑子也似乎特别清醒，我已具体地订出了计划，今后应怎样按步就班地做去，达到理想的目的，把自己锻炼成一个真正坚强、优秀的新民主主义国家建设者。同时，以后的一切，我对它丝毫没有惧难的心理，不再认为要改掉自己某个缺点是不可能的想法了。
（按：本文作者为华北育才中学校三年一级学生，现年十七岁）